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【實用】《我們的校園》教學設計2篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《我們的校園》教學設計，希望對大家有所幫助。
《我們的校園》教學設計1
教學內(nèi)容：
人教版小學數(shù)學一年級上冊第九單元的實踐活動《我們的校園》
教學目標：
1.讓學生參與多種活動，加深理解所學知識，并滲透統(tǒng)計思想。
2.讓學生通過各種活動體驗、感受到生活中處處有數(shù)學，能從實際生活中提出數(shù)學問題并能運用不同方法進行解決，培養(yǎng)學生“用數(shù)學”的意識。
3.初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理，看簡單的統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新意識
教學重難點：
1、將所學知識用到生活中去，解決實際問題。
2、會用不同的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
3、能提出不同的數(shù)學問題。
教學過程：
一、談話激趣
1、師：你們課件十分鐘你們都喜歡做什么游戲呢？
生1：我喜歡跳繩。
生2：我喜歡和小伙伴一起捉迷藏。
生3：我喜歡跑步。
2、師：你們喜歡的活動可真多��！今天陳老師帶大家來看看我們沈陽路小學大課間時活動的圖片吧�。ò鍟n題：我們的校園）
3、師：你們都看到什么活動？（學生匯報）
4、師：你們想知道參加各項活動的各有多少人嗎？
二、收集數(shù)據(jù)
師：我們用涂笑臉的辦法來統(tǒng)計參加每種活動的人數(shù)。
（師出示一張大的統(tǒng)計圖。）
師：我們用一個笑臉表示一個人，參加活動的有幾人，就涂幾個笑臉。比如踢毽子的有3個人，那就涂3個笑臉（老師演示涂上。）那你最喜歡什么活動，你就去統(tǒng)計參加這項活動的人數(shù)，試著用不同的方法去統(tǒng)計。
（完成統(tǒng)計圖，教師巡視，適當指導。）
三、整理數(shù)據(jù)（學生匯報）
師：你統(tǒng)計了什么活動的人數(shù)？有多少人？你是怎樣知道的？
A:跳繩
生1：我統(tǒng)計的是跳繩的人數(shù)，我是數(shù)的，有12人。（讓生數(shù)一遍。）
生2：有10個小朋友在跳，有2個小朋友在搖繩子，合起來是10+2=12，共12人。 生3：左邊有3人，中間有1人，右邊有8人，合起來是3+1+8=12，共12人。 （復習連加算式）
B:跳集體舞
生1：我統(tǒng)計的是跳集體舞的人數(shù)，我是數(shù)的，有15人。
生2：穿藍色衣服的有7人，穿紅色衣服的有8人，合起來7+8=15，共15人。 （復習加法、減法各個部分的名稱）
C:跑步
生1：我統(tǒng)計的是跑步的人數(shù)，有8人。我是數(shù)的'。
師：你知道他們跑了第幾名嗎？誰上來指著圖說一說？（學生上來指著說。） D:玩老鷹捉小雞
生1：我統(tǒng)計的是老鷹捉小雞的人數(shù)，一共有5人。我是數(shù)的。
生2：我也是統(tǒng)計的老鷹捉小雞的人數(shù)，我用1只老鷹加上4只小雞，1+4=5人。 （完成統(tǒng)計圖）
師：小朋友解決問題的方法真不少，有的是數(shù)出來的，有的是算出來的，最后都得出參加各項活動的總?cè)藬?shù)。真不錯！
四、對比感受統(tǒng)計圖的用處和優(yōu)越性
師：下面我們來看看這張?zhí)顫M的統(tǒng)計圖，同學們也把你們手中的圖舉起來給老師看一看，從圖中你有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：參加跳集體舞的人最多。
生2：參加踢毽子的人最少。
師：看著圖你還能提出什么問題？
生1：參加跳長繩的比跑步的多幾人？（請生列式解答）
生2：參加跳集體舞的比玩老鷹捉小雞的多幾人？
生3：參加踢毽子的和參加跑步的一共有多少人？
五、課堂小結(jié)：
師：生活中處處都有數(shù)學知識，小朋友們，你們可要多留心，做個有心人哦！下課后，小朋友們可以到室外去做各自喜歡的活動，然后用不同的方法得到參加每項活動的總?cè)藬?shù)。
教學反思：
《人教版實驗教科書數(shù)學一年級上冊》第114-115頁的《我們的校園》是一節(jié)實踐活動課，本節(jié)課我選取一些學生比較喜歡的活動，比如：踢毽子、跳繩、跑步、跳集體舞等啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出一些數(shù)學問題，并利用所學的知識加以解決。為了使學生深刻理解本冊教材所學的內(nèi)容，體驗我們的校園生活中處處有數(shù)學。從而培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和“用數(shù)學”的意識。
為了讓本節(jié)課從內(nèi)容上和形式上都給人以全新的感覺，我大膽嘗試，設計了讓學生全員參與的學習互動，重在學生的體驗、參與、交流和教師的適時指導，使學生從實際生活中提出數(shù)學問題，運用不同的方法加以解決，同時讓學生從活動中初步感受統(tǒng)計的相關(guān)知識。
《我們的校園》教學設計2
一、主題目標：
1、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
2、了解學校中與自己學習生活關(guān)系密切的設施、設備等。
3、嘗試用不同的方法進行校園探密活動。
二、活動準備：
1、結(jié)伴參觀學校的各種功能室，猜一猜有什么作用。
2、多媒體課件、校園相片。
3、各種設施名稱的小紙條。
三、教學過程
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同學們，開學三個星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學校里度過六年的時間，我們都要共同愛護我們的學校，你對我們學樣了解多少呢？你知道我們學校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認識：我們的校園（板書課題）
（二）“小小探密員”匯報，初步了解校園
師：課前老師布置了一項任務給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室，下請大家匯報一下。
生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點長大，好快點到電腦室上課去。
生：我去了圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認識，我要好好學習，識多一些字，好快點能看懂圖書室里的書。
師：這些小小的.密探員真不錯，了解了我們學校的那么的功能用室。不過我們學校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？
�。ㄈ┮黄鹂纯次覀兊男@，深入了解校園
你們想?yún)⒂^我們的學校嗎？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。
�。ㄋ模┥罨瘮U展，進一步了解校園各地方的作用
1、課件出示圖書室的圖片
�。�1）來到這個地方，我們要怎么做？
�。�2）分組討論：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。
2、課件出示喝水處來到這個地方，我們要怎么樣做？
（2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓
�。ㄎ澹┚o密聯(lián)系實際，深化認識
1、看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學生對照實物貼一貼
2、玩游戲：把寫有校園設施名稱，使用情景的條子分給學生。由一名學生介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設施對應的學生起來做朋友。
3、集體評議。
�。┊嬓@，表現(xiàn)自己對校園的愛
1、把自己印象最深的一個地方，用圖畫的形式表現(xiàn)出來。
2、多媒體上展示學生的畫，讓該生說說自己畫的內(nèi)容。
（七）課外延伸：
試著和同學一起找找學校里的這些地方。每找到一處給自己獎勵一朵小紅花。
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