納米技術就在我們身邊教學設計精華
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的納米技術就在我們身邊教學設計精華，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
納米技術就在我們身邊教學設計精華1
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，結合課文內容、查找的資料以及生活經(jīng)驗，理解“納米技術就在我們身邊”“納米技術可以讓人們更加健康�！�
2、在閱讀中體會作比較、舉例子兩種說明方法的作用，抓住關鍵詞語感受說明文表達準確的特點。
3、在解決問題的過程中，感受納米技術的神奇，從而熱愛科學。
教學重點、難點：
結合課文內容、查找的資料以及生活經(jīng)驗理解“納米技術就在我們身邊”“納米技術可以讓人們更加健康。”
教學過程：
�。ǖ诙n時）
一、導入新課
同學們，上節(jié)課我們學習了字詞部分，這節(jié)課讓我們繼續(xù)與作者共同去領略納米技術的新奇。
二、學習課文，了解納米技術
（一）指名朗讀課文
1、讀后能提出不懂的問題并試著解決。
2、篩選出關注度較多的問題，并讓學生介紹解決問題的方法。
設計意圖：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，根據(jù)問題了解學生對文章的理解情況。
�。ǘ⿲W習第2自然段
帶著問題默讀第2自然段：
1、什么是納米技術？邊讀邊畫出相關的句子。
2、讀后，你有什么感受？（納米是很小的長度單位。）
3、納米究竟有多大？課文是怎樣說明的？
歸納匯報：
�、偌{米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好？為什么？
�。ǖ诙洌\用列數(shù)字的說明方法，準確地寫出納米的大小。）
�、谌绻阎睆綖�1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上。
這句話好在哪？（運用了作比較的說明方法。這樣寫更直觀形象）
拓展：人的一根頭發(fā)直徑約0。6毫米，它有多少納米呢？（約60萬納米）
這種連普通的光學顯微鏡也看不到的小小的物質擁有許多新奇的特性，納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。這真的是太神奇了！這些內容都是圍繞那句話寫的？（第一句）
帶著這種神奇的感受再讀這段話，感受一下納米技術。
設計意圖：讓學生邊讀邊思考，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，更好地學習說明方法和寫作特點。
�。ㄈ⿲W習第3。4自然段
1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術。
2、結合從課文中找到的語句：第3自然段在身邊的有3點。
�。ㄕn件出示）第4自然段在健康方面有2點。
3、說一說自己對“納米技術就在我們身邊”的理解。
4、交流中，了解作者運用了那些說明方法？（舉例子、作比較）
體會運用的說明方法的好處。體會說明文表達準確的特點。
5、展示資料，尋找身邊的例子，進一步理解“納米技術就在我們身邊”“納米技術可以讓人們更加健康”。
6、整體再讀第3。4自然段，體會總分的構段關系。
設計意圖：聯(lián)系課文內容解決問題，體會舉例子、作比較兩種說明方法的好處。結合實際，自己感興趣的某一個方面獨立解決問題。
�。ㄋ模⿲W習第5自然段
隨著科學技術的`高速發(fā)展，納米技術在我們生活中的使用越來越廣泛。它正在逐步提升我們的、生活質量。它發(fā)展的前景如何？齊讀最后一段。
理解：“在不遠的將來”說明了什么？（納米技術發(fā)展很快）
“衣食住行”說明了什么？（生活的方方面面都將受到納米技術的影響。）
這段話與第1自然段有什么關系？（首尾呼應）
設計意圖：更好地讓學生掌握學習方法，了解課文的結構特點
三、想象表達
1、把你收集到的運用納米技術的新產(chǎn)品介紹給大家。
2、發(fā)揮你的聰明才智，大膽想象，如果讓你利用納米技術，你會把它運用到生活的哪些地方？給大家說一說。
設計意圖：暢想美好未來，感受納米技術的神奇，更加熱愛科學。
四、談收獲
1、學習了這篇課文之后，你有什么收獲？
2、總結：同學們，今天我們了解了納米、納米技術及其應用等科學知識；課文運用了總—分—總的結構，采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，讓我們對納米技術有了更深刻的認識。
設計意圖：通過歸納概括，了解課文結構、學會說明方法，感受納米技術的神奇，從而熱愛科學。
五、布置作業(yè)
1、對納米技術進行進一步了解。
2、寫一寫你想利用納米技術構想的創(chuàng)造發(fā)明什么？
設計意圖：培養(yǎng)學生進一步探索科學奧秘
板書
納米技術就在我們身邊
總講：21世紀是納米的世紀
分述：納米技術及其應用
總結：納米技術發(fā)展前景廣闊
納米技術就在我們身邊教學設計精華2
一、說教材
《納米技術就在我們身邊》是部編版四年級語文下冊第二單元的一篇課文。本文向我們介紹了納米、納米技術及納米技術在身邊的應用，闡明了納米技術造福人類、改變人類生活的重大意義。
二、說教學目標
1、認識“乒、乓”等11個生字，讀準多音字“率”，會寫“納、擁”等15個字，會寫“納米、擁有”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，能把文中的科技術語讀正確。能提出不懂的問題和同學交流解決。
3、能結合課文內容和查找的資料，說出對“納米技術就在我們身邊”“納米技術可以讓人們更加健康”的理解。
4、能結合對納米技術的認識，發(fā)揮想象，說說自己對它的運用。
能提出不懂的問題和同學交流解決；能結合課文內容和查找的資料，說出對“納米技術就在我們身邊”“納米技術可以讓人們更加健康”的理解是教學的重難點。
三、說教法學法
語文課程是以工具性和人文性的統(tǒng)一為基本特點的課程，是致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的`課程�？茖W常識性說明文，要引導學生學會讀書思考，在一定語境中品味讀者用詞造句的準確性和語言的簡潔性，在讀書中揣摩課文的說明方法。因此，在本課教學中，我充分利用多媒體資源，展示圖片，補充資料，盡可能把抽象的文字變得直觀形象化，便于學生理解。通過品詞析句法、以讀代講法、質疑討論法、讀寫遷移法等激發(fā)學生學習興趣，讓學生在讀書過程中養(yǎng)成良好習慣，從而提高學生的閱讀能力。
四、說教學過程
（一）質疑導入
板書課題導入，以“納米技術”吸引學生眼球，激發(fā)學生的探究興趣。
（二）初讀課文，認識生字新詞
我先讓學生自由讀課文，自主解決生字詞。我再隨堂檢查，明確讀音。
讓學生觀察生字，自主發(fā)現(xiàn)、交流書寫應注意的地方，我視情況補充，學生隨指導練習，我隨堂指導。
�。ㄈ┏踝x課文，整體感知
1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、檢查朗讀（抽讀、舉手讀），指導把科技術語讀正確。（碳納米管、碳納米管天梯、納米緩釋技術等）
3、學生交流：讀了課文，知道了什么？還有哪些問題？
�。ㄋ模┘氉x課文，深入理解
1、讀一、二自然段，理解“納米”“納米技術”
請同學們自由讀一讀課文第1—2自然段，說說從這兩段中你知道了什么。
結合句子，理解填空，引導學生認識納米和納米技術。
2、研讀第三自然段，理解“納米技術就在我們身邊”。
文中舉了哪些例子說明這句話？
結合生活實際，聯(lián)系相關資料，說說納米技術在身邊的運用。
3、研讀第四自然段，理解“納米技術可以讓人們更加健康”。
學生自由朗讀，交流：
�、偌{米技術可以從哪些方面讓人們更加健康？
②結合自己的了解，說說納米技術還在哪些方面讓人們更加健康。
�。ㄎ澹┛偨Y課文，理解內容
1、齊讀最后一自然段，結合全文，理解感悟。
2、回顧交流：再讀第一自然段，體會“如果說20世紀是微米的世紀，21世紀必將是納米的世紀”。
3、總結課文。
（六）拓展延伸
1、補充資料，展示運用。（美國研制成功的“自凈”玻璃、中國研制成功的納米材料陶瓷、納米汽車坐墊等）。
2、大膽想象，理解應用。
引導學生想象、交流自己對納米技術的運用，加深對納米技術改變人類生活、為人類造福的認識。
�。ㄆ撸┱n文小結
課文介紹了納米、納米技術的特點，描述了納米技術在人們身邊的運用，以及對人們健康的有益作用，讓我們感受到了新奇的納米技術給人類生活帶來的改變，激勵我們要學科學、愛科學。
五、說板書設計
新的課程理念提倡師生互動的方式進行授課，因此，這次的板書是邊授課邊完成的。在授課時，挑選合適的內容讓學生探究，將答案呈現(xiàn)在黑板上。這樣既符合新課改的要求，也調動了學生的積極性。
納米技術就在我們身邊教學設計精華3
時間2課時
教學
目標1、自主學習字詞，會認“兵、乓”等12個生字，會寫“納、擁”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預防病灶疾病細胞”等詞語。
2、抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關知識。
3、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
4、領會納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學、學科學的精神。
教學
重點1、抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關知識。
2、自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。
教學
難點1、培養(yǎng)學生通過各種渠道收集信息的能力。
2、有科學依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造能力。
第一課時
教學
目標1、自主學習字詞，會認“兵、乓”等12個生字，會寫“納、擁”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預防病灶疾病細胞”等詞語。
2、正確朗讀課文，理清文章結構。
教具
準備課件：
教學設計設計意圖
導入
分鐘一、圖片導入，激發(fā)興趣。
1、導語：大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時代！那么什么是納米？什么是納米技術？大家想不想了解有關這方面的知識？
2、展示圖片：【課件出示2】
圖1、納米機器人（描述的是一個納米機器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機器人可以小到在人的血管中自由地游動，對于像腦血栓、動脈硬化等病灶，它們可以非常容易地予以清理，而不再用進行危險的開顱、開胸手術。）
圖2、納米技術制作的中國地圖（這是中國科學院化學所的科技人員，利用納米加工技術在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸，就相當于把該幅地圖放大到中國遼闊的領土的面積。）
3、板書課題：簡述：這篇科學小品文向我們簡單而準確地介紹了納米、納米技術等科學知識，展示了納米技術美妙的前景。（板書：納米技術就在我們身邊）
4、出示目標。
納米和納米技術，對學生來說很陌生、很抽象。教師出示關于納米和納米技術的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)學生的學習興趣。
圖文結合了解納米技術，有助于學生理解課文，感受納米的神奇。
新課
教學
分鐘二、初讀課文，解決字詞。
1、學生自讀課文，要求：【出示課件3】
�。�1）正確、流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。
（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。
2、自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
3、檢查學習效果，相機指導。
�。�1）檢查并指正讀音
【出示課件4：本課生字新詞】
乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥死亡率疾病病灶
納米冰箱鋼鐵隱形健康細胞預防需要
自由讀，指名讀，齊讀。
注意讀準平舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。
�。�2）指導書寫【出示課件5。6】
重點指導“臭蔬健康”。
“臭”上下結構，上面是個“自”下面是個“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點。
“蔬”上窄下寬，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撇折右邊的一點。
“健”左窄右寬，注意中間是“廴”不是“辶”。
“康”半包圍結構，注意里面的部分，最后四筆分別是：點、提、撇、捺。
（3）檢查詞語理解。
【出示課件7。8。9】
�。�1）微米：微米是長度單位。1微米相當于1米的一百萬分之一。
�。�2）直徑：是指通過一平面圖形或立體（如圓、圓錐截面、球、立方體）中心到邊上兩點間的距離。
（3）隱形戰(zhàn)機：通常是指在電磁、可見光、紅外、聲學等方面難以探測或跟蹤的戰(zhàn)斗機，其中最主要的就是電磁隱形。
�。�4）雷達：測定目標位置的無線電裝置或系統(tǒng)。
�。�5）無能為力：不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。
�。�6）病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。
�。�7）納米緩釋技術：這是一個納米技術的問題，就是把材料（一般是藥物）用納米材料包起來或直接做成納米材料，在一定環(huán)境下使它緩慢地釋放出來的技術。
（8）納米機器人：是機器人工程學的一種新興科技，納米機器人的研制屬于分子納米技術的范疇，它根據(jù)分子水平的生物學原理為設計原型，設計制造可對納米空間進行操作的“功能分子器件”。
納米機器人的設想，是在納米尺度上應用生物學原理，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機器人，也稱納米機器人。合成生物學對細胞信號傳導與基因調控網(wǎng)絡重新設計，開發(fā)載體或生物計算機或細胞機器人，從而產(chǎn)生了另種方式的納米機器人技術。
三、再讀感知，理清脈絡。
1、課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些具體的例子？讓學生邊讀邊思考，邊勾畫�！境鍪菊n件10】
（改善我們的生活，醫(yī)療制藥。）
2、根據(jù)學生的回答，老師進行點撥。
3、再讀全文，歸納課文主要內容�！境鍪菊n件11】
課文主要從生活和醫(yī)療兩個方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應用前景。
4、介紹納米技術的應用【課件出示12】
衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌�；w布挺結實，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。
食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達到飲用標準，納米食品色香味俱全，還有益健康。
鼓勵學生多種方法識記生字、理解詞語，體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和自覺性，可以提高自學能力。
此環(huán)節(jié)的設計是教師幫助學生找到梳理結構的方法，幫助學生從整體上把握課文內容，學習作者組織材料的方法。
課堂作業(yè)新設計【出示課件13。14】
一、讀拼音，寫漢字。
īnɡxiānɡ里如果使用納米涂層，就會具有殺菌和chúchòu功能，能夠使食物bǎozhìqī更長。
2、納米技術可以實現(xiàn)jíbìnɡ的早期檢測與yùfánɡ，讓人們更加jiànkānɡ。未來的納米機器人可以通過血管直達bìnɡzào，殺死癌細胞。
二、給下面畫線的字選擇正確的意思，填在相應的括號里。
疾：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速猛烈。
群馬疾馳疾惡如仇積勞成疾疾苦
三、寫出下列詞語的近義詞。
預防健康普通新奇先進
四、根據(jù)解釋寫詞語。
1、是指通過一平面圖形或立體（如圓、圓錐截面、球、立方體）中心到邊上兩點間的距離，。
2、通常是指在電磁、可見光、紅外、聲學等方面難以探測或跟蹤的戰(zhàn)斗機，其中最主要的就是電磁隱形。
3、測定目標位置的無線電裝置或系統(tǒng)。
4、不能施展力量，指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。
【答案】
一、1、冰箱除臭保質期2、疾病預防健康病灶
二、④③①②
三、預防（防御）健康（健壯）普通（尋常）新奇（別致）先進（優(yōu)秀）
四、1、直徑2、隱形戰(zhàn)斗機3、雷達4、無能無力
第二課時
教學
目標1、抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關知識。
2、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3、領會納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學、學科學的精神。
教具
準備課件
教學設計設計意圖
導入
分鐘一、復習檢查，導入新課【出示課件16】
1、檢查字詞。
2、談話導入新課：上節(jié)課我們領略了納米技術的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術的奧秘。復習導入環(huán)節(jié)的設計，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學生重溫納米技術的神奇，激發(fā)情感，為學習新課做好準備。
新課
教學
分鐘二、細讀課文，深入理解
（一）理解什么是納米。
1、齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？（整理學生提出的問題：什么是納米？什么是納米技術？）
2．師：究竟什么是納米？請同學們默讀第二段，勾畫出有關語句。
3．指名回答，區(qū)別下面的兩句話：【課件出示17】
�。�1）一納米長度十分小。
�。�2）一納米等于十億分之一米。
生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長度。
師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個什么樣的長度。（板書：長度單位十億分之一米）
師：這里運用了什么說明方法？
預設：作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。
�。�3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上。
這里運用了什么說明方法說明了1納米的大��？
預設：這里運用了打比方的說明方法，說明了1納米的微小。
�。�4）什么是納米技術？
預設：納米技術研究的對象一般在1納米到100納米之間。
預設：納米技術就是研究并利用這些特點造福于人類的一門學問。
4．齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。
�。ǘ┝私饧{米科技的廣泛應用。
現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術在生活中的應用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學研究小組。
分小組討論學習：
�、僭谏钌�，課文第三自然段分別舉了哪些例子說明應用納米技術和我們的`生活息息相關？
�、谠诮】祮栴}上，課文第四自然段舉了哪些例子來說明納米技術是怎樣預防和治療疾病的？
先小組討論，然后小組匯報研究結果。
第一研究小組：
�、倮眉{米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時間變長。
�、谧稀疤技{米管天梯”到太空旅行。
�、垭[形戰(zhàn)機利用納米吸波材料把探測雷達波吸掉，使雷達根本看不見它。
（板書：清理冰箱“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達波）
第二研究小組：
�、偌{米檢測技術在重要器官里檢測病變及時治療。
�、诩{米機器人循著血管直達病灶，殺死癌細胞。
�、奂{米緩釋技術藥丸藥物效用時間長。
�。ò鍟罕O(jiān)測身體病變清除病灶制造有效時間長、副作用小的藥物）
是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實啊，在生活的其他領域也有納米技術的蹤影。讓我們一起來分享每個同學的勞動成果，一起來了解這神奇的納米技術在各個領域的應用。
生交流課前收集到的資料�！菊n件出示18。19】
�、儆眉{米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術用于制藥，可以制成導彈型藥物，循著導引的方面直達病灶部位，療效大大提高。
�、谑怯商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
�。ㄈ┛偨Y
齊聲朗讀最后一自然段：
1、從文中找出一個詞語形容納米技術給人類生活帶來的變化。
預設：深刻
2、用自己的語言來形容這種變化：巨大、翻天覆地歷史性
鼓勵學生質疑問難的能力，并引導學生解決問題的能力。
通過比較，明確列數(shù)字說明方法的作用，學會并運用列數(shù)字這一說明方法。
通過小組學習的方法引導學生學會合作式學習。
課前要求學生搜集相關資料，便于課堂上運用資料理解課文。
課堂小結及拓展延伸
分鐘三、拓展延伸，讀寫遷移
同學們，你最想應用納米技術來解決生活中的哪些問題呢？說說你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。
課堂拓展延伸，訓練了學生讀寫能力，想象創(chuàng)新能力。
板書
內容7納米技術就在我們身邊【課件出示20】
納米（長度單位）（十億分之一米）
（應用）清理冰箱
納米技術“碳納米管天梯”到太空旅行
給人類吸收雷達波
生活帶來監(jiān)測身體病變
深刻的變化清除病灶
制造有效時間長、副作用小的藥物
納米技術就在我們身邊教學設計精華4
教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米”，以及納米技術的廣泛應用。
2、收集相關資料，并根據(jù)文章內容提出自己的疑問。
3、激發(fā)學生愛科學、學科學的熱情，培養(yǎng)學生勇于大膽想象的科學精神。
教學過程
一、直接導入
1。20世紀90年代興起一種高新技術———納米技術，在21世紀的今天必將是納米的世紀。今天，我們來學習《納米技術就在我們身邊》。
2、板書課題：納米技術就在我們身邊，齊讀課題。
3、讀了課題，你想要了解什么內容呢？學生提出問題（預設：什么是納米技術？什么是納米？納米技術在我們身邊的哪些地方？）。
二、通讀課文，回顧課文內容
1、解決學生提出的第一個問題：什么是納米技術？
2、課文介紹了哪些納米技術？
3、科技術語我會讀。
三、細讀課文，深入理解
�。ㄒ唬├斫馐裁词羌{米。
1、什么是納米？
2、自由讀課文第2自然段，畫出有關納米的語句。
3、指名回答，區(qū)別下面的兩句話：
�。�1）納米是非常非常小的`長度單位。
�。�2）納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
師：你都知道哪些長度單位？（米、分米、厘米、毫米）十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個什么樣的長度。
作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。
納米和米進行比較，納米和毫米進行比較，這種說明方法叫做作比較。
�。�3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球，可見納米有多么小。
一個乒乓球的直徑為4厘米，地球的直徑為萬千米。
作者運用我們熟悉的乒乓球和地球相比較，說明納米很小很小，這種說明方法叫做作比較。
�。ǘ├斫饧{米科技在生活中的廣泛應用。
1、默讀課文第3自然段，思考：本段是圍繞哪句話介紹納米技術的？分別舉出了哪些具體的例子？
納米技術就在我們身邊。
�、傧淅锏募{米涂層
②“碳納米管”（作比較）
�、奂{米納米吸波材料
2、根據(jù)你搜集的資料，我們身邊還有哪些納米技術？
3、小組合作
默讀課文第4自然段，思考：本段是圍繞哪句話介紹納米技術的？分別舉出了哪些具體的例子？在小組內交流。
納米技術可以讓人們更加健康。
①納米檢測技術
�、诩{米機器人
③納米緩釋技術
4、你還有什么不懂的問題？
�。ㄈ┭a充資料
《“不流血的外科手術”》
四、拓展延伸
1、納米技術給人類的生活帶來深刻的變化，你會把它運用到生活中衣、食、住、行哪些地方？讓你的想象插上翅膀，想一想納米技術會給我們生活中衣、食、住、行及更多領域帶來哪些新的變化？（任選其一寫一寫）
2、孩子們，今天課堂上我們學習了有關納米技術的知識，你還想了解哪些方面的知識？
五、推薦閱讀
《十萬個為什么》
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