四年級唱臉譜教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的四年級唱臉譜教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級唱臉譜教學(xué)設(shè)計1

　　本節(jié)課教材安排了因數(shù)的知識，并在此基礎(chǔ)上找出1到10的所有因數(shù)，從而引出質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。本節(jié)課的內(nèi)容較多，而且比較抽象，對學(xué)生來說難度較大。

　　知識與技能。

　　1、理解因數(shù)的意義并掌握求一個數(shù)的因數(shù)的方法。

　　2、理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的含義，并能正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

　　過程與方法。

　　讓學(xué)生經(jīng)歷求一個數(shù)的因數(shù)的過程，了解因數(shù)的特性。通過練習(xí)活動，學(xué)生理解因數(shù)的意義，并掌握求一個數(shù)的因數(shù)的方法。

　　情感、態(tài)度和價值觀。

　　發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的魅力。

　　了解因數(shù)、質(zhì)數(shù)的概念，能有序的找一個數(shù)的所有因數(shù)。

　　會判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

　　一、炫我兩分鐘。

　　【設(shè)計意圖，通過復(fù)習(xí)舊知識，為新知識做鋪墊，引出新課的探究�！俊�

　　二、嘗試小研究。

　　課前嘗試小研究。

　　把12寫成兩個數(shù)相乘的形式。我可以寫成下面幾種形式：

　　知識加油站：乘數(shù)也叫做因數(shù)，如21=3×7，所以，3和7是21的因數(shù)。

　　12的所有因數(shù)是：。

　　要想找的又快又全，可以這樣找：。

　　課上嘗試小研究。

　　找出1～9的所有因數(shù)。

　　1的因數(shù)有：2的因數(shù)有：3的`因數(shù)有：

　　4的因數(shù)有：5的因數(shù)有：6的因數(shù)有：

　　7的因數(shù)有：8的因數(shù)有：9的因數(shù)有：

　　觀察寫出的因數(shù)我發(fā)現(xiàn)：

　　只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫質(zhì)數(shù)（也叫素數(shù)），1～9中質(zhì)數(shù)有：

　　除了1和它本身外，還有其它因數(shù)的數(shù)叫合數(shù)，1～9中合數(shù)有：

　　我感覺，1～9中特殊的數(shù)字是，這是因為。

　　三、小組互助合作。

　　交流前出示小組合作交流建議：

　　先自己獨(dú)立思考，再和小組內(nèi)交流，最后由記錄員記錄好組內(nèi)討論的結(jié)果。組長要確定好發(fā)言順序。

　　四、班級展示提升。

　　1.全班交流，師生評價。

　　請一個小組的同學(xué)進(jìn)行匯報，其他小組的同學(xué)傾聽、補(bǔ)充、質(zhì)疑。

　　2.引向深入，總結(jié)點(diǎn)撥。

　　3.互相糾錯。

　　組內(nèi)同學(xué)檢查一下嘗試小研究中的題做得對不對，如果不對，加以改正。

　　五、教師點(diǎn)撥。

　　匯報、交流后，教師進(jìn)行及時點(diǎn)撥：

　�。�1）一個數(shù)的最小因數(shù)是1。

　　（2）一個數(shù)的最大因數(shù)是本身。

　　（3）一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的。（倍數(shù)的個數(shù)是無限的）。

　�。�4）像2、3、5、7、11、13等的因數(shù)個數(shù)都是兩個，只有1和本身。

　�。�5）像4、6、8、10、12等的因數(shù)個數(shù)都多于兩個，除了1和本身，還有其他因數(shù)。

　　六、挑戰(zhàn)自我。

　　1、下面各數(shù)中哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)？

　　67728993。

　　2、從2～50中，找出所有質(zhì)數(shù)，說說你是怎樣找的？

　　拓展延伸：42名學(xué)生排隊，要求每行人數(shù)相同（不少于2人），可以排幾行？

　　【設(shè)計意圖：練習(xí)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、目的性、層次性原則，讓學(xué)困生吃飽，資優(yōu)生吃好】。

四年級唱臉譜教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)設(shè)計：唱臉譜。

　　適用對象：小學(xué)四年級課。

　　教材版本：人教版四年級下冊。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解臉譜的基本知識和演員的表演技巧。

　　2. 學(xué)會通過唱臉譜來了解劇情和情感。

　　3. 發(fā)展學(xué)生的音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1. 臉譜的基本知識介紹。

　　2. 臉譜的分類及其象征意義。

　　3. 臉譜的演員表演技巧。

　　4. 通過唱臉譜了解傳統(tǒng)戲曲的劇情和情感。

　　教學(xué)步驟：

　　1. 引入：通過圖片或視頻引入臉譜，讓學(xué)生了解臉譜的基本知識和分類，以及不同顏色和圖案的象征意義。

　　2. 講解：通過圖片或視頻介紹臉譜的演員表演技巧，例如眼神和面部表情的運(yùn)用。

　　3. 理解：通過播放或演唱臉譜表演片段，讓學(xué)生理解情節(jié)和情感，并分析演員的表演技巧。

　　4. 練習(xí)：教師示范唱臉譜，讓學(xué)生跟著練習(xí)，并加入表情和動作，加強(qiáng)情感的表達(dá)。

　　5. 演練：分組演練唱臉譜，通過小組比賽的形式，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

　　6. 總結(jié)：通過學(xué)生的演唱和表現(xiàn)，總結(jié)唱臉譜的.技巧和要點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　教學(xué)評價：

　　1. 學(xué)生的唱臉譜的表現(xiàn)和發(fā)揮情況。

　　2. 學(xué)生對臉譜的認(rèn)識和理解水平。

　　3. 學(xué)生的小組協(xié)作情況。

　　4. 學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。

　　教學(xué)反思：

　　1. 在教學(xué)過程中，要注意增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度，增加互動的環(huán)節(jié)。

　　2. 教師要適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

　　3. 教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生在表演中得到鍛煉和提高。

【四年級唱臉譜教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

關(guān)于《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計10-07

唱臉譜教學(xué)反思02-17

關(guān)于課例《唱臉譜》的教學(xué)設(shè)計模板10-09

唱臉譜音樂教學(xué)反思10-06

唱臉譜教案03-24

音樂教案《唱臉譜》07-13

《唱臉譜》優(yōu)秀教學(xué)反思（通用8篇）10-09

唱臉譜課文反思通用11-28

京劇臉譜教學(xué)設(shè)計12-05