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打擊樂教學(xué)設(shè)計(jì)：郊游
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的打擊樂教學(xué)設(shè)計(jì)：郊游，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)名稱：打擊樂郊游
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒分析作品，理解其ABA的結(jié)構(gòu)（A段歡快、B段抒情），激發(fā)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。
2、能用肢體語言表達(dá)音樂情感。
3、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂器演奏，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會唱歌曲《郊游》。
2、小樂器：鈴鼓、碰鈴、響板等
3、節(jié)奏譜表、小樂器圖示。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。
提問：（1）這首歌曲有幾段？
（2）哪兩段音樂是一樣的？（第一段和第三段的音樂是一樣的，這首歌曲的結(jié)構(gòu)是ABA的結(jié)構(gòu)）。
�。�3）A段的音樂聽起來怎么樣？（高興的、歡快的）。
�。�4）B段音樂聽起來這么樣？（非常優(yōu)美、速度比較慢。）
2、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
提問：（1）可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂的高興、歡快？
（2）可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂的優(yōu)美、舒緩？（引導(dǎo)幼兒自主探索、個(gè)別展示、集體模仿。）
3、出示節(jié)奏譜表，討論配器方案，練習(xí)演奏。
�。�1）復(fù)習(xí)認(rèn)識小樂器――鈴鼓、碰鈴、響板的圖示及演奏方法。
�。�2）用什么樂器表現(xiàn)A段音樂的高興、歡快？可以用什么樂器表現(xiàn)B段音樂的優(yōu)美、舒緩？（將幼兒討論的結(jié)果，用圖示在節(jié)奏譜上表現(xiàn)出來�？梢杂袔追N配器結(jié)果。）
（3）、看圖譜，分組用手的動(dòng)作練習(xí)。（圖上的小圓點(diǎn)，表示響板的聲音；圖上的小花花表示全部樂器；一個(gè)鈴鼓，三個(gè)折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。）
�。�4）拿樂器，看圖譜，在老師的指揮下演奏。
�。�5）指導(dǎo)個(gè)別幼兒當(dāng)指揮，其余幼兒交換樂器看指揮演奏。
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