(薦)《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、導(dǎo)入
師：今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課---云房子。齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)第二段
過(guò)渡：剛剛下了一場(chǎng)大雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云娃娃全叫回去，有一些調(diào)皮的就留在天上了，（課件）瞧，這兒一朵，那兒一朵，多可愛(ài)呀！云娃娃們，你牽著我，我牽著你，笑呀，跳呀，多開(kāi)心哪！
1、這時(shí)、誰(shuí)也來(lái)了？（課件）呀，這么多漂亮小鳥(niǎo)，這下天空可熱鬧了，它們邊飛邊說(shuō)-----“哇，這么多白云，我們來(lái)造云房子！”
師：哪只小鳥(niǎo)最想造云房子？你想怎么讀？你們的心情怎么樣？（指名說(shuō)，根據(jù)不同心情分別讀）
師：想造云房子的小鳥(niǎo)們，一起讀讀這句話(huà)吧（齊讀）
2、聽(tīng)你們的朗讀真是一種享受，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，小鳥(niǎo)們的云房子造好了，就藏在我們課文的第二自然段里呢，趕緊讀讀第二段，把描寫(xiě)云房子的句子用筆畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。
（1）剛才小朋友們讀得認(rèn)真，畫(huà)得也認(rèn)真，有的小朋友還讀了好幾遍呢！真不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？（指名說(shuō)）（師板書(shū)）
師：老師也找到了這些云房子了，（出示小黑板）
�。�2）這么多的云房子，你最喜歡哪一幢，你就把這個(gè)句子多讀幾遍，也可以邊讀邊想象云房子的樣子，可以嗎？開(kāi)始吧！
�。�3）、小鳥(niǎo)們，你們喜歡什么樣的云房子？
“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”
師：你為什么喜歡？好的，你讀一讀（指名讀詞）------真可愛(ài)，鐘老師也很喜歡，你們見(jiàn)過(guò)大冬瓜嗎？什么樣的？你能比劃一下嗎？不夠大，再大一點(diǎn)，對(duì)了這才是大冬瓜。大大的、圓圓的、還胖墩墩地橫在那，就像大冬瓜一樣的，想看嗎？（課件）誰(shuí)能把它可愛(ài)的樣子讀出來(lái)。（生讀）
師：多可愛(ài)的云房子呀，看來(lái)很多小鳥(niǎo)都喜歡大冬瓜一樣的云房子，那請(qǐng)喜歡冬瓜一樣云房子的小鳥(niǎo)們一起來(lái)讀讀（齊讀）
“有的像花兒一樣美美地開(kāi)著”
師：你還喜歡什么樣的云房子？為什么？原來(lái)你是被花兒的美吸引住了，花兒盛開(kāi)了，它的花瓣向四周伸展開(kāi)，露出了笑臉，這朵云就像盛開(kāi)的花兒那么美，誰(shuí)來(lái)讀？（讀詞）師評(píng)：嗯，這朵花開(kāi)了一點(diǎn)，花瓣再開(kāi)得大點(diǎn)，更美了。---你和云房子一樣美，你們看（課件）
師：想讀這句的，一起美美地讀一讀。
“有很高的大樓房”
師：你還喜歡什么樣的`云房子呢？你讀讀看，為什么喜歡？你們覺(jué)得這樓房高嗎？（生生評(píng)價(jià)）那很高的大樓房有多高呢？誰(shuí)再來(lái)讀？師評(píng)：我看到了大樓房，但不夠高。高了許多了，有兩層樓，誰(shuí)讀得更高？呀，真高呀，有十層樓那么高了。（指名讀）
“有很寬的大禮堂”
師：是啊，有的云房子像很高的大樓房，有的像很寬的大禮堂，你能用手比劃一下嗎？老師覺(jué)得這禮堂不夠?qū)�，你們�?jiàn)過(guò)大禮堂嗎？那是很多很多人聚集在一起開(kāi)會(huì)的地方，有好幾個(gè)教室那么寬呢？你們看（課件）
師：哪只小鳥(niǎo)能告訴老師大禮堂很寬呢？（指名讀）評(píng)：確實(shí)很寬，
“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”
師：誰(shuí)喜歡一點(diǎn)點(diǎn)小的云呢？（指名讀），你從哪些地方讀出這云房子很小呢？（一點(diǎn)點(diǎn)、只、一只）誰(shuí)有本領(lǐng)把這么小的云房子讀出來(lái)？
師評(píng)：哦，真小，如果你讀大聲了就嚇跑小麻雀了。
師：小朋友們讀得可真棒，你們瞧，這些可愛(ài)的云房子向你們飄過(guò)來(lái)了（課件）你能連起來(lái)讀讀嗎？如果你想加上動(dòng)作也可以。（齊讀）
4、拓展訓(xùn)練：可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們想造云房子嗎？你想造什么樣的云房子呢？跟你的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。如果能用上這樣的句式就更好了。
我造的云房子真漂亮�。∮械南馹______，有的像______（課件）
師：老師聽(tīng)到小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳地說(shuō)得都很精彩，來(lái)介紹一下你造的云房子吧！
師：呀，造了這么多云房子，真是一群既可愛(ài)又聰明的小鳥(niǎo)！
三、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、師引讀：造了這么多美麗、可愛(ài)的云房子，小鳥(niǎo)們------（開(kāi)心極了）我們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向-------嘰嘰喳喳-----
2、師：哎，鳥(niǎo)兒們，你們嘰嘰喳喳說(shuō)些什么呢？
生：邀請(qǐng)小伙伴來(lái)做客
師：來(lái)看，這些都是你的好朋友，快邀請(qǐng)他們吧！邀請(qǐng)別人可要有禮貌哦。
師：我也想到你的云房子里做客，好嗎？這么熱情肯定會(huì)有很多的朋友來(lái)。
師：這只小鳥(niǎo)，看你那高興的樣兒，你想干什么？（和小伙伴一直玩耍）
師：好啊，我也一起來(lái)玩，玩些什么呢？
3、鳥(niǎo)兒們，你們玩得開(kāi)心嗎？那我們一起開(kāi)心的讀讀這兩段吧�。R讀）
四、學(xué)習(xí)最后兩段
過(guò)渡：小鳥(niǎo)們說(shuō)得正開(kāi)心，玩得正高興時(shí)，忽然，發(fā)生了什么事？
1、師：是啊，美麗的云房子沒(méi)有了，不見(jiàn)了，小鳥(niǎo)們，你們現(xiàn)在是什么心情呢？（傷心、 難過(guò)、奇怪）？（指名讀）
師：云房子是一下子就沒(méi)有了嗎？
師：哦，小鳥(niǎo)們看著自己的云房子慢慢的在變小，然后一點(diǎn)一點(diǎn)就沒(méi)有了，那這個(gè)咦？怎么讀好呢？哎，自己練練看，
云房子到哪去了，小鳥(niǎo)們?cè)谔焐巷w來(lái)飛去，怎么也找不到了，聰明的孩子們你能告訴小鳥(niǎo)嗎？
2、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，不要難過(guò)，云房子不見(jiàn)了，可天空中還有更美的東西等著大家去發(fā)現(xiàn)呢？你們看（課件）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
讀詞：笑瞇瞇的太陽(yáng)，圖上的太陽(yáng)還能用什么詞來(lái)說(shuō)？（笑哈哈、喜滋嗞）
讀詞：水汪汪的藍(lán)天，還可以說(shuō)什么樣的藍(lán)天？
3、師：哪只小鳥(niǎo)愿意來(lái)夸夸這美麗的藍(lán)天？（指名讀）是的，沒(méi)有云房子的藍(lán)天也一樣的美麗，讓我們一起把最后一段美美地讀讀吧�。R讀）
五、齊讀課文
師：是啊，有云時(shí)，天空那么美麗、有趣，云散時(shí)，笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天依然很美，鳥(niǎo)兒們?cè)谒{(lán)天上盡情地飛翔，多開(kāi)心啊，最后讓我們美美地把課文讀一讀，把藍(lán)天的美永遠(yuǎn)留在我們的腦海里。
六、指導(dǎo)生字
師：不僅小朋友們喜歡藍(lán)天，兩個(gè)生字寶寶也喜歡呢！瞧，他們來(lái)了，趕緊和它們打聲招呼吧！
1、認(rèn)讀生字：客。
2、師邊講解邊范寫(xiě)，生書(shū)空，描紅，臨寫(xiě)。
七、總結(jié)
師：云房子的故事講完了，這千變?nèi)f化的云房子是神奇的大自然送給我們的禮物，有云時(shí)，云兒千姿百態(tài)、逗人喜愛(ài)，無(wú)云時(shí)，天空依然美麗，干凈。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，鐘老師發(fā)現(xiàn)我們班每個(gè)小朋友想象力很豐富，而且還有雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，有了想象，我們的世界才能更美。帶著這雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，將來(lái)你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景色。愿你們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣，飛得更高，更遠(yuǎn)！好嗎？
布置作業(yè)：回家后，仔細(xì)觀(guān)察天空中的云，把你喜歡的云房子畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)，相信大家一定能寫(xiě)得比課文中還要好。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)2
（一）教學(xué)目標(biāo)：
①會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，并背下課文。
�、跁�(huì)一邊讀課文，一邊想畫(huà)面。
③會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)一段話(huà)。
�、诹私庥旰筇炜盏拿利惥吧�，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教材分析：
（二）內(nèi)容分析：
本文是一篇童話(huà)故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀(guān)察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話(huà)特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿(mǎn)對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
（三）學(xué)生分析：
二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話(huà)類(lèi)的`故事很感興趣，相信孩子們通過(guò)朗讀在教學(xué)中自主求知欲和表現(xiàn)力都會(huì)較強(qiáng)。
（四）設(shè)計(jì)理念：
結(jié)合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念，教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重以讀為本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語(yǔ)，力求使語(yǔ)文課的語(yǔ)文味更濃，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)課文。
（五）教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀課文。
（六）教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文
（七）教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、漿糊
（八）學(xué)具準(zhǔn)備：
一張圖畫(huà)紙、剪刀
（九）課堂練習(xí)：
我們?cè)旌玫脑品孔诱嫫裂�！它們有的像……有的像……還有的像……
（十）板書(shū)設(shè)計(jì)：
22 云房子
大冬瓜
花兒
大樓房 加上學(xué)生畫(huà)的、撕的各種云房子
大禮堂
一點(diǎn)點(diǎn)小的
（十一）課后拓展：
1.課后留心觀(guān)察天空中云的形狀。
2.有條件的在網(wǎng)上找一些云的圖片欣賞欣賞。
(十二)教學(xué)時(shí)間：
20xx年10月
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）請(qǐng)同學(xué)們專(zhuān)心聽(tīng)謎面，認(rèn)真思考謎底。
①教師講謎面：
藍(lán)天是它的家，
任它在藍(lán)天自由飄蕩。
愛(ài)花的孩子說(shuō)它像花，
饞嘴的孩子說(shuō)它像棉花糖，
如果是你，任你大膽想象，
你說(shuō)它像啥，它就像啥。
�、谏拢ㄔ疲�
2.過(guò)渡、板書(shū)。
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與云有關(guān)的童話(huà)故事《云房子》（師板書(shū)）同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)用云造成的房子嗎？（沒(méi)有）你們想不想見(jiàn)一見(jiàn)？（想）在見(jiàn)之前，你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑：1.誰(shuí)造的？2.什么樣子的？……）教師總結(jié)這節(jié)課重點(diǎn)解決前兩個(gè)問(wèn)題。我們先來(lái)看云房子聽(tīng)錄音，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
正確、流利、有感情的朗讀課文；理解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)本課生字新詞，指導(dǎo)寫(xiě)好“造、樣、客、�！�。
技能目標(biāo)：
能基本使用“有的像......有的像......”說(shuō)話(huà)
培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
情感目標(biāo)：
感受云的美和變化快的特點(diǎn)，體會(huì)小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn):借助語(yǔ)言文字感悟課文的美，感受云的美麗和小鳥(niǎo)們的快樂(lè)的心情，能有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):想象云房子的樣子，體會(huì)小鳥(niǎo)的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
一場(chǎng)大雨剛剛過(guò)去，太陽(yáng)公公還沒(méi)來(lái)得及把云娃娃全部帶走，一些調(diào)皮的云娃娃就留 了下來(lái)。它們?cè)谔焐贤娴每砷_(kāi)心啦！小朋友們，瞧，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？（課件演示：小鳥(niǎo)成群飛來(lái)）
二、新授
呀，這么多小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧啦！聽(tīng)，它們說(shuō)——（哇，這么多白云！）
親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，看到這么多白云，你們最想干什么？（我們來(lái)造云房子。）
來(lái)，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（生讀句子）
那就讓我們開(kāi)始吧！來(lái)，伸出雙手，捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一個(gè)小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，屋頂該好真漂亮。夠不著嗎？可以跳起來(lái)。
�。ǔ鍪菊n件）：瞧，這是大家剛才造得最漂亮的`五幢房子，請(qǐng)你仔細(xì)欣賞一遍，然后告訴我，你最喜歡哪一幢？
指名讀，評(píng)議。
“有很高的大樓房”：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高�。�
“有很寬的大禮堂”：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢！
“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。
“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著”：（花兒開(kāi)的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。）老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！
“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：呦，這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？——還有誰(shuí)想來(lái)讀的？我們一起來(lái)讀一讀——齊讀。
看到這么多云朵，我們想不想也來(lái)造一造云房子�。浚ㄐ蕾p圖片，腦中構(gòu)思你們的新房哦�。�
我們?cè)斓脑品孔右埠芷��；ハ嘟涣鳌Ｄ隳苡眠@樣的句式來(lái)向大家介紹一下嗎？（出示：我們的云房子真漂亮啊！有的像——，有的像——，還有的像——。）
大功告成！大家造的云房子真是千姿百態(tài)。讓我們?yōu)樽约旱膭趧?dòng)成果鼓鼓掌吧！
小鳥(niǎo)們，你們的心情怎樣啊？（很開(kāi)心）
有多開(kāi)心？（開(kāi)心極了！）
現(xiàn)在你們最想干什么？（去別的云房子看看；唱歌，跳舞；邀請(qǐng)別的小鳥(niǎo)來(lái)我的云房子做客；去其他小鳥(niǎo)的云房子里做客）
那還不趕快飛起來(lái)！待會(huì)我要聽(tīng)聽(tīng)哪只小鳥(niǎo)最開(kāi)心�。ㄗ杂勺x第三、第四自然段；指名讀；齊讀）
你們玩得可真開(kāi)心！每幢云房子里都可以聽(tīng)到你們唧唧喳喳的歡聲笑語(yǔ)。
你們?cè)谡f(shuō)些什么呢？（學(xué)生分小組表演）
小鳥(niǎo)們，你們玩得開(kāi)不開(kāi)心��？
那讓我們?cè)俅伍_(kāi)心得讀讀課文的第三、第四自然段！
小朋友們讀書(shū)讀得很認(rèn)真，下面我們?cè)僬J(rèn)真地學(xué)寫(xiě)幾個(gè)生字。
三、作業(yè)
今天，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課，課文寫(xiě)得生動(dòng)，大家也學(xué)得認(rèn)真，都覺(jué)得很有趣味。的確，天上的白云千變?nèi)f化，形狀多種多樣，給人美的感覺(jué)和無(wú)窮的想象。請(qǐng)你在傍晚時(shí)，去觀(guān)察一下天上的白云或彩霞，看看它們是什么形狀，什么顏色，然后，仿照課文第二自然段，用“有的像┅┅，有的像┅┅，還有的像┅┅”寫(xiě)一段話(huà)。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教材分析】
課文是一篇童話(huà)，講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥(niǎo)在天空中造起美麗的云房子，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥(niǎo)們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔�，在天空中快�?lè)地飛來(lái)飛去。第三部分是寫(xiě)天上的云朵被風(fēng)吹散了
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，注意“禮、�！钡墓P順。會(huì)用“有的像……有的像……也有的像……”說(shuō)話(huà)。
3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)，獲得愉悅的.情感體驗(yàn).
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件 圖片
【教學(xué)課時(shí)】
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、 借助拼音，讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)，讀通句子，會(huì)寫(xiě)生字，理解詞語(yǔ)。
2、 能正確流利的讀通課文。
教學(xué)流程：
一導(dǎo)入新課。
師：小朋友，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
師：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是棉花糖，藍(lán)天是我家，說(shuō)我像啥就像啥。
師：小朋友，你們說(shuō)是什么？
師：對(duì)了，是云。板書(shū)：云
師：云娃娃可神奇了，說(shuō)變就變，現(xiàn)在它變成房子了。今天，我們要學(xué)的課文就是《云房子》，“房”是個(gè)生字，小朋友伸出小手，跟老師一起寫(xiě)。（房：扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房子才漂亮。）
師：齊讀課題�！白印睉�(yīng)該讀輕聲。
二、 置疑。
小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？
師：云房子飄呀飄，飄到了我們二（3）班，飄到了我們的語(yǔ)文書(shū)上，不信，輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)到133頁(yè)，看到云房子了嗎？自己讀一讀這篇課文，要求把課文讀正確、流利。
三、 初讀課文。
1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。
2、檢查生字讀音。
師：小朋友讀得真認(rèn)真，老師都不忍心打擾大家了。調(diào)皮的生字寶寶在玩耍時(shí)把帽子摘掉了，看看能叫出他們的名字嗎？
房子 來(lái)不及（快） 創(chuàng)造 那樣 作客 玩耍 忽然 一陣風(fēng) 干干凈凈
來(lái)不及：能把來(lái)不及的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
玩耍：玩耍時(shí)真開(kāi)心啊，笑著讀一讀。
那樣：像她那樣一起來(lái)。
干干凈凈：大掃除時(shí)，小朋友把教室打掃得-----？
誰(shuí)比他更響亮的？
讀一下 一起讀
我們把這些字寶寶連起來(lái)讀一讀。
3、 再讀課文，
要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。
4、開(kāi)火車(chē)讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰(shuí)造的？
5、讀后回答問(wèn)題。
四、 學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1、師：小鳥(niǎo)是在什么時(shí)候造起漂亮的云房子呢？誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？
師：夏天的午后，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示多媒體）你們看，這些云寶寶漂亮嗎？（指名說(shuō)）
2、、出示課文第1自然段，誰(shuí)愿意讀一讀？
3、、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語(yǔ)，為什么？
3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美�。∥覀儜�(yīng)該怎么讀？
4、自由練讀，個(gè)別朗誦。
5、讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出美的感覺(jué)。
五、 復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。
六、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、 出示生字
2、 分析字型
3、 組詞，造句
4、 描紅，書(shū)寫(xiě)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
22 云房子
及 陣 凈 耍 房 洗
客 樣 造 然
小語(yǔ)第三冊(cè)《云房子》第二課時(shí)教案
執(zhí)教人：曹玉霞
XX-12-20
課時(shí)目標(biāo)：
1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、 了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上節(jié)課，老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文，叫云房子。（齊讀課題）
a) 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?
b) 課件出示生字詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀
c) 剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？
二、 初讀課文，抓住重點(diǎn)。
1、 師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個(gè)自然段知道的？請(qǐng)你打開(kāi) 課本，快速地把課文讀一遍，找到這一段。 生讀課文。
2、 學(xué)生匯報(bào)。
3、 師：這么多云房子是誰(shuí)造的呢？（小鳥(niǎo)）
4、 師；那天上為什么有那么多白云？
5、 指導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段課文。
三、 讀中悟 第二段
1、 你不想看看這樣的天空嗎？
2、 課件出示白云圖片。
3、 你看到這么多的白云，你想說(shuō)什么？（練習(xí)說(shuō)感嘆句）
師：這些白云這么漂亮，把一群小鳥(niǎo)吸引來(lái)了，課文里的小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的？“哇，這么多白云�。ǘ啵┪覀儊�(lái)造云房子。（高興、激動(dòng)）”（課件出示）
4、 師：從“哇”感受到了什么？（高興，驚奇）那你也高興地讀一讀。
5、 評(píng)價(jià)讀
師：是啊，大家看到這么多漂亮的云，實(shí)在是太高興了。我們一起來(lái)讀一讀。
6、師：小鳥(niǎo)們迫不及待地想造房子，他們心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了，那他們都造了哪些云房子呢？自己讀一讀第2小節(jié)中剩下的幾句話(huà)。
4、師：老師邀請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔�。（課件出示云圖）
師：這些云房子真可愛(ài)，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪座云房子，選擇你喜歡的云房子美美地讀一讀。
5、生自由練習(xí)。
6、（投影出示句子）云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
師：誰(shuí)來(lái)？你喜歡哪種云房子，就把那句話(huà)美美地讀一讀。
6、指導(dǎo)加上動(dòng)作賞讀云房子
7、教給學(xué)生讀的方法
師：想不想聽(tīng)老師讀？師泛讀相關(guān)的句子。
師：大家知道老師怎么讀的？
師讀書(shū)不僅讀在嘴上，還讀到了腦海里。你也用這種方法試一試？
8、師：這么美麗的云房子，能連起來(lái)讀一讀嗎？
師：這么美的云房子，你也來(lái)造一造，（找?guī)讉�(gè)學(xué)生到黑板上板畫(huà)，其他同學(xué)在紙上畫(huà)云房子）
9、學(xué)生活動(dòng)，播放音樂(lè)《粉刷匠》
師：小鳥(niǎo)們，你們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的云房子呀，你能夸一夸嗎？
10、練習(xí)說(shuō)話(huà)
師：能把你們?cè)斓钠恋脑品孔�，連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？
我們的云房子真漂亮呀！有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。
三、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。
1、 小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了！從哪里可以看出小鳥(niǎo)的開(kāi)心。讓學(xué)生讀第三、四段。
2、 表演小鳥(niǎo)們飛來(lái)飛去，作客的情景。
師：來(lái)到別人的云房子里，你想對(duì)其他小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（對(duì)話(huà)表演）
小鳥(niǎo)們?cè)谕嫠r(shí)，會(huì)玩些什么？
�。ㄏ缕濉⒊蕴O(píng)果、看電視、唱歌、跳舞。）（能夠互動(dòng)一下）
3、師：小鳥(niǎo)們，你們作客、玩耍真開(kāi)心嗎？那就帶著開(kāi)心的心情，自己讀一讀三、四小節(jié)吧！
4、評(píng)價(jià)讀
師：能把“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”讀得輕快、跳躍、活潑一點(diǎn)嗎？
師：一起讀一讀第4小節(jié)。
四、 學(xué)習(xí)5、6小節(jié)
1、設(shè)置懸念
師：看，小鳥(niǎo)們玩得真開(kāi)心呀，風(fēng)伯伯也來(lái)湊熱鬧了，她又給小鳥(niǎo)們帶來(lái)什么禮物呢？云房子發(fā)生了什么變化呢？你能告訴我嗎？
2、找生讀5、6小節(jié)，
3、云房子哪里去了？
你是從哪里知道的？讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
4、沒(méi)有云房子的天空像洗過(guò)一樣干凈，一絲云也沒(méi)有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個(gè)自然段，沒(méi)有云朵的天空一樣美。
5、讀第5、6自然段。
6、云房子雖然沒(méi)有了，但天空依然十分迷人，大自然就是這樣神奇，有云房子的天空是美的，沒(méi)有云房子的天空也是美的，只要你善于觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)大自然都是美麗的。小鳥(niǎo)們就生活在這美麗的大自然中是多么幸福，而我們也生活在這美麗的大自然中也是幸福的。
四、總結(jié)全文
1、 學(xué)了課文，云房子（有趣，美）和小鳥(niǎo)（可愛(ài)）給你留下了什么樣的印象？（生說(shuō)一說(shuō)）
2、 天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀(guān)察。
3、 下面我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀云房子的故事吧！
提出要求：一邊讀一邊要在頭腦中出現(xiàn)一幅副畫(huà)面，像放電影一樣，好嗎？（齊讀課文）
五、 設(shè)置作業(yè)：
1、寫(xiě)一寫(xiě)：請(qǐng)小朋友留心觀(guān)察天空云朵的變化，把你看到的寫(xiě)下來(lái)。
2、畫(huà)一畫(huà)：把你看到的云朵用彩筆畫(huà)下來(lái)。
3、查一查：太陽(yáng)是怎么把云朵收起來(lái)的？
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材分析：
《云房子》是蘇教版第三冊(cè)的一篇童話(huà)故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀(guān)察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話(huà)特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿(mǎn)對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話(huà)。
3、讓學(xué)生感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的`思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美
2、想象空中云朵的其他變化，進(jìn)行想象說(shuō)話(huà)。教具準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)頭飾課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？請(qǐng)你們用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。天上的云可真美呀！它們有的像（），有的像（），還有的像（）。
2、這時(shí)候一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了，你們想變成小鳥(niǎo)加入他們嗎？（拿起小鳥(niǎo)頭飾為孩子戴上）這么多小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧了！聽(tīng)它們說(shuō)（多媒體演示）“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！保﹣�(lái)，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？
3、（屏幕上出現(xiàn)課題）那這節(jié)課就請(qǐng)小鳥(niǎo)們跟老師繼續(xù)到《云房子》里去玩吧！齊讀課題。
（二）感受美
1、（多媒體演示：云房子造好的情形）不一會(huì)兒，云房子造好了，瞧，這些是小鳥(niǎo)們?cè)斓米钇恋奈宕痹品孔�，你們�?lái)看，小鳥(niǎo)造的是什么樣子的云房子？
2、（出示：第二自然段第
2、3句）①指名讀
�、邶R讀。（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）
3、你們這些小鳥(niǎo)想不想造更多更美的云房子呀？
4、現(xiàn)在老師滿(mǎn)足你們的愿望，拿出你們的白紙畫(huà)一畫(huà)，剪一剪，你認(rèn)為最美的云房子！想一想，你畫(huà)的、剪的云房子像什么？（伴奏音樂(lè)響，師巡回指導(dǎo)）小朋友們都造好了云房子，那就拿著自己的云房子向小組內(nèi)的小鳥(niǎo)們說(shuō)說(shuō)吧�。▽W(xué)生說(shuō)云房子）
說(shuō)好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們們把你們的云房子貼在藍(lán)天一樣的紙板上。
5、(展示學(xué)生造的云房子)看，小鳥(niǎo)們的云房子造好了，用這個(gè)句式介紹？（出示：我們的云房子真漂亮��！它們有的像（），有的像（），還有的像（））
6、看到這些千姿百態(tài)、形狀各異的云房子，小鳥(niǎo)的心情怎樣呢？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
7、（出示：第三自然段，第四自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？讀好“開(kāi)心極了”
8、這時(shí)小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小翻譯，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么？
9、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演
10、小鳥(niǎo)們開(kāi)心嗎？那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？
11、這些小鳥(niǎo)真是好客呀。忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？指名讀。再讀句子，讀好“咦”，讀出奇怪、驚訝的語(yǔ)氣。齊讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第六自然段
1、（多媒體演示：藍(lán)天、太陽(yáng)畫(huà)面）云房子不見(jiàn)了，云房子沒(méi)有了，看，圖上還有什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會(huì)到小鳥(niǎo)又高興了。）（出示第五自然段）指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。
2、云房子沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們看著無(wú)云的天空會(huì)說(shuō)什么呢？
想象，練說(shuō)，感受課文所描寫(xiě)的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒(méi)云朵，但是笑瞇瞇的太陽(yáng)、水汪汪的藍(lán)天，依然給小鳥(niǎo)帶來(lái)快樂(lè)。
3、小結(jié)：天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。
四、課外拓展練習(xí)：
課后觀(guān)察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像……，有的像……，有的像……”說(shuō)一段話(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)意圖：
這是一篇童話(huà)，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。這則教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與，帶“小鳥(niǎo)（學(xué)生）”去“造房子”。然后“讀房子”、“說(shuō)房子”，讓學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn)，從而感悟課文雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，及熱愛(ài)大自然和愛(ài)觀(guān)察的良好習(xí)慣。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教材分析
《云房子》是一篇童話(huà)故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈美麗。另外，天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ)，寫(xiě)好“房、及、耍“三個(gè)字。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)朗讀，感受雨后天空的美麗。教學(xué)用具
課件、小黑板、學(xué)生書(shū)寫(xiě)本等等
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑
1、直接導(dǎo)入
師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)童話(huà)故事，看我板書(shū)課題：22云房子。學(xué)生齊讀課題。
2、學(xué)習(xí)課題中生字“房”。
師：“房”是本課的生字，怎樣快速記住這個(gè)字？學(xué)生交流記憶生字的方法。
老師編順口溜“扁扁戶(hù)字頭，方字橫要長(zhǎng)”，示范書(shū)寫(xiě)“房”字，學(xué)生書(shū)空記憶。
3、揭題質(zhì)疑
“看到《云房子》這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？”
�。A(yù)設(shè)：是誰(shuí)造的云房子？云房子是什么樣子的？云房子是什么顏色的？……）
二、初讀課文，整體感知
師：有了問(wèn)題就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，帶著這些問(wèn)題自己來(lái)讀讀課文。
1、學(xué)生帶問(wèn)題自讀課文。
要求：
(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己喜歡的段落多讀幾遍。
(2)讀完課文以后標(biāo)出自然段。
2、檢查生字詞語(yǔ)掌握情況（出示課件）
（1）小老師領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀等形式。
�。�2）去音自己讀、齊讀、同位讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式。
�。�3）出示課件：來(lái)不及玩耍
師：“及”和“�！笔潜菊n的生字，我們一起來(lái)記住它。
3、學(xué)習(xí)生字“及、�！�。
�。�1）課件播放“及”的筆順，學(xué)生觀(guān)察記憶。老師講解要點(diǎn)并范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空記憶。
（2）同樣的方法學(xué)習(xí)“�！弊�。
（3）要求學(xué)生講“房、及、�！比齻�(gè)字先在課本描紅，再在練習(xí)本練寫(xiě)。
老師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生的坐姿、寫(xiě)姿、執(zhí)筆姿勢(shì)等。
4、指名學(xué)生分段讀課文。糾錯(cuò)。
5、解決問(wèn)題�！霸品孔邮钦l(shuí)造的?”
師：自己讀了課文，又聽(tīng)別人讀了課文，知道“云房子是誰(shuí)造的'了嗎？從哪里知道的？”
三、精讀課文，感悟升華
師：是�。∧憧矗ǔ鍪菊n件）：剛過(guò)下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。雨后有云的天空美嗎？大家齊讀課文第一自然段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段老師引讀，學(xué)生齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
師：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，它們說(shuō)什么？小鳥(niǎo)看到這么多白云，高興嗎？讀出來(lái)。
�。�1）課件引出“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。”學(xué)生讀。
�。�2）學(xué)生自讀第二自然段并畫(huà)出寫(xiě)云房子樣子的句子。交流朗讀。老師板書(shū)：大冬瓜花兒大樓房大禮堂小的
�。�3）課件欣賞大冬瓜、大禮堂、小麻雀。對(duì)比朗讀。
�。�4）欣賞千姿百態(tài)的云房子，老師指導(dǎo)有感情的朗讀。
�。�5）配樂(lè)朗讀。老師范讀，學(xué)生多種形式朗讀。
（6）填空試背：
不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像（），有的像（）。有很高的（），有很寬的（），也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得（）。
（7）拓展練習(xí)：
我的云房子真（）��！有的像（），有的像（），還有的像（）。
3、學(xué)習(xí)
三、四自然段
�。�1）“小鳥(niǎo)們又在做什么呢？”學(xué)生齊讀
三、四自然段。
（2）看課本134頁(yè)插圖默讀
三、四自然段。想：小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳會(huì)說(shuō)些什么呢？學(xué)生交流。
�。�3）學(xué)生帶著想象再讀
三、四自然段。讀出鳥(niǎo)兒們的開(kāi)心。
4、學(xué)習(xí)第五自然段
師：正當(dāng)鳥(niǎo)兒們玩的盡興的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，云房子哪去了？老師引讀此段啟發(fā)學(xué)生有感情的讀文。
5、學(xué)習(xí)第六自然段
�。�1）學(xué)生齊讀第六自然段。
�。�2）無(wú)云的天空美嗎？讀出來(lái)。小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)著美麗的天空說(shuō)些什么呢？學(xué)生交流。
四、課堂小結(jié)
是��！美無(wú)處不在，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們攜手保護(hù)我們的家園，祝愿我們的學(xué)習(xí)和生活越來(lái)越美好。
五、實(shí)踐作業(yè)
1、把今天學(xué)的童話(huà)故事《云房子》有感情的朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、回去畫(huà)一幅雨后天空的美景圖。
板書(shū)設(shè)計(jì)
22云房子大冬瓜花兒大樓房大禮堂小的
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、都說(shuō)咱們班的同學(xué)最?lèi)?ài)觀(guān)察了，那你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)那些房子？
大家可真是愛(ài)觀(guān)察有細(xì)心的好孩子。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種神奇的房子，這種房子和我們平時(shí)見(jiàn)的房子一點(diǎn)都不一樣——它是用云做成的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第22課《云房子》。
房子的房是一個(gè)生字，請(qǐng)大家伸出手來(lái)，和老師一起寫(xiě)。上面的戶(hù)字頭要寫(xiě)的小，下面方的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)。
下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題
3、看到這個(gè)課題，你想知道什么？
�。ㄔ品孔邮钦l(shuí)造的，怎么來(lái)的，什么樣的、云房子可以住人嗎？…）
�。ㄐ〗Y(jié)，主要看一下這三個(gè)問(wèn)題）（邊說(shuō)邊板書(shū)問(wèn)號(hào)）
二、初讀課文，整體感知
1、一讀
同學(xué)們提出的問(wèn)題真有價(jià)值，答案就藏在課文中，愛(ài)動(dòng)腦筋的你們，是愿意我告訴大家還是自己去發(fā)現(xiàn)？
那就快快打開(kāi)課本133頁(yè)自由朗讀第22課云房子吧。一定要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，邊讀邊圈出生字詞。
2、檢查生字詞
�、懦鍪旧衷~
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都圈了這些生字詞，先試著讀一讀吧。
�、颇阋欢ㄒ呀�(jīng)和這些生字詞成了好朋友了吧？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？
提讀（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、輕聲、疊聲詞等）
讀得都很好，看看這個(gè)字，來(lái)不及的及誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？它由幾筆組成？第一筆是什么？（撇）第二筆是？（橫折折撇）（邊說(shuō)邊范寫(xiě)）
3、二讀 （放字歸文）
要是這些生字詞都放到課文中去，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？先試著讀一讀。這一次可要對(duì)自己提高要求了：不僅要正確還要流利，把難讀的句子多讀幾遍 。
大家讀得真認(rèn)真，剛才呀，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在這么幾個(gè)句子上下了不少的功夫，這幾個(gè)句子你能讀好嗎？自己先來(lái)練習(xí)一下。
出示長(zhǎng)句子：
�、艅倓傁铝艘粓�(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
�、菩▲B(niǎo)們開(kāi)心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去。
�、翘炜障裣催^(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
誰(shuí)能試著讀一讀第一句？
讀得很流利，這個(gè)句子比較長(zhǎng)，聽(tīng)老師讀一讀好嗎？誰(shuí)再來(lái)試一試？
�。ǖ诙渫瑯臃椒�，三句，這一次老師不讀了，誰(shuí)來(lái)讀一下？）
4、三讀
�、啪渥幼x得可真棒，課文讀得怎么樣呢？咱們找?guī)讉�(gè)同學(xué)讀一讀。其余的同學(xué)邊聽(tīng)邊想咱們開(kāi)始時(shí)提到幾個(gè)問(wèn)題。（邊說(shuō)邊指板書(shū)的問(wèn)號(hào)作為提示）
誰(shuí)來(lái)讀？
�、崎_(kāi)始時(shí)提出的這么幾個(gè)問(wèn)題：云房子是誰(shuí)造的`…‥你通過(guò)讀書(shū)已經(jīng)解決了嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是什么時(shí)間造的？你從哪里知道得？ （板書(shū)：雨后有云）
是誰(shuí)造的云房子？（板書(shū)：小鳥(niǎo)造房，造房的造也是生字，請(qǐng)伸出手來(lái)跟我一起寫(xiě)，要先寫(xiě)里面的告，要寫(xiě)的小，后寫(xiě)外面的走之兒）
云房子是怎么樣的？（邊說(shuō)邊板書(shū)美麗）
�、浅诉@幾個(gè)問(wèn)題，你還從這篇課文中知道了什么？
（后來(lái)云房子怎么樣了呢？你是從哪知道的？這時(shí)候的天空又是什么樣的？）
板書(shū)：風(fēng)吹云散
5、總體感知課文
大家的收獲真不少，那么這篇課文主要講的是什么呢？
�。ㄐ▲B(niǎo)是什么時(shí)間在哪里造的房子，后來(lái)云房子怎么樣了，這時(shí)候的天空又是什么樣的？誰(shuí)能把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
教師指板書(shū)引導(dǎo)寫(xiě)生進(jìn)行總結(jié)
小鳥(niǎo)造房
風(fēng)吹云散
是啊，雨后不久，天空還有一些白云，小鳥(niǎo)們?cè)炝嗽S多云房子，后來(lái)云房子被風(fēng)吹散了，只剩下笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天。
三、細(xì)讀課文，精品細(xì)悟。
1、過(guò)渡
雨后不久的天空是什么樣子的呀？就讓我們插上想象的翅膀飛到天空中看一看當(dāng)時(shí)的情景。請(qǐng)大家閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像當(dāng)時(shí)的情景。
出示文字
教師配樂(lè)讀第一自然段。
請(qǐng)睜開(kāi)眼睛吧，剛才你看到了什么？
（有云
你從哪里知道？
有一些就留在天上了）點(diǎn)出一些
�。▌倓偂�(lái)不及、一些）
剛剛下過(guò)雨，藍(lán)天上飄浮著朵朵白云，這樣的情景怎么樣？
（很美）
誰(shuí)能把自己的感受讀出來(lái)？
2、細(xì)讀二自然段
�、胚^(guò)渡：你的聲音可真動(dòng)聽(tīng)，有這樣美的情景、這樣美的聲音，看，把誰(shuí)也引來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)圖片）
小鳥(niǎo)們看到這樣美的情景，這么多的白云會(huì)說(shuō)些什么？
�。馈⒑苊�、“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！保�
是啊，小鳥(niǎo)的感受和大家一樣，它也忍不住發(fā)出了贊嘆，
出示文字：“哇，這么多白云。我們來(lái)造云房子”
誰(shuí)來(lái)替小鳥(niǎo)說(shuō)一說(shuō)？
（好：聽(tīng)得出，你是一只非常高興得小鳥(niǎo)；你為什么這樣高興？因?yàn)橛邪自啤?/p>
不好：你覺(jué)得小鳥(niǎo)們的心情怎么樣呢？小鳥(niǎo)會(huì)怎樣說(shuō)這句話(huà)，請(qǐng)你再來(lái)試一試好嗎？
范讀“哇，這么多白云。我們來(lái)造云房子”小鳥(niǎo)們多高興呀，你再來(lái)試一試吧。）
一起讀吧。
⑵過(guò)渡：小鳥(niǎo)們的心情多急切呀，你看，不一會(huì)兒，云房子就造好了，小鳥(niǎo)們到底造了哪些云房子，這些云房子怎么樣呢，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的句子。
a小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子？這些云房子怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)的句子？
大家喜歡這些云房子嗎？
�。ㄏ矚g）
b你最喜歡哪一種？，把它讀出來(lái)。
�。ù蠖夏菢拥�，大冬瓜是什么樣的？為什么喜歡它？
你能把大冬瓜傻傻的橫著那種憨厚可愛(ài)的樣子讀出來(lái)嗎？
誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)讀一下嗎？）
�。ɑ▋旱�，你為什么喜歡它？ （美）美在哪？從哪知道？你能加上動(dòng)作讀一下嗎？）
�。ㄐ〉模� 這個(gè)小房子到底有多��？只能住進(jìn)一只小麻
能住幾只小麻雀？（一只）一只什么樣的麻雀？要是一只大麻雀住進(jìn)去了呢？ 再來(lái)讀讀好嗎？）
�。欠亢投Y堂，直接帶動(dòng)作）
c這些云房子可真有趣，老師也非常喜歡他們，也想讀讀，大家給我一次機(jī)會(huì)好嗎？
能幫我配上動(dòng)作嗎？
d你們的動(dòng)作可真好，我仿佛就站在云房子的中間，
你們覺(jué)得這些云房子怎么樣？
板書(shū)：可愛(ài)、美麗；
你們看云房子有的大有的小，有的高有的寬，它們的樣子怎么樣？
各不相同。
e這些云房子是那美麗、可愛(ài)、各不相同，大家是那么的喜歡它，誰(shuí)能把自己的感情讀出來(lái)，要是能不看課本再加上動(dòng)作，那可就太棒了，自己先練習(xí)一下。
找讀
（你介紹得真不錯(cuò)每一個(gè)云房子都有自己的特點(diǎn)；
你是用一種語(yǔ)氣來(lái)介紹這些云房子的，面對(duì)這些各不相同的云房子，我們的語(yǔ)氣是不是也得講究點(diǎn)變化？誰(shuí)再來(lái)試一試）。
四、造房子
小鳥(niǎo)們?cè)斓姆孔诱嫫嫣兀绻闶且恢恍▲B(niǎo)，你會(huì)造什么樣的云房子？
五、小節(jié)
云房子造好了，小鳥(niǎo)們又會(huì)產(chǎn)生那些神奇的想法呢，咱們下節(jié)課再學(xué)。
六、描紅
請(qǐng)同學(xué)們下課后認(rèn)真做課本136頁(yè)第二題：按筆順描紅，一定要看清筆劃順序再描紅。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教材簡(jiǎn)析：
《云房子》是國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第八單元第22課課文。這篇童話(huà)故事描寫(xiě)了雨后白云的各種形態(tài)，表現(xiàn)了小鳥(niǎo)在白云間飛翔的快樂(lè)心情，展示了白云從存留到變幻到消失的過(guò)程，給人意趣盎然的生動(dòng)感受。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索，以小鳥(niǎo)的目光觀(guān)察空中的景象，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話(huà)特點(diǎn)。課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，極受兒童喜愛(ài)，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)理念：
1．現(xiàn)代生活教育理論認(rèn)為，教學(xué)環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)展的重要因素，讓學(xué)生置身于特定的情境中，不僅有益于兒童認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)兒童的情感參與。創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，將課堂教學(xué)生活化，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法。低年級(jí)的學(xué)生，雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀(guān)事物，能說(shuō)出它們的名字，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿，但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使具有這種認(rèn)知水平的學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，在課堂教學(xué)中必須聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2．時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的'學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)的能力。教學(xué)中要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，情感的激發(fā)，語(yǔ)言的感悟積累，學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣及價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成。
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文第1、2自然段。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，識(shí)記生字，兩根綠線(xiàn)內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．學(xué)生在生活情境中了解雨后天空的美麗景象，初步感受課文描繪的生動(dòng)情景及清新活潑的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣。引題導(dǎo)入
1．(板書(shū)：房子)小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)怎樣的房子?
2．(在“房子”前寫(xiě)“云”字)今天咱們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)一種房子，它叫——指名讀課題：云房子。
3．“云房子”你們見(jiàn)過(guò)嗎?想看看嗎?在還沒(méi)見(jiàn)到云房子之前，你最想知道什么?
[蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要就特別強(qiáng)烈�！币痪洹澳阕钕胫朗裁础�，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的熱情，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，改變了學(xué)生等待老師傳授知識(shí)的狀況，消除了學(xué)生學(xué)習(xí)上的依賴(lài)心理，促使學(xué)生主動(dòng)探索。]
二、創(chuàng)設(shè)情境。讀中內(nèi)化
1．剛才你們最想知道的問(wèn)題的答案，都在課文中隱藏著呢。你們能不能通過(guò)自己的學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)呢?下面請(qǐng)小朋友們用你們喜歡的方式讀讀課文，看看你都知道了什么?
2．學(xué)生自讀課文，交流。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)“房、及、造、樣、耍”5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.知道云房子是什么樣的，體會(huì)云房子的美麗。教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確書(shū)寫(xiě)“房、及、造、樣、�！�。2.能夠用“有的像……有的像……有的像……”來(lái)說(shuō)一句話(huà)。3.有感情地朗讀課文，教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情境朗讀感悟
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1.同學(xué)們，上課前老師先寫(xiě)一個(gè)字，想想看，你會(huì)給它加什么偏旁組成一個(gè)新字呢？（板書(shū)：方，組字“房”并板書(shū)，指導(dǎo)寫(xiě)法：“房”先寫(xiě)一個(gè)扁扁的戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方的橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)字才漂亮；組詞“房子”，并板書(shū)“房子”）生活中我們看到的房子都是用什么材料建造的`？（鋼筋水泥）有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)云做的房子？（板書(shū)“云”，補(bǔ)全課題）今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，題目就是《云房子》。
2.齊讀課題。（22云房子）
3.讀過(guò)課題，你的腦中產(chǎn)生了哪些小問(wèn)號(hào)呢？（是誰(shuí)造的？是什么樣的？哪里來(lái)的？誰(shuí)住呀？）4.這么多問(wèn)題，我們?cè)搹哪睦镎业酱鸢改�？（課文中）那就趕緊打開(kāi)課本（第133頁(yè)），自由朗讀課文，去找尋答案吧！
別忘了帶著我們讀書(shū)的要求：字字入目，看清拼音，讀準(zhǔn)字音；把句子讀通，遇到難讀的句子就多讀幾遍；給自然段標(biāo)上序號(hào)。開(kāi)始吧！二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文。2、檢查自讀情況：讀好了沒(méi)有？（好了）到底好不好，我來(lái)考考你們就知道了！
出示詞語(yǔ)：（略）
（1）借助拼音，自己先來(lái)讀一讀。
�。�2）誰(shuí)來(lái)做小老師，提醒大家，這些生字哪些字音要注意？（“陣”翹舌音，前鼻音；耍：三拼音節(jié)，翹舌音；“樣、造、凈”是后鼻音。）（3）開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀這組詞語(yǔ)。（如果讀對(duì)了，同學(xué)們跟著讀兩遍）
（4）去掉拼音讀。（指名讀，齊讀）
指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：
剛才我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)一開(kāi)始讀課文就遇到了困難。（出示句子）
�。�1）剛剛/下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公/還來(lái)不及/把云全收回去，有一些/就留在天上了。
誰(shuí)能讀好這個(gè)句子？（指名讀）
（老師范讀，指名讀，齊讀。指導(dǎo)讀好停頓，輕聲音，教學(xué)生字“及”）
這兩個(gè)句子有沒(méi)有難住你？（出示）
�。�2）云房子造好了：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美的開(kāi)著。（3）天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)/笑瞇瞇的太陽(yáng)/和一片/水汪汪的藍(lán)天。誰(shuí)想讀？（指名讀）師生評(píng)議，指導(dǎo)讀好句中的停頓（老師范讀，指名讀，男、女生賽讀）三、再讀課文1.讀準(zhǔn)了字音，讀通了長(zhǎng)句子，如果再來(lái)讀課文，你有信心讀得更好嗎？接下來(lái)我會(huì)指名分段讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊體會(huì)：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？（1）指名分段讀，師生及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（2）完成口頭填空：第（）自然段寫(xiě)留下云朵；第（）自然段寫(xiě)造云房子；第（）自然段寫(xiě)開(kāi)心玩耍；第（）自然段寫(xiě)房子吹走；第（）自然段寫(xiě)天空純凈。
四、學(xué)習(xí)第二自然段1.通過(guò)讀課文，你們知道云房子是誰(shuí)造的嗎？（一群小鳥(niǎo)）你從哪里知道的？（讀句子）
2.想不想看看小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的呀？（出示第二自然段）請(qǐng)你好好地讀一讀這段話(huà)，邊讀邊想象云房子的形狀，等會(huì)兒告訴大家你喜歡哪幢云房子，為什么喜歡？（學(xué)生自由讀）（1）指名讀。
�。�2）交流，討論。（相機(jī)指導(dǎo)讀好句子，讀出感情）3.小鳥(niǎo)造云房子真是又多又有趣！看——（課件播放）你看到了什么？
完形填空：不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像____________,有的像____________。有___________，有____________，也有____________________。
4．小鳥(niǎo)造的云房子真可愛(ài)，真漂亮，真有趣呀！讓我們一起讀第二自然段，把你對(duì)云房子的喜愛(ài)之情讀出來(lái)吧�。R讀）
5.其實(shí)，小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔涌刹恢惯@些，仔細(xì)觀(guān)察，大膽想象，說(shuō)說(shuō)這些云房子還像什么？
說(shuō)話(huà)練習(xí)：這些云房子，有的像____________,有的像____________，有的像____________，真是______�。�
五、教學(xué)生字小鳥(niǎo)們?cè)谶@些漂亮的云房子里會(huì)做些什么呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。出示生字：造樣耍
1．指名讀生字。
2．仔細(xì)觀(guān)察，這三個(gè)生字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
3.誰(shuí)來(lái)告訴大家，你用什么方法記住了其中的某些生字？口頭組詞，說(shuō)話(huà)。
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（范寫(xiě)，描紅）六、課堂達(dá)標(biāo)
《練習(xí)冊(cè)》73頁(yè)第2題。
七、布置作業(yè)
1.熟讀課文，抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)，練習(xí)背誦1、2自然段。
2．仔細(xì)觀(guān)察某種事物的外形，用“有的像……有的像……有的像……”寫(xiě)一段話(huà)。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、猜謎引入
1、小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽(tīng)清了：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎？對(duì)，就是云（板書(shū)：云）我們經(jīng)常看到的。
2、小朋友們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？云還能用來(lái)造房子呢！
（板書(shū)：房子）“房”是個(gè)生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫(xiě)。（特別指導(dǎo)“房”的寫(xiě)法：扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。）
3、今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。
4、讀了課題，你想知道些什么？（誰(shuí)造的云房子？誰(shuí)住呀？云房子究竟什么樣？什么時(shí)候造的？造云房子干什么？）
小朋友提的這些問(wèn)題書(shū)里都有答案，只要仔細(xì)讀書(shū)，就能解答。
二、初讀課文
1、那就請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：（出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。）2、課文有幾個(gè)自然段？
�。�1）第一自然段
第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示詞語(yǔ)：來(lái)不及一些）指名讀（“來(lái)不及”時(shí)間很短，誰(shuí)能讀得快些？）齊讀
你能把這個(gè)自然段讀正確嗎？指名讀
�。�2）第二自然段
一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)了這么美麗的云朵，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。
認(rèn)讀詞語(yǔ)：（出示第二自然）
提醒學(xué)生：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。
小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的'？誰(shuí)能找出句子讀一讀？
小朋友，這是個(gè)長(zhǎng)句子，哪兒停頓一下，就能把這句話(huà)讀通順呢？
有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。
分段讀、自由練讀、指名讀、教師范讀、齊讀。
�。�3）第三、四自然段
美麗的云房子成了小鳥(niǎo)們的家，它們?cè)诩依锔墒裁茨兀空?qǐng)小朋友讀第三、四自然段。
出示詞語(yǔ)：作客玩耍，指名讀（指出“�！笔锹N舌音）齊讀
出示第三自然段，教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與能力目標(biāo)：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)“圖文結(jié)合、讀中感悟、引導(dǎo)想象、角色表演”等理解課文內(nèi)容。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：
讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文、背誦課文、識(shí)字寫(xiě)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
想象云房子的樣子，體會(huì)小鳥(niǎo)的心情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小鳥(niǎo)頭飾。
五、課時(shí)安排：
三課時(shí)（本課為第二課時(shí)）
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 引入美
1、（出示課題）小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》一課。齊讀課題兩遍。
2、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？
3、這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？（多媒體出示：一群小鳥(niǎo)）
4、小鳥(niǎo)在哪兒呢？哦，在這里（拿起一名學(xué)生桌上的小鳥(niǎo)頭飾為其戴上）在這里，在這里（繼續(xù)幫孩子戴頭飾）還有小鳥(niǎo)嗎？還有嗎？（其他孩子戴頭飾）拿起你們的小鳥(niǎo)頭飾戴起來(lái)吧！
5、（驚喜）呀，這么多歡快的小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧啦！聽(tīng)——小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)些什么呢？指名說(shuō)話(huà)。（出示：哇，這么多白云�。ㄖ该f(shuō)，齊說(shuō)，讀出驚奇、開(kāi)心）親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，看到這么多、這么美的白云，你們最想干什么？來(lái)，讓老師聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（生讀句子，多讀） 還有想造云房子的嗎？一起站起來(lái)告訴老師。（生齊讀句子）
6、那這節(jié)課就請(qǐng)小鳥(niǎo)們跟老師一起來(lái)造《云房子》吧！
�。ǘ� 感受美
1、那就讓我們開(kāi)始吧！來(lái)，伸出你的雙手，（師示范造房子，生跟著做動(dòng)作），捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一扇小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，最后把屋頂蓋好。
2、小鳥(niǎo)們，我們?cè)斓姆孔悠黄粒?/p>
3、接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一看課文中的小鳥(niǎo)造的是什么樣的云房子！請(qǐng)大家用橫線(xiàn)劃出第二自然段中描寫(xiě)云房子的樣子的.語(yǔ)句，自己讀一讀。老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀？（出示句子）（指名讀）讓我們來(lái)欣賞一下吧。（課件出示、欣賞）再請(qǐng)大家用波浪線(xiàn)把你最喜歡的云房子劃出來(lái)，多讀幾遍。
4、① 指名說(shuō) ，指導(dǎo)讀。現(xiàn)在你可以說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一幢嗎？你為什么喜歡它呢？就請(qǐng)你來(lái)讀一讀吧！能邊做動(dòng)作邊讀嗎？（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）（師生評(píng)議）
�。�1）“有很高的大樓房”： 老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高啊！
�。�2）“有很寬的大禮堂”：知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方，這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢！
�。�3）“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。
�。�4）“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著” ：花兒開(kāi)的多美呀！小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。
�。�5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
有沒(méi)有誰(shuí)這些云房子都喜歡？請(qǐng)你把它們連起來(lái)讀一讀好嗎？
�、� 齊讀。 這五幢云房子都這么美，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！
�、� 指導(dǎo)背誦：這么有趣的云房子，小朋友們想不想把它們記住�。空�(qǐng)小朋友們看屏幕試著背一背。再請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，一邊想著云房子的樣子一邊輕聲地背一背！
5、課文中的小鳥(niǎo)這么能干，造出了各種各樣美麗的云房子，（板書(shū)：各種各樣 美麗）老師相信我們教室里的小鳥(niǎo)更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子。現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們來(lái)做“小小設(shè)計(jì)師”，設(shè)計(jì)出我們自己的云房子。請(qǐng)小鳥(niǎo)們動(dòng)腦筋想一想，還可以幾個(gè)小伙伴合作討論呢，發(fā)揮你們的智慧，開(kāi)始吧！（生想象，討論）（多媒體出示畫(huà)面）
6、小設(shè)計(jì)師們，想好了嗎？誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （ 小設(shè)計(jì)師們真是智慧無(wú)窮，設(shè)計(jì)出各種各樣的房子，真美麗啊！我想你設(shè)計(jì)的房子一定有許多鳥(niǎo)兒爭(zhēng)著住進(jìn)去。 你說(shuō)的真好，掌聲送給你�。�
7、剛才大家設(shè)計(jì)出了這么多，這么漂亮的云房子，現(xiàn)在你能用這樣的句式來(lái)向大家介紹一下你們?cè)O(shè)計(jì)的云房子嗎？看誰(shuí)介紹得最出色？（出示：我們的云房子真漂亮��！它們有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。） 你們可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百態(tài)，美麗漂亮，真了不起！大拇指送給你們！
8、云房子造好了，小鳥(niǎo)們都住進(jìn)去了，他們?cè)谠品孔永镲w來(lái)飛去，玩得多開(kāi)心呀�。ǘ嗝襟w演示） （板書(shū)：小鳥(niǎo)：開(kāi)心）
9、誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？（讀好“開(kāi)心極了”）（表?yè)P(yáng)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你真的很開(kāi)心。）能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎？（教師引讀，學(xué)生做動(dòng)作）
10、小朋友別說(shuō)話(huà)，仔細(xì)聽(tīng)！小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話(huà)呢�。úシ判▲B(niǎo)的叫聲）他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)�。ㄝp快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心，讀得這么歡快！你再來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)當(dāng)個(gè)小翻譯，告訴大家小鳥(niǎo)們說(shuō)的是什么？小鳥(niǎo)還會(huì)說(shuō)點(diǎn)其他的什么嗎？（多媒體演示）
11、小鳥(niǎo)們可真熱情啊，他們玩得真開(kāi)心 ！我們來(lái)請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？請(qǐng)大家捧起書(shū)，誰(shuí)先來(lái)？
12、男同學(xué)和女同學(xué)讀得非常好！哪只小鳥(niǎo)想邀請(qǐng)老師到你家去做客的？你飛過(guò)來(lái)吧�。ㄅ叮笥�，你好，你今天干什么來(lái)了？引導(dǎo)對(duì)話(huà)）
13、哪只小鳥(niǎo)想邀請(qǐng)你的好朋友到你家去做客、玩耍的？生表演 、對(duì)話(huà)。
14、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去做客、玩耍嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們唱著歌飛起來(lái)吧，去邀請(qǐng)你的好朋友！還可以邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師呢。
15、這些小鳥(niǎo)真是好客呀，正當(dāng)他們玩得開(kāi)心，說(shuō)得高興的時(shí)候。忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。）接下來(lái)到底發(fā)生了什么事呢？下一節(jié)課我們就知道了。
16、現(xiàn)在還是讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀課文的第一到第四自然段吧！
17、剛剛小朋友們?cè)斐隽烁鞣N各樣的云房子，還到好朋友家做客、玩耍，那么小朋友們想不想記住這幾個(gè)生字寶寶呢？（出示生字：造、客、耍）
18、指導(dǎo)寫(xiě)字。
（三）回味美（課后活動(dòng)）
★畫(huà)一幅關(guān)于云房子的畫(huà)。
★請(qǐng)小朋友們留心觀(guān)察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的變化，把你看到的寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課交流。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 小朋友們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)童話(huà)故事（ 指黑板）----生齊讀。
小朋友，云房子美嗎？------是��！這么美的云房子，我們?cè)賮?lái)美美的讀讀課題！
2、 上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了不少詞語(yǔ)朋友，誰(shuí)來(lái)和他們打聲招呼？
作客 玩耍 來(lái)不及
忽然 干凈 一陣風(fēng)
呼啦啦 笑瞇瞇 水汪汪
1、誰(shuí)來(lái)讀這三個(gè)詞語(yǔ)寶寶？----我們要注意“�！钡淖x音，它是一個(gè)三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)小朋友們一讀。你讀得很準(zhǔn)確，“玩�！钡摹八！币x準(zhǔn)，小朋友們一起讀。真棒，咱們一起讀。 聽(tīng)出問(wèn)題了嗎？（舉手動(dòng)作）----你的耳朵真靈。
2、誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)詞語(yǔ)？-----這兒的三個(gè)生字，“然”和“陣”是前鼻音，“凈”是后鼻音。誰(shuí)再來(lái)讀一讀這三個(gè)詞語(yǔ)？
3、小朋友們，自己讀一讀，想想這些詞語(yǔ)的意思，能讀得更好嗎？大家來(lái)試試？
下面啊，我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，我的火車(chē)往哪兒開(kāi)？------我的火車(chē)往這兒開(kāi)。---火車(chē)火車(chē)拐個(gè)彎。
4、 小朋友，詞語(yǔ)學(xué)得真棒，相信你們的課文能學(xué)得更好，現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫呓@群小鳥(niǎo)，一起到云房子里去逛逛？
打開(kāi)課本，自己輕聲地讀一讀課文，想一想小鳥(niǎo)們?cè)斐隽四男┟利惖脑品孔友剑?/p>
二、學(xué)習(xí)1、2小節(jié)
1、 掛圖、指圖：瞧！夏天的午后，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。這么美的云寶寶把一群小鳥(niǎo)也吸引過(guò)來(lái)了。
-------小朋友都來(lái)做一做快樂(lè)的小鳥(niǎo)。
-------呀！我們教室里飛來(lái)了這么多小鳥(niǎo)，這下子可熱鬧了！
小鳥(niǎo)們看到這么美的云寶寶，你們想說(shuō)些什么呀？--看來(lái)你非常喜歡這些云寶寶。
你也非常開(kāi)心。
你和課文中的小鳥(niǎo)想到一塊兒了。
2、 課文中的小鳥(niǎo)看到這么多白云，說(shuō)了些什么？自己讀一讀，找一找，用筆畫(huà)一畫(huà)。（指名---找得真準(zhǔn)‖誰(shuí)有不同意見(jiàn)？）------出示
誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)。（2、3）----1我還沒(méi)有感覺(jué)到多、高興呀？你能不能再來(lái)讀一遍？誰(shuí)再來(lái)讀。
2這個(gè)“哇”該怎么讀，讓我們感覺(jué)到小鳥(niǎo)看到云房子非常---驚喜。
3聽(tīng)出你迫不及待的'想造云房子了！
4聽(tīng)出你的確很高興了，你瞧，句子中用了一個(gè)感嘆號(hào)呢！咱們一起來(lái)讀一讀。
3、 小鳥(niǎo)們迫不及待地想要造云房子，他們心靈手巧，說(shuō)干就干，他們都造了哪些房子？
�。ǔ鍪揪渥樱┬∨笥褌冏约鹤x一讀。
云房子真可愛(ài)！這各式各樣的云房子里，你最喜歡哪座云房子呢？為什么？可以讀出你的喜歡來(lái)嗎？（你能把你的喜歡讀出來(lái)嗎？）-----還有什么樣的云房子呀？
生：大冬瓜。（貼圖）
師：為什么？
1生：很可愛(ài)！
師：你能把你的喜歡讀出來(lái)嗎？
師評(píng)：像大冬瓜那樣傻傻地橫著，胖乎乎的多可愛(ài)呀！多有趣��！你再來(lái)讀一遍。
我聽(tīng)出來(lái)了，你非常喜歡這座云房子。（誰(shuí)還能像他這樣讀嗎？／大家能像他這樣讀嗎？）---不錯(cuò)，有進(jìn)步。
2生：花兒
師：貼圖，看這云房子多像一朵美美地開(kāi)著的花兒呀！你們喜歡嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)。
師評(píng)：這么美的云房子，也要讀得美美的。誰(shuí)來(lái)讀？
我仿佛看到了這座云房子，像花兒一樣美美地開(kāi)著，我們一起讀。
3你加上動(dòng)作來(lái)讀讀看。 誰(shuí)讀得比他更寬？
4誰(shuí)讀得比他更寬？ 你加上動(dòng)作讀讀看。
5有多��？----咱們用手比劃一下。
----小鳥(niǎo)一個(gè)人住在里面一定很舒服，很高興，誰(shuí)能讀出來(lái)？------這房子可小了，只能住進(jìn)一只小麻雀。你愿意再來(lái)讀一遍嗎？
----這種房子適合小個(gè)子的小鳥(niǎo)住，是不是？請(qǐng)第一排的小朋友一起來(lái)讀一讀。
4、 多美的云房子啊，能連起來(lái)讀一讀嗎？----小朋友們可以選擇自己喜歡的方式，可以和同座合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀，還可以一邊想象一邊讀。---如果能讓這些美麗云房子住在你心里就更好了！
指名讀：誰(shuí)愿意為大家讀一讀？-----你還加上了動(dòng)作。多美的云房子啊！小鳥(niǎo)們都喜歡，我們也被吸引住了。來(lái)我們加上動(dòng)作一起來(lái)美美的讀。
5、這么美的云房子，小朋友想不想把它們永遠(yuǎn)記在腦海里？（出示：不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像...有的像....有...有....也有....）
---自己先試背。
---指名背-----你真棒，一會(huì)兒功夫就記住了。
------會(huì)背的小朋友我們一起來(lái)背，不會(huì)背的可以看著書(shū)本。
------小朋友背得真棒，夸夸自己。
6、云房子這么有趣、可愛(ài)，你們想不想有一幢屬于自己的云房子？和你的小伙伴展開(kāi)想象，造造你自己的云房子吧。-------自由討論-------2、3個(gè)------評(píng)價(jià)：你能把你的云房子蓋得更美些嗎？
------出示：我的云房子造好了，有的....有的....有的......（2個(gè)）誰(shuí)能把這句話(huà)說(shuō)完整。------你們?cè)斓脑品孔诱媸歉魇礁鳂樱銈冋姘簦?/p>
�。ㄎ业脑品孔釉旌昧�，有的像圓圓的大蘋(píng)果，有的像可愛(ài)的小白兔，還有的像雪白的大白鴿。）
三、學(xué)習(xí)3、4
1、 云房子造好了，小鳥(niǎo)們快住進(jìn)去吧！舒服嗎？你想（和其它小鳥(niǎo)）說(shuō)點(diǎn)什么？
想請(qǐng)別的小鳥(niǎo)一起住嗎？想請(qǐng)哪知小鳥(niǎo)呢？怎么請(qǐng)呀？
------打招呼要熱情一點(diǎn)。
還可以加上動(dòng)作。
你們?cè)诜孔永锿嫘┦裁囱剑?/p>
你真熱情，把玩的內(nèi)容都說(shuō)出來(lái)了。
2、小鳥(niǎo)們你們作客、玩耍開(kāi)心嗎？那就帶著開(kāi)心的心情，自己讀一讀3、4小節(jié)吧！---誰(shuí)來(lái)讀一讀？2-----他讀得怎么樣？評(píng)一評(píng)。‖我們一起開(kāi)心地讀好3、4小節(jié)。
評(píng)：老師覺(jué)得大家還不夠開(kāi)心，能再開(kāi)心一點(diǎn)嗎？
二、學(xué)習(xí)5、6
1、 正當(dāng)小鳥(niǎo)們玩得開(kāi)心的時(shí)候，忽然------呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，（把云摘下來(lái)）
引讀：咦？......
2、小鳥(niǎo)們，你們的心里......？-------奇怪、著急、難過(guò)
請(qǐng)帶著各自的心情咱們一起讀讀第五自然段。
3、小鳥(niǎo)們不要難過(guò)，不要著急，看！新的美景出現(xiàn)在你的眼前了
---------指圖：你看到了什么？
---------小鳥(niǎo)們，現(xiàn)在你們還難過(guò)嗎？有云房子的天空很美，沒(méi)有云房子的天空也很美，因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥(niǎo)的家。讓我們開(kāi)開(kāi)心心地讀好最后一個(gè)小節(jié)。
三、寫(xiě)字
小朋友們，跟著小鳥(niǎo)們一起造云房子，看到了這么多美麗的云房子，還美美地讀了課文，多開(kāi)心��！我們還要學(xué)習(xí)3個(gè)生字。
---------出示：耍（要） 陣 然
---------比較-----一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，范寫(xiě)，書(shū)空。
--------在習(xí)字冊(cè)上寫(xiě)，兩遍。（提醒姿勢(shì)，獎(jiǎng)勵(lì)寫(xiě)字星。）
四、總結(jié)、布置作業(yè)
今天，我們一起學(xué)習(xí)了《云》，云房子很美麗，我們很喜歡，課后能試著背一背就更好了！
請(qǐng)同學(xué)們：
1.完成習(xí)字冊(cè)
2、背一背課文。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。
3．培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎引入
小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽(tīng)清了：天上有個(gè)魔術(shù)家，愛(ài)給大家變戲法，變牛變羊又變豬，樂(lè)得大家笑哈哈。這是什么？對(duì)，就是云（板書(shū)：云）我們經(jīng)�？吹降�。
可是，你們看見(jiàn)過(guò)用云造出的房子嗎？今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。大家一起讀課題。讀了課題，你想知道些什么？（云房子哪里來(lái)？誰(shuí)住呀？云房子究竟什么樣？）板書(shū)：誰(shuí)造的？什么樣？小朋友提的`這些問(wèn)題書(shū)里都有答案，只要仔細(xì)讀書(shū)，就能解答。那就請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本，自己輕聲讀課文。
二、學(xué)生自讀，整體感知
1.師引導(dǎo)生自讀。
2.師提自讀要求：
a.字字入目，看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
b.把句子讀通。
c.把生字畫(huà)出來(lái)。
d.把自己喜歡的段落多讀幾遍。
三、師檢查生自讀效果。
1.大家讀得真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。小老師領(lǐng)讀，如果讀得對(duì)，大家就跟著小老師兩遍。
2.指名讀。
3.齊讀。
4.老師講解個(gè)別字。
四、學(xué)習(xí)課文。
（一）引入美
1.（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？誰(shuí)能夸夸這些漂亮的云朵？
2.正在這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢？（多媒體演示：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。”）誰(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描寫(xiě)的雨后天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
師：小朋友猜猜老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（出示課件：藍(lán)天白云圖），你在圖上看到了什么？
是��！白云是我們經(jīng)�？吹降�，可是你們見(jiàn)過(guò)用白云造出來(lái)的房子嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《云房子》，“房”是個(gè)生字，教師教寫(xiě)“房”字。
齊讀課題，讀了課題，你想知道什么？(板書(shū)：誰(shuí)造的？什么樣？)小朋友提的這些問(wèn)題課文里都有答案，只要仔細(xì)讀書(shū)，就能解答，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本，自由地朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的詞句就多讀幾遍，想辦法把它讀通。
二、檢查讀書(shū)情況
1、大家讀得可真仔細(xì)，那老師先來(lái)檢查一下，生字有沒(méi)有讀正確，出示生字卡片認(rèn)讀。
2、指名分段讀課文，師生評(píng)價(jià)。
三、細(xì)讀課文
1、剛才小朋友提的兩個(gè)問(wèn)題有答案了嗎？別急著回答，請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題再仔細(xì)默讀課文，默讀時(shí)可把答案畫(huà)出來(lái)。
2、師生交流：
�。�1）云房子是誰(shuí)造的？
師：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了，它們看到天空里這么多的白云是怎么說(shuō)的？（出示：哇，這么多白云�。┱l(shuí)能讀好這句話(huà)？
�。�2）讀到這兒老師有點(diǎn)不明白了，天空怎么會(huì)有那么多的白云呢？（指名讀第一小節(jié)），原來(lái)這么回事啊，你們真了不起，能聯(lián)系上下文來(lái)幫老師解決疑點(diǎn)啦！
�。�3）小鳥(niǎo)們?cè)谒{(lán)湛湛的天空中自由飛翔著,看著一朵朵潔白的云霞，心里會(huì)想些什么？
（出示：我們來(lái)造云房子）
�。�4）可愛(ài)的小鳥(niǎo)們說(shuō)干就干，它們不一會(huì)就造了許多幢漂亮的云房子，想去參觀(guān)嗎？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二自然段，找找小鳥(niǎo)造了什么樣的云房子？把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
�。�5）交流：小鳥(niǎo)造了什么樣的云房子？
�。�6）誰(shuí)愿意讀讀你最喜歡的云房子？為什么喜歡？指名讀，再評(píng)議。
3、多美的云房子��！你想不想成為心靈手巧的設(shè)計(jì)師，也像小鳥(niǎo)一樣設(shè)計(jì)自己喜歡的云房子？學(xué)生自由設(shè)計(jì)云房子。
4、你們?cè)炝耸裁葱螤畹脑品孔�？先在小組里交流，再全班匯報(bào)
5、我會(huì)想：
（1）我的云房子可漂亮了！它們有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）；
�。�2）我們的云房子各種各樣，有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。
6、云房子真多啊！現(xiàn)在我們都住在自己的云房子里，我多想去邀請(qǐng)我的小伙伴來(lái)作客、玩耍呀。
a、小喜鵲你好！我造了一幢非常漂亮的云房子，請(qǐng)你到我家去作客，來(lái)，我們走！
b、有小鳥(niǎo)邀請(qǐng)我嗎？
c、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客？趕快行動(dòng)吧！
師：天色不早了，小鳥(niǎo)們?cè)摶丶伊�，剛才小鳥(niǎo)們你說(shuō)你的，我說(shuō)我的就是“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”，（指名讀）
�。�3）去小伙伴家玩了一會(huì)兒心情怎么樣？現(xiàn)在就讓我們班的小鳥(niǎo)們帶著快樂(lè)的`心情讀一讀三四兩段吧！ 忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)，小朋友們仔細(xì)看發(fā)生了什么事啦？（出示：咦云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，云房子去哪了？）你們覺(jué)得奇怪嗎？小鳥(niǎo)們也覺(jué)得很奇怪，誰(shuí)能幫小鳥(niǎo)讀好這句話(huà)？這時(shí)候的天空是怎么樣的？課件出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天）
7、齊讀第6段，這時(shí)你的心情怎么樣的？
四、 遷移拓展
今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔樱婷�！想不想記住自己造的云房子？拿起你手中的筆吧，把你想造的云房子畫(huà)下來(lái)，開(kāi)展一次“美麗的云”活動(dòng)。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)15
【設(shè)計(jì)理念】
引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以自讀自悟，自主參與，自主評(píng)議，合作學(xué)習(xí)來(lái)突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生多一些思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的空間，多一些自我表現(xiàn)或交流的機(jī)會(huì)，多一些嘗試成功的體驗(yàn)，使課堂充滿(mǎn)生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。
【設(shè)計(jì)特色】
以學(xué)生扮演的小鳥(niǎo)活動(dòng)為整個(gè)課堂線(xiàn)索，用他們的眼光觀(guān)察雨后天空的變化與美麗。
【設(shè)計(jì)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
【設(shè)計(jì)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生理解和朗讀第二自然段，并進(jìn)行段落中句式的說(shuō)話(huà)模仿訓(xùn)練達(dá)到知識(shí)的遷移。
【設(shè)計(jì)過(guò)程】
一、引入美
1、齊讀第一自然段
2、師：小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（出示掛圖）
3、演小鳥(niǎo)。師：哇！這么多白云，這時(shí)候，誰(shuí)也飛來(lái)湊熱鬧了？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)在哪兒呢？哦，在這里，在這里，還有小鳥(niǎo)嗎？（戴頭飾）
4、指導(dǎo)朗讀小鳥(niǎo)的話(huà)。師：哇！這么多小鳥(niǎo)， 這下天空更熱鬧了，小鳥(niǎo)們，你們看到這么多的白云，心情怎么樣？（高興，驚訝）聽(tīng)，小鳥(niǎo)們說(shuō)：“哇，這么白云”（師出示句子圖生情不自禁的讀）
師：小鳥(niǎo)們，你們看到這么多白云，最想干嘛呢？“我們來(lái)造云房子”（師出示句子圖）來(lái)，讓老師聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（指名讀、齊讀）
二、感受美
1、小組合作造云房子，師：哇，這么小鳥(niǎo)想造云房子啊。那我們還等什么呢？請(qǐng)你們小組合作，討論一下最想造哪樣的云房子，再動(dòng)手合作造兩所你們最喜歡的云房子。（小組合作）
2、匯報(bào)造房子結(jié)果，師：哪個(gè)小組愿意來(lái)介紹一下你造好的云房子，看誰(shuí)介紹得最出色。
3、指導(dǎo)朗讀課文中的五所漂亮的云房子。師：瞧，這些是你們?cè)斓米钇恋奈宕狈孔�。（出示小黑板�?/p>
�、傧矚g哪幢云房子，就來(lái)讀一讀。（指名）
�、诙嗝赖脑品孔影。尷蠋熞蚕雭�(lái)讀一讀，好嗎？（范讀），評(píng)價(jià)
�、埤R讀。
4、師：仔細(xì)看這幾句話(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論（這么漂亮的幾幢云房子是用有的、有的連起來(lái)成一句話(huà)。）
師：小鳥(niǎo)們，你們不但房子造得好，讀也讀得好。接下來(lái)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們剛才選好的房子呢？說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)你模仿用上這個(gè)句式“我的云房子真漂亮��！有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。”
5、師：你們?cè)斓姆孔犹懒�，看到這些各式各樣美麗的云房子，小鳥(niǎo)們，你們的心情怎樣呢？（開(kāi)心極了）造好了房子，小鳥(niǎo)們?cè)诟陕�？誰(shuí)來(lái)讀一讀課文中是怎么說(shuō)的？（指名朗讀第三自然段，第四自然段，讀好小鳥(niǎo)的'心情。）
師：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳”，你知道小鳥(niǎo)在說(shuō)什么嗎？（相互邀請(qǐng)到自己的云房子來(lái)做客）如果是你去邀請(qǐng)小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？（生，師互動(dòng)表演邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客）
師：其它的小鳥(niǎo)你也想請(qǐng)好朋友到你漂亮的云房子里一起玩嗎？好現(xiàn)在讓我們伴著音樂(lè)聲飛起來(lái)，去邀請(qǐng)你的好朋友吧！
師：開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）男女小鳥(niǎo)比賽朗讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興。
三、延伸美
1、云房子不見(jiàn)了。
師：小鳥(niǎo)們真是好客。有了這么美的東西還愿意和大家一起分享，可大家知道天空是千變?nèi)f化的它不可能全都有云，有時(shí)也會(huì)刮風(fēng)。這不，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，咦，云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，（出示掛圖）云房子哪去啦？小鳥(niǎo)看到云房子不見(jiàn)了，心情怎樣？（驚訝）請(qǐng)你用這種語(yǔ)氣讀第四自然段。（指名讀）哪個(gè)字最能聽(tīng)出小鳥(niǎo)的驚訝？（咦）（齊讀）
2、通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)，想象，讀書(shū)，感受課文所描寫(xiě)的美景。
師：云房子不見(jiàn)了，云房子沒(méi)有了。（收云朵圖）這時(shí)的天空是什么樣的？會(huì)出現(xiàn)什么？地上的植物呢？（指名說(shuō)師根據(jù)生說(shuō)的適時(shí)貼上太陽(yáng)、樹(shù)木、房子、彩虹……圖）
師：盡管云房子不見(jiàn)了，但還有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，綠油油的樹(shù)木，新新的大地。你覺(jué)得這樣的天空怎樣呢？覺(jué)得美的就一起把它讀好，讓所有的同學(xué)和老師再來(lái)欣賞一次，不美的也幫忙讀一讀，好嗎？（齊讀）
四、追求美
1、師：這節(jié)課，陳老師帶著小鳥(niǎo)們?cè)谝粫?huì)兒飄滿(mǎn)白云的天空快樂(lè)的玩耍，一會(huì)兒，又看到雨過(guò)天晴后的天空，是那么清新、明凈、清純。大自然是千變?nèi)f化的，不同的事物帶給大家是不一樣的感受，不一樣的美麗，只要用心觀(guān)察，美有我們身邊無(wú)處不在。
2、布置作業(yè)，請(qǐng)小朋友們留心觀(guān)察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的變化，把你看到的美寫(xiě)下來(lái)，或畫(huà)下來(lái)，下節(jié)課交流。
【《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
云房子教學(xué)反思04-13
《云房子》的教學(xué)反思10-07
《云房子》教學(xué)反思08-21
《云房子》教學(xué)反思15篇04-13
《云房子》教學(xué)反思(15篇)04-13