(薦)《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編精心整理的《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、導(dǎo)入
師:今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課---云房子。齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)第二段
過(guò)渡:剛剛下了一場(chǎng)大雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云娃娃全叫回去,有一些調(diào)皮的就留在天上了,(課件)瞧,這兒一朵,那兒一朵,多可愛(ài)呀!云娃娃們,你牽著我,我牽著你,笑呀,跳呀,多開(kāi)心哪!
1、這時(shí)、誰(shuí)也來(lái)了?(課件)呀,這么多漂亮小鳥(niǎo),這下天空可熱鬧了,它們邊飛邊說(shuō)-----“哇,這么多白云,我們來(lái)造云房子!”
師:哪只小鳥(niǎo)最想造云房子?你想怎么讀?你們的心情怎么樣?(指名說(shuō),根據(jù)不同心情分別讀)
師:想造云房子的小鳥(niǎo)們,一起讀讀這句話(huà)吧(齊讀)
2、聽(tīng)你們的朗讀真是一種享受,說(shuō)干就干,不一會(huì)兒,小鳥(niǎo)們的云房子造好了,就藏在我們課文的第二自然段里呢,趕緊讀讀第二段,把描寫(xiě)云房子的句子用筆畫(huà)下來(lái),多讀幾遍。
(1)剛才小朋友們讀得認(rèn)真,畫(huà)得也認(rèn)真,有的小朋友還讀了好幾遍呢!真不錯(cuò),誰(shuí)來(lái)告訴大家,小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢?(指名說(shuō))(師板書(shū))
師:老師也找到了這些云房子了,(出示小黑板)
。2)這么多的云房子,你最喜歡哪一幢,你就把這個(gè)句子多讀幾遍,也可以邊讀邊想象云房子的樣子,可以嗎?開(kāi)始吧!
。3)、小鳥(niǎo)們,你們喜歡什么樣的云房子?
“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”
師:你為什么喜歡?好的,你讀一讀(指名讀詞)------真可愛(ài),鐘老師也很喜歡,你們見(jiàn)過(guò)大冬瓜嗎?什么樣的?你能比劃一下嗎?不夠大,再大一點(diǎn),對(duì)了這才是大冬瓜。大大的、圓圓的、還胖墩墩地橫在那,就像大冬瓜一樣的,想看嗎?(課件)誰(shuí)能把它可愛(ài)的樣子讀出來(lái)。(生讀)
師:多可愛(ài)的云房子呀,看來(lái)很多小鳥(niǎo)都喜歡大冬瓜一樣的云房子,那請(qǐng)喜歡冬瓜一樣云房子的小鳥(niǎo)們一起來(lái)讀讀(齊讀)
“有的像花兒一樣美美地開(kāi)著”
師:你還喜歡什么樣的云房子?為什么?原來(lái)你是被花兒的美吸引住了,花兒盛開(kāi)了,它的花瓣向四周伸展開(kāi),露出了笑臉,這朵云就像盛開(kāi)的花兒那么美,誰(shuí)來(lái)讀?(讀詞)師評(píng):嗯,這朵花開(kāi)了一點(diǎn),花瓣再開(kāi)得大點(diǎn),更美了。---你和云房子一樣美,你們看(課件)
師:想讀這句的,一起美美地讀一讀。
“有很高的大樓房”
師:你還喜歡什么樣的`云房子呢?你讀讀看,為什么喜歡?你們覺(jué)得這樓房高嗎?(生生評(píng)價(jià))那很高的大樓房有多高呢?誰(shuí)再來(lái)讀?師評(píng):我看到了大樓房,但不夠高。高了許多了,有兩層樓,誰(shuí)讀得更高?呀,真高呀,有十層樓那么高了。(指名讀)
“有很寬的大禮堂”
師:是啊,有的云房子像很高的大樓房,有的像很寬的大禮堂,你能用手比劃一下嗎?老師覺(jué)得這禮堂不夠?qū),你們?jiàn)過(guò)大禮堂嗎?那是很多很多人聚集在一起開(kāi)會(huì)的地方,有好幾個(gè)教室那么寬呢?你們看(課件)
師:哪只小鳥(niǎo)能告訴老師大禮堂很寬呢?(指名讀)評(píng):確實(shí)很寬,
“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”
師:誰(shuí)喜歡一點(diǎn)點(diǎn)小的云呢?(指名讀),你從哪些地方讀出這云房子很小呢?(一點(diǎn)點(diǎn)、只、一只)誰(shuí)有本領(lǐng)把這么小的云房子讀出來(lái)?
師評(píng):哦,真小,如果你讀大聲了就嚇跑小麻雀了。
師:小朋友們讀得可真棒,你們瞧,這些可愛(ài)的云房子向你們飄過(guò)來(lái)了(課件)你能連起來(lái)讀讀嗎?如果你想加上動(dòng)作也可以。(齊讀)
4、拓展訓(xùn)練:可愛(ài)的小鳥(niǎo)們,你們想造云房子嗎?你想造什么樣的云房子呢?跟你的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。如果能用上這樣的句式就更好了。
我造的云房子真漂亮。∮械南馹______,有的像______(課件)
師:老師聽(tīng)到小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳地說(shuō)得都很精彩,來(lái)介紹一下你造的云房子吧!
師:呀,造了這么多云房子,真是一群既可愛(ài)又聰明的小鳥(niǎo)!
三、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、師引讀:造了這么多美麗、可愛(ài)的云房子,小鳥(niǎo)們------(開(kāi)心極了)我們從這幢云房子里飛出來(lái),又向-------嘰嘰喳喳-----
2、師:哎,鳥(niǎo)兒們,你們嘰嘰喳喳說(shuō)些什么呢?
生:邀請(qǐng)小伙伴來(lái)做客
師:來(lái)看,這些都是你的好朋友,快邀請(qǐng)他們吧!邀請(qǐng)別人可要有禮貌哦。
師:我也想到你的云房子里做客,好嗎?這么熱情肯定會(huì)有很多的朋友來(lái)。
師:這只小鳥(niǎo),看你那高興的樣兒,你想干什么?(和小伙伴一直玩耍)
師:好啊,我也一起來(lái)玩,玩些什么呢?
3、鳥(niǎo)兒們,你們玩得開(kāi)心嗎?那我們一起開(kāi)心的讀讀這兩段吧。R讀)
四、學(xué)習(xí)最后兩段
過(guò)渡:小鳥(niǎo)們說(shuō)得正開(kāi)心,玩得正高興時(shí),忽然,發(fā)生了什么事?
1、師:是啊,美麗的云房子沒(méi)有了,不見(jiàn)了,小鳥(niǎo)們,你們現(xiàn)在是什么心情呢?(傷心、 難過(guò)、奇怪)?(指名讀)
師:云房子是一下子就沒(méi)有了嗎?
師:哦,小鳥(niǎo)們看著自己的云房子慢慢的在變小,然后一點(diǎn)一點(diǎn)就沒(méi)有了,那這個(gè)咦?怎么讀好呢?哎,自己練練看,
云房子到哪去了,小鳥(niǎo)們?cè)谔焐巷w來(lái)飛去,怎么也找不到了,聰明的孩子們你能告訴小鳥(niǎo)嗎?
2、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們,不要難過(guò),云房子不見(jiàn)了,可天空中還有更美的東西等著大家去發(fā)現(xiàn)呢?你們看(課件)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
讀詞:笑瞇瞇的太陽(yáng),圖上的太陽(yáng)還能用什么詞來(lái)說(shuō)?(笑哈哈、喜滋嗞)
讀詞:水汪汪的藍(lán)天,還可以說(shuō)什么樣的藍(lán)天?
3、師:哪只小鳥(niǎo)愿意來(lái)夸夸這美麗的藍(lán)天?(指名讀)是的,沒(méi)有云房子的藍(lán)天也一樣的美麗,讓我們一起把最后一段美美地讀讀吧。R讀)
五、齊讀課文
師:是啊,有云時(shí),天空那么美麗、有趣,云散時(shí),笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天依然很美,鳥(niǎo)兒們?cè)谒{(lán)天上盡情地飛翔,多開(kāi)心啊,最后讓我們美美地把課文讀一讀,把藍(lán)天的美永遠(yuǎn)留在我們的腦海里。
六、指導(dǎo)生字
師:不僅小朋友們喜歡藍(lán)天,兩個(gè)生字寶寶也喜歡呢!瞧,他們來(lái)了,趕緊和它們打聲招呼吧!
1、認(rèn)讀生字:客。
2、師邊講解邊范寫(xiě),生書(shū)空,描紅,臨寫(xiě)。
七、總結(jié)
師:云房子的故事講完了,這千變?nèi)f化的云房子是神奇的大自然送給我們的禮物,有云時(shí),云兒千姿百態(tài)、逗人喜愛(ài),無(wú)云時(shí),天空依然美麗,干凈。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),鐘老師發(fā)現(xiàn)我們班每個(gè)小朋友想象力很豐富,而且還有雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,有了想象,我們的世界才能更美。帶著這雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,將來(lái)你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景色。愿你們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣,飛得更高,更遠(yuǎn)!好嗎?
布置作業(yè):回家后,仔細(xì)觀(guān)察天空中的云,把你喜歡的云房子畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái),相信大家一定能寫(xiě)得比課文中還要好。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)2
(一)教學(xué)目標(biāo):
①會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,并背下課文。
、跁(huì)一邊讀課文,一邊想畫(huà)面。
③會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)一段話(huà)。
、诹私庥旰筇炜盏拿利惥吧,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教材分析:
(二)內(nèi)容分析:
本文是一篇童話(huà)故事,全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài),惹人喜愛(ài);有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索,以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀(guān)察空中的景色,符合兒童心態(tài),體現(xiàn)了童話(huà)特點(diǎn),課文想象豐富,語(yǔ)言富有童趣,兒童喜愛(ài),要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀,背誦,啟發(fā)學(xué)生想象,進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿(mǎn)對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài),有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然,愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
(三)學(xué)生分析:
二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話(huà)類(lèi)的`故事很感興趣,相信孩子們通過(guò)朗讀在教學(xué)中自主求知欲和表現(xiàn)力都會(huì)較強(qiáng)。
(四)設(shè)計(jì)理念:
結(jié)合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念,教學(xué)中以學(xué)生為主體,注重以讀為本,以讀帶講,以讀悟情,以讀悟語(yǔ),力求使語(yǔ)文課的語(yǔ)文味更濃,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)課文。
(五)教學(xué)重點(diǎn):
能有感情地朗讀課文。
(六)教學(xué)難點(diǎn):
如何引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文
(七)教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、漿糊
(八)學(xué)具準(zhǔn)備:
一張圖畫(huà)紙、剪刀
(九)課堂練習(xí):
我們?cè)旌玫脑品孔诱嫫裂!它們有的像……有的像……還有的像……
(十)板書(shū)設(shè)計(jì):
22 云房子
大冬瓜
花兒
大樓房 加上學(xué)生畫(huà)的、撕的各種云房子
大禮堂
一點(diǎn)點(diǎn)小的
(十一)課后拓展:
1.課后留心觀(guān)察天空中云的形狀。
2.有條件的在網(wǎng)上找一些云的圖片欣賞欣賞。
(十二)教學(xué)時(shí)間:
20xx年10月
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)請(qǐng)同學(xué)們專(zhuān)心聽(tīng)謎面,認(rèn)真思考謎底。
①教師講謎面:
藍(lán)天是它的家,
任它在藍(lán)天自由飄蕩。
愛(ài)花的孩子說(shuō)它像花,
饞嘴的孩子說(shuō)它像棉花糖,
如果是你,任你大膽想象,
你說(shuō)它像啥,它就像啥。
、谏拢ㄔ疲
2.過(guò)渡、板書(shū)。
師:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與云有關(guān)的童話(huà)故事《云房子》(師板書(shū))同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)用云造成的房子嗎?(沒(méi)有)你們想不想見(jiàn)一見(jiàn)?(想)在見(jiàn)之前,你最想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑:1.誰(shuí)造的?2.什么樣子的?……)教師總結(jié)這節(jié)課重點(diǎn)解決前兩個(gè)問(wèn)題。我們先來(lái)看云房子聽(tīng)錄音,注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
正確、流利、有感情的朗讀課文;理解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)本課生字新詞,指導(dǎo)寫(xiě)好“造、樣、客、!。
技能目標(biāo):
能基本使用“有的像......有的像......”說(shuō)話(huà)
培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力,自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
情感目標(biāo):
感受云的美和變化快的特點(diǎn),體會(huì)小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn):借助語(yǔ)言文字感悟課文的美,感受云的美麗和小鳥(niǎo)們的快樂(lè)的心情,能有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):想象云房子的樣子,體會(huì)小鳥(niǎo)的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
一場(chǎng)大雨剛剛過(guò)去,太陽(yáng)公公還沒(méi)來(lái)得及把云娃娃全部帶走,一些調(diào)皮的云娃娃就留 了下來(lái)。它們?cè)谔焐贤娴每砷_(kāi)心啦!小朋友們,瞧,誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了?(課件演示:小鳥(niǎo)成群飛來(lái))
二、新授
呀,這么多小鳥(niǎo),這下,天空中可熱鬧啦!聽(tīng),它們說(shuō)——(哇,這么多白云!)
親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,看到這么多白云,你們最想干什么?(我們來(lái)造云房子。)
來(lái),讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng),哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子?(生讀句子)
那就讓我們開(kāi)始吧!來(lái),伸出雙手,捧一團(tuán)白云鋪地板,四周造起高高的墻,開(kāi)一個(gè)小門(mén),再開(kāi)一扇窗,屋頂該好真漂亮。夠不著嗎?可以跳起來(lái)。
。ǔ鍪菊n件):瞧,這是大家剛才造得最漂亮的`五幢房子,請(qǐng)你仔細(xì)欣賞一遍,然后告訴我,你最喜歡哪一幢?
指名讀,評(píng)議。
“有很高的大樓房”:老師聽(tīng)出來(lái)了,這樓房真大,真高。
“有很寬的大禮堂”:這禮堂真寬真大,可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢!
“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”:你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎?聽(tīng)出來(lái)了,這大冬瓜傻傻地橫著,真的挺可愛(ài)的。
“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著”:(花兒開(kāi)的多美呀!,小朋友再讀得美一點(diǎn),輕一點(diǎn)。)老師好象看見(jiàn)了這朵云,像盛開(kāi)的鮮花,美極了!
“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”:呦,這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的,稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀!誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀?——還有誰(shuí)想來(lái)讀的?我們一起來(lái)讀一讀——齊讀。
看到這么多云朵,我們想不想也來(lái)造一造云房子。浚ㄐ蕾p圖片,腦中構(gòu)思你們的新房哦。
我們?cè)斓脑品孔右埠芷;ハ嘟涣鳌D隳苡眠@樣的句式來(lái)向大家介紹一下嗎?(出示:我們的云房子真漂亮啊!有的像——,有的像——,還有的像——。)
大功告成!大家造的云房子真是千姿百態(tài)。讓我們?yōu)樽约旱膭趧?dòng)成果鼓鼓掌吧!
小鳥(niǎo)們,你們的心情怎樣啊?(很開(kāi)心)
有多開(kāi)心?(開(kāi)心極了!)
現(xiàn)在你們最想干什么?(去別的云房子看看;唱歌,跳舞;邀請(qǐng)別的小鳥(niǎo)來(lái)我的云房子做客;去其他小鳥(niǎo)的云房子里做客)
那還不趕快飛起來(lái)!待會(huì)我要聽(tīng)聽(tīng)哪只小鳥(niǎo)最開(kāi)心。ㄗ杂勺x第三、第四自然段;指名讀;齊讀)
你們玩得可真開(kāi)心!每幢云房子里都可以聽(tīng)到你們唧唧喳喳的歡聲笑語(yǔ)。
你們?cè)谡f(shuō)些什么呢?(學(xué)生分小組表演)
小鳥(niǎo)們,你們玩得開(kāi)不開(kāi)心?
那讓我們?cè)俅伍_(kāi)心得讀讀課文的第三、第四自然段!
小朋友們讀書(shū)讀得很認(rèn)真,下面我們?cè)僬J(rèn)真地學(xué)寫(xiě)幾個(gè)生字。
三、作業(yè)
今天,老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課,課文寫(xiě)得生動(dòng),大家也學(xué)得認(rèn)真,都覺(jué)得很有趣味。的確,天上的白云千變?nèi)f化,形狀多種多樣,給人美的感覺(jué)和無(wú)窮的想象。請(qǐng)你在傍晚時(shí),去觀(guān)察一下天上的白云或彩霞,看看它們是什么形狀,什么顏色,然后,仿照課文第二自然段,用“有的像┅┅,有的像┅┅,還有的像┅┅”寫(xiě)一段話(huà)。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教材分析】
課文是一篇童話(huà),講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥(niǎo)在天空中造起美麗的云房子,小鳥(niǎo)們快樂(lè)的飛翔,一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥(niǎo)們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔,在天空中快?lè)地飛來(lái)飛去。第三部分是寫(xiě)天上的云朵被風(fēng)吹散了
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,注意“禮、!钡墓P順。會(huì)用“有的像……有的像……也有的像……”說(shuō)話(huà)。
3、理解課文內(nèi)容,感受云的美和變化快的特點(diǎn),了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇,感受小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài),獲得愉悅的.情感體驗(yàn).
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件 圖片
【教學(xué)課時(shí)】
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、 借助拼音,讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ),讀通句子,會(huì)寫(xiě)生字,理解詞語(yǔ)。
2、 能正確流利的讀通課文。
教學(xué)流程:
一導(dǎo)入新課。
師:小朋友,喜歡猜謎語(yǔ)嗎?
師:我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)最聰明:愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花,饞嘴的孩子說(shuō)我是棉花糖,藍(lán)天是我家,說(shuō)我像啥就像啥。
師:小朋友,你們說(shuō)是什么?
師:對(duì)了,是云。板書(shū):云
師:云娃娃可神奇了,說(shuō)變就變,現(xiàn)在它變成房子了。今天,我們要學(xué)的課文就是《云房子》,“房”是個(gè)生字,小朋友伸出小手,跟老師一起寫(xiě)。(房:扁扁戶(hù)字頭,下面一個(gè)方,方字一橫要稍長(zhǎng),這個(gè)房子才漂亮。)
師:齊讀課題!白印睉(yīng)該讀輕聲。
二、 置疑。
小朋友們,看了這個(gè)題目,你想知道什么?
師:云房子飄呀飄,飄到了我們二(3)班,飄到了我們的語(yǔ)文書(shū)上,不信,輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)到133頁(yè),看到云房子了嗎?自己讀一讀這篇課文,要求把課文讀正確、流利。
三、 初讀課文。
1、自讀。要求:讀準(zhǔn)生字音,遇到生字多讀幾遍。
2、檢查生字讀音。
師:小朋友讀得真認(rèn)真,老師都不忍心打擾大家了。調(diào)皮的生字寶寶在玩耍時(shí)把帽子摘掉了,看看能叫出他們的名字嗎?
房子 來(lái)不及(快) 創(chuàng)造 那樣 作客 玩耍 忽然 一陣風(fēng) 干干凈凈
來(lái)不及:能把來(lái)不及的感覺(jué)讀出來(lái)嗎?
玩耍:玩耍時(shí)真開(kāi)心啊,笑著讀一讀。
那樣:像她那樣一起來(lái)。
干干凈凈:大掃除時(shí),小朋友把教室打掃得-----?
誰(shuí)比他更響亮的?
讀一下 一起讀
我們把這些字寶寶連起來(lái)讀一讀。
3、 再讀課文,
要求:讀通課文,標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。
4、開(kāi)火車(chē)讀課文,思考:什么叫云房子?云房子是誰(shuí)造的?
5、讀后回答問(wèn)題。
四、 學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1、師:小鳥(niǎo)是在什么時(shí)候造起漂亮的云房子呢?誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)?
師:夏天的午后,剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在天上了。(出示多媒體)你們看,這些云寶寶漂亮嗎?(指名說(shuō))
2、、出示課文第1自然段,誰(shuí)愿意讀一讀?
3、、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí),你重讀了哪些詞語(yǔ),為什么?
3、雨后的天空中留著一朵朵白云,多美。∥覀儜(yīng)該怎么讀?
4、自由練讀,個(gè)別朗誦。
5、讓我們一起來(lái)讀一讀,讀出美的感覺(jué)。
五、 復(fù)習(xí)生字,讀準(zhǔn)字音。
六、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、 出示生字
2、 分析字型
3、 組詞,造句
4、 描紅,書(shū)寫(xiě)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì):
22 云房子
及 陣 凈 耍 房 洗
客 樣 造 然
小語(yǔ)第三冊(cè)《云房子》第二課時(shí)教案
執(zhí)教人:曹玉霞
XX-12-20
課時(shí)目標(biāo):
1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、 了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
上節(jié)課,老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文,叫云房子。(齊讀課題)
a) 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
b) 課件出示生字詞語(yǔ),讓學(xué)生認(rèn)讀
c) 剛剛我們讀了生字,現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下,課文中的云房子給你留下什么印象?
二、 初讀課文,抓住重點(diǎn)。
1、 師:云房子很有趣,各種各樣,你是從哪一個(gè)自然段知道的?請(qǐng)你打開(kāi) 課本,快速地把課文讀一遍,找到這一段。 生讀課文。
2、 學(xué)生匯報(bào)。
3、 師:這么多云房子是誰(shuí)造的呢?(小鳥(niǎo))
4、 師;那天上為什么有那么多白云?
5、 指導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段課文。
三、 讀中悟 第二段
1、 你不想看看這樣的天空嗎?
2、 課件出示白云圖片。
3、 你看到這么多的白云,你想說(shuō)什么?(練習(xí)說(shuō)感嘆句)
師:這些白云這么漂亮,把一群小鳥(niǎo)吸引來(lái)了,課文里的小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的?“哇,這么多白云。ǘ啵┪覀儊(lái)造云房子。(高興、激動(dòng))”(課件出示)
4、 師:從“哇”感受到了什么?(高興,驚奇)那你也高興地讀一讀。
5、 評(píng)價(jià)讀
師:是啊,大家看到這么多漂亮的云,實(shí)在是太高興了。我們一起來(lái)讀一讀。
6、師:小鳥(niǎo)們迫不及待地想造房子,他們心靈手巧,說(shuō)干就干,不一會(huì)兒,云房子造好了,那他們都造了哪些云房子呢?自己讀一讀第2小節(jié)中剩下的幾句話(huà)。
4、師:老師邀請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔。(課件出示云圖)
師:這些云房子真可愛(ài),在這各式各樣的房子里,你最喜歡哪座云房子,選擇你喜歡的云房子美美地讀一讀。
5、生自由練習(xí)。
6、(投影出示句子)云房子造好了:有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著,有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
師:誰(shuí)來(lái)?你喜歡哪種云房子,就把那句話(huà)美美地讀一讀。
6、指導(dǎo)加上動(dòng)作賞讀云房子
7、教給學(xué)生讀的方法
師:想不想聽(tīng)老師讀?師泛讀相關(guān)的句子。
師:大家知道老師怎么讀的?
師讀書(shū)不僅讀在嘴上,還讀到了腦海里。你也用這種方法試一試?
8、師:這么美麗的云房子,能連起來(lái)讀一讀嗎?
師:這么美的云房子,你也來(lái)造一造,(找?guī)讉(gè)學(xué)生到黑板上板畫(huà),其他同學(xué)在紙上畫(huà)云房子)
9、學(xué)生活動(dòng),播放音樂(lè)《粉刷匠》
師:小鳥(niǎo)們,你們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的云房子呀,你能夸一夸嗎?
10、練習(xí)說(shuō)話(huà)
師:能把你們?cè)斓钠恋脑品孔,連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎?
我們的云房子真漂亮呀!有的像( ),有的像( ),還有的像( )。
三、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。
1、 小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了!從哪里可以看出小鳥(niǎo)的開(kāi)心。讓學(xué)生讀第三、四段。
2、 表演小鳥(niǎo)們飛來(lái)飛去,作客的情景。
師:來(lái)到別人的云房子里,你想對(duì)其他小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢?(對(duì)話(huà)表演)
小鳥(niǎo)們?cè)谕嫠r(shí),會(huì)玩些什么?
。ㄏ缕濉⒊蕴O(píng)果、看電視、唱歌、跳舞。)(能夠互動(dòng)一下)
3、師:小鳥(niǎo)們,你們作客、玩耍真開(kāi)心嗎?那就帶著開(kāi)心的心情,自己讀一讀三、四小節(jié)吧!
4、評(píng)價(jià)讀
師:能把“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”讀得輕快、跳躍、活潑一點(diǎn)嗎?
師:一起讀一讀第4小節(jié)。
四、 學(xué)習(xí)5、6小節(jié)
1、設(shè)置懸念
師:看,小鳥(niǎo)們玩得真開(kāi)心呀,風(fēng)伯伯也來(lái)湊熱鬧了,她又給小鳥(niǎo)們帶來(lái)什么禮物呢?云房子發(fā)生了什么變化呢?你能告訴我嗎?
2、找生讀5、6小節(jié),
3、云房子哪里去了?
你是從哪里知道的?讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
4、沒(méi)有云房子的天空像洗過(guò)一樣干凈,一絲云也沒(méi)有了,天空是什么樣的呢?讀一讀課文最后一個(gè)自然段,沒(méi)有云朵的天空一樣美。
5、讀第5、6自然段。
6、云房子雖然沒(méi)有了,但天空依然十分迷人,大自然就是這樣神奇,有云房子的天空是美的,沒(méi)有云房子的天空也是美的,只要你善于觀(guān)察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)大自然都是美麗的。小鳥(niǎo)們就生活在這美麗的大自然中是多么幸福,而我們也生活在這美麗的大自然中也是幸福的。
四、總結(jié)全文
1、 學(xué)了課文,云房子(有趣,美)和小鳥(niǎo)(可愛(ài))給你留下了什么樣的印象?(生說(shuō)一說(shuō))
2、 天上的云各種各樣,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去想象,平時(shí),我們可要做個(gè)有心人,多注意觀(guān)察。
3、 下面我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀云房子的故事吧!
提出要求:一邊讀一邊要在頭腦中出現(xiàn)一幅副畫(huà)面,像放電影一樣,好嗎?(齊讀課文)
五、 設(shè)置作業(yè):
1、寫(xiě)一寫(xiě):請(qǐng)小朋友留心觀(guān)察天空云朵的變化,把你看到的寫(xiě)下來(lái)。
2、畫(huà)一畫(huà):把你看到的云朵用彩筆畫(huà)下來(lái)。
3、查一查:太陽(yáng)是怎么把云朵收起來(lái)的?
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材分析:
《云房子》是蘇教版第三冊(cè)的一篇童話(huà)故事。全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài),惹人喜愛(ài);有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索,以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀(guān)察空中的景色,符合兒童心態(tài),體現(xiàn)了童話(huà)特點(diǎn),課文想象豐富,語(yǔ)言富有童趣,兒童喜愛(ài),要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀,背誦,啟發(fā)學(xué)生想象,進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿(mǎn)對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài),有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然,愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練:模仿重點(diǎn)段,用句式“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話(huà)。
3、讓學(xué)生感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的`思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美
2、想象空中云朵的其他變化,進(jìn)行想象說(shuō)話(huà)。教具準(zhǔn)備:小鳥(niǎo)頭飾課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、小朋友們,剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵)你們看,這些云朵漂亮嗎?請(qǐng)你們用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。天上的云可真美呀!它們有的像(),有的像(),還有的像()。
2、這時(shí)候一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了,你們想變成小鳥(niǎo)加入他們嗎?(拿起小鳥(niǎo)頭飾為孩子戴上)這么多小鳥(niǎo),這下,天空中可熱鬧了!聽(tīng)它們說(shuō)(多媒體演示)“哇,這么多白云!我們來(lái)造云房子!保﹣(lái),讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng),哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子?
3、(屏幕上出現(xiàn)課題)那這節(jié)課就請(qǐng)小鳥(niǎo)們跟老師繼續(xù)到《云房子》里去玩吧!齊讀課題。
(二)感受美
1、(多媒體演示:云房子造好的情形)不一會(huì)兒,云房子造好了,瞧,這些是小鳥(niǎo)們?cè)斓米钇恋奈宕痹品孔,你們?lái)看,小鳥(niǎo)造的是什么樣子的云房子?
2、(出示:第二自然段第
2、3句)①指名讀
、邶R讀。(讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”)
3、你們這些小鳥(niǎo)想不想造更多更美的云房子呀?
4、現(xiàn)在老師滿(mǎn)足你們的愿望,拿出你們的白紙畫(huà)一畫(huà),剪一剪,你認(rèn)為最美的云房子!想一想,你畫(huà)的、剪的云房子像什么?(伴奏音樂(lè)響,師巡回指導(dǎo))小朋友們都造好了云房子,那就拿著自己的云房子向小組內(nèi)的小鳥(niǎo)們說(shuō)說(shuō)吧。▽W(xué)生說(shuō)云房子)
說(shuō)好了,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們們把你們的云房子貼在藍(lán)天一樣的紙板上。
5、(展示學(xué)生造的云房子)看,小鳥(niǎo)們的云房子造好了,用這個(gè)句式介紹?(出示:我們的云房子真漂亮!它們有的像(),有的像(),還有的像())
6、看到這些千姿百態(tài)、形狀各異的云房子,小鳥(niǎo)的心情怎樣呢?它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
7、(出示:第三自然段,第四自然段)誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段?讀好“開(kāi)心極了”
8、這時(shí)小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了,在云房子里飛來(lái)飛去,互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小翻譯,說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么?
9、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演
10、小鳥(niǎo)們開(kāi)心嗎?那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段,聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興?
11、這些小鳥(niǎo)真是好客呀。忽然,呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。(多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示:咦?云房子變小了,云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦?指名讀。再讀句子,讀好“咦”,讀出奇怪、驚訝的語(yǔ)氣。齊讀。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第六自然段
1、(多媒體演示:藍(lán)天、太陽(yáng)畫(huà)面)云房子不見(jiàn)了,云房子沒(méi)有了,看,圖上還有什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖,理解笑瞇瞇、水汪汪,體會(huì)到小鳥(niǎo)又高興了。)(出示第五自然段)指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”,“水汪汪”。
2、云房子沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們看著無(wú)云的天空會(huì)說(shuō)什么呢?
想象,練說(shuō),感受課文所描寫(xiě)的美景,讓學(xué)生理解雖然天空沒(méi)云朵,但是笑瞇瞇的太陽(yáng)、水汪汪的藍(lán)天,依然給小鳥(niǎo)帶來(lái)快樂(lè)。
3、小結(jié):天空多么美,大自然多么美,讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),需要我們?nèi)ゾS護(hù),讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。
四、課外拓展練習(xí):
課后觀(guān)察白云,仿照課文第二節(jié),用“有的像……,有的像……,有的像……”說(shuō)一段話(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
設(shè)計(jì)意圖:
這是一篇童話(huà),全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài)逗人喜愛(ài);有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯潔凈艷麗。另外,天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。這則教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在特定的環(huán)境中,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與,帶“小鳥(niǎo)(學(xué)生)”去“造房子”。然后“讀房子”、“說(shuō)房子”,讓學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn),從而感悟課文雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,及熱愛(ài)大自然和愛(ài)觀(guān)察的良好習(xí)慣。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教材分析
《云房子》是一篇童話(huà)故事,全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài)逗人喜愛(ài);有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯潔凈美麗。另外,天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ),寫(xiě)好“房、及、耍“三個(gè)字。
3、了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)讀生字詞語(yǔ),規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。難點(diǎn):通過(guò)反復(fù)朗讀,感受雨后天空的美麗。教學(xué)用具
課件、小黑板、學(xué)生書(shū)寫(xiě)本等等
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,揭題質(zhì)疑
1、直接導(dǎo)入
師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)童話(huà)故事,看我板書(shū)課題:22云房子。學(xué)生齊讀課題。
2、學(xué)習(xí)課題中生字“房”。
師:“房”是本課的生字,怎樣快速記住這個(gè)字?學(xué)生交流記憶生字的方法。
老師編順口溜“扁扁戶(hù)字頭,方字橫要長(zhǎng)”,示范書(shū)寫(xiě)“房”字,學(xué)生書(shū)空記憶。
3、揭題質(zhì)疑
“看到《云房子》這個(gè)題目,你有什么問(wèn)題想問(wèn)?”
。A(yù)設(shè):是誰(shuí)造的云房子?云房子是什么樣子的?云房子是什么顏色的?……)
二、初讀課文,整體感知
師:有了問(wèn)題就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,帶著這些問(wèn)題自己來(lái)讀讀課文。
1、學(xué)生帶問(wèn)題自讀課文。
要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己喜歡的段落多讀幾遍。
(2)讀完課文以后標(biāo)出自然段。
2、檢查生字詞語(yǔ)掌握情況(出示課件)
(1)小老師領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀等形式。
。2)去音自己讀、齊讀、同位讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式。
。3)出示課件:來(lái)不及玩耍
師:“及”和“!笔潜菊n的生字,我們一起來(lái)記住它。
3、學(xué)習(xí)生字“及、!。
。1)課件播放“及”的筆順,學(xué)生觀(guān)察記憶。老師講解要點(diǎn)并范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空記憶。
(2)同樣的方法學(xué)習(xí)“!弊。
(3)要求學(xué)生講“房、及、!比齻(gè)字先在課本描紅,再在練習(xí)本練寫(xiě)。
老師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生的坐姿、寫(xiě)姿、執(zhí)筆姿勢(shì)等。
4、指名學(xué)生分段讀課文。糾錯(cuò)。
5、解決問(wèn)題!霸品孔邮钦l(shuí)造的?”
師:自己讀了課文,又聽(tīng)別人讀了課文,知道“云房子是誰(shuí)造的'了嗎?從哪里知道的?”
三、精讀課文,感悟升華
師:是。∧憧矗ǔ鍪菊n件):剛過(guò)下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在天上了。雨后有云的天空美嗎?大家齊讀課文第一自然段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段老師引讀,學(xué)生齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
師:一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),它們說(shuō)什么?小鳥(niǎo)看到這么多白云,高興嗎?讀出來(lái)。
。1)課件引出“哇,這么多白云!我們來(lái)造云房子。”學(xué)生讀。
。2)學(xué)生自讀第二自然段并畫(huà)出寫(xiě)云房子樣子的句子。交流朗讀。老師板書(shū):大冬瓜花兒大樓房大禮堂小的
。3)課件欣賞大冬瓜、大禮堂、小麻雀。對(duì)比朗讀。
。4)欣賞千姿百態(tài)的云房子,老師指導(dǎo)有感情的朗讀。
。5)配樂(lè)朗讀。老師范讀,學(xué)生多種形式朗讀。
(6)填空試背:
不一會(huì)兒,云房子造好了:有的像(),有的像()。有很高的(),有很寬的(),也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得()。
(7)拓展練習(xí):
我的云房子真()!有的像(),有的像(),還有的像()。
3、學(xué)習(xí)
三、四自然段
。1)“小鳥(niǎo)們又在做什么呢?”學(xué)生齊讀
三、四自然段。
(2)看課本134頁(yè)插圖默讀
三、四自然段。想:小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳會(huì)說(shuō)些什么呢?學(xué)生交流。
。3)學(xué)生帶著想象再讀
三、四自然段。讀出鳥(niǎo)兒們的開(kāi)心。
4、學(xué)習(xí)第五自然段
師:正當(dāng)鳥(niǎo)兒們玩的盡興的時(shí)候,忽然,呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng),咦?云房子變小了,云房子不見(jiàn)了,云房子哪去了?老師引讀此段啟發(fā)學(xué)生有感情的讀文。
5、學(xué)習(xí)第六自然段
。1)學(xué)生齊讀第六自然段。
。2)無(wú)云的天空美嗎?讀出來(lái)。小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)著美麗的天空說(shuō)些什么呢?學(xué)生交流。
四、課堂小結(jié)
是!美無(wú)處不在,生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,讓我們攜手保護(hù)我們的家園,祝愿我們的學(xué)習(xí)和生活越來(lái)越美好。
五、實(shí)踐作業(yè)
1、把今天學(xué)的童話(huà)故事《云房子》有感情的朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、回去畫(huà)一幅雨后天空的美景圖。
板書(shū)設(shè)計(jì)
22云房子大冬瓜花兒大樓房大禮堂小的
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、都說(shuō)咱們班的同學(xué)最?lèi)?ài)觀(guān)察了,那你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)那些房子?
大家可真是愛(ài)觀(guān)察有細(xì)心的好孩子。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種神奇的房子,這種房子和我們平時(shí)見(jiàn)的房子一點(diǎn)都不一樣——它是用云做成的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第22課《云房子》。
房子的房是一個(gè)生字,請(qǐng)大家伸出手來(lái),和老師一起寫(xiě)。上面的戶(hù)字頭要寫(xiě)的小,下面方的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)。
下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題
3、看到這個(gè)課題,你想知道什么?
。ㄔ品孔邮钦l(shuí)造的,怎么來(lái)的,什么樣的、云房子可以住人嗎?…)
。ㄐ〗Y(jié),主要看一下這三個(gè)問(wèn)題)(邊說(shuō)邊板書(shū)問(wèn)號(hào))
二、初讀課文,整體感知
1、一讀
同學(xué)們提出的問(wèn)題真有價(jià)值,答案就藏在課文中,愛(ài)動(dòng)腦筋的你們,是愿意我告訴大家還是自己去發(fā)現(xiàn)?
那就快快打開(kāi)課本133頁(yè)自由朗讀第22課云房子吧。一定要讀準(zhǔn)字音、讀通句子,邊讀邊圈出生字詞。
2、檢查生字詞
、懦鍪旧衷~
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都圈了這些生字詞,先試著讀一讀吧。
、颇阋欢ㄒ呀(jīng)和這些生字詞成了好朋友了吧?誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?
提讀(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、輕聲、疊聲詞等)
讀得都很好,看看這個(gè)字,來(lái)不及的及誰(shuí)會(huì)寫(xiě)?它由幾筆組成?第一筆是什么?(撇)第二筆是?(橫折折撇)(邊說(shuō)邊范寫(xiě))
3、二讀 (放字歸文)
要是這些生字詞都放到課文中去,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?先試著讀一讀。這一次可要對(duì)自己提高要求了:不僅要正確還要流利,把難讀的句子多讀幾遍 。
大家讀得真認(rèn)真,剛才呀,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在這么幾個(gè)句子上下了不少的功夫,這幾個(gè)句子你能讀好嗎?自己先來(lái)練習(xí)一下。
出示長(zhǎng)句子:
、艅倓傁铝艘粓(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在天上了。
、菩▲B(niǎo)們開(kāi)心極了,它們從這幢云房子里飛出來(lái),又向那幢云房子飛過(guò)去。
、翘炜障裣催^(guò)一樣干凈,只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
誰(shuí)能試著讀一讀第一句?
讀得很流利,這個(gè)句子比較長(zhǎng),聽(tīng)老師讀一讀好嗎?誰(shuí)再來(lái)試一試?
。ǖ诙渫瑯臃椒,三句,這一次老師不讀了,誰(shuí)來(lái)讀一下?)
4、三讀
、啪渥幼x得可真棒,課文讀得怎么樣呢?咱們找?guī)讉(gè)同學(xué)讀一讀。其余的同學(xué)邊聽(tīng)邊想咱們開(kāi)始時(shí)提到幾個(gè)問(wèn)題。(邊說(shuō)邊指板書(shū)的問(wèn)號(hào)作為提示)
誰(shuí)來(lái)讀?
、崎_(kāi)始時(shí)提出的這么幾個(gè)問(wèn)題:云房子是誰(shuí)造的`…‥你通過(guò)讀書(shū)已經(jīng)解決了嗎?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是什么時(shí)間造的?你從哪里知道得? (板書(shū):雨后有云)
是誰(shuí)造的云房子?(板書(shū):小鳥(niǎo)造房,造房的造也是生字,請(qǐng)伸出手來(lái)跟我一起寫(xiě),要先寫(xiě)里面的告,要寫(xiě)的小,后寫(xiě)外面的走之兒)
云房子是怎么樣的?(邊說(shuō)邊板書(shū)美麗)
、浅诉@幾個(gè)問(wèn)題,你還從這篇課文中知道了什么?
(后來(lái)云房子怎么樣了呢?你是從哪知道的?這時(shí)候的天空又是什么樣的?)
板書(shū):風(fēng)吹云散
5、總體感知課文
大家的收獲真不少,那么這篇課文主要講的是什么呢?
。ㄐ▲B(niǎo)是什么時(shí)間在哪里造的房子,后來(lái)云房子怎么樣了,這時(shí)候的天空又是什么樣的?誰(shuí)能把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō))
教師指板書(shū)引導(dǎo)寫(xiě)生進(jìn)行總結(jié)
小鳥(niǎo)造房
風(fēng)吹云散
是啊,雨后不久,天空還有一些白云,小鳥(niǎo)們?cè)炝嗽S多云房子,后來(lái)云房子被風(fēng)吹散了,只剩下笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天。
三、細(xì)讀課文,精品細(xì)悟。
1、過(guò)渡
雨后不久的天空是什么樣子的呀?就讓我們插上想象的翅膀飛到天空中看一看當(dāng)時(shí)的情景。請(qǐng)大家閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像當(dāng)時(shí)的情景。
出示文字
教師配樂(lè)讀第一自然段。
請(qǐng)睜開(kāi)眼睛吧,剛才你看到了什么?
(有云
你從哪里知道?
有一些就留在天上了)點(diǎn)出一些
。▌倓偂(lái)不及、一些)
剛剛下過(guò)雨,藍(lán)天上飄浮著朵朵白云,這樣的情景怎么樣?
(很美)
誰(shuí)能把自己的感受讀出來(lái)?
2、細(xì)讀二自然段
、胚^(guò)渡:你的聲音可真動(dòng)聽(tīng),有這樣美的情景、這樣美的聲音,看,把誰(shuí)也引來(lái)了?(出示小鳥(niǎo)圖片)
小鳥(niǎo)們看到這樣美的情景,這么多的白云會(huì)說(shuō)些什么?
。馈⒑苊、“哇,這么多白云!我們來(lái)造云房子!保
是啊,小鳥(niǎo)的感受和大家一樣,它也忍不住發(fā)出了贊嘆,
出示文字:“哇,這么多白云。我們來(lái)造云房子”
誰(shuí)來(lái)替小鳥(niǎo)說(shuō)一說(shuō)?
(好:聽(tīng)得出,你是一只非常高興得小鳥(niǎo);你為什么這樣高興?因?yàn)橛邪自啤?/p>
不好:你覺(jué)得小鳥(niǎo)們的心情怎么樣呢?小鳥(niǎo)會(huì)怎樣說(shuō)這句話(huà),請(qǐng)你再來(lái)試一試好嗎?
范讀“哇,這么多白云。我們來(lái)造云房子”小鳥(niǎo)們多高興呀,你再來(lái)試一試吧。)
一起讀吧。
⑵過(guò)渡:小鳥(niǎo)們的心情多急切呀,你看,不一會(huì)兒,云房子就造好了,小鳥(niǎo)們到底造了哪些云房子,這些云房子怎么樣呢,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段,邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的句子。
a小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子?這些云房子怎么樣?誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)的句子?
大家喜歡這些云房子嗎?
。ㄏ矚g)
b你最喜歡哪一種?,把它讀出來(lái)。
。ù蠖夏菢拥,大冬瓜是什么樣的?為什么喜歡它?
你能把大冬瓜傻傻的橫著那種憨厚可愛(ài)的樣子讀出來(lái)嗎?
誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)讀一下嗎?)
。ɑ▋旱,你為什么喜歡它? (美)美在哪?從哪知道?你能加上動(dòng)作讀一下嗎?)
。ㄐ〉模 這個(gè)小房子到底有多?只能住進(jìn)一只小麻
能住幾只小麻雀?(一只)一只什么樣的麻雀?要是一只大麻雀住進(jìn)去了呢? 再來(lái)讀讀好嗎?)
。欠亢投Y堂,直接帶動(dòng)作)
c這些云房子可真有趣,老師也非常喜歡他們,也想讀讀,大家給我一次機(jī)會(huì)好嗎?
能幫我配上動(dòng)作嗎?
d你們的動(dòng)作可真好,我仿佛就站在云房子的中間,
你們覺(jué)得這些云房子怎么樣?
板書(shū):可愛(ài)、美麗;
你們看云房子有的大有的小,有的高有的寬,它們的樣子怎么樣?
各不相同。
e這些云房子是那美麗、可愛(ài)、各不相同,大家是那么的喜歡它,誰(shuí)能把自己的感情讀出來(lái),要是能不看課本再加上動(dòng)作,那可就太棒了,自己先練習(xí)一下。
找讀
(你介紹得真不錯(cuò)每一個(gè)云房子都有自己的特點(diǎn);
你是用一種語(yǔ)氣來(lái)介紹這些云房子的,面對(duì)這些各不相同的云房子,我們的語(yǔ)氣是不是也得講究點(diǎn)變化?誰(shuí)再來(lái)試一試)。
四、造房子
小鳥(niǎo)們?cè)斓姆孔诱嫫嫣兀绻闶且恢恍▲B(niǎo),你會(huì)造什么樣的云房子?
五、小節(jié)
云房子造好了,小鳥(niǎo)們又會(huì)產(chǎn)生那些神奇的想法呢,咱們下節(jié)課再學(xué)。
六、描紅
請(qǐng)同學(xué)們下課后認(rèn)真做課本136頁(yè)第二題:按筆順描紅,一定要看清筆劃順序再描紅。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教材簡(jiǎn)析:
《云房子》是國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第八單元第22課課文。這篇童話(huà)故事描寫(xiě)了雨后白云的各種形態(tài),表現(xiàn)了小鳥(niǎo)在白云間飛翔的快樂(lè)心情,展示了白云從存留到變幻到消失的過(guò)程,給人意趣盎然的生動(dòng)感受。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索,以小鳥(niǎo)的目光觀(guān)察空中的景象,符合兒童心態(tài),體現(xiàn)了童話(huà)特點(diǎn)。課文想象豐富,語(yǔ)言富有童趣,極受兒童喜愛(ài),有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦,啟發(fā)學(xué)生想象,豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)理念:
1.現(xiàn)代生活教育理論認(rèn)為,教學(xué)環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)展的重要因素,讓學(xué)生置身于特定的情境中,不僅有益于兒童認(rèn)知心理的發(fā)展,而且能有效地調(diào)動(dòng)兒童的情感參與。創(chuàng)設(shè)一定的生活情境,將課堂教學(xué)生活化,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法。低年級(jí)的學(xué)生,雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀(guān)事物,能說(shuō)出它們的名字,還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿,但是,那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使具有這種認(rèn)知水平的學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字,在課堂教學(xué)中必須聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景,幫助他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2.時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的'學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)的能力。教學(xué)中要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),情感的激發(fā),語(yǔ)言的感悟積累,學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣及價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文第1、2自然段。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,識(shí)記生字,兩根綠線(xiàn)內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.學(xué)生在生活情境中了解雨后天空的美麗景象,初步感受課文描繪的生動(dòng)情景及清新活潑的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)激趣。引題導(dǎo)入
1.(板書(shū):房子)小朋友,你們都見(jiàn)過(guò)怎樣的房子?
2.(在“房子”前寫(xiě)“云”字)今天咱們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)一種房子,它叫——指名讀課題:云房子。
3.“云房子”你們見(jiàn)過(guò)嗎?想看看嗎?在還沒(méi)見(jiàn)到云房子之前,你最想知道什么?
[蘇霍姆林斯基指出:“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需要就特別強(qiáng)烈!币痪洹澳阕钕胫朗裁础,調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的熱情,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,改變了學(xué)生等待老師傳授知識(shí)的狀況,消除了學(xué)生學(xué)習(xí)上的依賴(lài)心理,促使學(xué)生主動(dòng)探索。]
二、創(chuàng)設(shè)情境。讀中內(nèi)化
1.剛才你們最想知道的問(wèn)題的答案,都在課文中隱藏著呢。你們能不能通過(guò)自己的學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)呢?下面請(qǐng)小朋友們用你們喜歡的方式讀讀課文,看看你都知道了什么?
2.學(xué)生自讀課文,交流。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)“房、及、造、樣、耍”5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.知道云房子是什么樣的,體會(huì)云房子的美麗。教學(xué)重難點(diǎn):1.正確書(shū)寫(xiě)“房、及、造、樣、!。2.能夠用“有的像……有的像……有的像……”來(lái)說(shuō)一句話(huà)。3.有感情地朗讀課文,教學(xué)方法:
創(chuàng)設(shè)情境朗讀感悟
教學(xué)過(guò)程:
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1.同學(xué)們,上課前老師先寫(xiě)一個(gè)字,想想看,你會(huì)給它加什么偏旁組成一個(gè)新字呢?(板書(shū):方,組字“房”并板書(shū),指導(dǎo)寫(xiě)法:“房”先寫(xiě)一個(gè)扁扁的戶(hù)字頭,下面一個(gè)方,方的橫要稍長(zhǎng),這個(gè)字才漂亮;組詞“房子”,并板書(shū)“房子”)生活中我們看到的房子都是用什么材料建造的`?(鋼筋水泥)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)云做的房子?(板書(shū)“云”,補(bǔ)全課題)今天,我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,題目就是《云房子》。
2.齊讀課題。(22云房子)
3.讀過(guò)課題,你的腦中產(chǎn)生了哪些小問(wèn)號(hào)呢?(是誰(shuí)造的?是什么樣的?哪里來(lái)的?誰(shuí)住呀?)4.這么多問(wèn)題,我們?cè)搹哪睦镎业酱鸢改?(課文中)那就趕緊打開(kāi)課本(第133頁(yè)),自由朗讀課文,去找尋答案吧!
別忘了帶著我們讀書(shū)的要求:字字入目,看清拼音,讀準(zhǔn)字音;把句子讀通,遇到難讀的句子就多讀幾遍;給自然段標(biāo)上序號(hào)。開(kāi)始吧!二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文。2、檢查自讀情況:讀好了沒(méi)有?(好了)到底好不好,我來(lái)考考你們就知道了!
出示詞語(yǔ):(略)
(1)借助拼音,自己先來(lái)讀一讀。
。2)誰(shuí)來(lái)做小老師,提醒大家,這些生字哪些字音要注意?(“陣”翹舌音,前鼻音;耍:三拼音節(jié),翹舌音;“樣、造、凈”是后鼻音。)(3)開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀這組詞語(yǔ)。(如果讀對(duì)了,同學(xué)們跟著讀兩遍)
(4)去掉拼音讀。(指名讀,齊讀)
指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句:
剛才我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)一開(kāi)始讀課文就遇到了困難。(出示句子)
。1)剛剛/下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公/還來(lái)不及/把云全收回去,有一些/就留在天上了。
誰(shuí)能讀好這個(gè)句子?(指名讀)
(老師范讀,指名讀,齊讀。指導(dǎo)讀好停頓,輕聲音,教學(xué)生字“及”)
這兩個(gè)句子有沒(méi)有難住你?(出示)
。2)云房子造好了:有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著,有的/像花兒那樣/美美的開(kāi)著。(3)天空像洗過(guò)一樣干凈,只剩下一個(gè)/笑瞇瞇的太陽(yáng)/和一片/水汪汪的藍(lán)天。誰(shuí)想讀?(指名讀)師生評(píng)議,指導(dǎo)讀好句中的停頓(老師范讀,指名讀,男、女生賽讀)三、再讀課文1.讀準(zhǔn)了字音,讀通了長(zhǎng)句子,如果再來(lái)讀課文,你有信心讀得更好嗎?接下來(lái)我會(huì)指名分段讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊體會(huì):每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容?(1)指名分段讀,師生及時(shí)做出評(píng)價(jià)。(2)完成口頭填空:第()自然段寫(xiě)留下云朵;第()自然段寫(xiě)造云房子;第()自然段寫(xiě)開(kāi)心玩耍;第()自然段寫(xiě)房子吹走;第()自然段寫(xiě)天空純凈。
四、學(xué)習(xí)第二自然段1.通過(guò)讀課文,你們知道云房子是誰(shuí)造的嗎?(一群小鳥(niǎo))你從哪里知道的?(讀句子)
2.想不想看看小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的呀?(出示第二自然段)請(qǐng)你好好地讀一讀這段話(huà),邊讀邊想象云房子的形狀,等會(huì)兒告訴大家你喜歡哪幢云房子,為什么喜歡?(學(xué)生自由讀)(1)指名讀。
。2)交流,討論。(相機(jī)指導(dǎo)讀好句子,讀出感情)3.小鳥(niǎo)造云房子真是又多又有趣!看——(課件播放)你看到了什么?
完形填空:不一會(huì)兒,云房子造好了:有的像____________,有的像____________。有___________,有____________,也有____________________。
4.小鳥(niǎo)造的云房子真可愛(ài),真漂亮,真有趣呀!讓我們一起讀第二自然段,把你對(duì)云房子的喜愛(ài)之情讀出來(lái)吧。R讀)
5.其實(shí),小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔涌刹恢惯@些,仔細(xì)觀(guān)察,大膽想象,說(shuō)說(shuō)這些云房子還像什么?
說(shuō)話(huà)練習(xí):這些云房子,有的像____________,有的像____________,有的像____________,真是______。
五、教學(xué)生字小鳥(niǎo)們?cè)谶@些漂亮的云房子里會(huì)做些什么呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。出示生字:造樣耍
1.指名讀生字。
2.仔細(xì)觀(guān)察,這三個(gè)生字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?
3.誰(shuí)來(lái)告訴大家,你用什么方法記住了其中的某些生字?口頭組詞,說(shuō)話(huà)。
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(范寫(xiě),描紅)六、課堂達(dá)標(biāo)
《練習(xí)冊(cè)》73頁(yè)第2題。
七、布置作業(yè)
1.熟讀課文,抄寫(xiě)課后詞語(yǔ),練習(xí)背誦1、2自然段。
2.仔細(xì)觀(guān)察某種事物的外形,用“有的像……有的像……有的像……”寫(xiě)一段話(huà)。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、猜謎引入
1、小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個(gè)謎,聽(tīng)清了:愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花,饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖,說(shuō)我像啥就像啥,全憑你想象。藍(lán)天是我家,任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎?對(duì),就是云(板書(shū):云)我們經(jīng)常看到的。
2、小朋友們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?云還能用來(lái)造房子呢!
(板書(shū):房子)“房”是個(gè)生字,小朋友伸出右手指,跟老師一起寫(xiě)。(特別指導(dǎo)“房”的寫(xiě)法:扁扁戶(hù)字頭,下面一個(gè)方,方字一橫要稍長(zhǎng),這個(gè)房字才漂亮。)
3、今天,我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。
4、讀了課題,你想知道些什么?(誰(shuí)造的云房子?誰(shuí)住呀?云房子究竟什么樣?什么時(shí)候造的?造云房子干什么?)
小朋友提的這些問(wèn)題書(shū)里都有答案,只要仔細(xì)讀書(shū),就能解答。
二、初讀課文
1、那就請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū),自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn):(出示要求:一讀看清拼音,讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。)2、課文有幾個(gè)自然段?
。1)第一自然段
第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶,誰(shuí)來(lái)讀一讀?(出示詞語(yǔ):來(lái)不及一些)指名讀(“來(lái)不及”時(shí)間很短,誰(shuí)能讀得快些?)齊讀
你能把這個(gè)自然段讀正確嗎?指名讀
。2)第二自然段
一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了,看見(jiàn)了這么美麗的云朵,會(huì)怎么說(shuō),怎么做呢?請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。
認(rèn)讀詞語(yǔ):(出示第二自然)
提醒學(xué)生:“造”是平舌音,“樣”“橫”“堂”是后鼻音。
小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的'?誰(shuí)能找出句子讀一讀?
小朋友,這是個(gè)長(zhǎng)句子,哪兒停頓一下,就能把這句話(huà)讀通順呢?
有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著,有的/像花兒那樣/美美地開(kāi)著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。
分段讀、自由練讀、指名讀、教師范讀、齊讀。
。3)第三、四自然段
美麗的云房子成了小鳥(niǎo)們的家,它們?cè)诩依锔墒裁茨兀空?qǐng)小朋友讀第三、四自然段。
出示詞語(yǔ):作客玩耍,指名讀(指出“!笔锹N舌音)齊讀
出示第三自然段,教師范讀,作停頓標(biāo)記。指名讀。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、目標(biāo)預(yù)設(shè):
。ㄒ唬┲R(shí)與能力目標(biāo):
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
(二)過(guò)程與方法目標(biāo):
通過(guò)“圖文結(jié)合、讀中感悟、引導(dǎo)想象、角色表演”等理解課文內(nèi)容。
。ㄈ┣楦心繕(biāo):
讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況,感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣,同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。
二、教學(xué)重點(diǎn):
朗讀課文、背誦課文、識(shí)字寫(xiě)字。
三、教學(xué)難點(diǎn):
想象云房子的樣子,體會(huì)小鳥(niǎo)的心情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、小鳥(niǎo)頭飾。
五、課時(shí)安排:
三課時(shí)(本課為第二課時(shí))
六、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬 引入美
1、(出示課題)小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》一課。齊讀課題兩遍。
2、小朋友們,剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在天上了。(多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵)你們看,這些云朵漂亮嗎?
3、這時(shí)候,誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了?(多媒體出示:一群小鳥(niǎo))
4、小鳥(niǎo)在哪兒呢?哦,在這里(拿起一名學(xué)生桌上的小鳥(niǎo)頭飾為其戴上)在這里,在這里(繼續(xù)幫孩子戴頭飾)還有小鳥(niǎo)嗎?還有嗎?(其他孩子戴頭飾)拿起你們的小鳥(niǎo)頭飾戴起來(lái)吧!
5、(驚喜)呀,這么多歡快的小鳥(niǎo),這下,天空中可熱鬧啦!聽(tīng)——小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)些什么呢?指名說(shuō)話(huà)。(出示:哇,這么多白云。ㄖ该f(shuō),齊說(shuō),讀出驚奇、開(kāi)心)親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,看到這么多、這么美的白云,你們最想干什么?來(lái),讓老師聽(tīng)聽(tīng),哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子?(生讀句子,多讀) 還有想造云房子的嗎?一起站起來(lái)告訴老師。(生齊讀句子)
6、那這節(jié)課就請(qǐng)小鳥(niǎo)們跟老師一起來(lái)造《云房子》吧!
。ǘ 感受美
1、那就讓我們開(kāi)始吧!來(lái),伸出你的雙手,(師示范造房子,生跟著做動(dòng)作),捧一團(tuán)白云鋪地板,四周造起高高的墻,開(kāi)一扇小門(mén),再開(kāi)一扇窗,最后把屋頂蓋好。
2、小鳥(niǎo)們,我們?cè)斓姆孔悠黄粒?/p>
3、接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一看課文中的小鳥(niǎo)造的是什么樣的云房子!請(qǐng)大家用橫線(xiàn)劃出第二自然段中描寫(xiě)云房子的樣子的.語(yǔ)句,自己讀一讀。老師也找到了這些云房子,誰(shuí)愿意給大家讀讀?(出示句子)(指名讀)讓我們來(lái)欣賞一下吧。(課件出示、欣賞)再請(qǐng)大家用波浪線(xiàn)把你最喜歡的云房子劃出來(lái),多讀幾遍。
4、① 指名說(shuō) ,指導(dǎo)讀。現(xiàn)在你可以說(shuō)一說(shuō),你最喜歡哪一幢嗎?你為什么喜歡它呢?就請(qǐng)你來(lái)讀一讀吧!能邊做動(dòng)作邊讀嗎?(讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”)(師生評(píng)議)
。1)“有很高的大樓房”: 老師聽(tīng)出來(lái)了,這樓房真大,真高啊!
。2)“有很寬的大禮堂”:知道“禮堂”派什么用嗎?可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方,這禮堂真寬真大,可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢!
。3)“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”:你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎?聽(tīng)出來(lái)了,這大冬瓜傻傻地橫著,真的挺可愛(ài)的。
。4)“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著” :花兒開(kāi)的多美呀!小朋友再讀得美一點(diǎn),輕一點(diǎn)。
。5)“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”:老師覺(jué)得這云房子可真夠小的,稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
有沒(méi)有誰(shuí)這些云房子都喜歡?請(qǐng)你把它們連起來(lái)讀一讀好嗎?
、 齊讀。 這五幢云房子都這么美,讓我們一起來(lái)讀一讀吧!
、 指導(dǎo)背誦:這么有趣的云房子,小朋友們想不想把它們記住。空(qǐng)小朋友們看屏幕試著背一背。再請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,一邊想著云房子的樣子一邊輕聲地背一背!
5、課文中的小鳥(niǎo)這么能干,造出了各種各樣美麗的云房子,(板書(shū):各種各樣 美麗)老師相信我們教室里的小鳥(niǎo)更能干,一定能造出更多更漂亮的云房子。現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們來(lái)做“小小設(shè)計(jì)師”,設(shè)計(jì)出我們自己的云房子。請(qǐng)小鳥(niǎo)們動(dòng)腦筋想一想,還可以幾個(gè)小伙伴合作討論呢,發(fā)揮你們的智慧,開(kāi)始吧!(生想象,討論)(多媒體出示畫(huà)面)
6、小設(shè)計(jì)師們,想好了嗎?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 ( 小設(shè)計(jì)師們真是智慧無(wú)窮,設(shè)計(jì)出各種各樣的房子,真美麗啊!我想你設(shè)計(jì)的房子一定有許多鳥(niǎo)兒爭(zhēng)著住進(jìn)去。 你說(shuō)的真好,掌聲送給你。
7、剛才大家設(shè)計(jì)出了這么多,這么漂亮的云房子,現(xiàn)在你能用這樣的句式來(lái)向大家介紹一下你們?cè)O(shè)計(jì)的云房子嗎?看誰(shuí)介紹得最出色?(出示:我們的云房子真漂亮!它們有的像( ),有的像( ),還有的像( )。) 你們可真是一群能工巧匠,造出的房子千姿百態(tài),美麗漂亮,真了不起!大拇指送給你們!
8、云房子造好了,小鳥(niǎo)們都住進(jìn)去了,他們?cè)谠品孔永镲w來(lái)飛去,玩得多開(kāi)心呀。ǘ嗝襟w演示) (板書(shū):小鳥(niǎo):開(kāi)心)
9、誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段?(讀好“開(kāi)心極了”)(表?yè)P(yáng):老師聽(tīng)出來(lái)了,你真的很開(kāi)心。)能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎?(教師引讀,學(xué)生做動(dòng)作)
10、小朋友別說(shuō)話(huà),仔細(xì)聽(tīng)!小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話(huà)呢。úシ判▲B(niǎo)的叫聲)他們?cè)谡f(shuō)些什么呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。ㄝp快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”)這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心,讀得這么歡快!你再來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)當(dāng)個(gè)小翻譯,告訴大家小鳥(niǎo)們說(shuō)的是什么?小鳥(niǎo)還會(huì)說(shuō)點(diǎn)其他的什么嗎?(多媒體演示)
11、小鳥(niǎo)們可真熱情啊,他們玩得真開(kāi)心 !我們來(lái)請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段,聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興?請(qǐng)大家捧起書(shū),誰(shuí)先來(lái)?
12、男同學(xué)和女同學(xué)讀得非常好!哪只小鳥(niǎo)想邀請(qǐng)老師到你家去做客的?你飛過(guò)來(lái)吧。ㄅ叮笥,你好,你今天干什么來(lái)了?引導(dǎo)對(duì)話(huà))
13、哪只小鳥(niǎo)想邀請(qǐng)你的好朋友到你家去做客、玩耍的?生表演 、對(duì)話(huà)。
14、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去做客、玩耍嗎?好,那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們唱著歌飛起來(lái)吧,去邀請(qǐng)你的好朋友!還可以邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師呢。
15、這些小鳥(niǎo)真是好客呀,正當(dāng)他們玩得開(kāi)心,說(shuō)得高興的時(shí)候。忽然,呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。(多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。)接下來(lái)到底發(fā)生了什么事呢?下一節(jié)課我們就知道了。
16、現(xiàn)在還是讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀課文的第一到第四自然段吧!
17、剛剛小朋友們?cè)斐隽烁鞣N各樣的云房子,還到好朋友家做客、玩耍,那么小朋友們想不想記住這幾個(gè)生字寶寶呢?(出示生字:造、客、耍)
18、指導(dǎo)寫(xiě)字。
(三)回味美(課后活動(dòng))
★畫(huà)一幅關(guān)于云房子的畫(huà)。
★請(qǐng)小朋友們留心觀(guān)察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的變化,把你看到的寫(xiě)下來(lái),下節(jié)課交流。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 小朋友們,今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)童話(huà)故事( 指黑板)----生齊讀。
小朋友,云房子美嗎?------是!這么美的云房子,我們?cè)賮?lái)美美的讀讀課題!
2、 上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了不少詞語(yǔ)朋友,誰(shuí)來(lái)和他們打聲招呼?
作客 玩耍 來(lái)不及
忽然 干凈 一陣風(fēng)
呼啦啦 笑瞇瞇 水汪汪
1、誰(shuí)來(lái)讀這三個(gè)詞語(yǔ)寶寶?----我們要注意“!钡淖x音,它是一個(gè)三拼音節(jié),要讀準(zhǔn)小朋友們一讀。你讀得很準(zhǔn)確,“玩!钡摹八!币x準(zhǔn),小朋友們一起讀。真棒,咱們一起讀。 聽(tīng)出問(wèn)題了嗎?(舉手動(dòng)作)----你的耳朵真靈。
2、誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)詞語(yǔ)?-----這兒的三個(gè)生字,“然”和“陣”是前鼻音,“凈”是后鼻音。誰(shuí)再來(lái)讀一讀這三個(gè)詞語(yǔ)?
3、小朋友們,自己讀一讀,想想這些詞語(yǔ)的意思,能讀得更好嗎?大家來(lái)試試?
下面啊,我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀,我的火車(chē)往哪兒開(kāi)?------我的火車(chē)往這兒開(kāi)。---火車(chē)火車(chē)拐個(gè)彎。
4、 小朋友,詞語(yǔ)學(xué)得真棒,相信你們的課文能學(xué)得更好,現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫呓@群小鳥(niǎo),一起到云房子里去逛逛?
打開(kāi)課本,自己輕聲地讀一讀課文,想一想小鳥(niǎo)們?cè)斐隽四男┟利惖脑品孔友剑?/p>
二、學(xué)習(xí)1、2小節(jié)
1、 掛圖、指圖:瞧!夏天的午后,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在了天上。這么美的云寶寶把一群小鳥(niǎo)也吸引過(guò)來(lái)了。
-------小朋友都來(lái)做一做快樂(lè)的小鳥(niǎo)。
-------呀!我們教室里飛來(lái)了這么多小鳥(niǎo),這下子可熱鬧了!
小鳥(niǎo)們看到這么美的云寶寶,你們想說(shuō)些什么呀?--看來(lái)你非常喜歡這些云寶寶。
你也非常開(kāi)心。
你和課文中的小鳥(niǎo)想到一塊兒了。
2、 課文中的小鳥(niǎo)看到這么多白云,說(shuō)了些什么?自己讀一讀,找一找,用筆畫(huà)一畫(huà)。(指名---找得真準(zhǔn)‖誰(shuí)有不同意見(jiàn)?)------出示
誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)。(2、3)----1我還沒(méi)有感覺(jué)到多、高興呀?你能不能再來(lái)讀一遍?誰(shuí)再來(lái)讀。
2這個(gè)“哇”該怎么讀,讓我們感覺(jué)到小鳥(niǎo)看到云房子非常---驚喜。
3聽(tīng)出你迫不及待的'想造云房子了!
4聽(tīng)出你的確很高興了,你瞧,句子中用了一個(gè)感嘆號(hào)呢!咱們一起來(lái)讀一讀。
3、 小鳥(niǎo)們迫不及待地想要造云房子,他們心靈手巧,說(shuō)干就干,他們都造了哪些房子?
。ǔ鍪揪渥樱┬∨笥褌冏约鹤x一讀。
云房子真可愛(ài)!這各式各樣的云房子里,你最喜歡哪座云房子呢?為什么?可以讀出你的喜歡來(lái)嗎?(你能把你的喜歡讀出來(lái)嗎?)-----還有什么樣的云房子呀?
生:大冬瓜。(貼圖)
師:為什么?
1生:很可愛(ài)!
師:你能把你的喜歡讀出來(lái)嗎?
師評(píng):像大冬瓜那樣傻傻地橫著,胖乎乎的多可愛(ài)呀!多有趣!你再來(lái)讀一遍。
我聽(tīng)出來(lái)了,你非常喜歡這座云房子。(誰(shuí)還能像他這樣讀嗎?/大家能像他這樣讀嗎?)---不錯(cuò),有進(jìn)步。
2生:花兒
師:貼圖,看這云房子多像一朵美美地開(kāi)著的花兒呀!你們喜歡嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)。
師評(píng):這么美的云房子,也要讀得美美的。誰(shuí)來(lái)讀?
我仿佛看到了這座云房子,像花兒一樣美美地開(kāi)著,我們一起讀。
3你加上動(dòng)作來(lái)讀讀看。 誰(shuí)讀得比他更寬?
4誰(shuí)讀得比他更寬? 你加上動(dòng)作讀讀看。
5有多?----咱們用手比劃一下。
----小鳥(niǎo)一個(gè)人住在里面一定很舒服,很高興,誰(shuí)能讀出來(lái)?------這房子可小了,只能住進(jìn)一只小麻雀。你愿意再來(lái)讀一遍嗎?
----這種房子適合小個(gè)子的小鳥(niǎo)住,是不是?請(qǐng)第一排的小朋友一起來(lái)讀一讀。
4、 多美的云房子啊,能連起來(lái)讀一讀嗎?----小朋友們可以選擇自己喜歡的方式,可以和同座合作讀,也可以帶上動(dòng)作讀,還可以一邊想象一邊讀。---如果能讓這些美麗云房子住在你心里就更好了!
指名讀:誰(shuí)愿意為大家讀一讀?-----你還加上了動(dòng)作。多美的云房子啊!小鳥(niǎo)們都喜歡,我們也被吸引住了。來(lái)我們加上動(dòng)作一起來(lái)美美的讀。
5、這么美的云房子,小朋友想不想把它們永遠(yuǎn)記在腦海里?(出示:不一會(huì)兒,云房子造好了:有的像...有的像....有...有....也有....)
---自己先試背。
---指名背-----你真棒,一會(huì)兒功夫就記住了。
------會(huì)背的小朋友我們一起來(lái)背,不會(huì)背的可以看著書(shū)本。
------小朋友背得真棒,夸夸自己。
6、云房子這么有趣、可愛(ài),你們想不想有一幢屬于自己的云房子?和你的小伙伴展開(kāi)想象,造造你自己的云房子吧。-------自由討論-------2、3個(gè)------評(píng)價(jià):你能把你的云房子蓋得更美些嗎?
------出示:我的云房子造好了,有的....有的....有的......(2個(gè))誰(shuí)能把這句話(huà)說(shuō)完整。------你們?cè)斓脑品孔诱媸歉魇礁鳂樱銈冋姘簦?/p>
。ㄎ业脑品孔釉旌昧,有的像圓圓的大蘋(píng)果,有的像可愛(ài)的小白兔,還有的像雪白的大白鴿。)
三、學(xué)習(xí)3、4
1、 云房子造好了,小鳥(niǎo)們快住進(jìn)去吧!舒服嗎?你想(和其它小鳥(niǎo))說(shuō)點(diǎn)什么?
想請(qǐng)別的小鳥(niǎo)一起住嗎?想請(qǐng)哪知小鳥(niǎo)呢?怎么請(qǐng)呀?
------打招呼要熱情一點(diǎn)。
還可以加上動(dòng)作。
你們?cè)诜孔永锿嫘┦裁囱剑?/p>
你真熱情,把玩的內(nèi)容都說(shuō)出來(lái)了。
2、小鳥(niǎo)們你們作客、玩耍開(kāi)心嗎?那就帶著開(kāi)心的心情,自己讀一讀3、4小節(jié)吧!---誰(shuí)來(lái)讀一讀?2-----他讀得怎么樣?評(píng)一評(píng)。‖我們一起開(kāi)心地讀好3、4小節(jié)。
評(píng):老師覺(jué)得大家還不夠開(kāi)心,能再開(kāi)心一點(diǎn)嗎?
二、學(xué)習(xí)5、6
1、 正當(dāng)小鳥(niǎo)們玩得開(kāi)心的時(shí)候,忽然------呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng),(把云摘下來(lái))
引讀:咦?......
2、小鳥(niǎo)們,你們的心里......?-------奇怪、著急、難過(guò)
請(qǐng)帶著各自的心情咱們一起讀讀第五自然段。
3、小鳥(niǎo)們不要難過(guò),不要著急,看!新的美景出現(xiàn)在你的眼前了
---------指圖:你看到了什么?
---------小鳥(niǎo)們,現(xiàn)在你們還難過(guò)嗎?有云房子的天空很美,沒(méi)有云房子的天空也很美,因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥(niǎo)的家。讓我們開(kāi)開(kāi)心心地讀好最后一個(gè)小節(jié)。
三、寫(xiě)字
小朋友們,跟著小鳥(niǎo)們一起造云房子,看到了這么多美麗的云房子,還美美地讀了課文,多開(kāi)心!我們還要學(xué)習(xí)3個(gè)生字。
---------出示:耍(要) 陣 然
---------比較-----一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),范寫(xiě),書(shū)空。
--------在習(xí)字冊(cè)上寫(xiě),兩遍。(提醒姿勢(shì),獎(jiǎng)勵(lì)寫(xiě)字星。)
四、總結(jié)、布置作業(yè)
今天,我們一起學(xué)習(xí)了《云》,云房子很美麗,我們很喜歡,課后能試著背一背就更好了!
請(qǐng)同學(xué)們:
1.完成習(xí)字冊(cè)
2、背一背課文。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況,感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣,同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。
3.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力,自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎引入
小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個(gè)謎,聽(tīng)清了:天上有個(gè)魔術(shù)家,愛(ài)給大家變戲法,變牛變羊又變豬,樂(lè)得大家笑哈哈。這是什么?對(duì),就是云(板書(shū):云)我們經(jīng)?吹降。
可是,你們看見(jiàn)過(guò)用云造出的房子嗎?今天,我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。大家一起讀課題。讀了課題,你想知道些什么?(云房子哪里來(lái)?誰(shuí)住呀?云房子究竟什么樣?)板書(shū):誰(shuí)造的?什么樣?小朋友提的`這些問(wèn)題書(shū)里都有答案,只要仔細(xì)讀書(shū),就能解答。那就請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本,自己輕聲讀課文。
二、學(xué)生自讀,整體感知
1.師引導(dǎo)生自讀。
2.師提自讀要求:
a.字字入目,看清拼音,讀準(zhǔn)字音。
b.把句子讀通。
c.把生字畫(huà)出來(lái)。
d.把自己喜歡的段落多讀幾遍。
三、師檢查生自讀效果。
1.大家讀得真認(rèn)真,那老師先來(lái)檢查一下,詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。小老師領(lǐng)讀,如果讀得對(duì),大家就跟著小老師兩遍。
2.指名讀。
3.齊讀。
4.老師講解個(gè)別字。
四、學(xué)習(xí)課文。
(一)引入美
1.(多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵)小朋友們,剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你們看,這些云朵漂亮嗎?誰(shuí)能夸夸這些漂亮的云朵?
2.正在這時(shí),一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。聽(tīng),小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢?(多媒體演示:小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō):“哇,這么多白云!我們來(lái)造云房子。”)誰(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)?
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描寫(xiě)的雨后天空的美麗景色,在讀中感悟到自然界的美好與和諧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)流程:
一、激趣導(dǎo)入
師:小朋友猜猜老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(出示課件:藍(lán)天白云圖),你在圖上看到了什么?
是!白云是我們經(jīng)?吹降,可是你們見(jiàn)過(guò)用白云造出來(lái)的房子嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《云房子》,“房”是個(gè)生字,教師教寫(xiě)“房”字。
齊讀課題,讀了課題,你想知道什么?(板書(shū):誰(shuí)造的?什么樣?)小朋友提的這些問(wèn)題課文里都有答案,只要仔細(xì)讀書(shū),就能解答,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本,自由地朗讀課文,注意:讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的詞句就多讀幾遍,想辦法把它讀通。
二、檢查讀書(shū)情況
1、大家讀得可真仔細(xì),那老師先來(lái)檢查一下,生字有沒(méi)有讀正確,出示生字卡片認(rèn)讀。
2、指名分段讀課文,師生評(píng)價(jià)。
三、細(xì)讀課文
1、剛才小朋友提的兩個(gè)問(wèn)題有答案了嗎?別急著回答,請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題再仔細(xì)默讀課文,默讀時(shí)可把答案畫(huà)出來(lái)。
2、師生交流:
。1)云房子是誰(shuí)造的?
師:一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了,它們看到天空里這么多的白云是怎么說(shuō)的?(出示:哇,這么多白云。┱l(shuí)能讀好這句話(huà)?
。2)讀到這兒老師有點(diǎn)不明白了,天空怎么會(huì)有那么多的白云呢?(指名讀第一小節(jié)),原來(lái)這么回事啊,你們真了不起,能聯(lián)系上下文來(lái)幫老師解決疑點(diǎn)啦!
。3)小鳥(niǎo)們?cè)谒{(lán)湛湛的天空中自由飛翔著,看著一朵朵潔白的云霞,心里會(huì)想些什么?
(出示:我們來(lái)造云房子)
。4)可愛(ài)的小鳥(niǎo)們說(shuō)干就干,它們不一會(huì)就造了許多幢漂亮的云房子,想去參觀(guān)嗎?請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū),讀讀課文的第二自然段,找找小鳥(niǎo)造了什么樣的云房子?把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
。5)交流:小鳥(niǎo)造了什么樣的云房子?
。6)誰(shuí)愿意讀讀你最喜歡的云房子?為什么喜歡?指名讀,再評(píng)議。
3、多美的云房子!你想不想成為心靈手巧的設(shè)計(jì)師,也像小鳥(niǎo)一樣設(shè)計(jì)自己喜歡的云房子?學(xué)生自由設(shè)計(jì)云房子。
4、你們?cè)炝耸裁葱螤畹脑品孔?先在小組里交流,再全班匯報(bào)
5、我會(huì)想:
(1)我的云房子可漂亮了!它們有的像( ),有的像( ),還有的像( );
。2)我們的云房子各種各樣,有的像( ),有的像( ),還有的像( )。
6、云房子真多啊!現(xiàn)在我們都住在自己的云房子里,我多想去邀請(qǐng)我的小伙伴來(lái)作客、玩耍呀。
a、小喜鵲你好!我造了一幢非常漂亮的云房子,請(qǐng)你到我家去作客,來(lái),我們走!
b、有小鳥(niǎo)邀請(qǐng)我嗎?
c、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們,你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客?趕快行動(dòng)吧!
師:天色不早了,小鳥(niǎo)們?cè)摶丶伊,剛才小鳥(niǎo)們你說(shuō)你的,我說(shuō)我的就是“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”,(指名讀)
。3)去小伙伴家玩了一會(huì)兒心情怎么樣?現(xiàn)在就讓我們班的小鳥(niǎo)們帶著快樂(lè)的`心情讀一讀三四兩段吧! 忽然,呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng),小朋友們仔細(xì)看發(fā)生了什么事啦?(出示:咦云房子變小了,云房子不見(jiàn)了,云房子去哪了?)你們覺(jué)得奇怪嗎?小鳥(niǎo)們也覺(jué)得很奇怪,誰(shuí)能幫小鳥(niǎo)讀好這句話(huà)?這時(shí)候的天空是怎么樣的?課件出示:笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天)
7、齊讀第6段,這時(shí)你的心情怎么樣的?
四、 遷移拓展
今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔樱婷!想不想記住自己造的云房子?拿起你手中的筆吧,把你想造的云房子畫(huà)下來(lái),開(kāi)展一次“美麗的云”活動(dòng)。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)15
【設(shè)計(jì)理念】
引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以自讀自悟,自主參與,自主評(píng)議,合作學(xué)習(xí)來(lái)突出學(xué)生的主體地位,給學(xué)生多一些思考的時(shí)間,多一些活動(dòng)的空間,多一些自我表現(xiàn)或交流的機(jī)會(huì),多一些嘗試成功的體驗(yàn),使課堂充滿(mǎn)生命活力,同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),基本能力的訓(xùn)練,力求兩者的和諧統(tǒng)一。
【設(shè)計(jì)特色】
以學(xué)生扮演的小鳥(niǎo)活動(dòng)為整個(gè)課堂線(xiàn)索,用他們的眼光觀(guān)察雨后天空的變化與美麗。
【設(shè)計(jì)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo):正確、流利、有感情的朗讀課文。
情感目標(biāo):讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況,感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力,自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
【設(shè)計(jì)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生理解和朗讀第二自然段,并進(jìn)行段落中句式的說(shuō)話(huà)模仿訓(xùn)練達(dá)到知識(shí)的遷移。
【設(shè)計(jì)過(guò)程】
一、引入美
1、齊讀第一自然段
2、師:小朋友們,剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(出示掛圖)
3、演小鳥(niǎo)。師:哇!這么多白云,這時(shí)候,誰(shuí)也飛來(lái)湊熱鬧了?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)在哪兒呢?哦,在這里,在這里,還有小鳥(niǎo)嗎?(戴頭飾)
4、指導(dǎo)朗讀小鳥(niǎo)的話(huà)。師:哇!這么多小鳥(niǎo), 這下天空更熱鬧了,小鳥(niǎo)們,你們看到這么多的白云,心情怎么樣?(高興,驚訝)聽(tīng),小鳥(niǎo)們說(shuō):“哇,這么白云”(師出示句子圖生情不自禁的讀)
師:小鳥(niǎo)們,你們看到這么多白云,最想干嘛呢?“我們來(lái)造云房子”(師出示句子圖)來(lái),讓老師聽(tīng)聽(tīng),哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子?(指名讀、齊讀)
二、感受美
1、小組合作造云房子,師:哇,這么小鳥(niǎo)想造云房子啊。那我們還等什么呢?請(qǐng)你們小組合作,討論一下最想造哪樣的云房子,再動(dòng)手合作造兩所你們最喜歡的云房子。(小組合作)
2、匯報(bào)造房子結(jié)果,師:哪個(gè)小組愿意來(lái)介紹一下你造好的云房子,看誰(shuí)介紹得最出色。
3、指導(dǎo)朗讀課文中的五所漂亮的云房子。師:瞧,這些是你們?cè)斓米钇恋奈宕狈孔。(出示小黑板?/p>
、傧矚g哪幢云房子,就來(lái)讀一讀。(指名)
、诙嗝赖脑品孔影。尷蠋熞蚕雭(lái)讀一讀,好嗎?(范讀),評(píng)價(jià)
、埤R讀。
4、師:仔細(xì)看這幾句話(huà),你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論(這么漂亮的幾幢云房子是用有的、有的連起來(lái)成一句話(huà)。)
師:小鳥(niǎo)們,你們不但房子造得好,讀也讀得好。接下來(lái)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們剛才選好的房子呢?說(shuō)的時(shí)候,請(qǐng)你模仿用上這個(gè)句式“我的云房子真漂亮!有的像( ),有的像( ),還有的像( )。”
5、師:你們?cè)斓姆孔犹懒,看到這些各式各樣美麗的云房子,小鳥(niǎo)們,你們的心情怎樣呢?(開(kāi)心極了)造好了房子,小鳥(niǎo)們?cè)诟陕?誰(shuí)來(lái)讀一讀課文中是怎么說(shuō)的?(指名朗讀第三自然段,第四自然段,讀好小鳥(niǎo)的'心情。)
師:小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了,在云房子里飛來(lái)飛去,互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳”,你知道小鳥(niǎo)在說(shuō)什么嗎?(相互邀請(qǐng)到自己的云房子來(lái)做客)如果是你去邀請(qǐng)小鳥(niǎo),你會(huì)怎樣說(shuō)呢?(生,師互動(dòng)表演邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客)
師:其它的小鳥(niǎo)你也想請(qǐng)好朋友到你漂亮的云房子里一起玩嗎?好現(xiàn)在讓我們伴著音樂(lè)聲飛起來(lái),去邀請(qǐng)你的好朋友吧!
師:開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)男女小鳥(niǎo)比賽朗讀,聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興。
三、延伸美
1、云房子不見(jiàn)了。
師:小鳥(niǎo)們真是好客。有了這么美的東西還愿意和大家一起分享,可大家知道天空是千變?nèi)f化的它不可能全都有云,有時(shí)也會(huì)刮風(fēng)。這不,忽然,呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng),咦,云房子變小了,云房子不見(jiàn)了,(出示掛圖)云房子哪去啦?小鳥(niǎo)看到云房子不見(jiàn)了,心情怎樣?(驚訝)請(qǐng)你用這種語(yǔ)氣讀第四自然段。(指名讀)哪個(gè)字最能聽(tīng)出小鳥(niǎo)的驚訝?(咦)(齊讀)
2、通過(guò)看圖,引導(dǎo)學(xué)生練說(shuō),想象,讀書(shū),感受課文所描寫(xiě)的美景。
師:云房子不見(jiàn)了,云房子沒(méi)有了。(收云朵圖)這時(shí)的天空是什么樣的?會(huì)出現(xiàn)什么?地上的植物呢?(指名說(shuō)師根據(jù)生說(shuō)的適時(shí)貼上太陽(yáng)、樹(shù)木、房子、彩虹……圖)
師:盡管云房子不見(jiàn)了,但還有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公,綠油油的樹(shù)木,新新的大地。你覺(jué)得這樣的天空怎樣呢?覺(jué)得美的就一起把它讀好,讓所有的同學(xué)和老師再來(lái)欣賞一次,不美的也幫忙讀一讀,好嗎?(齊讀)
四、追求美
1、師:這節(jié)課,陳老師帶著小鳥(niǎo)們?cè)谝粫?huì)兒飄滿(mǎn)白云的天空快樂(lè)的玩耍,一會(huì)兒,又看到雨過(guò)天晴后的天空,是那么清新、明凈、清純。大自然是千變?nèi)f化的,不同的事物帶給大家是不一樣的感受,不一樣的美麗,只要用心觀(guān)察,美有我們身邊無(wú)處不在。
2、布置作業(yè),請(qǐng)小朋友們留心觀(guān)察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的變化,把你看到的美寫(xiě)下來(lái),或畫(huà)下來(lái),下節(jié)課交流。
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