納米技術就在我們身邊教學設計范文錦集【3篇】
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的納米技術就在我們身邊教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
納米技術就在我們身邊教學設計范文1
課時目標
1.抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術的奧秘。
2.有科學依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造能力。
教學過程
一、復習故知，導入新課
1.指名朗讀課文。
2.小組交流搜集到的關于納米技術的材料。
二、學習課文，了解納米技術
(一)學習第2自然段。
1.什么是納米技術?請默讀第2自然段，邊讀邊畫出句子。
2.讀了這一段之后，你有什么感受?(納米是很小的長度單位。)
3.納米究竟有多小?作者是怎樣說明的?課件出示:
�、偌{米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
比較句子，體會說明方法的好處。
納米是非常非常小的長度單位，非常非常小。
納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好?為什么?(第二句，運用列數(shù)字的說明方法，準確地寫出納米的大小。)
�、谌绻阎睆綖�1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上。
這句話運用了什么說明方法?(作比較)這樣寫的好處是什么?(更直觀形象) 4.人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米，它有多少納米呢?(約60萬納米)
5.這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。這真的是太神奇了!帶著這種感受再讀這段話。
(二)學習第3、4自然段。
1.自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術。
課件出示:
�、俦淅锩嬗玫揭环N納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長。
②有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。 ③在最先進的隱形戰(zhàn)機上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達波吸收掉，所以雷達根本看不見它。
④利用極其靈敏的納米檢測技術，可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預防。未來的納米機器人，甚至可以通過血管直達病灶，殺死癌細胞。
⑤現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月。
2.在介紹這些納米技術時，作者運用了什么說明方法?(舉例子、作比較)
3.讀了這些句子，你有何感受?(納米技術的使用會讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)
4.出示納米技術在生活中的應用的圖片，學生欣賞。
(三)學習第5自然段。
1.近幾年來，隨著科學技術的高速發(fā)展，納米技術在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2.納米技術的發(fā)展前景如何?齊讀最后一段。
3.這段話與第1自然段有什么關系?(首尾呼應)
三、拓展延伸
把你收集到的運用納米技術的新產(chǎn)品介紹給大家。 2.請同學們根據(jù)課文中提到的納米技術的應用和你課后搜集到的關于納米技術的材料，大膽想象，小組合作，運用納米技術來嘗試進行發(fā)明創(chuàng)造，并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。 3.全班交流，教師適時表揚、鼓勵。
四、談收獲
1.同學們，學習了這篇課文之后，你有什么收獲?
2.總結:作者向我們介紹了納米、納米技術及其應用等科學知識;采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，讓我們對納米技術有了更深刻的認識。
五、布置作業(yè)
1.對納米技術進行進一步了解。
2.請仿照第3自然段的寫法，寫一寫你利用納米技術構想的創(chuàng)造發(fā)明。
《納米技術就在我們身邊》優(yōu)秀的教學設計
六、教學目標
1.自主學習字詞，會認“兵、乓”等12個生字，會寫“納、擁”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預防病灶疾病細胞”等詞語。
2.抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關知識。
3.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
4.領會納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學、學科學的精神。
教學重點
1.抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關知識。
2.自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。教學難點
3.培養(yǎng)學生通過各種渠道收集信息的能力。
4.有科學依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造能力。
第一課時
教學目標
1.自主學習字詞，會認“兵、乓”等12個生字，會寫“納、擁”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預防病灶疾病細胞”等詞語。
2.正確朗讀課文，理清__結構。
教學過程
一、圖片導入，激發(fā)興趣。
1.導語:大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時代！那么什么是納米？什么是納米技術？大家想不想了解有關這方面的知識？2.展示圖片：【課件出示2】
圖1.納米機器人(描述的是一個納米機器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機器人可以小到在人的血管中自由地游動，對于像腦血栓、動脈硬化等病灶，納米和納米技術，對學生來說很陌生、很抽象。教師出示關于納米和納米技術的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)學生的學習興趣。
圖2.納米技術制作的中國地圖（這是中國科學院化學所的科技人員，利用納米加工技術在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的.中國地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸，就相當于把該幅地圖放大到中國遼闊的領土的面積。）3.板書課題：簡述:這篇科學小品文向我們簡單而準確地介紹了納米、納米技術等科學知識，展示了納米技術美妙的前景。（板書：納米技術就在我們身邊）4.出示目標。
二、初讀課文，解決字詞。
1.學生自讀課文，要求：【出示課件3】
�。�1）正確、流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。
2.自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
3.檢查學習效果，相機指導。
�。�1）檢查并指正讀音
［出示課件4：本課生字新詞］
乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥死亡率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細胞預防需要自由讀，指名讀，齊讀。注意讀準平舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。
（2）指導書寫【出示課件5、6］重點指導“臭蔬健康”。
“臭”上下結構，上面是個“自”下面是個“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點。
“蔬”上窄下寬，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撤折右邊的一點。
“健”左窄右寬，注意中間是“妃”不是
“康”半包圍結構，注意里面的部分，最后四筆分別是：鼓勵學生多種方法識記生字、理解詞語，體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和自覺性，可以提高自學能力。
�。�3）檢查詞語理解。
第二課時
教學目標
1.抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關知識。 2.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3.領會納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學、學科學的精神。
一、復習檢查，導入新課【出示課件16】
1.檢查字詞。
2.談話導入新課：上節(jié)課我們領略了納米技術的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術的奧秘。復習導入環(huán)節(jié)的設計，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學生重溫納米技術的神奇，激發(fā)情感，為學習新課做好準備。
教學分鐘
二、細讀課文，深入理解
<-)理解什么是納米。
1.齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？(整理學生提出的問題：什么是納米？什么是納米技術？)鼓勵學生質(zhì)疑問難的能力，并引導學生解決問題的能力。
1.師：究竟什么是納米？請同學們默讀第二段，勾畫出有關語句。
2.指名回答，區(qū)別下面的兩句話：【課件出示17】（1）一納米長度十分小。
�。�2）一納米等于十億分之一米。
生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長度。
師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個什么樣的長度。（板書：長度單位十億分之一米）師：這里運用了什么說明方法？
預設：作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。
（3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上。
這里運用了什么說明方法說明了1納米的大��？預設：這里運用了打比方的說明方法，說明了1納米的微小。
�。�4）什么是納米技術？
預設：納米技術研究的對象一殷在1納米到100納米之間。預設：納米技術就是研究并利用這些特點造福于人類的一門學問。
3.齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。
�。ǘ┝私饧{米科技的廣泛應用。
現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術在生活中的應用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學研究小組。
分小組討論學習：
�、僭谏钌�，課文第三自然段分別舉了哪些例子說明應用納米技術和我們的生活息息相關？
�、谠诮】祮栴}上，課文第四自然段舉了哪些例子來說明納米技術是怎樣預防和治療疾病的？
先小組討論，然后小組匯報研究結果。第一研究小組：
�、倮眉{米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時間變長。
�、谧稀疤技{米管天梯”到太空旅行。
③隱形戰(zhàn)機利用納米吸波材料把探測雷達波吸掉，使雷達根本看不見它。
（板書：清理冰箱“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達波）第二研究小組：
�、偌{米檢測技術在重要器官里檢測病變及時治療。 ②納米機器人循著血管直達病灶，殺死癌細胞。 ③納米緩釋技術藥丸藥物數(shù)用時間長。
（板書：監(jiān)測身體病變清除病灶制造有效時間長、副作用小的藥物）
是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實啊，在生活的其他領域也有納米技術的蹤影。讓我們一起來分享每個同學的勞動成果，一起來了解這神奇的納米技術在各個領域的應用。
生交流課前收集到的資料�！菊n件出示18、19] ①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤：將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術用于制藥，可以制成導彈型藥物，循著導引的方面直達病灶部位，療效大大提高。
�、谑怯商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
�。ㄈ┛偨Y
齊聲朗讀最后一自然段：
1.從文中找出一個詞語形容納米技術給人類生活帶來的變化。
預設：深刻
2.用自己的語言來形容這種變化：巨大、翻天覆地歷史性三、拓展延伸，讀寫遷移
同學們，你最想應用納米技術來解決生活中的哪些問題呢？說說你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。課堂拓展延伸，訓練了學生讀寫能力，想象創(chuàng)新能力。
板書內(nèi)容7納米技術就在我們身邊【課件出示20】納米（長度單位）（十億分之一米）
�。☉茫┣謇肀�
納米技術"碳納米管天梯”到太空旅行給人類吸收雷達波
生活帶來監(jiān)測身體病變
深刻的變化清除病灶
制造有效時間長、副作用小的藥物教學反思
反思整個教學過程，我自己認為成功之處有以下兩個方而：本節(jié)課，體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的教育思想，激發(fā)了學生學科學、愛科學的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學生學到了知識，也培養(yǎng)了學生的能力。不足之處在于，學生的創(chuàng)造能力還未得到最大限度的提高。今后的教學中適當放手，給學生更大的自學空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。
納米技術就在我們身邊教學設計范文2
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，結合課文內(nèi)容、查找的資料以及生活經(jīng)驗，理解“納米技術就在我們身邊”“納米技術可以讓人們更加健康�！�
2、在閱讀中體會作比較、舉例子兩種說明方法的作用，抓住關鍵詞語感受說明文表達準確的特點。
3、在解決問題的過程中，感受納米技術的神奇，從而熱愛科學。
教學重點、難點：
結合課文內(nèi)容、查找的資料以及生活經(jīng)驗理解“納米技術就在我們身邊”“納米技術可以讓人們更加健康�！�
教學過程：（第二課時）
一、導入新課
同學們，上節(jié)課我們學習了字詞部分，這節(jié)課讓我們繼續(xù)與作者共同去領略納米技術的新奇。
二、學習課文，了解納米技術
�。ㄒ唬┲该首x課文
1、讀后能提出不懂的問題并試著解決。
2、篩選出關注度較多的問題，并讓學生介紹解決問題的方法。
【設計意圖：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，根據(jù)問題了解學生對文章的理解情況。】
�。ǘ⿲W習第2自然段
帶著問題默讀第2自然段：
1、什么是納米技術？邊讀邊畫出相關的句子。
2、讀后，你有什么感受？（納米是很小的長度單位。）
3、納米究竟有多大？課文是怎樣說明的.？
歸納匯報：
�、偌{米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好？為什么？
�。ǖ诙�，運用列數(shù)字的說明方法，準確地寫出納米的大小。）
②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上。
這句話好在哪？（運用了作比較的說明方法。這樣寫更直觀形象）
拓展：人的一根頭發(fā)直徑約0、6毫米，它有多少納米呢？（約60萬納米）
這種連普通的光學顯微鏡也看不到的小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。這真的是太神奇了！這些內(nèi)容都是圍繞那句話寫的？（第一句）
帶著這種神奇的感受再讀這段話，感受一下納米技術。
【設計意圖：讓學生邊讀邊思考，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，更好地學習說明方法和寫作特點�！�
�。ㄈ⿲W習第3、4自然段
1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術。
2、結合從課文中找到的語句：第3自然段在身邊的有3點。
�。ㄕn件出示）第4自然段在健康方面有2點。
3、說一說自己對“納米技術就在我們身邊”的理解。
4、交流中，了解作者運用了那些說明方法？（舉例子、作比較）
體會運用的說明方法的好處。體會說明文表達準確的特點。
5、展示資料，尋找身邊的例子，進一步理解“納米技術就在我們身邊”“納米技術可以讓人們更加健康”。
6、整體再讀第3、4自然段，體會總分的構段關系。
【設計意圖：聯(lián)系課文內(nèi)容解決問題，體會舉例子、作比較兩種說明方法的好處。結合實際，自己感興趣的某一個方面獨立解決問題�！�
�。ㄋ模⿲W習第5自然段
隨著科學技術的高速發(fā)展，納米技術在我們生活中的使用越來越廣泛。它正在逐步提升我們的、生活質(zhì)量。它發(fā)展的前景如何？齊讀最后一段。
理解：“在不遠的將來”說明了什么？（納米技術發(fā)展很快）
“衣食住行”說明了什么？（生活的方方面面都將受到納米技術的影響。）
這段話與第1自然段有什么關系？（首尾呼應）
【設計意圖：更好地讓學生掌握學習方法，了解課文的結構特點】
三、想象表達
1、把你收集到的運用納米技術的新產(chǎn)品介紹給大家。
2、發(fā)揮你的聰明才智，大膽想象，如果讓你利用納米技術，你會把它運用到生活的哪些地方？給大家說一說。
【設計意圖：暢想美好未來，感受納米技術的神奇，更加熱愛科學。】
四、談收獲
1、學習了這篇課文之后，你有什么收獲？
2、總結：同學們，今天我們了解了納米、納米技術及其應用等科學知識；課文運用了總—分—總的結構，采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，讓我們對納米技術有了更深刻的認識。
【設計意圖：通過歸納概括，了解課文結構、學會說明方法，感受納米技術的神奇，從而熱愛科學。】
五、布置作業(yè)
1、對納米技術進行進一步了解。
2、寫一寫你想利用納米技術構想的創(chuàng)造發(fā)明什么？
【設計意圖：培養(yǎng)學生進一步探索科學奧秘】
納米技術就在我們身邊教學設計范文3
教學目標
1、認識“乒、乓”等11個生字，讀準1個多音字，會寫“納、擁”等15個字，正確讀寫“納米、無能為力”等16個詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，讀準文中的科技術語，將不懂的問題提出來。
3、能結合課文內(nèi)容和查找的資料理解“納米技術就在我們身邊”等句子的含義。
教學重難點
1、正確、流利地朗讀課文，將不懂的問題提出來。
2、理解“納米技術就在我們身邊”等句子的含義。
教學準備
1、預習提綱：課文預習作業(yè)。
2、準備資料：多媒體課件。
教學課時
2課時
第1課時
課時目標
1、認識“乒、乓”等11個生字，讀準1個多音字，會寫“納、擁”等15個字，正確讀和寫“納米、無能為力”等16個詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文，讀準課文中出現(xiàn)的科技術語，整體感知課文。
教學過程
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、播放動畫片《西游記》中，孫悟空變成一只蟲子落入鐵扇公主的茶杯里，隨茶水進入鐵扇公主肚子里的鏡頭。
2、同學們，這樣的情景以前就只能存在于神話世界里，而現(xiàn)在，這樣的情景也可以存在于現(xiàn)實生活中。這就是納米時代！今天讓我們走進《納米技術就在我們身邊》這篇課文，去感受納米技術的神奇。
二、初讀課文，檢查預習
1、讀了課題之后，你最想知道些什么？
預設：什么是納米？什么是納米技術？納米技術存在于哪些地方？
誰能來幫助同學解決這幾個問題？
2、認讀生字新詞。
課件出示詞語，先讓學生自己讀，再指名讀。
你有什么需要提醒大家注意的嗎？
3、找出文中的科技術語，把它們讀準確。
課件出示，學生讀。
4、指導書寫課后田字格中的字。
著重分析指導“臭、蔬”，在田字格中示范。（“臭”字不要少點�！笆摺笔巧舷陆Y構，左下方的寫法要注意，是五筆。）
三、再讀課文，整體感知
1、朗讀課文，說說這篇課文主要告訴我們有關納米的哪些知識。（這篇文章向我們介紹了納米和納米技術的定義，納米技術的應用以及納米技術的美好前景。）
2、根據(jù)文章內(nèi)容，理清文章層次。
課文分為四部分：
第一部分（1）：21世紀是納米的世紀。
第二部分（2）：具體介紹什么是納米以及納米技術。
第三部分（3~4）：寫納米技術與人們的生活、健康密切相關。
第四部分（5）：寫納米技術的發(fā)展前景廣闊。
3、這篇文章，作者采用了什么結構方式來寫？（總—分—總）
4、找出第2~4自然段的中心句，讀一讀。
什么是納米技術呢？
納米技術就在我們身邊。
納米技術可以讓人們更加健康。
第2課時
課時目標
1、抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術的奧秘。
2、有科學依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造能力。
教學過程
一、復習故知，導入新課
1、指名朗讀課文。
2、小組交流搜集到的關于納米技術的材料。
二、學習課文，了解納米技術
�。ㄒ唬⿲W習第2自然段。
1、什么是納米技術？請默讀第2自然段，邊讀邊畫出句子。
2、讀了這一段之后，你有什么感受？（納米是很小的長度單位。）
3、納米究竟有多�。孔髡呤窃鯓诱f明的'？
課件出示：
①納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
比較句子，體會說明方法的好處。
納米是非常非常小的長度單位，非常非常小。
納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好？為什么？（第二句，運用列數(shù)字的說明方法，準確地寫出納米的大小。）
②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上。
這句話運用了什么說明方法？（作比較）
這樣寫的好處是什么？（更直觀形象）
4、人的一根頭發(fā)直徑約0、6毫米，它有多少納米呢？（約60萬納米）
5、這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。這真的是太神奇了！帶著這種感受再讀這段話。
�。ǘ⿲W習第3、4自然段。
1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術。
課件出示：
①冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長。
②有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
�、墼谧钕冗M的隱形戰(zhàn)機上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達波吸收掉，所以雷達根本看不見它。
④利用極其靈敏的納米檢測技術，可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預防。未來的納米機器人，甚至可以通過血管直達病灶，殺死癌細胞。
�、莠F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月。
2、在介紹這些納米技術時，作者運用了什么說明方法？（舉例子、作比較）
3、讀了這些句子，你有何感受？（納米技術的使用會讓我們的生活更加幸福、健康、方便……）
4、出示納米技術在生活中的應用的圖片，學生欣賞。
（三）學習第5自然段。
1、近幾年來，隨著科學技術的高速發(fā)展，納米技術在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2、納米技術的發(fā)展前景如何？齊讀最后一段。
課件出示：
納米技術將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術的影子。
“在不遠的將來”說明了什么？（納米技術發(fā)展很快）
“衣食住行”說明了什么？（生活的方方面面都將受到納米技術的影響。）
3、這段話與第1自然段有什么關系？（首尾呼應）
三、拓展延伸
1、把你收集到的運用納米技術的新產(chǎn)品介紹給大家。
2、請同學們根據(jù)課文中提到的納米技術的應用和你課后搜集到的關于納米技術的材料，大膽想象，小組合作，運用納米技術來嘗試進行發(fā)明創(chuàng)造，并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。
3、全班交流，教師適時表揚、鼓勵。
四、談收獲
1、同學們，學習了這篇課文之后，你有什么收獲？
2、總結：作者向我們介紹了納米、納米技術及其應用等科學知識；采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，讓我們對納米技術有了更深刻的認識。
五、布置作業(yè)
1、對納米技術進行進一步了解。
2、請仿照第3自然段的寫法，寫一寫你利用納米技術構想的創(chuàng)造發(fā)明。
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