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《小駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的《小駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《小駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)1
課題：小駱駝
教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第四課《小駱駝》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確演唱歌曲《小駱駝》，用恰當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)出小駱駝不怕困難，勇往直前的形象；
2、認(rèn)識(shí)八分音符，能準(zhǔn)確地拍擊出有八分休止符的節(jié)奏，準(zhǔn)確唱出有八分休止符的旋律；
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》
2、感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
激情導(dǎo)入
師：今天，我們走進(jìn)大沙漠，在一望無(wú)際的大沙漠中，隱藏著許多危險(xiǎn)，你們聽(tīng)，沙漠里傳來(lái)了什么聲音？
原來(lái)有一只小駱駝孤獨(dú)的走著，它想要走過(guò)這片大沙漠，因?yàn)榍懊嬗兴胍竭_(dá)的綠洲……
沙漠雖然充滿艱險(xiǎn)，但也是充滿神秘色彩的地方。讓我們?cè)谛●橊劦膸ьI(lǐng)下，帶我們走進(jìn)這神秘的`大沙漠。
小駱駝在沙漠里每走一步都留下了深深的腳印。你們看，腳印上還有音符呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：通過(guò)聆聽(tīng)小駱駝的腳步聲，你能感受到小駱駝的心情是怎樣的嗎？
生：……
師：同學(xué)們，小駱駝每走一步都有音樂(lè)聲嗎？你認(rèn)識(shí)這個(gè)音符嗎？
那我們順著腳印走一走，我們來(lái)探探路。
律動(dòng)：讓我們用小手跟著小駱駝腳步的節(jié)奏一起走一走。
《小駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)識(shí)八分休止符，感受半分休止在歌曲中停頓的時(shí)值。
2.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《小駱駝》
3.能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為《小駱駝》伴奏
教學(xué)重點(diǎn)
自由的、有表情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)
感受八分休止符在歌曲中停頓的時(shí)值
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鋼琴、腳印譜掛件、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
一、走進(jìn)沙漠
師：同學(xué)們，在我們這個(gè)地球上生活著許許多多的小動(dòng)物，它們是我們?nèi)祟?lèi)最忠實(shí)的朋友，今天我們就去了解一下有著“沙漠之舟”稱號(hào)的.動(dòng)物——“駱駝”。有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們看到的駱駝?dòng)惺裁刺卣鲉幔?/p>
生：……（討論）
（課件：小駱駝圖片）
師：今天老師要和你們一起去分享一直小駱駝的故事。
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師：現(xiàn)在讓我們一起跟著小駱駝出發(fā)吧！同學(xué)們起立！
�。úシ乓魳�(lè)同學(xué)們起立跟老師一起隨音樂(lè)律動(dòng)）
二、沙漠中的腳印
師：同學(xué)們，我們跟著小駱駝已經(jīng)走進(jìn)了沙漠，在小駱駝走過(guò)的地方留下了一串腳印。同學(xué)們聽(tīng)！是不是每個(gè)腳印都有聲音呢？（課件：有音符的腳�。�
30 30 66 6 77 5 60 60
按點(diǎn)一：
讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)并仔細(xì)觀察：哪個(gè)腳印沒(méi)有聲音？
�。粒�3 Ｂ．０ Ｃ．６ Ｄ其它
師：為什么這個(gè)紅色的小腳印不會(huì)發(fā)出聲音的？它是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)下這個(gè)可愛(ài)的音符吧！
�。ㄕn件：八分休止符）
師：讓我們用手來(lái)模仿小駱駝走走這串腳印吧！（同學(xué)們?cè)谧郎夏７轮�，感受八分休止符在歌曲中停頓的時(shí)值）
師：正是有了這些快樂(lè)的小休止符的陪伴，小駱駝走進(jìn)沙漠的時(shí)候就有了不同的心情，你們聽(tīng)！
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生：……
師：是的，它的腳步多么輕盈，我們一起來(lái)唱唱，感受它的這份好心情吧！
（師用琴帶唱第一部分）
三、沙漠中的風(fēng)沙
師：同學(xué)們，沙漠是一個(gè)充滿神秘色彩，而又艱險(xiǎn)的地方，那里的天氣自然也是多變的，讓我們來(lái)看看小駱駝?dòng)錾狭耸裁蠢щy？
（課件：風(fēng)沙聲，圖片）
師：就在小駱駝往前走得時(shí)候風(fēng)沙來(lái)襲，但是小駱駝是個(gè)勇敢的孩子，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們想想小駱駝面對(duì)重重困難是繼續(xù)往前走呢，還是停留不動(dòng)？
生：……
師：對(duì)！小駱駝特別勇敢，那你們想想小駱駝頂著風(fēng)沙行走的腳步應(yīng)該是什么樣的呢？老師這有兩種腳步聲，你們聽(tīng)一聽(tīng)，并分辨，哪個(gè)才是遇到風(fēng)沙的小駱駝的腳步聲。
《小駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)
二、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（40分鐘）
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能自信有表情的演唱歌曲《小駱駝》
2、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，從中感受、認(rèn)識(shí)八分休止符
3、能用伴奏樂(lè)器為歌曲伴奏
四、教學(xué)思路：
整首歌曲的學(xué)習(xí)，沒(méi)有刻意的教唱過(guò)程，而是讓學(xué)生在不斷的音樂(lè)活動(dòng)中，在自己的探索之中，不知不覺(jué)的把歌曲學(xué)會(huì)，并且能夠自信有表情的背唱出歌曲。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能自信有表情的演唱歌曲《小駱駝》
2、能用伴奏樂(lè)器為歌曲伴奏
教學(xué)難點(diǎn)：感受八分休止符在歌曲中停頓的時(shí)值
六、教學(xué)用具：
課件、電子琴、雙響筒、碰鈴
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）教學(xué)過(guò)程一：音樂(lè)活動(dòng)——節(jié)奏游戲
師：同學(xué)們，我們一起來(lái)做做熱身運(yùn)動(dòng)，比比誰(shuí)的反應(yīng)最快，看看大家能不能做到行口一致。跟著老師一起來(lái)做XX XX | XX XX || XO XO | XX XO || XO XO | XX XO | XX XX || XO XO | XX XO | XX XX | X - ||【課件2】
�。◣熤v解動(dòng)作要領(lǐng)——點(diǎn)踏步）
【播放第一樂(lè)句伴奏音樂(lè)，師生一起做律動(dòng)】
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程二：新授
1、情境導(dǎo)入：
師：我們熱身運(yùn)動(dòng)就做到這里，言歸正傳，今天老師要帶大家去大沙漠看一看，在一望無(wú)際的大沙漠中，隱藏著許多的危險(xiǎn)，有一只小駱駝孤獨(dú)的走著，（插入原聲歌曲）它想要走過(guò)這片大沙漠，因?yàn)榍懊嬗兴氲竭_(dá)的綠洲。
【播放課件3、4、5、6圖片沙漠-小駱駝-綠洲及歌曲音樂(lè)】
師：看著它這樣孤獨(dú)的走，老師都覺(jué)得不忍心啦，想陪它一起走。你們邊聽(tīng)邊觀察老師是怎么走的？
生：……
【播放歌曲《小駱駝》，師跟節(jié)奏做律動(dòng)，讓生體驗(yàn)八分休止符】
師：同學(xué)們也加入我們的隊(duì)伍一起來(lái)走走吧！
【播放歌曲《小駱駝》，師帶領(lǐng)生做律動(dòng)】
2、認(rèn)識(shí)、感受八分音符：
師：你們看，我們的身后都走出了一串串腳印啦！
（在手繪的圖上，演示給學(xué)生看）X O X O | X X X O | X X X X | X - ||
踏空踏空踏踏踏空踏踏踏踏踏
師：請(qǐng)出你們的左右手幫忙。
生（在腿上演示拍節(jié)奏）
師：細(xì)心的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們走到紅色腳印的時(shí)候，我們的手是沒(méi)有拍出聲音的，它是誰(shuí)呢？
生：……
【播放課件7：0模樣圓又胖，坐在小橫杠，歌曲遇到它，小嘴快閉上】
師：我是八分休止符，遇到我時(shí)別出聲。（邊配上動(dòng)作，讓生鞏固知識(shí)）
生：……
師：那我們?cè)囍寻朔中葜狗o拍出來(lái)，而不要念出來(lái)，把空字放在心里面念。生：（師生一起拍腿，嘴巴不念八分休止的地方）
師：我要請(qǐng)一個(gè)聰明的孩子上來(lái)給我們示范一下，其他同學(xué)拍自己的腿。
�。ㄉ菔荆�
師：我們的小駱駝的步伐非常堅(jiān)定地，你們聽(tīng)�。ㄟ吪倪呌泄�(jié)奏的朗誦第一句歌詞）X O X O | X X X O | X X X X | X - ||
一只小駱駝，要過(guò)大沙漠，趕路不回頭，一步一腳窩。
師：老師想考一考大家，在這首歌曲當(dāng)中出現(xiàn)過(guò)幾次這種節(jié)奏型？
【播放課件9和歌曲《小駱駝》，師引導(dǎo)生找出節(jié)奏型】
生：……
師：我們的小駱駝可真勇敢，邊走還邊唱了起來(lái)呢！30 30 | 66 60 | 63 12 | 3 - ||
一小小駱駝要過(guò)大沙漠
趕路不回頭一步一腳窩
3、學(xué)唱歌曲：（利用聽(tīng)唱法讓生學(xué)會(huì)歌曲）【課件10】
1>感受相同樂(lè)句
師：老師還想請(qǐng)同學(xué)們幫一個(gè)忙，找一找在歌曲當(dāng)中有哪幾句旋律是相同的？
生：……
師：我們來(lái)唱一唱，老師唱一樂(lè)句，看同學(xué)們能不能把相同的樂(lè)句給唱出來(lái)？
生：……
（師糾正生演唱，講解樂(lè)句，引導(dǎo)生輕聲演唱，并把有休止的地方唱準(zhǔn)確）
2>隨樂(lè)跟唱歌曲
師：我們?cè)囍魳?lè)一起來(lái)唱一唱這首歌曲。
生：……
3>解決難點(diǎn)：
師：你們?cè)诔@首歌曲的時(shí)候，覺(jué)得哪句最難唱呢？（引導(dǎo)生用正確的發(fā)聲方法來(lái)唱歌）生：……
師：你能不能再把這個(gè)難句再來(lái)唱一唱呢？
方案一：
A、第一樂(lè)句的學(xué)習(xí)：
a>朗誦歌詞
師：我們來(lái)朗誦這一句的歌詞，不要忘記你們的手指動(dòng)作哦！
師：我們發(fā)現(xiàn)小駱駝的步伐是非常堅(jiān)定、干脆地，趕路不回頭，一步一腳窩，所以我們唱的
時(shí)候也不能拖泥帶水的，用吸著唱的方法，不要一次把氣都放出來(lái)，我們來(lái)試一試。 b>師范唱，生跟唱
方案二：
B、第二、三樂(lè)句的學(xué)習(xí)：
師：小駱駝已經(jīng)趕了很遠(yuǎn)的路，越走越（累）了，腳步也越走越（沉重），我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：在這么艱難的道路上是什么給小駱駝們前進(jìn)的動(dòng)力呢？
生：……
方案三：
C、第四樂(lè)句的學(xué)習(xí)
解決難點(diǎn)：（解決我認(rèn)為生最難唱好的一句）
師：我們大家?guī)退黄饋?lái)解決這個(gè)難點(diǎn)好嗎？
師：你們還記得之前我們?cè)诔@一句時(shí)的動(dòng)作嗎？看老師，觀察老師是怎么做的，怎么唱的？（師范唱，并配上動(dòng)作）
生：……
【師講解動(dòng)作】
師：那我們一起來(lái)唱一唱吧！
生：……
師：跟著琴聲再來(lái)一遍。
�。ㄉ莩�
方案四：
D、第五樂(lè)句的學(xué)習(xí)：
師：小駱駝越走越遠(yuǎn)啦，我們聽(tīng)見(jiàn)的鈴聲也會(huì)越來(lái)越（弱、�。�，飄向了遠(yuǎn)方，我們一起來(lái)
找找這樣的感覺(jué)。
a>師范唱，生跟唱
4>表演唱
師：小駱駝對(duì)我們有要求了，如果想和它一起旅行，就要學(xué)會(huì)背唱歌曲，我們?cè)囍豢锤柙~，兩個(gè)兩個(gè)同學(xué)面對(duì)面，自信、有表情的把歌曲唱出來(lái)！
【播放歌曲伴奏】
生：……（生在演唱時(shí)，師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)）
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程三：表現(xiàn)
1、選擇合適的伴奏音型【課件11】
師：小駱駝?wù)f在我們的旅途中只有歌聲，太單調(diào)了些，老師這里帶來(lái)了秘密武器，我們先來(lái)
認(rèn)識(shí)它們。（師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器的演奏方法，讓生感受樂(lè)器發(fā)聲的頻率）
師：你們聽(tīng)一聽(tīng)，哪一個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音長(zhǎng)一些？
生：……
師：我們來(lái)連一連，選出它們適合演奏的伴奏音型？
�。ㄟB線）碰鈴| XX XX |
雙響筒| X - | 【課件11】
2、分組為歌曲伴奏
師：為了慶祝小駱駝走過(guò)了大沙漠，讓我們這些小歌手、小樂(lè)手也唱起來(lái)、奏起來(lái)吧！生：表演（師指導(dǎo)）
3、師生一起表演
4、師生共評(píng)
師：這么美妙的音樂(lè)是我們大家共同的功勞，我相信小駱駝一定會(huì)非常高興的。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)：【課件12】
師：在今后的成長(zhǎng)中，大家也要向小駱駝一樣，用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。
八、教學(xué)反思：
《小駱駝》是音樂(lè)湘版教材三年級(jí)下冊(cè)第九課的歌曲。這首歌曲以樸實(shí)、口語(yǔ)化的歌詞，生動(dòng)地描述了不怕困難、勇往直前、堅(jiān)定而樂(lè)觀的小駱駝形象。全曲為2/4拍，六聲羽調(diào)式和帶擴(kuò)充的一段體結(jié)構(gòu)寫(xiě)成。曲中運(yùn)用了XO XO|XX XO|XX XX|X -|與X〃X|X -|的'節(jié)奏和樂(lè)句完全重復(fù)的手法，表現(xiàn)了小駱駝面對(duì)沙漠跋涉的單調(diào)和艱難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀的性格。結(jié)束句的XX OX|X -|節(jié)奏，表現(xiàn)出清脆的駝鈴漸漸遠(yuǎn)去時(shí)，小駱駝穿越大沙漠后快樂(lè)而自豪的情感。
我首先在課前，帶領(lǐng)學(xué)生做音樂(lè)活動(dòng)——節(jié)奏練習(xí)，初步感受歌曲中最重要的節(jié)奏型，利用評(píng)價(jià)，形成一種競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后播放了有關(guān)駱駝和沙漠的圖片，讓生感受到在沙漠中行走的感覺(jué)，通過(guò)律動(dòng)感受八分休止符停頓的時(shí)值，并且認(rèn)識(shí)了八分休止符。在學(xué)唱的過(guò)程中，由于歌曲比較簡(jiǎn)單，所以都是讓學(xué)生帶著問(wèn)題，利用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)唱歌曲。時(shí)刻貫穿了八分休止符的學(xué)習(xí)。之后再解決學(xué)生唱得不是很好的樂(lè)句。在表現(xiàn)部分先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)碰鈴和雙響筒，了解它們的演奏方法，感受它們發(fā)聲的頻率，選擇適合的伴奏音型，之后再進(jìn)行表演。在表演當(dāng)中，每一位學(xué)生都是表演者，都扮演著小歌手、小樂(lè)手的角色，因此這樣每一位學(xué)生都有事情可做，都參與到表演之中來(lái)了，就不會(huì)出現(xiàn)別人表演，自己卻無(wú)事可做的現(xiàn)象了。這樣的教學(xué)不但降低了知識(shí)的難度而且還提高了孩子們學(xué)習(xí)的極大興趣，就使整節(jié)課都在孩子們輕松愉快、興趣盎然的狀態(tài)下完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
課后，我的腳步也像這節(jié)課中那只走過(guò)了大沙漠的“小駱駝”，格外地輕松......因?yàn)樵谡n前對(duì)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)的思考，讓我在課上收獲了很多，而活躍的課堂效果更是讓我意想不到。
九、教學(xué)簡(jiǎn)評(píng)
該堂課教學(xué)重難點(diǎn)、目標(biāo)突出，能?chē)@著難點(diǎn)展開(kāi)一系列的音樂(lè)活動(dòng)，如：通過(guò)舞蹈動(dòng)作，解決八分休止符，通過(guò)尋找相同樂(lè)句，老師范唱一句，讓學(xué)生自己自學(xué)唱出相同的樂(lè)句等等，讓學(xué)生在不知不覺(jué)的玩樂(lè)之中，學(xué)會(huì)了歌曲。教師的示范能聲情并茂，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但在課堂節(jié)奏的把握上，要更加的明快。老師對(duì)學(xué)生歌唱技巧和音色的指導(dǎo)，還有待提高。
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