納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)范文錦集【3篇】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)范文1
課時(shí)目標(biāo)
1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術(shù)的奧秘。
2.有科學(xué)依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課
1.指名朗讀課文。
2.小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。
二、學(xué)習(xí)課文，了解納米技術(shù)
(一)學(xué)習(xí)第2自然段。
1.什么是納米技術(shù)?請(qǐng)默讀第2自然段，邊讀邊畫(huà)出句子。
2.讀了這一段之后，你有什么感受?(納米是很小的長(zhǎng)度單位。)
3.納米究竟有多小?作者是怎樣說(shuō)明的?課件出示:
①納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。
比較句子，體會(huì)說(shuō)明方法的好處。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，非常非常小。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。
你覺(jué)得哪句話寫(xiě)得好?為什么?(第二句，運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地寫(xiě)出納米的大小。)
�、谌绻阎睆綖�1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?(作比較)這樣寫(xiě)的好處是什么?(更直觀形象) 4.人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米，它有多少納米呢?(約60萬(wàn)納米)
5.這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問(wèn)。這真的是太神奇了!帶著這種感受再讀這段話。
(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1.自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
課件出示:
�、俦淅锩嬗玫揭环N納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。
�、谟幸环N叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來(lái)我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。 ③在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉，所以雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。
④利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來(lái)的納米機(jī)器人，甚至可以通過(guò)血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。
�、莠F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來(lái)的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來(lái)，服一次藥可以管一周，甚至一個(gè)月。
2.在介紹這些納米技術(shù)時(shí)，作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?(舉例子、作比較)
3.讀了這些句子，你有何感受?(納米技術(shù)的使用會(huì)讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)
4.出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片，學(xué)生欣賞。
(三)學(xué)習(xí)第5自然段。
1.近幾年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用越來(lái)越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2.納米技術(shù)的發(fā)展前景如何?齊讀最后一段。
3.這段話與第1自然段有什么關(guān)系?(首尾呼應(yīng))
三、拓展延伸
把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。 2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料，大膽想象，小組合作，運(yùn)用納米技術(shù)來(lái)嘗試進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。 3.全班交流，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
四、談收獲
1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有什么收獲?
2.總結(jié):作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識(shí);采用了列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法，讓我們對(duì)納米技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
五、布置作業(yè)
1.對(duì)納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。
2.請(qǐng)仿照第3自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。
《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
六、教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語(yǔ)。
2.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
3.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
4.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
2.自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)
3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種渠道收集信息的能力。
4.有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語(yǔ)。
2.正確朗讀課文，理清__結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)語(yǔ):大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識(shí)？2.展示圖片：【課件出示2】
圖1.納米機(jī)器人(描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中自由地游動(dòng)，對(duì)于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶，納米和納米技術(shù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
圖2.納米技術(shù)制作的中國(guó)地圖（這是中國(guó)科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過(guò)搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的.中國(guó)地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個(gè)比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見(jiàn)方的中國(guó)地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到中國(guó)遼闊的領(lǐng)土的面積。）3.板書(shū)課題：簡(jiǎn)述:這篇科學(xué)小品文向我們簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，展示了納米技術(shù)美妙的前景。（板書(shū)：納米技術(shù)就在我們身邊）4.出示目標(biāo)。
二、初讀課文，解決字詞。
1.學(xué)生自讀課文，要求：【出示課件3】
�。�1）正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。
2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。
3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。
�。�1）檢查并指正讀音
�。鄢鍪菊n件4：本課生字新詞］
乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥死亡率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需要自由讀，指名讀，齊讀。注意讀準(zhǔn)平舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。
�。�2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)【出示課件5、6］重點(diǎn)指導(dǎo)“臭蔬健康”。
“臭”上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“自”下面是個(gè)“犬”，不要少寫(xiě)“自”里的一橫和“犬”上的一點(diǎn)。
“蔬”上窄下寬，下面是“疏”，不要多寫(xiě)橫撇下的一撇，也不要少寫(xiě)了撤折右邊的一點(diǎn)。
“健”左窄右寬，注意中間是“妃”不是
“康”半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面的部分，最后四筆分別是：鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語(yǔ)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，可以提高自學(xué)能力。
�。�3）檢查詞語(yǔ)理解。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。 2.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課【出示課件16】
1.檢查字詞。
2.談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術(shù)的奧秘。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫納米技術(shù)的神奇，激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。
教學(xué)分鐘
二、細(xì)讀課文，深入理解
<-)理解什么是納米。
1.齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？(整理學(xué)生提出的問(wèn)題：什么是納米？什么是納米技術(shù)？)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力，并引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
1.師：究竟什么是納米？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段，勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
2.指名回答，區(qū)別下面的兩句話：【課件出示17】（1）一納米長(zhǎng)度十分小。
�。�2）一納米等于十億分之一米。
生：第二句用具體的數(shù)字寫(xiě)出了納米的長(zhǎng)度。
師：十億分之一米等于百萬(wàn)分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長(zhǎng)，想一想它的百萬(wàn)分之一又是一個(gè)什么樣的長(zhǎng)度。（板書(shū)：長(zhǎng)度單位十億分之一米）師：這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？
預(yù)設(shè)：作者列出具體的數(shù)字說(shuō)明了納米的具體長(zhǎng)度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長(zhǎng)度單位。這種說(shuō)明方法叫做列數(shù)字。
�。�3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法說(shuō)明了1納米的大��？預(yù)設(shè)：這里運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明了1納米的微小。
�。�4）什么是納米技術(shù)？
預(yù)設(shè)：納米技術(shù)研究的對(duì)象一殷在1納米到100納米之間。預(yù)設(shè)：納米技術(shù)就是研究并利用這些特點(diǎn)造福于人類的一門學(xué)問(wèn)。
3.齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。
�。ǘ┝私饧{米科技的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。
分小組討論學(xué)習(xí)：
①在生活上，課文第三自然段分別舉了哪些例子說(shuō)明應(yīng)用納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？
�、谠诮】祮�(wèn)題上，課文第四自然段舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的？
先小組討論，然后小組匯報(bào)研究結(jié)果。第一研究小組：
�、倮眉{米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時(shí)間變長(zhǎng)。
�、谧稀疤技{米管天梯”到太空旅行。
�、垭[形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。
�。ò鍟�(shū)：清理冰箱“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）第二研究小組：
①納米檢測(cè)技術(shù)在重要器官里檢測(cè)病變及時(shí)治療。 ②納米機(jī)器人循著血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。 ③納米緩釋技術(shù)藥丸藥物數(shù)用時(shí)間長(zhǎng)。
�。ò鍟�(shū)：監(jiān)測(cè)身體病變清除病灶制造有效時(shí)間長(zhǎng)、副作用小的藥物）
是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來(lái)巨大的變化。其實(shí)啊，在生活的其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來(lái)分享每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果，一起來(lái)了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。
生交流課前收集到的資料。【課件出示18、19] ①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤：將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大提高。
�、谑怯商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見(jiàn)。最異想天開(kāi)的用途莫過(guò)于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長(zhǎng)度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
（三）總結(jié)
齊聲朗讀最后一自然段：
1.從文中找出一個(gè)詞語(yǔ)形容納米技術(shù)給人類生活帶來(lái)的變化。
預(yù)設(shè)：深刻
2.用自己的語(yǔ)言來(lái)形容這種變化：巨大、翻天覆地歷史性三、拓展延伸，讀寫(xiě)遷移
同學(xué)們，你最想應(yīng)用納米技術(shù)來(lái)解決生活中的哪些問(wèn)題呢？說(shuō)說(shuō)你的想法，并仿照課文第四自然段的寫(xiě)法，按先總述然后舉例說(shuō)明的方法有條理地寫(xiě)下來(lái)。課堂拓展延伸，訓(xùn)練了學(xué)生讀寫(xiě)能力，想象創(chuàng)新能力。
板書(shū)內(nèi)容7納米技術(shù)就在我們身邊【課件出示20】納米（長(zhǎng)度單位）（十億分之一米）
（應(yīng)用）清理冰箱
納米技術(shù)"碳納米管天梯”到太空旅行給人類吸收雷達(dá)波
生活帶來(lái)監(jiān)測(cè)身體病變
深刻的變化清除病灶
制造有效時(shí)間長(zhǎng)、副作用小的藥物教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我自己認(rèn)為成功之處有以下兩個(gè)方而：本節(jié)課，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。不足之處在于，學(xué)生的創(chuàng)造能力還未得到最大限度的提高。今后的教學(xué)中適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)范文2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容、查找的資料以及生活經(jīng)驗(yàn)，理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康。”
2、在閱讀中體會(huì)作比較、舉例子兩種說(shuō)明方法的作用，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)感受說(shuō)明文表達(dá)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受納米技術(shù)的神奇，從而熱愛(ài)科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
結(jié)合課文內(nèi)容、查找的資料以及生活經(jīng)驗(yàn)理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康�！�
教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞部分，這節(jié)課讓我們繼續(xù)與作者共同去領(lǐng)略納米技術(shù)的新奇。
二、學(xué)習(xí)課文，了解納米技術(shù)
�。ㄒ唬┲该首x課文
1、讀后能提出不懂的問(wèn)題并試著解決。
2、篩選出關(guān)注度較多的問(wèn)題，并讓學(xué)生介紹解決問(wèn)題的方法。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，根據(jù)問(wèn)題了解學(xué)生對(duì)文章的理解情況。】
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段
帶著問(wèn)題默讀第2自然段：
1、什么是納米技術(shù)？邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的句子。
2、讀后，你有什么感受？（納米是很小的長(zhǎng)度單位。）
3、納米究竟有多大？課文是怎樣說(shuō)明的.？
歸納匯報(bào)：
�、偌{米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。
你覺(jué)得哪句話寫(xiě)得好？為什么？
（第二句，運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地寫(xiě)出納米的大小。）
②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話好在哪？（運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。這樣寫(xiě)更直觀形象）
拓展：人的一根頭發(fā)直徑約0、6毫米，它有多少納米呢？（約60萬(wàn)納米）
這種連普通的光學(xué)顯微鏡也看不到的小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問(wèn)。這真的是太神奇了！這些內(nèi)容都是圍繞那句話寫(xiě)的？（第一句）
帶著這種神奇的感受再讀這段話，感受一下納米技術(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生邊讀邊思考，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，更好地學(xué)習(xí)說(shuō)明方法和寫(xiě)作特點(diǎn)。】
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第3、4自然段
1、自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
2、結(jié)合從課文中找到的語(yǔ)句：第3自然段在身邊的有3點(diǎn)。
�。ㄕn件出示）第4自然段在健康方面有2點(diǎn)。
3、說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)“納米技術(shù)就在我們身邊”的理解。
4、交流中，了解作者運(yùn)用了那些說(shuō)明方法？（舉例子、作比較）
體會(huì)運(yùn)用的說(shuō)明方法的好處。體會(huì)說(shuō)明文表達(dá)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
5、展示資料，尋找身邊的例子，進(jìn)一步理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”。
6、整體再讀第3、4自然段，體會(huì)總分的構(gòu)段關(guān)系。
【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系課文內(nèi)容解決問(wèn)題，體會(huì)舉例子、作比較兩種說(shuō)明方法的好處。結(jié)合實(shí)際，自己感興趣的某一個(gè)方面獨(dú)立解決問(wèn)題。】
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第5自然段
隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在我們生活中的使用越來(lái)越廣泛。它正在逐步提升我們的、生活質(zhì)量。它發(fā)展的前景如何？齊讀最后一段。
理解：“在不遠(yuǎn)的將來(lái)”說(shuō)明了什么？（納米技術(shù)發(fā)展很快）
“衣食住行”說(shuō)明了什么？（生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。）
這段話與第1自然段有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）
【設(shè)計(jì)意圖：更好地讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，了解課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)】
三、想象表達(dá)
1、把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
2、發(fā)揮你的聰明才智，大膽想象，如果讓你利用納米技術(shù)，你會(huì)把它運(yùn)用到生活的哪些地方？給大家說(shuō)一說(shuō)。
【設(shè)計(jì)意圖：暢想美好未來(lái)，感受納米技術(shù)的神奇，更加熱愛(ài)科學(xué)。】
四、談收獲
1、學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有什么收獲？
2、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們了解了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識(shí)；課文運(yùn)用了總—分—總的結(jié)構(gòu)，采用了列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法，讓我們對(duì)納米技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸納概括，了解課文結(jié)構(gòu)、學(xué)會(huì)說(shuō)明方法，感受納米技術(shù)的神奇，從而熱愛(ài)科學(xué)�！�
五、布置作業(yè)
1、對(duì)納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。
2、寫(xiě)一寫(xiě)你想利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明什么？
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘】
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)范文3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“納、擁”等15個(gè)字，正確讀寫(xiě)“納米、無(wú)能為力”等16個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)文中的科技術(shù)語(yǔ)，將不懂的問(wèn)題提出來(lái)。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、正確、流利地朗讀課文，將不懂的問(wèn)題提出來(lái)。
2、理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2、準(zhǔn)備資料：多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“納、擁”等15個(gè)字，正確讀和寫(xiě)“納米、無(wú)能為力”等16個(gè)詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的科技術(shù)語(yǔ)，整體感知課文。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》中，孫悟空變成一只蟲(chóng)子落入鐵扇公主的茶杯里，隨茶水進(jìn)入鐵扇公主肚子里的鏡頭。
2、同學(xué)們，這樣的情景以前就只能存在于神話世界里，而現(xiàn)在，這樣的情景也可以存在于現(xiàn)實(shí)生活中。這就是納米時(shí)代！今天讓我們走進(jìn)《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文，去感受納米技術(shù)的神奇。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
1、讀了課題之后，你最想知道些什么？
預(yù)設(shè)：什么是納米？什么是納米技術(shù)？納米技術(shù)存在于哪些地方？
誰(shuí)能來(lái)幫助同學(xué)解決這幾個(gè)問(wèn)題？
2、認(rèn)讀生字新詞。
課件出示詞語(yǔ)，先讓學(xué)生自己讀，再指名讀。
你有什么需要提醒大家注意的嗎？
3、找出文中的科技術(shù)語(yǔ)，把它們讀準(zhǔn)確。
課件出示，學(xué)生讀。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。
著重分析指導(dǎo)“臭、蔬”，在田字格中示范。（“臭”字不要少點(diǎn)�！笆摺笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，左下方的寫(xiě)法要注意，是五筆。）
三、再讀課文，整體感知
1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識(shí)。（這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義，納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。）
2、根據(jù)文章內(nèi)容，理清文章層次。
課文分為四部分：
第一部分（1）：21世紀(jì)是納米的世紀(jì)。
第二部分（2）：具體介紹什么是納米以及納米技術(shù)。
第三部分（3~4）：寫(xiě)納米技術(shù)與人們的生活、健康密切相關(guān)。
第四部分（5）：寫(xiě)納米技術(shù)的發(fā)展前景廣闊。
3、這篇文章，作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫(xiě)？（總—分—總）
4、找出第2~4自然段的中心句，讀一讀。
什么是納米技術(shù)呢？
納米技術(shù)就在我們身邊。
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術(shù)的奧秘。
2、有科學(xué)依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課
1、指名朗讀課文。
2、小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。
二、學(xué)習(xí)課文，了解納米技術(shù)
（一）學(xué)習(xí)第2自然段。
1、什么是納米技術(shù)？請(qǐng)默讀第2自然段，邊讀邊畫(huà)出句子。
2、讀了這一段之后，你有什么感受？（納米是很小的長(zhǎng)度單位。）
3、納米究竟有多�。孔髡呤窃鯓诱f(shuō)明的'？
課件出示：
�、偌{米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。
比較句子，體會(huì)說(shuō)明方法的好處。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，非常非常小。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。
你覺(jué)得哪句話寫(xiě)得好？為什么？（第二句，運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地寫(xiě)出納米的大小。）
②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（作比較）
這樣寫(xiě)的好處是什么？（更直觀形象）
4、人的一根頭發(fā)直徑約0、6毫米，它有多少納米呢？（約60萬(wàn)納米）
5、這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問(wèn)。這真的是太神奇了！帶著這種感受再讀這段話。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3、4自然段。
1、自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
課件出示：
①冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。
�、谟幸环N叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來(lái)我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
③在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉，所以雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。
�、芾脴O其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來(lái)的納米機(jī)器人，甚至可以通過(guò)血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。
�、莠F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來(lái)的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來(lái)，服一次藥可以管一周，甚至一個(gè)月。
2、在介紹這些納米技術(shù)時(shí)，作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（舉例子、作比較）
3、讀了這些句子，你有何感受？（納米技術(shù)的使用會(huì)讓我們的生活更加幸福、健康、方便……）
4、出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片，學(xué)生欣賞。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第5自然段。
1、近幾年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用越來(lái)越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2、納米技術(shù)的發(fā)展前景如何？齊讀最后一段。
課件出示：
納米技術(shù)將給人類的生活帶來(lái)深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。
“在不遠(yuǎn)的將來(lái)”說(shuō)明了什么？（納米技術(shù)發(fā)展很快）
“衣食住行”說(shuō)明了什么？（生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。）
3、這段話與第1自然段有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）
三、拓展延伸
1、把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料，大膽想象，小組合作，運(yùn)用納米技術(shù)來(lái)嘗試進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。
3、全班交流，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
四、談收獲
1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有什么收獲？
2、總結(jié)：作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識(shí)；采用了列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法，讓我們對(duì)納米技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
五、布置作業(yè)
1、對(duì)納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。
2、請(qǐng)仿照第3自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。
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