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《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編收集整理的《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、談話導(dǎo)入
1、都說(shuō)咱們班的同學(xué)最?lèi)?ài)觀察了,那你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)那些房子?
大家可真是愛(ài)觀察有細(xì)心的好孩子。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種神奇的房子,這種房子和我們平時(shí)見(jiàn)的房子一點(diǎn)都不一樣——它是用云做成的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第22課《云房子》。
房子的房是一個(gè)生字,請(qǐng)大家伸出手來(lái),和老師一起寫(xiě)。上面的戶字頭要寫(xiě)的小,下面方的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)。
下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題
3、看到這個(gè)課題,你想知道什么?
。ㄔ品孔邮钦l(shuí)造的,怎么來(lái)的,什么樣的、云房子可以住人嗎?…)
。ㄐ〗Y(jié),主要看一下這三個(gè)問(wèn)題)(邊說(shuō)邊板書(shū)問(wèn)號(hào))
二、初讀課文,整體感知
1、一讀
同學(xué)們提出的問(wèn)題真有價(jià)值,答案就藏在課文中,愛(ài)動(dòng)腦筋的你們,是愿意我告訴大家還是自己去發(fā)現(xiàn)?
那就快快打開(kāi)課本133頁(yè)自由朗讀第22課云房子吧。一定要讀準(zhǔn)字音、讀通句子,邊讀邊圈出生字詞。
2、檢查生字詞
、懦鍪旧衷~
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都圈了這些生字詞,先試著讀一讀吧。
、颇阋欢ㄒ呀(jīng)和這些生字詞成了好朋友了吧?誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?
提讀(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、輕聲、疊聲詞等)
讀得都很好,看看這個(gè)字,來(lái)不及的及誰(shuí)會(huì)寫(xiě)?它由幾筆組成?第一筆是什么?(撇)第二筆是?(橫折折撇)(邊說(shuō)邊范寫(xiě))
3、二讀 (放字歸文)
要是這些生字詞都放到課文中去,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?先試著讀一讀。這一次可要對(duì)自己提高要求了:不僅要正確還要流利,把難讀的句子多讀幾遍 。
大家讀得真認(rèn)真,剛才呀,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在這么幾個(gè)句子上下了不少的功夫,這幾個(gè)句子你能讀好嗎?自己先來(lái)練習(xí)一下。
出示長(zhǎng)句子:
、艅倓傁铝艘粓(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在天上了。
、菩▲B(niǎo)們開(kāi)心極了,它們從這幢云房子里飛出來(lái),又向那幢云房子飛過(guò)去。
、翘炜障裣催^(guò)一樣干凈,只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
誰(shuí)能試著讀一讀第一句?
讀得很流利,這個(gè)句子比較長(zhǎng),聽(tīng)老師讀一讀好嗎?誰(shuí)再來(lái)試一試?
。ǖ诙渫瑯臃椒ǎ,這一次老師不讀了,誰(shuí)來(lái)讀一下?)
4、三讀
、啪渥幼x得可真棒,課文讀得怎么樣呢?咱們找?guī)讉(gè)同學(xué)讀一讀。其余的同學(xué)邊聽(tīng)邊想咱們開(kāi)始時(shí)提到幾個(gè)問(wèn)題。(邊說(shuō)邊指板書(shū)的問(wèn)號(hào)作為提示)
誰(shuí)來(lái)讀?
⑵開(kāi)始時(shí)提出的這么幾個(gè)問(wèn)題:云房子是誰(shuí)造的…‥你通過(guò)讀書(shū)已經(jīng)解決了嗎?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是什么時(shí)間造的?你從哪里知道得? (板書(shū):雨后有云)
是誰(shuí)造的云房子?(板書(shū):小鳥(niǎo)造房,造房的造也是生字,請(qǐng)伸出手來(lái)跟我一起寫(xiě),要先寫(xiě)里面的告,要寫(xiě)的小,后寫(xiě)外面的走之兒)
云房子是怎么樣的?(邊說(shuō)邊板書(shū)美麗)
、浅诉@幾個(gè)問(wèn)題,你還從這篇課文中知道了什么?
。ê髞(lái)云房子怎么樣了呢?你是從哪知道的?這時(shí)候的天空又是什么樣的?)
板書(shū):風(fēng)吹云散
5、總體感知課文
大家的收獲真不少,那么這篇課文主要講的是什么呢?
。ㄐ▲B(niǎo)是什么時(shí)間在哪里造的房子,后來(lái)云房子怎么樣了,這時(shí)候的天空又是什么樣的?誰(shuí)能把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō))
教師指板書(shū)引導(dǎo)寫(xiě)生進(jìn)行總結(jié)
小鳥(niǎo)造房
風(fēng)吹云散
是啊,雨后不久,天空還有一些白云,小鳥(niǎo)們?cè)炝嗽S多云房子,后來(lái)云房子被風(fēng)吹散了,只剩下笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天。
三、細(xì)讀課文,精品細(xì)悟。
1、過(guò)渡
雨后不久的天空是什么樣子的呀?就讓我們插上想象的翅膀飛到天空中看一看當(dāng)時(shí)的情景。請(qǐng)大家閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像當(dāng)時(shí)的情景。
出示文字
教師配樂(lè)讀第一自然段。
請(qǐng)睜開(kāi)眼睛吧,剛才你看到了什么?
(有云
你從哪里知道?
有一些就留在天上了)點(diǎn)出一些
。▌倓偂(lái)不及、一些)
剛剛下過(guò)雨,藍(lán)天上飄浮著朵朵白云,這樣的情景怎么樣?
。ê苊溃
誰(shuí)能把自己的感受讀出來(lái)?
2、細(xì)讀二自然段
⑴過(guò)渡:你的聲音可真動(dòng)聽(tīng),有這樣美的情景、這樣美的聲音,看,把誰(shuí)也引來(lái)了?(出示小鳥(niǎo)圖片)
小鳥(niǎo)們看到這樣美的情景,這么多的白云會(huì)說(shuō)些什么?
(美、很美、“哇,這么多白云!我們來(lái)造云房子!保
是啊,小鳥(niǎo)的感受和大家一樣,它也忍不住發(fā)出了贊嘆,
出示文字:“哇,這么多白云。我們來(lái)造云房子”
誰(shuí)來(lái)替小鳥(niǎo)說(shuō)一說(shuō)?
。ê茫郝(tīng)得出,你是一只非常高興得小鳥(niǎo);你為什么這樣高興?因?yàn)橛邪自啤?/p>
不好:你覺(jué)得小鳥(niǎo)們的心情怎么樣呢?小鳥(niǎo)會(huì)怎樣說(shuō)這句話,請(qǐng)你再來(lái)試一試好嗎?
范讀“哇,這么多白云。我們來(lái)造云房子”小鳥(niǎo)們多高興呀,你再來(lái)試一試吧。)
一起讀吧。
、七^(guò)渡:小鳥(niǎo)們的心情多急切呀,你看,不一會(huì)兒,云房子就造好了,小鳥(niǎo)們到底造了哪些云房子,這些云房子怎么樣呢,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段,邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的句子。
a小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子?這些云房子怎么樣?誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)的句子?
大家喜歡這些云房子嗎?
。ㄏ矚g)
b你最喜歡哪一種?,把它讀出來(lái)。
。ù蠖夏菢拥,大冬瓜是什么樣的?為什么喜歡它?
你能把大冬瓜傻傻的橫著那種憨厚可愛(ài)的樣子讀出來(lái)嗎?
誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)讀一下嗎?)
。ɑ▋旱',你為什么喜歡它? (美)美在哪?從哪知道?你能加上動(dòng)作讀一下嗎?)
。ㄐ〉, 這個(gè)小房子到底有多?只能住進(jìn)一只小麻
能住幾只小麻雀?(一只)一只什么樣的麻雀?要是一只大麻雀住進(jìn)去了呢? 再來(lái)讀讀好嗎?)
(樓房和禮堂,直接帶動(dòng)作)
c這些云房子可真有趣,老師也非常喜歡他們,也想讀讀,大家給我一次機(jī)會(huì)好嗎?
能幫我配上動(dòng)作嗎?
d你們的動(dòng)作可真好,我仿佛就站在云房子的中間,
你們覺(jué)得這些云房子怎么樣?
板書(shū):可愛(ài)、美麗;
你們看云房子有的大有的小,有的高有的寬,它們的樣子怎么樣?
各不相同。
e這些云房子是那美麗、可愛(ài)、各不相同,大家是那么的喜歡它,誰(shuí)能把自己的感情讀出來(lái),要是能不看課本再加上動(dòng)作,那可就太棒了,自己先練習(xí)一下。
找讀
。憬榻B得真不錯(cuò)每一個(gè)云房子都有自己的特點(diǎn);
你是用一種語(yǔ)氣來(lái)介紹這些云房子的,面對(duì)這些各不相同的云房子,我們的語(yǔ)氣是不是也得講究點(diǎn)變化?誰(shuí)再來(lái)試一試)。
四、造房子
小鳥(niǎo)們?cè)斓姆孔诱嫫嫣,如果你是一只小鳥(niǎo),你會(huì)造什么樣的云房子?
五、小節(jié)
云房子造好了,小鳥(niǎo)們又會(huì)產(chǎn)生那些神奇的想法呢,咱們下節(jié)課再學(xué)。
六、描紅
請(qǐng)同學(xué)們下課后認(rèn)真做課本136頁(yè)第二題:按筆順描紅,一定要看清筆劃順序再描紅。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材簡(jiǎn)析:
《云房子》是國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第八單元第22課課文。這篇童話故事描寫(xiě)了雨后白云的各種形態(tài),表現(xiàn)了小鳥(niǎo)在白云間飛翔的快樂(lè)心情,展示了白云從存留到變幻到消失的過(guò)程,給人意趣盎然的生動(dòng)感受。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索,以小鳥(niǎo)的目光觀察空中的景象,符合兒童心態(tài),體現(xiàn)了童話特點(diǎn)。課文想象豐富,語(yǔ)言富有童趣,極受兒童喜愛(ài),有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦,啟發(fā)學(xué)生想象,豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)理念:
1.現(xiàn)代生活教育理論認(rèn)為,教學(xué)環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)展的重要因素,讓學(xué)生置身于特定的情境中,不僅有益于兒童認(rèn)知心理的發(fā)展,而且能有效地調(diào)動(dòng)兒童的情感參與。創(chuàng)設(shè)一定的生活情境,將課堂教學(xué)生活化,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法。低年級(jí)的學(xué)生,雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物,能說(shuō)出它們的名字,還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿,但是,那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使具有這種認(rèn)知水平的學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字,在課堂教學(xué)中必須聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景,幫助他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2.時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)的能力。教學(xué)中要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),情感的激發(fā),語(yǔ)言的感悟積累,學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣及價(jià)值觀的養(yǎng)成。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文第1、2自然段。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,識(shí)記生字,兩根綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.學(xué)生在生活情境中了解雨后天空的美麗景象,初步感受課文描繪的生動(dòng)情景及清新活潑的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激趣。引題導(dǎo)入
1.(板書(shū):房子)小朋友,你們都見(jiàn)過(guò)怎樣的'房子?
2.(在“房子”前寫(xiě)“云”字)今天咱們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)一種房子,它叫——指名讀課題:云房子。
3.“云房子”你們見(jiàn)過(guò)嗎?想看看嗎?在還沒(méi)見(jiàn)到云房子之前,你最想知道什么?
[蘇霍姆林斯基指出:“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需要就特別強(qiáng)烈!币痪洹澳阕钕胫朗裁础保{(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的熱情,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,改變了學(xué)生等待老師傳授知識(shí)的狀況,消除了學(xué)生學(xué)習(xí)上的依賴心理,促使學(xué)生主動(dòng)探索。]
二、創(chuàng)設(shè)情境。讀中內(nèi)化
1.剛才你們最想知道的問(wèn)題的答案,都在課文中隱藏著呢。你們能不能通過(guò)自己的學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)呢?下面請(qǐng)小朋友們用你們喜歡的方式讀讀課文,看看你都知道了什么?
2.學(xué)生自讀課文,交流。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、復(fù)習(xí)引入
昨天,我們初讀了第22課——,今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(引讀課題)
2、你瞧。ㄕn件放視頻第1自然段)
3、你會(huì)讀這些云彩上的詞嗎?(云里填上詞語(yǔ)和第一自然段的填空)
小朋友們真能干。
二、新授
1、師:這時(shí),一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)(屏顯:一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái))
2、它們飛呀飛呀,飛到了我們的教室里,在哪兒呀?(學(xué)生揮動(dòng)翅膀)還有呢?
師:小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)——
。ㄆ溜@,引讀)“哇,這么多白云!我們來(lái)造云房子。”
師:看你多開(kāi)心呀!來(lái)給我們讀一讀。
指名請(qǐng)生讀,(評(píng)價(jià):開(kāi)心、快樂(lè)、高興……)齊讀。
3、小鳥(niǎo)們可厲害了,不一會(huì)兒,云房子造好了(屏顯)
4、我們趕緊去參觀參觀小鳥(niǎo)們的云房子吧。
把書(shū)打開(kāi)p133,找一找小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子?用橫線把句子畫(huà)下來(lái),再把你最喜歡的云房子多讀幾遍
5、小鳥(niǎo)造了哪些云房子?找到的人舉手。匯報(bào):(師:“好樣的,老師也找到了”分別屏顯)
6、這么多云房子你最喜歡哪一幢?(先讓學(xué)生說(shuō),再出示圖片)
(1)大冬瓜
大冬瓜是什么樣子?還要傻傻地橫著,多可愛(ài)啊!
誰(shuí)來(lái)讀?
誰(shuí)也喜歡這幢的?(指名讀)
評(píng)價(jià):真可愛(ài)!
男生讀。
(2)花兒(為什么喜歡這幢?)
指讀
師評(píng)價(jià):玫瑰花房子,茉莉花房子,百合花房子……
女生讀
。ㄗ⒁猓┤绻麑W(xué)生讀得不美,評(píng)價(jià):老師感到一點(diǎn)點(diǎn)美了。
。3)很高的大樓房
師做動(dòng)作評(píng)價(jià):(這么高……高的老師都?jí)虿恢恕#?/p>
指讀
。ㄗ⒁猓┤绻怀隽恕按蟆,可用比較的方式培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感
“比一比,誰(shuí)的房子高?”
。4)很寬的大禮堂
多寬?邊讀邊做動(dòng)作
(5)一點(diǎn)點(diǎn)小的
全班手比劃
6、指圖說(shuō):這些云房子多有意思啊。ɡ蠋熣Z(yǔ)調(diào)高低不同,給學(xué)生作示范)有很高很寬的,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的;有傻傻地橫著的,也有美美地開(kāi)著的。老師每一幢都想去參觀,你們呢?那好,我們?cè)偃プ屑?xì)欣賞欣賞吧。ㄆ溜@第2自然段重點(diǎn)句:“不一會(huì)兒……”)
師:一起讀。
7、這么美的云房子,咱們把小腦袋當(dāng)成照相機(jī)把它拍下來(lái)好嗎?
(試背)師可以引背
齊背
8、出現(xiàn)這么多白云,可是,只介紹了5幢云房子,你想想看還有什么樣的`云房子呢?
9、你能像書(shū)上那樣說(shuō)一說(shuō)嗎?
指名2個(gè)人說(shuō)。
把剛剛老師發(fā)下去的練習(xí)拿出來(lái)畫(huà)一畫(huà),填一填。
9、小結(jié):(出示)真是()的云房子!
說(shuō)的好的全班一起說(shuō)。
。ㄇё?nèi)f化,讓人眼花繚亂……)
10、云房子造好了,小鳥(niǎo)們——(開(kāi)心極了。它們從……)
一邊飛,一邊叫著——(屏顯:“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到……”)
師:聽(tīng),小鳥(niǎo)叫得多歡呀。ɡ蠋熣易铋_(kāi)心的小鳥(niǎo))
小百靈,你在說(shuō)什么呢?
小黃鶯,你在干什么?
11、大家玩得多開(kāi)心呀!真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo),
忽然——發(fā)生了一件什么事?誰(shuí)來(lái)告訴大家?(屏顯第5自然段)
師:云房子忽然不見(jiàn)了,你覺(jué)得奇怪嗎?你覺(jué)得遺憾嗎?我們一起來(lái)讀一讀。
12、云房子沒(méi)有了,沒(méi)有了,為什么有兩個(gè)“沒(méi)有了”?
不過(guò),不要緊。現(xiàn)在的天空……爸爸媽媽帶你洗衣服,洗過(guò)的衣服上面還有泥巴灰塵嗎?我們說(shuō)衣服被洗干凈了,現(xiàn)在的天空?(出示整張圖片)只剩下一個(gè)——,和一片——《云房子》
小鳥(niǎo)們你看著這樣的天空想說(shuō)什么呢?
13、美嗎?誰(shuí)要讀。(師手舉高)一起讀
。ㄔu(píng)價(jià):老師看到小朋友們都笑起來(lái)了……)
14、過(guò)渡:雨過(guò)天晴,天上的白云千姿百態(tài),多美呀!風(fēng)吹云散,明凈的天空也很美!讓我們捧起書(shū),再美美地感受云房子。(配樂(lè))
過(guò)渡:昨天還有四個(gè)生字沒(méi)有寫(xiě)。
三、教學(xué)生字“樣、陣、凈、洗”
1、看筆順。
2、想結(jié)構(gòu)
3、想具體筆畫(huà)的位置。
4、提醒易錯(cuò)的地方。
5、描紅
五、拓展積累
1、小朋友們,大自然中有許多許多的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去想象。今后,我們可要做個(gè)有心人,事事多注意觀察,你一定能發(fā)現(xiàn)屬于你的奧秘。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析:
本文是一篇童話故事,全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài),若人喜愛(ài);有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索,用小鳥(niǎo)的目光觀察空中的景色,符合兒童心態(tài),體現(xiàn)了童話特點(diǎn),課文想象豐富,語(yǔ)言富有童趣,兒童喜愛(ài),要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀、背誦,啟發(fā)學(xué)生想象,進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿了對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài),有利于進(jìn)行熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力目標(biāo)
。1)能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
。2)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法目標(biāo):
通過(guò)自主合作的學(xué)習(xí)方法、采用讀、說(shuō)、評(píng)、畫(huà)、演感悟理解課文內(nèi)容。
情感目標(biāo):
了解雨后天空之美麗景色,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的.思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、以讀感悟:有云時(shí),云朵的千姿百態(tài);無(wú)云時(shí),天空的潔凈。
2、展開(kāi)想象,進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)練習(xí)。
課前準(zhǔn)備:
生字卡片、課件、頭飾
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第 一 課 時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
二、識(shí)字指導(dǎo)
1、激勵(lì)合作識(shí)字
2、識(shí)字競(jìng)賽
,《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)十三
3、認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)
三、初讀課文
1、師配樂(lè)范讀課文
2、生自讀課文,要求:
(1)讀準(zhǔn)字音。
。2)讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。
。3)遇到不懂的詞、句畫(huà)出來(lái)。
四、檢查初讀情況
五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。
重點(diǎn)指導(dǎo):“!钡纳习氩糠质恰岸,提醒學(xué)生不要寫(xiě)錯(cuò);及”的第二筆橫折折撇是一筆連寫(xiě),不要分開(kāi)寫(xiě);“凈”的右邊“爭(zhēng)”的第四筆一橫要出頭;“陣”的第五筆是橫不是豎。
作業(yè):練寫(xiě)生字
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、猜謎導(dǎo)入:老師出個(gè)謎語(yǔ)大家猜,看誰(shuí)最聰明:愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花,饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖,說(shuō)我像啥就像啥,全憑你想象,藍(lán)天是我家,任我隨處飄。
2、上節(jié)課,老師和小朋友們學(xué)習(xí)了一篇課文,叫《云房子》,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
。1)、生開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀生字。
(2)、講解“!弊值淖掷碇R(shí)。
二、深入學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬、學(xué)習(xí)第一、二自然段
1、雨過(guò)天晴,烏云慢慢散去,太陽(yáng)公公又露出半邊笑臉,一切都顯得喜氣洋洋(多媒體出示畫(huà)面)。這時(shí)候,誰(shuí)出來(lái)玩耍?
2、指導(dǎo)朗讀第二段1、2句話:
呀,這么多小鳥(niǎo),這下,天空中可熱鬧了。聽(tīng),它們說(shuō)——(出示句子:哇,這么多云房子)。親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,看到這么多白云,你們最想做什么?(我們來(lái)造云房子)。來(lái),讓我聽(tīng)聽(tīng),哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造房子?
3、小鳥(niǎo)們很快就把云房子造好了。請(qǐng)你把課文第二自然段讀一讀,找找看造了哪些房子。
4、老師真喜歡這些可愛(ài)的云房子呀!你最喜歡哪一幢,就找到描寫(xiě)它的句子,練習(xí)把它的特點(diǎn)讀出來(lái)。
5、學(xué)生匯報(bào)
。1)、學(xué)生說(shuō)怎樣讀好的辦法(邊讀邊想象,腦中出現(xiàn)畫(huà)面)
。2)、生評(píng)、師評(píng)
6、練讀第二自然段:我們也象他們那樣,邊讀邊想,用自己的讀書(shū)聲把云房子的美麗、可愛(ài)讀出來(lái),如果還能加上動(dòng)作,你就更了不起了。
7、練背
8、說(shuō)話練習(xí)
(1)、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們,老師能造飛機(jī)房,你還能造哪些房子?我們把自己造的云房子在紙上畫(huà)出來(lái)好嗎?
。2)、大家真是勤勞的小鳥(niǎo),一下就把云房子設(shè)計(jì)好了。大家在學(xué)習(xí)小組互相交流作品,也學(xué)著課文那樣選擇其中的一組句式把自己喜歡的云房子描述出來(lái)。
★白云真( )呀!有的象( ),有的像( ),還有的像( )。
★★★白云真( )呀!有的象( ),有的像( ),還有的像( )。
。ǘ、合作學(xué)習(xí)第3、4自然段
小結(jié)學(xué)習(xí)方法,布置學(xué)習(xí)任務(wù):
1、我們還學(xué)過(guò)哪些學(xué)習(xí)方法呢?自己先把第3、4小段讀一讀,然后選擇自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)。
2、合作學(xué)習(xí)。
3、匯報(bào)交流:
。1)、品詞:“開(kāi)心”一詞還可以用哪個(gè)詞代替而意思不變?
。2)、想象說(shuō)話:小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地說(shuō)些什么呢?
4、從小組匯報(bào)中,你感受到了什么?
5、有感情地讀3、4自然段。
。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)第5、6自然段
1、請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式選讀第5或第6自然段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
2、匯報(bào)
3、練讀
4、比賽讀
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描寫(xiě)的雨后天空的美麗景色,在讀中感悟到自然界的美好與和諧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)流程:
一、激趣導(dǎo)入
師:小朋友猜猜老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(出示課件:藍(lán)天白云圖),你在圖上看到了什么?
是!白云是我們經(jīng)?吹降模墒悄銈円(jiàn)過(guò)用白云造出來(lái)的房子嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《云房子》,“房”是個(gè)生字,教師教寫(xiě)“房”字。
齊讀課題,讀了課題,你想知道什么?(板書(shū):誰(shuí)造的?什么樣?)小朋友提的這些問(wèn)題課文里都有答案,只要仔細(xì)讀書(shū),就能解答,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本,自由地朗讀課文,注意:讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的詞句就多讀幾遍,想辦法把它讀通。
二、檢查讀書(shū)情況
1、大家讀得可真仔細(xì),那老師先來(lái)檢查一下,生字有沒(méi)有讀正確,出示生字卡片認(rèn)讀。
2、指名分段讀課文,師生評(píng)價(jià)。
三、細(xì)讀課文
1、剛才小朋友提的兩個(gè)問(wèn)題有答案了嗎?別急著回答,請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題再仔細(xì)默讀課文,默讀時(shí)可把答案畫(huà)出來(lái)。
2、師生交流:
。1)云房子是誰(shuí)造的?
師:一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了,它們看到天空里這么多的白云是怎么說(shuō)的?(出示:哇,這么多白云。┱l(shuí)能讀好這句話?
(2)讀到這兒老師有點(diǎn)不明白了,天空怎么會(huì)有那么多的白云呢?(指名讀第一小節(jié)),原來(lái)這么回事啊,你們真了不起,能聯(lián)系上下文來(lái)幫老師解決疑點(diǎn)啦!
。3)小鳥(niǎo)們?cè)谒{(lán)湛湛的天空中自由飛翔著,看著一朵朵潔白的云霞,心里會(huì)想些什么?
。ǔ鍪荆何覀儊(lái)造云房子)
。4)可愛(ài)的小鳥(niǎo)們說(shuō)干就干,它們不一會(huì)就造了許多幢漂亮的云房子,想去參觀嗎?請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū),讀讀課文的第二自然段,找找小鳥(niǎo)造了什么樣的云房子?把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
。5)交流:小鳥(niǎo)造了什么樣的云房子?
。6)誰(shuí)愿意讀讀你最喜歡的云房子?為什么喜歡?指名讀,再評(píng)議。
3、多美的云房子!你想不想成為心靈手巧的設(shè)計(jì)師,也像小鳥(niǎo)一樣設(shè)計(jì)自己喜歡的云房子?學(xué)生自由設(shè)計(jì)云房子。
4、你們?cè)炝耸裁葱螤畹脑品孔?先在小組里交流,再全班匯報(bào)
5、我會(huì)想:
。1)我的云房子可漂亮了!它們有的像( ),有的像( ),還有的像( );
(2)我們的云房子各種各樣,有的像( ),有的像( ),還有的像( )。
6、云房子真多!現(xiàn)在我們都住在自己的云房子里,我多想去邀請(qǐng)我的小伙伴來(lái)作客、玩耍呀。
a、小喜鵲你好!我造了一幢非常漂亮的云房子,請(qǐng)你到我家去作客,來(lái),我們走!
b、有小鳥(niǎo)邀請(qǐng)我嗎?
c、可愛(ài)的'小鳥(niǎo)們,你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客?趕快行動(dòng)吧!
師:天色不早了,小鳥(niǎo)們?cè)摶丶伊耍瑒偛判▲B(niǎo)們你說(shuō)你的,我說(shuō)我的就是“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”,(指名讀)
。3)去小伙伴家玩了一會(huì)兒心情怎么樣?現(xiàn)在就讓我們班的小鳥(niǎo)們帶著快樂(lè)的心情讀一讀三四兩段吧! 忽然,呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng),小朋友們仔細(xì)看發(fā)生了什么事啦?(出示:咦云房子變小了,云房子不見(jiàn)了,云房子去哪了?)你們覺(jué)得奇怪嗎?小鳥(niǎo)們也覺(jué)得很奇怪,誰(shuí)能幫小鳥(niǎo)讀好這句話?這時(shí)候的天空是怎么樣的?課件出示:笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天)
7、齊讀第6段,這時(shí)你的心情怎么樣的?
四、 遷移拓展
今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔,真美!想不想記住自己造的云房子?拿起你手中的筆吧,把你想造的云房子畫(huà)下來(lái),開(kāi)展一次“美麗的云”活動(dòng)。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【設(shè)計(jì)理念】
引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以自讀自悟,自主參與,自主評(píng)議,合作學(xué)習(xí)來(lái)突出學(xué)生的主體地位,給學(xué)生多一些思考的時(shí)間,多一些活動(dòng)的空間,多一些自我表現(xiàn)或交流的機(jī)會(huì),多一些嘗試成功的體驗(yàn),使課堂充滿生命活力,同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),基本能力的訓(xùn)練,力求兩者的和諧統(tǒng)一。
【設(shè)計(jì)特色】
以學(xué)生扮演的小鳥(niǎo)活動(dòng)為整個(gè)課堂線索,用他們的眼光觀察雨后天空的變化與美麗。
【設(shè)計(jì)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo):正確、流利、有感情的朗讀課文。
情感目標(biāo):讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況,感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力,自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
【設(shè)計(jì)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生理解和朗讀第二自然段,并進(jìn)行段落中句式的說(shuō)話模仿訓(xùn)練達(dá)到知識(shí)的遷移。
【設(shè)計(jì)過(guò)程】
一、引入美
1、齊讀第一自然段
2、師:小朋友們,剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(出示掛圖)
3、演小鳥(niǎo)。師:哇!這么多白云,這時(shí)候,誰(shuí)也飛來(lái)湊熱鬧了?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)在哪兒呢?哦,在這里,在這里,還有小鳥(niǎo)嗎?(戴頭飾)
4、指導(dǎo)朗讀小鳥(niǎo)的話。師:哇!這么多小鳥(niǎo), 這下天空更熱鬧了,小鳥(niǎo)們,你們看到這么多的白云,心情怎么樣?(高興,驚訝)聽(tīng),小鳥(niǎo)們說(shuō):“哇,這么白云”(師出示句子圖生情不自禁的讀)
師:小鳥(niǎo)們,你們看到這么多白云,最想干嘛呢?“我們來(lái)造云房子”(師出示句子圖)來(lái),讓老師聽(tīng)聽(tīng),哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子?(指名讀、齊讀)
二、感受美
1、小組合作造云房子,師:哇,這么小鳥(niǎo)想造云房子啊。那我們還等什么呢?請(qǐng)你們小組合作,討論一下最想造哪樣的云房子,再動(dòng)手合作造兩所你們最喜歡的云房子。(小組合作)
2、匯報(bào)造房子結(jié)果,師:哪個(gè)小組愿意來(lái)介紹一下你造好的云房子,看誰(shuí)介紹得最出色。
3、指導(dǎo)朗讀課文中的五所漂亮的云房子。師:瞧,這些是你們?cè)斓米钇恋奈宕狈孔印#ǔ鍪拘『诎澹?/p>
、傧矚g哪幢云房子,就來(lái)讀一讀。(指名)
②多美的云房子啊,讓老師也想來(lái)讀一讀,好嗎?(范讀),評(píng)價(jià)
、埤R讀。
4、師:仔細(xì)看這幾句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論(這么漂亮的幾幢云房子是用有的、有的連起來(lái)成一句話。)
師:小鳥(niǎo)們,你們不但房子造得好,讀也讀得好。接下來(lái)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們剛才選好的房子呢?說(shuō)的時(shí)候,請(qǐng)你模仿用上這個(gè)句式“我的云房子真漂亮!有的像( ),有的像( ),還有的像( )!
5、師:你們?cè)斓姆孔犹懒,看到這些各式各樣美麗的云房子,小鳥(niǎo)們,你們的心情怎樣呢?(開(kāi)心極了)造好了房子,小鳥(niǎo)們?cè)诟陕铮空l(shuí)來(lái)讀一讀課文中是怎么說(shuō)的?(指名朗讀第三自然段,第四自然段,讀好小鳥(niǎo)的心情。)
師:小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了,在云房子里飛來(lái)飛去,互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳”,你知道小鳥(niǎo)在說(shuō)什么嗎?(相互邀請(qǐng)到自己的云房子來(lái)做客)如果是你去邀請(qǐng)小鳥(niǎo),你會(huì)怎樣說(shuō)呢?(生,師互動(dòng)表演邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客)
師:其它的小鳥(niǎo)你也想請(qǐng)好朋友到你漂亮的云房子里一起玩嗎?好現(xiàn)在讓我們伴著音樂(lè)聲飛起來(lái),去邀請(qǐng)你的好朋友吧!
師:開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)男女小鳥(niǎo)比賽朗讀,聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興。
三、延伸美
1、云房子不見(jiàn)了。
師:小鳥(niǎo)們真是好客。有了這么美的東西還愿意和大家一起分享,可大家知道天空是千變?nèi)f化的它不可能全都有云,有時(shí)也會(huì)刮風(fēng)。這不,忽然,呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng),咦,云房子變小了,云房子不見(jiàn)了,(出示掛圖)云房子哪去啦?小鳥(niǎo)看到云房子不見(jiàn)了,心情怎樣?(驚訝)請(qǐng)你用這種語(yǔ)氣讀第四自然段。(指名讀)哪個(gè)字最能聽(tīng)出小鳥(niǎo)的驚訝?(咦)(齊讀)
2、通過(guò)看圖,引導(dǎo)學(xué)生練說(shuō),想象,讀書(shū),感受課文所描寫(xiě)的美景。
師:云房子不見(jiàn)了,云房子沒(méi)有了。(收云朵圖)這時(shí)的天空是什么樣的?會(huì)出現(xiàn)什么?地上的植物呢?(指名說(shuō)師根據(jù)生說(shuō)的`適時(shí)貼上太陽(yáng)、樹(shù)木、房子、彩虹……圖)
師:盡管云房子不見(jiàn)了,但還有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公,綠油油的樹(shù)木,新新的大地。你覺(jué)得這樣的天空怎樣呢?覺(jué)得美的就一起把它讀好,讓所有的同學(xué)和老師再來(lái)欣賞一次,不美的也幫忙讀一讀,好嗎?(齊讀)
四、追求美
1、師:這節(jié)課,陳老師帶著小鳥(niǎo)們?cè)谝粫?huì)兒飄滿白云的天空快樂(lè)的玩耍,一會(huì)兒,又看到雨過(guò)天晴后的天空,是那么清新、明凈、清純。大自然是千變?nèi)f化的,不同的事物帶給大家是不一樣的感受,不一樣的美麗,只要用心觀察,美有我們身邊無(wú)處不在。
2、布置作業(yè),請(qǐng)小朋友們留心觀察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的變化,把你看到的美寫(xiě)下來(lái),或畫(huà)下來(lái),下節(jié)課交流。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教材分析
這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),千姿百態(tài),逗人喜愛(ài);有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯潔凈艷麗。另外,天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感到自然界的美好與和諧。
設(shè)計(jì)理念
1、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生讀的實(shí)踐,用豐富多彩的方式,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀課文,讓學(xué)生在讀中理解,在讀中體驗(yàn),在讀中感悟,做到與文本的對(duì)話。同時(shí),在對(duì)話中讓學(xué)生感受大自然的美,培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然、觀察自然的習(xí)慣。
2、語(yǔ)文教材應(yīng)成為引發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的引子。通過(guò)教材引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的讀書(shū)興趣,是提高語(yǔ)文教學(xué)效率的一大途徑。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)相似文章的閱讀興趣,這也是本教學(xué)設(shè)計(jì)的目的之一。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,引入新知
1、讀詞造房子干凈一陣風(fēng)一幢樓房
加線字音要讀準(zhǔn)確
2、區(qū)分要耍這兩個(gè)字有什么不同?
3、“云房子”給你留下了什么印象?
4、今天,就讓我們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)這些“云房子”,繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《云房子》。
二、品讀課文,理解內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段
。1)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)(一群小鳥(niǎo)飛來(lái),看見(jiàn)云房子),聽(tīng)?zhēng)煴车谝蛔匀欢巍?/p>
(2)學(xué)生自讀第二自然段,回答:小鳥(niǎo)看見(jiàn)云,想干什么?
。3)它們是什么樣的心情?指導(dǎo)朗讀,突出“那么多”,讀出驚喜的感情。
。4)“云房子”是什么樣的呢?用自己喜歡的方式再讀第二段。
。5)用筆畫(huà)出描寫(xiě)云房子的語(yǔ)句,同桌互相交流。
。6)師配樂(lè)讀,生閉眼邊聽(tīng)邊想象。
。ㄍㄟ^(guò)看課件、自讀、聽(tīng)?zhēng)熥x,“云房子”的模樣以在每個(gè)同學(xué)心中留下印象,讓他們閉眼想象,是為了讓同學(xué)們將書(shū)中文字內(nèi)化成心中的意象,又一個(gè)直觀體驗(yàn)。)
。7)你最喜歡那種云房子?想讀給別人聽(tīng)嗎?和身邊的小伙伴來(lái)次合作學(xué)習(xí)。互相讀一讀,我們要學(xué)會(huì)“贊賞”,讀得好的地方,你就給點(diǎn)掌聲;還要學(xué)會(huì)幫助,讀的不理想的地方,等他讀完后再給她提個(gè)建議。
。ㄗ屆總(gè)同學(xué)都有讀書(shū)的機(jī)會(huì),同時(shí),也有評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。教師將合作學(xué)習(xí)的具體任務(wù)和要求清楚明白的告訴了學(xué)生,并給學(xué)生留下足夠的`時(shí)間去完成。)
。8)想在全班同學(xué)面前展示自己?jiǎn)?美美的讀自己最喜歡的一種云房子,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?教師相機(jī)指導(dǎo)。
。ㄩ喿x是一種個(gè)性化的行為,讓學(xué)生就自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行研究學(xué)習(xí),體現(xiàn)了新“課標(biāo)”中倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”)
。9)當(dāng)有同學(xué)說(shuō)喜歡最后一句“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”時(shí),可見(jiàn)出示一組句子
也有一點(diǎn)小的,小得可以住進(jìn)一只小麻雀。
也有一點(diǎn)點(diǎn)小地,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
學(xué)生自讀,體驗(yàn),比較兩句有什么不一樣。
。ㄍㄟ^(guò)反復(fù)品讀,比較,讓他們對(duì)字詞運(yùn)用的精確性有初步的理解,同時(shí)便于理解課文)
。10)“云房子”寫(xiě)得美不美?你們能不能美美得背一背,想背的站起來(lái)背。
。11)這么多種云房子,你能用什么詞來(lái)概括?
師出示四個(gè)表示種類(lèi)多的詞語(yǔ):
千姿百態(tài)各種各樣
千變?nèi)f化變化萬(wàn)端
(12)我們的天空也有很多云,你觀察過(guò)嗎?如果你是小鳥(niǎo),你還想造怎樣的云房子?
出示句式,讓學(xué)生先寫(xiě)再說(shuō):
天上的云真是,有的像,有的像,還有的像。
。◣椭鷮W(xué)生積累語(yǔ)言,同時(shí),先寫(xiě)后說(shuō)的語(yǔ)言也凸顯了語(yǔ)文課堂教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合、寫(xiě)說(shuō)結(jié)合的學(xué)科個(gè)性要求。)
2、學(xué)習(xí)3、4自然段
(1)自讀,讀出開(kāi)心的感覺(jué)。
。2)小鳥(niǎo)們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”,在說(shuō)些什么,你能說(shuō)說(shuō)嗎?
。ㄟ@種熔“讀”、“想”、“說(shuō)”于一爐的“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”,倡導(dǎo)的是學(xué)生的自主性,珍視的是學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性,發(fā)展的是學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)
3、學(xué)習(xí)5、6自然段
。1)學(xué)生自讀,質(zhì)疑:什么叫“天空像洗過(guò)一樣干凈”?
課件出示圖,及一段介紹文字,并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合下文“水汪汪”的藍(lán)天和生活實(shí)際來(lái)理解。
。▽W(xué)貴有疑,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,并穿插一個(gè)補(bǔ)充資料來(lái)突破難關(guān),既讓學(xué)生通過(guò)釋疑提高能力,也整合了多種資源,充實(shí)了課堂閱讀。)
(2)這么美的天空,怎樣記?
。3)全班試背此段。
4、讓我們?cè)倜烂赖淖x讀這篇文章。
三、寫(xiě)字教學(xué)
出示“然”,學(xué)生討論如何寫(xiě)好。
師范寫(xiě),學(xué)生臨寫(xiě),描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)
四、激發(fā)興趣,課外閱讀
文中的云房子真是千變?nèi)f化,其實(shí),還有一篇文章也是寫(xiě)云的,而且,那里的云變化更多,更加神奇。那就是《火燒云》,課后大家可以自己讀一讀。
。ㄟ@一環(huán)節(jié),給學(xué)生打開(kāi)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,體現(xiàn)了葉圣陶先生的“課文無(wú)非是例子”,引導(dǎo)學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域?qū)W習(xí)探索,使語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)自然延伸課外。)
五、作業(yè)超市、自主選擇
必選題
。1)抄寫(xiě)生字詞
。2)朗讀課文,背誦課文
自選題
。1)畫(huà)一畫(huà)云房子
(2)演一眼科本劇
。3)觀察我們城市上空的云
。ㄔ谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)時(shí),教師從實(shí)踐、書(shū)面、口頭方面,以讀、看、畫(huà)、演等方式,只給學(xué)生提供作業(yè)類(lèi)型,讓學(xué)生自主選擇,使學(xué)生既能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),又巧妙的拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。此方式呈現(xiàn)作業(yè),符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好和人性特點(diǎn)的需要,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。)
評(píng)析:
本教學(xué)案例能緊密結(jié)合課文內(nèi)容,采用多種讀的方式讓學(xué)生感悟、體會(huì),并能夠通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)相似文章的閱讀興趣,整合了資源,拓展了閱讀教學(xué),使語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)延伸到了課外。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況,感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力,自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、老師: 課件 小鳥(niǎo)頭飾 白云形狀的生字詞卡片
2、 學(xué)生: 小鳥(niǎo)頭飾 白紙
教學(xué)過(guò)程:
復(fù)習(xí):
小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》,齊讀課題
天空剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還不及把云全收回去,有一些就留在天上了。(出示課件)
有一些白云飄呀飄呀,飄到了老師的手上。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?大聲地把他們讀出來(lái)吧。ǔ鍪旧~卡片)
(默讀齊讀指名讀)
還有哪些同學(xué)膽子比較?你能勇敢地站起來(lái)讀好嗎?讀好了,老師就把這片白云送給你。ㄉ险n時(shí),學(xué)生對(duì)這些白云形狀的生字卡片很感興趣,都想得到獎(jiǎng)勵(lì),因此學(xué)生的回答非常踴躍,一些膽小的孩子也想表現(xiàn)一番了,但是獎(jiǎng)勵(lì)給他們以后沒(méi)有提示他們作好管理,所以導(dǎo)致有些得到卡片的學(xué)生在后來(lái)的課堂中玩弄它,注意力分散。)
(一)引入美
1、(課件出示雨過(guò)后天空飄浮云朵的圖畫(huà))
你們看,這些云朵漂亮嗎?你想怎樣夸夸這些白云呢?
看到這些美麗的白云,你還想說(shuō)什么?(生交流)
2、一群小鳥(niǎo)也非常喜歡這些白云,看,它們飛來(lái)了。ㄕn件出示:一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái))
師:小鳥(niǎo)在哪里呢?哦,在這里(為孩子戴上頭飾),在這里,在這里呢?還有小鳥(niǎo)嗎?還有嗎?
3、師:呀,這么多小鳥(niǎo),這下,天空可熱鬧了!
聽(tīng)!它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢!(放小鳥(niǎo)叫聲)
。ㄉ险n時(shí),因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備較匆忙,沒(méi)有提前在上課用的電腦中試課件,所以上課當(dāng)時(shí)放不出聲音來(lái)了,因此,當(dāng)時(shí)我只有靈機(jī)一動(dòng),讓學(xué)生自己學(xué)小鳥(niǎo)叫的聲音,學(xué)生的興趣反而更濃了,效果也不錯(cuò)。)
4、哪位小朋友當(dāng)一當(dāng)翻譯,猜一猜小鳥(niǎo)在說(shuō)些什么?(多指幾名學(xué)生發(fā)言)
5、它們到底在說(shuō)什么呢?看課文句子:
。ㄕn件出示句子:哇,這么多白云!我們來(lái)造云房子。)
誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話?
來(lái),讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng),還有哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子?
從哇感受到了什么?那你也高興地讀一讀。
師:是啊,大家看到這么多漂亮的云,實(shí)在是太高興了。我們一起來(lái)讀一讀。
6、小鳥(niǎo)看到這么多白云,可開(kāi)心了!它們想造云房子了,你們也想跟著一起造一造嗎?
那現(xiàn)在我們就來(lái)造云房子了。(師邊飛邊造云房子,做造房子的動(dòng)作,加上語(yǔ)言: 首先,捧一團(tuán)白云作為地板,四周造起高高的墻,開(kāi)一個(gè)小門(mén),再開(kāi)一扇窗,屋頂蓋好真漂亮!(生繼續(xù))你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的!蓋好了嗎?來(lái),坐下來(lái)休息一下。)
。ń痰竭@一環(huán)節(jié)時(shí),學(xué)生比較害羞,在許多老師在后面聽(tīng)課的情況下,不敢放開(kāi)來(lái)學(xué)動(dòng)作。)
(二)感受美
1.師:小鳥(niǎo)們心靈手巧,不一會(huì)兒,云房子造好了。想知道他們都造了哪些房子嗎? 自己讀一讀第二自然段的句子。
誰(shuí)來(lái)告訴我小鳥(niǎo)都造了哪些云房子呢?(指名說(shuō))
2.師:老師也找到了這些云房子,一起看看吧。ㄕn件依次出示五幢云房子圖片)這一幢像什么?另一幢呢?
。◣煾鶕(jù)學(xué)生所述,出示相應(yīng)的云房子圖像及句子,并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。學(xué)生自己加上動(dòng)作,讀得很美。)
3.師:這些云房子真可愛(ài),在這各式各樣的房子里,你最喜歡哪一幢云房子?把你最喜歡的云房子的句子美美地讀一讀吧!
師:這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀!誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀?老師也很想來(lái)讀,把機(jī)會(huì)讓給老師吧!想不想聽(tīng)老師讀?(師范讀)
師:這么美麗的云房子,你還想再讀一讀嗎?小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀,可以站著讀,可以和同桌合作讀,也可以帶上動(dòng)作讀。(生讀)
師:這么美的云房子,想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢? 試一試,看看能背得下來(lái)嗎?
。ㄉ杂删毐车诙匀欢,看課件,指名背誦)
不看提示,還能背得下來(lái)嗎?
4.這些云房子多有趣啊,瞧,天上的白云還多著呢!小鳥(niǎo)們,你們還想多造一些云房子嗎?如果要你來(lái)造云房子,你想造什么樣的云房子?
小朋友的想象真豐富,快把你的想法告訴小組里的小伙伴,并完成老師給大家的小練習(xí)。(課件出示小組合作)
四人小組合作,完成練習(xí)。
現(xiàn)在同學(xué)們拿出白紙,每組的小鳥(niǎo)們精心制造一間云房子,你們先討論一下造什么云房子,再把它畫(huà)下來(lái),好嗎?(四人小組討論,并一起在同一張大白紙上畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的云房子)
(音樂(lè)伴奏,師巡回指導(dǎo))
。ū緛(lái)應(yīng)該有音樂(lè)伴奏,音樂(lè)停了以后學(xué)生就可以停下來(lái),但課件當(dāng)時(shí)放不出聲音,所以只有看表來(lái)控制時(shí)間了。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠充分,所以很多學(xué)生在我示意停下來(lái)的時(shí)候,還在繼續(xù)畫(huà),場(chǎng)面比較難控制,導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來(lái)練習(xí)句式,練習(xí)的時(shí)間也不夠。其實(shí)在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí),參賽的前一晚我還請(qǐng)教許多網(wǎng)友,她們大多建議我保險(xiǎn)一點(diǎn)的話這一個(gè)畫(huà)云房子的環(huán)節(jié)就改成讓學(xué)生想象,說(shuō)一說(shuō)就行了,但我后面還是讓學(xué)生來(lái)畫(huà),也是想挑戰(zhàn)一下。還有,我讓每個(gè)小組的四個(gè)人在同一張白紙上畫(huà),當(dāng)時(shí)用的教室的桌子都很小,有的學(xué)生不習(xí)慣,因此課堂有些吵鬧。)
5、(展示學(xué)生造的云房子,貼在黑板上)看,小鳥(niǎo)們的云房子造好了,誰(shuí)來(lái)介紹介紹你們組造的云房子,看誰(shuí)介紹得最出色?(指名說(shuō))
(呵呵,因?yàn)橛行┚o張,因此教時(shí)找不到固體膠了,就沒(méi)有給學(xué)生把云房子帖到黑板上。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫(huà)來(lái)自己介紹。但是他們畫(huà)得太小了,許多學(xué)生看不到,后面聽(tīng)課的評(píng)委和老師更看不到。)
6、師:能把你們?cè)斓钠恋脑品孔,連起來(lái)說(shuō)一句話嗎?
。ǔ鍪荆翰灰粫(huì)兒,我們的云房子造好了,有的像 ,有的像 ,還有的像 。)(生自由練說(shuō),指名說(shuō))
。ㄒ?yàn)榕律险n超時(shí)扣分,就刪減了讓學(xué)生自由練說(shuō)的量,所以用有的有的有的的句式的練習(xí)說(shuō)不夠充分。后來(lái)評(píng)課的老師也指出來(lái)了。)
7.小朋友們真聰明,造出了各式各樣的云房子 。(板書(shū):各式各樣)
8、看到這么多美麗的云房子,小鳥(niǎo)的心情怎樣呢?它們?cè)诟墒裁茨?讀一讀第3、4自然段。
9、(出示:第三自然段,第四自然段)誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段?讀好開(kāi)心極了(表?yè)P(yáng):你真的很開(kāi)心。)你能學(xué)小鳥(niǎo)的樣子飛一飛嗎?
10、這時(shí)小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了,在云房子里飛來(lái)飛去,互相說(shuō)著嘰嘰喳喳嘰嘰喳。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小翻譯,說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么?(指名說(shuō))
讀好詞嘰嘰喳喳嘰嘰喳
小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了,想一想,它們飛來(lái)飛去地干些什么呢? 生答
11、小朋友,你愿意做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)去做客去玩耍嗎?那就飛起來(lái)去做客,去玩耍吧。老師請(qǐng)兩只小鳥(niǎo)先來(lái)示范一下,邊飛邊去請(qǐng)客人來(lái)你家玩,其他小鳥(niǎo)先看,想想有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方,好嗎?
12、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎?好,那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們飛起來(lái)吧,去邀請(qǐng)你的好朋友吧。▽W(xué)生邊飛邊表演,邀請(qǐng)好朋友到你家去做客)
。ㄍ_(kāi)始的學(xué)造云房子的動(dòng)作一樣,學(xué)生對(duì)這個(gè)表演也比較膽小,因此參與的學(xué)生不多。)
13、小鳥(niǎo)們開(kāi)心嗎?那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段,聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興?
14、小鳥(niǎo)們,你們玩得高心嗎?就在我們快快樂(lè)樂(lè)玩的時(shí)候,忽然,呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。
云房子怎么樣了呢?
。ㄕn件出示句子:咦?云房子變小了,云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦?)
板書(shū):變小了,不見(jiàn)了
。ㄒ痪o張,連板書(shū)都忘記了。)
誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)讀好這一句?(指名讀)
小朋友們,你們從他的朗讀中聽(tīng)出了什么?(指名說(shuō):小鳥(niǎo)很奇怪,很驚訝)
大家一起把這句話再讀一遍,看是不是很驚訝、很奇怪?(生齊讀)
還有誰(shuí)也想讀?師:是誰(shuí)把天空洗干凈了呢。
15、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文5、6自然段,指導(dǎo)讀好詞笑瞇瞇,水汪汪。
師:風(fēng)就像媽媽的手,拿著云這塊毛巾,像洗小朋友的臉蛋一樣,把天空洗得干干凈凈,師:在這干干凈凈的天空中玩耍,小鳥(niǎo)們,你感覺(jué)怎么樣。
把你的感覺(jué),通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái),齊讀第6自然段。
(五)總結(jié)
1、師:小朋友啊,喜歡云房子嗎?叫叫它。(手點(diǎn)課題,齊讀兩次)
師:是呀,不光是云房子,因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽(yáng),水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大自然變化無(wú)窮,美不勝收。看到美麗的天空,你們想說(shuō)些什么呀?
2、對(duì)啊,盡管云房子不見(jiàn)了,但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈、清純,我們立刻被這一切陶醉了。老師也被這美景陶醉了,想送大家一首詩(shī)。
。ㄅ錁(lè)《安妮的仙境》,師朗誦詩(shī)歌《給一片純凈的'藍(lán)天》。)
。ㄕn件放不出聲音了,所以就沒(méi)有了配樂(lè),朗誦詩(shī)歌沒(méi)有得到預(yù)想的效果。)
3。、天空多么美,大自然多么美,讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),需要我們?nèi)ゾS護(hù),讓我們從小做大自然的維護(hù)者吧。
4、最后,讓我們拿起書(shū),再把這篇課文美美地讀一遍,好嗎?
。◣熒积R朗讀全文。)
5、布置作業(yè):看到天空中各種各樣的美麗的云朵,你能編一個(gè)關(guān)于云的童話故事嗎?
板書(shū)設(shè)計(jì):
云房子
各種各樣變小了 不見(jiàn)了
附:給一片純凈的藍(lán)天
是誰(shuí)把你
洗得那樣明凈?
多像弟弟臉上
水汪汪的眼睛。
是誰(shuí)替你
打扮得如此美麗?
為你寬廣的胸膛,
披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。
我把小鳥(niǎo)悄悄放飛,
讓它們唱出甜甜的歌曲;
我讓白云慢慢飄游,
就像花兒開(kāi)在你的發(fā)際。
啊,藍(lán)天,
你像童話一樣純凈。
我在你的目光里,
讓夢(mèng)兒
向你輕輕飛去。
云房子教學(xué)反思
《云房子》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的第22課課文。這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色和天空中小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索,以小鳥(niǎo)的目光觀察空中的景色,符合兒童心態(tài),體現(xiàn)了童話特點(diǎn)。而且想象豐富,語(yǔ)言富有童趣,是啟發(fā)學(xué)生想象,豐富語(yǔ)言積累的好課文。
在這一節(jié)課中,我能較好地處理教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)明確,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合新課改的理念,注重朗讀,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,發(fā)展學(xué)生想象力及交流與合作的能力。
一、以讀為本,注重感悟
葉圣陶先生說(shuō):教學(xué)語(yǔ)文課文,幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭有一個(gè)項(xiàng)目,就是好好地讀,讀得好,就可以深切地傳出課文的思想感情。因此,在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生對(duì)課文中的精彩段落,反復(fù)朗讀,感受語(yǔ)言的魅力、增強(qiáng)閱讀的樂(lè)趣和提升運(yùn)用的能力。此外我還通過(guò)齊讀,自由朗讀,小組朗讀,男女生賽讀,教師范讀等多種形式的朗讀方式,激起學(xué)生讀的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生讀的信心,獲得積極的情感。
二、注重個(gè)體體驗(yàn)
閱讀是極個(gè)性化的行為。因此我們應(yīng)留給學(xué)生充足的個(gè)性體驗(yàn)的空間。在教學(xué)課文第二自然段時(shí),我先讓學(xué)生找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子,再讓他們讀一讀,然后以誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子?讓學(xué)生自主選擇喜愛(ài)的句子讀,并說(shuō)說(shuō)從句子中感受到什么,把這種感受讀出來(lái)。
三、以學(xué)生為主體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。因此,在這節(jié)語(yǔ)文課中,我能以學(xué)生為主體,并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,充分激發(fā)他們的主動(dòng)意識(shí)。教學(xué)時(shí)還注重生生間的交流與師生間的交流,比如在學(xué)完第二自然段小鳥(niǎo)造好的五幢云房子后,我說(shuō):天上的白云還多著呢!小鳥(niǎo)們,你們還想多造一些云房子嗎?如果要你來(lái)造云房子,你想造什么樣的云房子?并讓學(xué)生分組討論,合作畫(huà)自己設(shè)計(jì)的云房子,畫(huà)完后還讓他們用我們?cè)斓脑品孔樱械南?,有的像 ,還有的像。這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。這樣練習(xí),不僅能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作,還能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察,愛(ài)思考、愛(ài)想象的創(chuàng)新思維能力。
四、關(guān)注年齡特點(diǎn)
愛(ài)玩、好動(dòng)、想表現(xiàn),是低年級(jí)孩子的特點(diǎn),在課堂上,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我讓他們戴上小鳥(niǎo)的頭飾,學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)造云房子的動(dòng)作,朗讀時(shí)讓他們加上動(dòng)作讀一讀,教到第3、4自然段時(shí)還讓學(xué)生學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子去邀請(qǐng)別人去他家去作客,因此課堂比較寬松、學(xué)生比較活躍。
此外,在教學(xué)中,無(wú)論在朗讀還是練習(xí)說(shuō)話上,我都注重評(píng)價(jià),還讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng),發(fā)現(xiàn)其自己和他人的優(yōu)點(diǎn)及找出不足之處。
遺憾之處:
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),在這節(jié)課中,我也有不足之處:
其一,我發(fā)現(xiàn),雖然小組合作學(xué)習(xí)非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),但低年級(jí)學(xué)生又不太會(huì)小組合作,還缺乏合作的技能,不能與他人進(jìn)行有效地互動(dòng),常常以自我為中心,因此在合作過(guò)程中,教師還應(yīng)參與到小組中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),組織他們進(jìn)行更有效的交流和探討。
其二,整節(jié)課的教學(xué)時(shí)間還比較匆忙,如果在教完第二自然段時(shí),能讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的云房子當(dāng)堂畫(huà)下來(lái),并把這些不同的云房子展示出來(lái),這對(duì)后面的練習(xí)說(shuō)話會(huì)較有幫助?墒且?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,有些學(xué)生沒(méi)有畫(huà)完,言猶未盡,我只能把這一環(huán)節(jié)留到課后讓他們?nèi)ネ瓿闪恕?/p>
其三,因?yàn)闀r(shí)間比較緊,頭飾的準(zhǔn)備得也不夠多,如果能讓每個(gè)學(xué)生都能戴上頭飾,也許他們會(huì)更活躍些。
其四,對(duì)某些詞語(yǔ)的感悟還不夠,比如:最后一個(gè)自然段的笑瞇瞇水汪汪等,
此外,本次教學(xué)我雖然也注意到朗讀面向全體學(xué)生,可是在回答問(wèn)題時(shí)就沒(méi)有很好地照顧到下層學(xué)生,這一點(diǎn)也是我要注意的問(wèn)題。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)要求:
1、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦部分段落。
2、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話。
3、了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
練習(xí)有感情地朗讀課文,體會(huì)云房子的美麗,小鳥(niǎo)的快樂(lè)以及雨后天空的明凈。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生感受大自然的美好與神奇,體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)與歡快的心情。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《云房子》。(齊讀課題)
2、上節(jié)課我們和許多詞語(yǔ)交上了朋友,你們還記得它們嗎?出示詞語(yǔ),指名讀
。ㄔu(píng)價(jià)1、你聲音真響亮;2、你掌握的非常好老師送你大拇指)
二、感悟第一自然段
1、你們觀察過(guò)雨后的天空嗎?是什么樣?
2、是呀,雨過(guò)天晴,太陽(yáng)公公又露出了笑臉,白白的云朵在天上飄來(lái)飄去,小朋友們,你們看,(出示圖片)喜歡這些云朵嗎?讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)雨后美景的喜愛(ài)吧!齊讀第一自然段。
過(guò)渡:這個(gè)時(shí)侯,誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了?(出示圖片)
三.感悟第二自然段
1、呀,這么多的小鳥(niǎo)都飛來(lái)了,這下天空熱鬧了,聽(tīng),小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳地叫,它們?cè)谡f(shuō)什么呢?出示句子: “哇,這么多白云!我們來(lái)造云房子!
2、誰(shuí)來(lái)讀好這句話?(你能把白云的多讀出來(lái)嗎?聽(tīng)出你迫不及待的想造云房子。老師聽(tīng)出了你的開(kāi)心和贊嘆)
小鳥(niǎo)看到這么多白云,多開(kāi)心呀!誰(shuí)來(lái)讀得再開(kāi)心點(diǎn)?加上自己的動(dòng)作就更好了。ㄖ该x,恩,這只小鳥(niǎo)真可愛(ài)!飛得真快活呀。
3、想造云房子的孩子們站起來(lái),大聲地讀好這句話。
4.它們?cè)炝四男┰品孔幽兀看鸢妇驮谡n文中,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)133頁(yè),讀一讀課文第二自然段。
5.小朋友,你知道小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔訂?(學(xué)生自由交流,教師在黑板上畫(huà)。)
6.你最喜歡哪幢云房子?把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
7.小朋友們讀得很認(rèn)真,給大家介紹一下你喜歡的云房子。
、儆械南翊蠖夏菢由瞪档貦M著
你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的大冬瓜?(傻傻地)看,這個(gè)詞用的多好!把大冬瓜可愛(ài)的樣子寫(xiě)出來(lái)了.誰(shuí)再來(lái)讀好這句話?(指名讀,評(píng)價(jià):①你的.云房子是什么樣的我還沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。②呵,可愛(ài)的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前了。┠猩黄鹱x
、谟械南窕▋耗菢用烂赖亻_(kāi)著
這兒有兩句,你喜歡哪一句?為什么?美美的讓你感受到了什么?像花兒那樣美美的開(kāi)著是什么樣子呀?你來(lái)表演一下。你能讀得像表演的那樣好嗎?(花兒開(kāi)的多美呀!老師好象看見(jiàn)了盛開(kāi)的鮮花,美極了!)我們仿佛能聞到它的香味了!女生一起來(lái)讀。
、塾泻芨叩拇髽欠
有多高,比劃一下給我們看看。指名讀,師評(píng),這大樓房可真高!誰(shuí)再來(lái)讀。加上動(dòng)作一起讀.
④有很寬的大禮堂
你知道大禮堂是用來(lái)干什么的?可以用來(lái)開(kāi)會(huì)、舉行典禮,可以坐好幾千人呢,指讀,評(píng)價(jià)你這座大禮堂可真寬大啊,老師好象看見(jiàn)里面坐了幾千人在開(kāi)會(huì)呢!加上動(dòng)作讀,齊讀
、菀灿幸稽c(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀.
為什么喜歡這句?指讀(老師覺(jué)得這云房子可真夠小的,真可愛(ài),稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。)
8.這些云房子多可愛(ài)、多有趣呀!老師想把這些云房子連起來(lái)讀讀,可以嗎?輕輕閉上眼睛,現(xiàn)在你就是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo),快來(lái)欣賞我們?cè)斓脑品孔影。還有誰(shuí)想來(lái)美美地讀一讀?我們一起來(lái)讀讀,可以加上你喜歡的動(dòng)作。
9.小鳥(niǎo)們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子,你們也想造云房子嗎?那我們就開(kāi)始吧!來(lái),伸出雙手,跟老師一起做,捧一團(tuán)白云鋪地板,四周造起高高的墻,開(kāi)一個(gè)小門(mén),再開(kāi)一扇窗,屋頂蓋蓋好,呀,造好了。小鳥(niǎo)們,我們?cè)斓姆孔悠黄粒?/p>
10.下面你們以小組為單位來(lái)造云房子,看誰(shuí)造得好,說(shuō)得也好,小鳥(niǎo)們開(kāi)始行動(dòng)吧!你造的是什么云房子?
11.請(qǐng)用這樣的句式來(lái)介紹你們?cè)斓脑品孔樱何覀兊脑品孔诱妫?),有的像( ),有的像( ),還有的像( )。指明交流。(你的想象真豐富,可以評(píng)上想象小明星了;你造的云房子真奇特,和別人的不一樣。) (師評(píng):你們可真是一群能工巧匠,造出的房子千姿百態(tài),,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,小云朵決定送你們幾個(gè)好詞,想看看嗎?出示好詞。一起來(lái)美美地讀一讀吧!)這些好詞可以用來(lái)形容天上的白云變化很多,有不同的姿態(tài)。
四.感悟第三。四。五自然段
1、云房子造好了,真是千姿百態(tài),(板書(shū):千姿百態(tài))小鳥(niǎo)們都住進(jìn)去了,他們?cè)谠品孔永镲w來(lái)飛去,玩得多開(kāi)心呀。ㄕn件出示第三節(jié))先請(qǐng)小朋友讀讀這段話,你從那些詞語(yǔ)看出他們很開(kāi)心?(指名說(shuō))
2、交流開(kāi)心的詞語(yǔ):開(kāi)心極了 飛出來(lái) 飛過(guò)去 (點(diǎn)擊變成紅字)
。1)你能開(kāi)心地讀好這段話嗎?(指名讀,評(píng)議)
。2)我們都來(lái)做一只開(kāi)心的小鳥(niǎo)讀讀這一段。
3、小朋友,仔細(xì)聽(tīng)!小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話呢?(課件播放鳥(niǎo)叫聲)
4.他們是怎么說(shuō)的呢?(課件出示第四段,請(qǐng)生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”)這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心,讀得這么歡快!你再來(lái)讀一讀。(“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。)
5.猜一猜小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)什么?做客時(shí)嘰嘰喳喳說(shuō)些什么?玩耍時(shí)嘰嘰喳喳說(shuō)些什么呢?誰(shuí)來(lái)做個(gè)小翻譯。(生自由說(shuō)).
6、哪只小鳥(niǎo)想邀請(qǐng)老師到你家去做客的?(引導(dǎo)對(duì)話)
7、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎?好,那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們飛起來(lái)吧,去邀請(qǐng)你的好朋友吧!(歌曲《白云飄飄》響起,學(xué)生邊飛邊表演,邀請(qǐng)好朋友到你家去做客,曲子結(jié)束回到座位。)
8、指名表演。請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段,聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興?
9、正當(dāng)小鳥(niǎo)們玩得高興時(shí),呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)(多媒體演示)云房子怎么了?(變小了)現(xiàn)在呢?(不見(jiàn)了)。出示:咦?云房子變小了,云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦?誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音?指名讀。
五、感悟第六自然段
1、云房子不見(jiàn)了,小鳥(niǎo)們覺(jué)得怎么樣?讀出你的奇怪。用朗讀表達(dá)你的失望。(奇怪,失望,難過(guò),高興),請(qǐng)你用自己的心情讀一讀“沒(méi)有了,沒(méi)有了。”(多媒體演示:藍(lán)天、太陽(yáng)畫(huà)面)沒(méi)有了,沒(méi)有了,這時(shí)的天空又是另外一番景象。指讀第6小節(jié),這時(shí)的天空你喜歡嗎?說(shuō)說(shuō)看哪些詞語(yǔ)吸引你呢?
。1)笑瞇瞇 水汪汪
理解“水汪汪”:水汪汪的藍(lán)天是什么樣的?我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這么美的天空?板書(shū):一碧如洗
(2)誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這段話?
。3)雨后的天空真美,小鳥(niǎo)們盡情玩耍,自由飛翔,真開(kāi)心呀!我們一起來(lái)美美地讀好最后一小節(jié)。
2、老師也被這美景陶醉了,給大家?guī)?lái)了一首詩(shī)《一片純凈的藍(lán)天》。
3、喜歡這首小詩(shī)嗎?聽(tīng)了這首詩(shī),你們想說(shuō)什么?(藍(lán)天很美)《云房子(第二課時(shí))》
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.造:這個(gè)字有哪些詞語(yǔ)朋友?寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
2.耍:這個(gè)字有哪些詞語(yǔ)朋友?寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
3.伸出你的小手指,和老師一起寫(xiě)。師范寫(xiě),生書(shū)空。
4.你們?cè)诰毩?xí)本上也寫(xiě)寫(xiě)好不好,每個(gè)字寫(xiě)2個(gè)。中國(guó)的漢字方方正正,寫(xiě)字也要端端正正,寫(xiě)出來(lái)的字才特別漂亮。
七、總結(jié)
這節(jié)課,我們和小鳥(niǎo)一起造了千姿百態(tài)的云房子,欣賞了雨過(guò)天晴后一碧如洗的天空。大自然是千變?nèi)f化的,不同的事物帶給大家不一樣的感受,不一樣的美麗,只要我們用心觀察,美無(wú)處不在。
六、課外作業(yè)
畫(huà)一幅關(guān)于云房子的畫(huà)。
搜集關(guān)于云的成語(yǔ)。
搜集并閱讀關(guān)于云的變化的文章。
一片純凈的藍(lán)天.
是誰(shuí)把你
洗得那樣明凈?
多像弟弟臉上
水汪汪的眼睛。
是誰(shuí)替你
打扮得如此美麗?
為你寬廣的胸膛,
披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。
我把小鳥(niǎo)悄悄放飛,
讓它們唱出甜甜的歌曲;
我讓白云慢慢飄游;
啊,藍(lán)天,
你像童話一樣純凈。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課生字,能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“房、及”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn):
讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把字寫(xiě)正確、美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板、生字黑板、掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎引入。
1、小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個(gè)謎,聽(tīng)清了:愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花,饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖,說(shuō)我像啥就像啥,全憑你想象。藍(lán)天是我家,任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎?對(duì),就是云(板書(shū):云)我們經(jīng)?吹降。
2、小朋友們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?云還能用來(lái)造房子呢!
。ò鍟(shū):房子)“房”是個(gè)生字,小朋友伸出右手指,跟老師一起寫(xiě)。(特別指導(dǎo)“房”的寫(xiě)法:扁扁戶字頭,下面一個(gè)方,方字一橫要稍長(zhǎng),這個(gè)房字才漂亮。)
3、今天,我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。
4、讀了課題,你想知道些什么?(誰(shuí)造的云房子?誰(shuí)住呀?云房子究竟什么樣?什么時(shí)候造的?造云房子干什么?)
小朋友提的這些問(wèn)題書(shū)里都有答案,只要仔細(xì)讀書(shū),就能解答。
二、初讀課文
1、那就請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到133頁(yè),自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn):(出示要求:一讀看清拼音,讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。)開(kāi)始吧。
2、課文有幾個(gè)自然段?(6)
。1)第一自然段
a第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶,誰(shuí)來(lái)讀一讀?(出示詞語(yǔ):來(lái)不及一些)指名讀(“來(lái)不及”時(shí)間很短,誰(shuí)能讀得快些?)齊讀
b你能把這個(gè)自然段讀正確嗎?指名讀
。2)第二自然段
a教師指著掛圖說(shuō):一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了,看見(jiàn)了這么美麗的云朵,會(huì)怎么說(shuō),怎么做呢?請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。
b認(rèn)讀詞語(yǔ):(出示第二自然)
教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音,及時(shí)認(rèn)讀生詞。
提醒學(xué)生:“造”是平舌音,“樣”“橫”“堂”是后鼻音。
c小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的?誰(shuí)能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀,教師用線畫(huà)出。)
小朋友,這是個(gè)長(zhǎng)句子,哪兒停頓一下,就能把這句話讀通順呢?
有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著,有的/像花兒那樣/美美地開(kāi)著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。
學(xué)生說(shuō),教師作標(biāo)記,分段讀。自由練讀。指名讀(這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順,還很有感情呢。┙處煼蹲x。齊讀。
d現(xiàn)在,第二自然段你肯定能讀了,誰(shuí)來(lái)試試?(指名讀,齊讀)
。3)第三、四自然段
a美麗的云房子成了小鳥(niǎo)們的`家,它們?cè)诩依锔墒裁茨兀空?qǐng)小朋友默讀第三、四自然段。
b(出示詞語(yǔ):作客玩耍)指名讀(指出“!笔锹N舌音)齊讀
c(出示第三自然段)教師范讀,作停頓標(biāo)記。指名讀。
d第四自然段:指名一女生讀評(píng)價(jià):小鳥(niǎo)們玩得多快樂(lè)呀!
e同桌對(duì)讀,每人讀一個(gè)自然段。
。4)第五自然段
a忽然,呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng),云房子怎么樣了?你來(lái)讀第五自然段
b這小朋友真行,兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。(出示詞語(yǔ):忽然一陣風(fēng))指名讀(評(píng)價(jià):“忽然”真快呀。
c誰(shuí)來(lái)向××挑戰(zhàn),比他讀得更好?比賽朗讀,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
。5)第六自然段
a云房子沒(méi)有了。這時(shí)的天空是什么樣子了?聽(tīng)老師來(lái)讀第六自然段。
b(出示詞語(yǔ):洗過(guò)干凈剩下笑瞇瞇水汪汪)指名讀,著重指出“凈、汪”是后鼻音,“!奔仁锹N舌音,又是后鼻音!靶Σ[瞇”帶上表情讀。齊讀。
c齊讀第六自然段。
3、讀完課文,你知道第()自然段寫(xiě)造房子,第()自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)在云房子里玩耍,第()自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了。(板書(shū):造)
玩耍
沒(méi)有
4、挑選你最喜歡的自然段自己多讀幾遍。
指名交流讀。(可以一人讀,也可以邀請(qǐng)好朋友讀,或喜歡的一起讀。)
5、書(shū)讀到這兒,開(kāi)頭提出的問(wèn)題解決了嗎?逐一回答。
五、學(xué)寫(xiě)生字:房及
1、房
a怎樣記?(加偏旁、換偏旁)
b看清田字格中的位置,教師范寫(xiě)(扁扁戶字頭,下面一個(gè)方,方字一橫要稍長(zhǎng),)學(xué)生跟著書(shū)空。
c學(xué)生描紅。
2、及
a怎樣寫(xiě)?(去偏旁、按筆順寫(xiě))
b一學(xué)生說(shuō)筆順,教師范寫(xiě),學(xué)生跟著書(shū)空。
c學(xué)生描紅。
d給“及”找朋友。
六、作業(yè)
繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)要求:
。薄⒛芰骼、有感情地朗讀課文第二段,背誦第二段。
。、通過(guò)朗讀,感受到大自然的美麗。
。、能發(fā)揮想象說(shuō)一段完整通順的話。
重點(diǎn)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生讀好課文,創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
教具準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)軟件、生字卡。
教學(xué)過(guò)程:
請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。
一、導(dǎo)入。
。薄⑦@么多白云,天空真美。≡圃斓姆孔邮裁礃幽?好看嗎?我們一起來(lái)看一看。
。病⒖磮D說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得朵朵白云像什么?(學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō))
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、過(guò)渡:我們一起來(lái)讀一讀課文是怎樣描繪的呢?
。病W(xué)生自讀課文,找一找句子和詞語(yǔ)。(學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō))
。、出示詞語(yǔ):很高的樓房 很寬的'大禮堂
像大冬瓜 像花兒 (學(xué)生自由讀一讀)
。础⒖磮D指一指,你覺(jué)得哪是大樓房呢?
5、指名有感情朗讀句子。
。丁R讀第二自然段。
7、看圖填空。(誰(shuí)能看圖來(lái)填一填)
不一會(huì)兒,云房子造好了:有________,有_______。有的像________,有的像________,也有________。
。浮⒖磮D背課文。(輕聲自由背)齊背。
。、書(shū)上說(shuō)像大樓房,你覺(jué)得更像什么?(發(fā)揮想象,自由說(shuō))
10、小結(jié):美麗的云朵千變?nèi)f化,同學(xué)們說(shuō)的都很好。
三、練習(xí)說(shuō)話。
1、(出示圖四)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們自己的云房子是什么樣子的?
。、指名說(shuō),這些云像什么?
。、出示填空:我們的云房子造好了,有________,有________,有________,有________,也有________。(分小組討論)
。础⒅该f(shuō)說(shuō)。
四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
出示生字:鳥(niǎo) 禮 堂 寬
1、分小組討論,怎樣記住這些字。
2、指名說(shuō)說(shuō)如何記。禾煤蛯
3、分解筆順。
。础⒚杓t說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě),如何把他寫(xiě)好?
。、學(xué)生在習(xí)字本上練寫(xiě)。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)12
課程目標(biāo):
1、借助讀物中的圖畫(huà),閱讀結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思;
2、體會(huì)文章關(guān)鍵詞在文中的作用,在閱讀中積累詞語(yǔ);
3、積極展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
三維目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文;
2、過(guò)程與方法:通過(guò)朗讀、表演、想象等方式體會(huì)小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情和云房子的千姿百態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和思維能力;
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,陶冶美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受雨后天空的美麗景色和小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生讀好課文,并運(yùn)用典型的句子練習(xí)說(shuō)話。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入:上節(jié)課我們初讀了《云房子》這篇課文,老師今天給你們帶來(lái)了很多只小鳥(niǎo),大家看,小鳥(niǎo)身上出現(xiàn)了很多生字寶寶,(出示課件)誰(shuí)能來(lái)讀一讀,讀的好呢,小鳥(niǎo)就能快樂(lè)的飛走了!
2、小朋友們讀得真好,那就讓我們隨著小鳥(niǎo)一起飛到云房子里去作客吧!(板書(shū)課題:云房子)
3、齊讀課題。
二、合作探究,學(xué)習(xí)新知
。ㄒ唬┙虒W(xué)第一自然段
1、生讀課文第一自然段,想一想,你從中懂得了什么?
2、天空中除了有白云,猜猜看,天空中還會(huì)有什么?
。ǘ┙虒W(xué)課文第二自然段
師述:小朋友們,那就讓我們做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo),飛向那藍(lán)藍(lán)的天空,(出示課件)此時(shí),你最想說(shuō)些什么?最想干些什么?
1、那么課文中的小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的呢?請(qǐng)生讀,師范讀,評(píng)議,再讀。
師述:這幾只小鳥(niǎo)動(dòng)作可真快,不一會(huì)兒就把云房子造好了,它們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪?隨著老師一起去參觀下吧。ǔ鍪菊n件)
2、看,這就是小鳥(niǎo)們?cè)斓腵云房子,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些云房子的樣子?
3、那么課文中是怎樣描寫(xiě)這些云房子的呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆在課文中找一找,并用直尺把它們畫(huà)下來(lái),畫(huà)完以后,把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
4、誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子?(指生讀)
5、看,老師也找到了這些云房子,我也想來(lái)讀一讀,如果你愿意,可以跟著老師一起小聲地讀。
6、小朋友們,這些就是小鳥(niǎo)們?cè)旌玫脑品孔樱銈冇X(jué)得它們?cè)趺礃樱?/p>
7、你從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)這些云房子很可愛(ài),很漂亮呢?(生邊說(shuō),邊做動(dòng)作,師在課件中點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ))
8、你能抓住這些詞一邊讀一邊演一演嗎?(指生表演)
9、大家表演的真不錯(cuò),這些云房子的樣子可真多啊,真是多種多樣。ò鍟(shū):多種多樣)
10、老師也喜歡造云房子,如果你愿意,可以和我一起來(lái)造一造!(師生齊演)
11、你也能象老師這樣造一造云房子嗎?(4人一小組,合作造云房子)
12、請(qǐng)小組代表介紹一下組內(nèi)造的云房子,并用上多媒體出示的句子:我們?cè)斓脑品孔佣嗥涟!它們有的像,有的像,還有的像。
(三)學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段
師述:小朋友們,你們?cè)斓脑品孔舆@么的漂亮,開(kāi)心嗎?瞧,這群小鳥(niǎo)也非常地開(kāi)心,(出示課件)它們會(huì)在天空中干什么呢?
1、你覺(jué)得小鳥(niǎo)們?cè)趺礃?誰(shuí)能把小鳥(niǎo)的開(kāi)心和歡樂(lè)讀出來(lái)呢?
2、指生讀,男、女生分讀,齊讀。
師述:老師聽(tīng)出來(lái)了,真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo),它們玩得真開(kāi)心啊!忽然,呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng),小朋友們仔細(xì)看,發(fā)生什么事情啦?(出示課件)
板書(shū):變小了不見(jiàn)了
3、你們覺(jué)得奇怪,難過(guò)嗎?對(duì)呀,小鳥(niǎo)們也覺(jué)得很奇怪,誰(shuí)能讀一讀這一小節(jié)?
4、指生讀,評(píng)議,師范讀,齊讀。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第6自然段
師述:是呀,云房子哪兒去了呢?
1、指生讀最后一個(gè)自然段。
2、(出示課件)師點(diǎn)出“笑瞇瞇”和“水汪汪”。
3、齊讀最后一個(gè)自然段。
三、總結(jié)全文,拓展延伸
1、小朋友學(xué)了這篇課文,你喜歡云房子嗎?云房子消失后啊,你們也不用覺(jué)得難過(guò),因?yàn)樘炜找廊幻利悾?/p>
2、你愿意把你心中的云房子畫(huà)下來(lái)嗎?那就趕快動(dòng)手吧!
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)要求:
1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察,愛(ài)想象的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合看圖,啟發(fā)想象,反復(fù)朗誦品味文中句子。
教學(xué)難點(diǎn):
啟發(fā)想象,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
教具:
生字卡、小黑板
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文2~6自然段,知道寫(xiě)字。
教學(xué)要求:
有感情地朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生想象感受大自然的神奇與美麗,并練習(xí)說(shuō)話。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字詞。
2、指名學(xué)生讀,跟讀,糾正字音。
3、導(dǎo)入。
雨過(guò)天晴,太陽(yáng)公公來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在天空中,一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),看家這些美麗的云朵。同學(xué)們想想,它們會(huì)說(shuō)些什么?指名說(shuō),那課文中又是怎樣寫(xiě)的`呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀課文2自然段。
二、學(xué)習(xí)2~6自然段
1、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)讀小鳥(niǎo)的話?該怎么讀?指名讀,評(píng)讀。
2、小鳥(niǎo)早的云房子是怎樣的?請(qǐng)用“——”畫(huà)出來(lái),再讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
板書(shū):有的像……有的像……
3、指導(dǎo)看圖:天上的云房子千姿百態(tài),想象一下云房子還會(huì)有什么形狀呢?你會(huì)說(shuō)一說(shuō)嗎?指名說(shuō),可以用書(shū)上句式說(shuō)。
4、美麗的云房子造好了,小鳥(niǎo)們做了些什么?課文哪部分告訴我們的?指名讀了3~4自然段。
5、讀后你覺(jué)得小鳥(niǎo)們?cè)趺礃?從哪些語(yǔ)句知道小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了?
啟發(fā)想象:小鳥(niǎo)們?cè)谠贫溟g是怎樣玩耍的?
6、指導(dǎo)有感情朗讀:
第3自然段讀出開(kāi)心愉快的語(yǔ)氣。
第4自然段讀出驚訝、奇怪的語(yǔ)氣
1、一陣風(fēng)吹來(lái)云房子還在天上嗎?自由讀5~6自然段,你們一定會(huì)知道的。
云房子哪里去了,你是從哪知道的,讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎?讀一讀,畫(huà)一畫(huà)。
齊讀5~6自然段,抓住“干凈、笑瞇瞇、水汪汪”等詞語(yǔ)讓學(xué)生感受云散后天空的美麗。
云房子沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們看著無(wú)云的天空會(huì)說(shuō)些什么?引導(dǎo)讀書(shū),想象,感受課文描寫(xiě)的美景。
小結(jié):
天空中的云千姿百態(tài),變化真多呀!只要我們善于觀察,大膽想象,才能發(fā)現(xiàn)大自然是多么美多么和諧。
三、拓展練習(xí)
仿照第二自然段,用“有的像…...有的像……”一段話。
教師巡視指導(dǎo)指名讀、評(píng)、修改。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1、自由讀生字:“陣、洗、凈”。
2、觀察田字生字結(jié)構(gòu)。
3、交流識(shí)記方法。
4、板書(shū)指導(dǎo)生字筆順、擴(kuò)詞、說(shuō)話。
5、描紅、仿寫(xiě)。
6、展示評(píng)比。
五、作業(yè)試背課文
板書(shū)設(shè)計(jì):
有的像……有的像......
云房子
風(fēng)吹來(lái)變小了不見(jiàn)了
沒(méi)有了
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版(國(guó)標(biāo)本)二年級(jí)上冊(cè)
課題:第22課《云房子》
執(zhí)教者:山東省淄博市張店區(qū)潘南小學(xué) 楊玉鳳
教學(xué)目標(biāo):
1、識(shí)記本課生字詞,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文。
3、了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣;通過(guò)表達(dá)訓(xùn)練,幫助儲(chǔ)備語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn):
將課文讀流暢,能夠背誦,積累一定詞匯;識(shí)字與寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式,培養(yǎng)善于觀察、善于想象的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入,質(zhì)疑導(dǎo)讀。
1、談話:你們喜歡讀童話故事嗎?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事。
2、板書(shū)課題——云房子。
3、讀了故事的題目,你想知道什么?要找到這些問(wèn)題的答案,我們應(yīng)該怎么做?對(duì)書(shū)本是最好的`老師!
二、初讀課文,識(shí)字理文。
1、初讀課文,遇到難讀的詞句,多讀幾遍。
2、出示本課生詞或詞組,引導(dǎo)識(shí)記。
3、卡片出示本課生字,識(shí)記,針對(duì)難字交流識(shí)字方法。
三、想象感悟,細(xì)讀研文。
1、再讀課文。
2、圍繞質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)文,漸進(jìn)情境:
。1)小鳥(niǎo)看見(jiàn)了美麗的云朵說(shuō)了什么?做了什么?
。2)快樂(lè)的鳥(niǎo)兒造的云房子都有什么式樣的?在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)指點(diǎn):邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著”,讀出“傻傻”、“美美”的感覺(jué);引導(dǎo)思考“大樓房有多高?大禮堂有多寬?一點(diǎn)小小的有多?”教師板畫(huà)之后激情導(dǎo)讀“有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀!弊x出“很高”、“很寬”、“一點(diǎn)點(diǎn)小”的感覺(jué),引導(dǎo)學(xué)生漸漸走入文本,點(diǎn)撥“只”的不同讀音和不同意思。
。3)教師配樂(lè)朗讀描寫(xiě)云房子的段落,學(xué)生閉眼想象。
(4)想象可以讓我們的感受更豐富,想象可以讓我們的朗讀更精彩,學(xué)生邊想象邊讀。
(5)拓展想象,再造房子,學(xué)生以鳥(niǎo)兒身份云房子,學(xué)生練習(xí)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話,積累語(yǔ)言,拓展想象。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的設(shè)計(jì)。
。6)引導(dǎo)想象,再入情境:孩子們你們真棒,造了這么多姿態(tài)不同的云房子,現(xiàn)在你們就是那群聰明能干的小鳥(niǎo)寶寶,請(qǐng)問(wèn)這么多形狀各異的云房子造好了,你們打算做什么呀?邊隨學(xué)生回答邊引導(dǎo)朗讀第三自然段,讀出心中的快樂(lè);可愛(ài)的小鳥(niǎo)寶寶你們嘰嘰喳喳在說(shuō)什么呢?能不能請(qǐng)我去你的云房子里作客呀?你在你的房子里做什么游戲呀?(交流表演中引導(dǎo)理解“作客”與“玩!保Wx第四自然段,把快樂(lè)與別人分享。
。7)多媒體播放風(fēng)吹散云朵的動(dòng)畫(huà),云房子到哪里去了?
(9)出示藍(lán)天圖片,引導(dǎo)讀第六自然段,把藍(lán)天的美麗讀出來(lái)。
四、升華情感,通讀全文。
有云房子的天空是美麗的,沒(méi)有云房子的天空更是明凈的,帶著美麗的心情再讀全文,把美麗的云房子永遠(yuǎn)地留在心里吧!
五、課堂小結(jié),布置作業(yè)。
1、搜集并閱讀有關(guān)天空或者云的文章。
2、觀察天空編個(gè)跟天空有關(guān)的童話故事。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和能力
1、學(xué)會(huì)“房、公、及、客”四個(gè)字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
過(guò)程和方法
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑并帶著疑問(wèn)去讀課文。
2、通過(guò)自讀課文、同桌互讀等形式學(xué)會(huì)正確、流利的朗讀課文。
3、通過(guò)演示多媒體課件和想象說(shuō)話等活動(dòng)讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況,感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑。在此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦課文。
情感態(tài)度價(jià)值觀
了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:
1、生詞卡片。
2、在小黑板上寫(xiě)上練習(xí)題。
3、小鳥(niǎo)頭飾若干。
4、歌曲《白云飄飄》。
5、根據(jù)分組情況為每一小組準(zhǔn)備好做云房子的白棉花、淡藍(lán)色卡紙。
6、課件。(說(shuō)明:①出現(xiàn)雨過(guò)天晴后天空飄浮白云的畫(huà)面。
、诔霈F(xiàn)一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)。
③出示“哇,這么多白云”伴有配音。
、艹霈F(xiàn):封面 (課題)
、莩霈F(xiàn)白云變成云房子。
、蕹鍪揪涫健拔覀兊脑品孔诱嫫涟!有的像 ,有的像 ,還有的像 。”
、叱霈F(xiàn)云房子變小了,云房子不見(jiàn)了。同時(shí)出示“咦?云房子變小了,云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦?”
⑧出現(xiàn)水汪汪的藍(lán)天和笑瞇瞇的太陽(yáng)。
、岢鍪驹(shī)歌《給一片純凈的藍(lán)天》
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
·課時(shí)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)十個(gè)字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的'合作學(xué)習(xí)能力。
·課前準(zhǔn)備
教師:生詞卡片
·教學(xué)過(guò)程
一、讀題質(zhì)疑
1、今天我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章,題目叫:云房子。(教師邊說(shuō)邊板書(shū))
2、學(xué)習(xí)生字“房”(教師指“房”這是個(gè)生字,你準(zhǔn)備用什么方法記住它?)
3、請(qǐng)小朋友讀課題!緦W(xué)生讀題】
4、讀了課題后,你有什么疑問(wèn)?
學(xué)生質(zhì)疑:云房子是什么樣?小鳥(niǎo)是怎樣造云房子的?小鳥(niǎo)造了怎樣的云房子?(帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文)
二、讀課文,感知大意
1、小朋友們提的問(wèn)題的答案都在課文中,請(qǐng)小朋友們帶著這些問(wèn)題讀課文。
注意要看清拼音,讀準(zhǔn)字音;把句子讀通;把自己最喜歡的段落多讀幾遍
【學(xué)生自讀課文,標(biāo)上小節(jié)號(hào)!
2、下面請(qǐng)同桌的小朋友互相幫助,你讀給我聽(tīng),我讀給你聽(tīng),互相糾正,把課文讀的更正確更流利!緦W(xué)生同桌互讀,互相正音,在對(duì)方容易讀錯(cuò)的字下做記號(hào)!浚ń處熝惨曋笇(dǎo))
3、小朋友們你們真會(huì)合作,在合作中學(xué)習(xí)能學(xué)得更輕松,并得到更多的快樂(lè)。(出示詞語(yǔ)卡片)你們看這些詞語(yǔ)你們能讀準(zhǔn)嗎?先在心里讀一遍注意前后鼻音。誰(shuí)來(lái)開(kāi)詞語(yǔ)列車(chē)?【學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ),齊讀詞語(yǔ)】(教師相機(jī)指導(dǎo))
5、詞語(yǔ)讀得好相信課文也能讀得非常好。哪些小朋友愿意讀給大家聽(tīng)?【指學(xué)生分自然段讀、齊讀或分男女生讀】
6、剛才自己提出的問(wèn)題能自己解決了嗎?【讓學(xué)生回答自己提出的問(wèn)題,意圖讓學(xué)生感受到能通過(guò)讀書(shū)來(lái)解決自己的疑問(wèn)、邊讀邊思是一種非常好的習(xí)慣】
7、我們前面學(xué)過(guò)《英英學(xué)古詩(shī)》知道把自己學(xué)到的知識(shí)復(fù)述給別人聽(tīng)也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。今天小朋友們學(xué)了這個(gè)童話故事,你愿意說(shuō)個(gè)爸爸媽媽聽(tīng)嗎?【學(xué)生回答】可是爸爸媽媽太忙了,你能把這個(gè)故事用幾句話告訴他們嗎?我來(lái)做你們的媽媽?zhuān)空l(shuí)做我的乖孩子?【師生互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用幾句話完整得概括整個(gè)故事,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。】(教師要善于傾聽(tīng),善于捕捉學(xué)生發(fā)言中生成的教學(xué)資源)
三、寫(xiě)字練習(xí)
1、今天我們要學(xué)習(xí)十個(gè)生字。(出示生字)【學(xué)生開(kāi)雙層列車(chē)同桌一人讀一人組詞】
2、分小組說(shuō)說(shuō)如何記住這些字,后指名記字。
教師在學(xué)生回答時(shí)需要注意的:
、拧凹啊币⒁饨探o學(xué)生正確的筆順,注意和“極”的筆順進(jìn)行比較。
⑵“!钡纳习氩糠质恰岸碧嵝褜W(xué)生不要寫(xiě)錯(cuò)。
⑶“凈”的第六筆橫要出頭。
3、教師范寫(xiě),學(xué)生臨寫(xiě)。(教師要在第一時(shí)間掌握學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況,即時(shí)矯正或激勵(lì)。)
·作業(yè)設(shè)計(jì)
1、完成習(xí)字冊(cè)。
2、練習(xí):在括號(hào)里填上合適的詞,并用其中的一個(gè)詞組寫(xiě)一句話。
。 )的樓房 ( )的禮堂
( )的太陽(yáng) ( )的藍(lán)天
( )的小鳥(niǎo) ( )的白云
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