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《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編收集整理的《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、談話導(dǎo)入
1、都說(shuō)咱們班的同學(xué)最愛(ài)觀察了，那你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)那些房子？
大家可真是愛(ài)觀察有細(xì)心的好孩子。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種神奇的房子，這種房子和我們平時(shí)見(jiàn)的房子一點(diǎn)都不一樣——它是用云做成的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第22課《云房子》。
房子的房是一個(gè)生字，請(qǐng)大家伸出手來(lái)，和老師一起寫(xiě)。上面的戶字頭要寫(xiě)的小，下面方的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)。
下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題
3、看到這個(gè)課題，你想知道什么？
�。ㄔ品孔邮钦l(shuí)造的，怎么來(lái)的，什么樣的、云房子可以住人嗎？…）
（小結(jié)，主要看一下這三個(gè)問(wèn)題）（邊說(shuō)邊板書(shū)問(wèn)號(hào)）
二、初讀課文，整體感知
1、一讀
同學(xué)們提出的問(wèn)題真有價(jià)值，答案就藏在課文中，愛(ài)動(dòng)腦筋的你們，是愿意我告訴大家還是自己去發(fā)現(xiàn)？
那就快快打開(kāi)課本133頁(yè)自由朗讀第22課云房子吧。一定要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，邊讀邊圈出生字詞。
2、檢查生字詞
⑴出示生字詞
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都圈了這些生字詞，先試著讀一讀吧。
�、颇阋欢ㄒ呀�(jīng)和這些生字詞成了好朋友了吧？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？
提讀（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、輕聲、疊聲詞等）
讀得都很好，看看這個(gè)字，來(lái)不及的及誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？它由幾筆組成？第一筆是什么？（撇）第二筆是？（橫折折撇）（邊說(shuō)邊范寫(xiě)）
3、二讀 （放字歸文）
要是這些生字詞都放到課文中去，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？先試著讀一讀。這一次可要對(duì)自己提高要求了：不僅要正確還要流利，把難讀的句子多讀幾遍 。
大家讀得真認(rèn)真，剛才呀，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在這么幾個(gè)句子上下了不少的功夫，這幾個(gè)句子你能讀好嗎？自己先來(lái)練習(xí)一下。
出示長(zhǎng)句子：
�、艅倓傁铝艘粓�(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
�、菩▲B(niǎo)們開(kāi)心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去。
�、翘炜障裣催^(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
誰(shuí)能試著讀一讀第一句？
讀得很流利，這個(gè)句子比較長(zhǎng)，聽(tīng)老師讀一讀好嗎？誰(shuí)再來(lái)試一試？
�。ǖ诙渫瑯臃椒�，三句，這一次老師不讀了，誰(shuí)來(lái)讀一下？）
4、三讀
�、啪渥幼x得可真棒，課文讀得怎么樣呢？咱們找?guī)讉�(gè)同學(xué)讀一讀。其余的同學(xué)邊聽(tīng)邊想咱們開(kāi)始時(shí)提到幾個(gè)問(wèn)題。（邊說(shuō)邊指板書(shū)的問(wèn)號(hào)作為提示）
誰(shuí)來(lái)讀？
⑵開(kāi)始時(shí)提出的這么幾個(gè)問(wèn)題：云房子是誰(shuí)造的…‥你通過(guò)讀書(shū)已經(jīng)解決了嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是什么時(shí)間造的？你從哪里知道得？ （板書(shū)：雨后有云）
是誰(shuí)造的云房子？（板書(shū)：小鳥(niǎo)造房，造房的造也是生字，請(qǐng)伸出手來(lái)跟我一起寫(xiě)，要先寫(xiě)里面的告，要寫(xiě)的小，后寫(xiě)外面的走之兒）
云房子是怎么樣的？（邊說(shuō)邊板書(shū)美麗）
�、浅诉@幾個(gè)問(wèn)題，你還從這篇課文中知道了什么？
�。ê髞�(lái)云房子怎么樣了呢？你是從哪知道的？這時(shí)候的天空又是什么樣的？）
板書(shū)：風(fēng)吹云散
5、總體感知課文
大家的收獲真不少，那么這篇課文主要講的是什么呢？
�。ㄐ▲B(niǎo)是什么時(shí)間在哪里造的房子，后來(lái)云房子怎么樣了，這時(shí)候的天空又是什么樣的？誰(shuí)能把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
教師指板書(shū)引導(dǎo)寫(xiě)生進(jìn)行總結(jié)
小鳥(niǎo)造房
風(fēng)吹云散
是啊，雨后不久，天空還有一些白云，小鳥(niǎo)們?cè)炝嗽S多云房子，后來(lái)云房子被風(fēng)吹散了，只剩下笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天。
三、細(xì)讀課文，精品細(xì)悟。
1、過(guò)渡
雨后不久的天空是什么樣子的呀？就讓我們插上想象的翅膀飛到天空中看一看當(dāng)時(shí)的情景。請(qǐng)大家閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像當(dāng)時(shí)的情景。
出示文字
教師配樂(lè)讀第一自然段。
請(qǐng)睜開(kāi)眼睛吧，剛才你看到了什么？
�。ㄓ性�
你從哪里知道？
有一些就留在天上了）點(diǎn)出一些
（剛剛、來(lái)不及、一些）
剛剛下過(guò)雨，藍(lán)天上飄浮著朵朵白云，這樣的情景怎么樣？
（很美）
誰(shuí)能把自己的感受讀出來(lái)？
2、細(xì)讀二自然段
�、胚^(guò)渡：你的聲音可真動(dòng)聽(tīng)，有這樣美的情景、這樣美的聲音，看，把誰(shuí)也引來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)圖片）
小鳥(niǎo)們看到這樣美的情景，這么多的白云會(huì)說(shuō)些什么？
�。�、很美、“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！保�
是啊，小鳥(niǎo)的感受和大家一樣，它也忍不住發(fā)出了贊嘆，
出示文字：“哇，這么多白云。我們來(lái)造云房子”
誰(shuí)來(lái)替小鳥(niǎo)說(shuō)一說(shuō)？
�。ê茫郝�(tīng)得出，你是一只非常高興得小鳥(niǎo)；你為什么這樣高興？因?yàn)橛邪自啤?/p>
不好：你覺(jué)得小鳥(niǎo)們的心情怎么樣呢？小鳥(niǎo)會(huì)怎樣說(shuō)這句話，請(qǐng)你再來(lái)試一試好嗎？
范讀“哇，這么多白云。我們來(lái)造云房子”小鳥(niǎo)們多高興呀，你再來(lái)試一試吧。）
一起讀吧。
⑵過(guò)渡：小鳥(niǎo)們的心情多急切呀，你看，不一會(huì)兒，云房子就造好了，小鳥(niǎo)們到底造了哪些云房子，這些云房子怎么樣呢，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的句子。
a小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子？這些云房子怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)的句子？
大家喜歡這些云房子嗎？
（喜歡）
b你最喜歡哪一種？，把它讀出來(lái)。
�。ù蠖夏菢拥模蠖鲜鞘裁礃拥�？為什么喜歡它？
你能把大冬瓜傻傻的橫著那種憨厚可愛(ài)的樣子讀出來(lái)嗎？
誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)讀一下嗎？）
（花兒的'，你為什么喜歡它？ （美）美在哪？從哪知道？你能加上動(dòng)作讀一下嗎？）
（小的， 這個(gè)小房子到底有多��？只能住進(jìn)一只小麻
能住幾只小麻雀？（一只）一只什么樣的麻雀？要是一只大麻雀住進(jìn)去了呢？ 再來(lái)讀讀好嗎？）
�。欠亢投Y堂，直接帶動(dòng)作）
c這些云房子可真有趣，老師也非常喜歡他們，也想讀讀，大家給我一次機(jī)會(huì)好嗎？
能幫我配上動(dòng)作嗎？
d你們的動(dòng)作可真好，我仿佛就站在云房子的中間，
你們覺(jué)得這些云房子怎么樣？
板書(shū)：可愛(ài)、美麗；
你們看云房子有的大有的小，有的高有的寬，它們的樣子怎么樣？
各不相同。
e這些云房子是那美麗、可愛(ài)、各不相同，大家是那么的喜歡它，誰(shuí)能把自己的感情讀出來(lái)，要是能不看課本再加上動(dòng)作，那可就太棒了，自己先練習(xí)一下。
找讀
�。憬榻B得真不錯(cuò)每一個(gè)云房子都有自己的特點(diǎn)；
你是用一種語(yǔ)氣來(lái)介紹這些云房子的，面對(duì)這些各不相同的云房子，我們的語(yǔ)氣是不是也得講究點(diǎn)變化？誰(shuí)再來(lái)試一試）。
四、造房子
小鳥(niǎo)們?cè)斓姆孔诱嫫嫣�，如果你是一只小鳥(niǎo)，你會(huì)造什么樣的云房子？
五、小節(jié)
云房子造好了，小鳥(niǎo)們又會(huì)產(chǎn)生那些神奇的想法呢，咱們下節(jié)課再學(xué)。
六、描紅
請(qǐng)同學(xué)們下課后認(rèn)真做課本136頁(yè)第二題：按筆順描紅，一定要看清筆劃順序再描紅。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材簡(jiǎn)析：
《云房子》是國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第八單元第22課課文。這篇童話故事描寫(xiě)了雨后白云的各種形態(tài)，表現(xiàn)了小鳥(niǎo)在白云間飛翔的快樂(lè)心情，展示了白云從存留到變幻到消失的過(guò)程，給人意趣盎然的生動(dòng)感受。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，以小鳥(niǎo)的目光觀察空中的景象，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)。課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，極受兒童喜愛(ài)，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)理念：
1．現(xiàn)代生活教育理論認(rèn)為，教學(xué)環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)展的重要因素，讓學(xué)生置身于特定的情境中，不僅有益于兒童認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)兒童的情感參與。創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，將課堂教學(xué)生活化，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法。低年級(jí)的學(xué)生，雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說(shuō)出它們的名字，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿，但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使具有這種認(rèn)知水平的學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，在課堂教學(xué)中必須聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2．時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)的能力。教學(xué)中要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，情感的激發(fā)，語(yǔ)言的感悟積累，學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣及價(jià)值觀的養(yǎng)成。
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文第1、2自然段。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，識(shí)記生字，兩根綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．學(xué)生在生活情境中了解雨后天空的美麗景象，初步感受課文描繪的生動(dòng)情景及清新活潑的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣。引題導(dǎo)入
1．(板書(shū)：房子)小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)怎樣的'房子?
2．(在“房子”前寫(xiě)“云”字)今天咱們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)一種房子，它叫——指名讀課題：云房子。
3．“云房子”你們見(jiàn)過(guò)嗎?想看看嗎?在還沒(méi)見(jiàn)到云房子之前，你最想知道什么?
[蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要就特別強(qiáng)烈�！币痪洹澳阕钕胫朗裁础保{(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的熱情，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，改變了學(xué)生等待老師傳授知識(shí)的狀況，消除了學(xué)生學(xué)習(xí)上的依賴心理，促使學(xué)生主動(dòng)探索。]
二、創(chuàng)設(shè)情境。讀中內(nèi)化
1．剛才你們最想知道的問(wèn)題的答案，都在課文中隱藏著呢。你們能不能通過(guò)自己的學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)呢?下面請(qǐng)小朋友們用你們喜歡的方式讀讀課文，看看你都知道了什么?
2．學(xué)生自讀課文，交流。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、復(fù)習(xí)引入
昨天，我們初讀了第22課——，今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（引讀課題）
2、你瞧�。ㄕn件放視頻第1自然段）
3、你會(huì)讀這些云彩上的詞嗎？（云里填上詞語(yǔ)和第一自然段的填空）
小朋友們真能干。
二、新授
1、師：這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)（屏顯：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)）
2、它們飛呀飛呀，飛到了我們的教室里，在哪兒呀？（學(xué)生揮動(dòng)翅膀）還有呢？
師：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)——
�。ㄆ溜@，引讀）“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！�
師：看你多開(kāi)心呀！來(lái)給我們讀一讀。
指名請(qǐng)生讀，（評(píng)價(jià)：開(kāi)心、快樂(lè)、高興……）齊讀。
3、小鳥(niǎo)們可厲害了，不一會(huì)兒，云房子造好了（屏顯）
4、我們趕緊去參觀參觀小鳥(niǎo)們的云房子吧。
把書(shū)打開(kāi)p133，找一找小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子？用橫線把句子畫(huà)下來(lái)，再把你最喜歡的云房子多讀幾遍
5、小鳥(niǎo)造了哪些云房子？找到的人舉手。匯報(bào)：（師：“好樣的，老師也找到了”分別屏顯）
6、這么多云房子你最喜歡哪一幢？（先讓學(xué)生說(shuō)，再出示圖片）
（1）大冬瓜
大冬瓜是什么樣子？還要傻傻地橫著，多可愛(ài)��！
誰(shuí)來(lái)讀？
誰(shuí)也喜歡這幢的？（指名讀）
評(píng)價(jià)：真可愛(ài)！
男生讀。
�。�2）花兒（為什么喜歡這幢？）
指讀
師評(píng)價(jià)：玫瑰花房子，茉莉花房子，百合花房子……
女生讀
�。ㄗ⒁猓┤绻麑W(xué)生讀得不美，評(píng)價(jià)：老師感到一點(diǎn)點(diǎn)美了。
�。�3）很高的大樓房
師做動(dòng)作評(píng)價(jià)：（這么高……高的老師都?jí)虿恢�。�?/p>
指讀
�。ㄗ⒁猓┤绻怀隽恕按蟆�，可用比較的方式培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感
“比一比，誰(shuí)的房子高？”
�。�4）很寬的大禮堂
多寬？邊讀邊做動(dòng)作
�。�5）一點(diǎn)點(diǎn)小的
全班手比劃
6、指圖說(shuō)：這些云房子多有意思�。。ɡ蠋熣Z(yǔ)調(diào)高低不同，給學(xué)生作示范）有很高很寬的，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的；有傻傻地橫著的，也有美美地開(kāi)著的。老師每一幢都想去參觀，你們呢？那好，我們?cè)偃プ屑?xì)欣賞欣賞吧！（屏顯第2自然段重點(diǎn)句：“不一會(huì)兒……”）
師：一起讀。
7、這么美的云房子，咱們把小腦袋當(dāng)成照相機(jī)把它拍下來(lái)好嗎？
�。ㄔ嚤常⿴熆梢砸�
齊背
8、出現(xiàn)這么多白云，可是，只介紹了5幢云房子，你想想看還有什么樣的`云房子呢？
9、你能像書(shū)上那樣說(shuō)一說(shuō)嗎？
指名2個(gè)人說(shuō)。
把剛剛老師發(fā)下去的練習(xí)拿出來(lái)畫(huà)一畫(huà)，填一填。
9、小結(jié)：（出示）真是（）的云房子！
說(shuō)的好的全班一起說(shuō)。
�。ㄇё�?nèi)f化，讓人眼花繚亂……）
10、云房子造好了，小鳥(niǎo)們——（開(kāi)心極了。它們從……）
一邊飛，一邊叫著——（屏顯：“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到……”）
師：聽(tīng)，小鳥(niǎo)叫得多歡呀！（老師找最開(kāi)心的小鳥(niǎo)）
小百靈，你在說(shuō)什么呢？
小黃鶯，你在干什么？
11、大家玩得多開(kāi)心呀！真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，
忽然——發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（屏顯第5自然段）
師：云房子忽然不見(jiàn)了，你覺(jué)得奇怪嗎？你覺(jué)得遺憾嗎？我們一起來(lái)讀一讀。
12、云房子沒(méi)有了，沒(méi)有了，為什么有兩個(gè)“沒(méi)有了”？
不過(guò)，不要緊�，F(xiàn)在的天空……爸爸媽媽帶你洗衣服，洗過(guò)的衣服上面還有泥巴灰塵嗎？我們說(shuō)衣服被洗干凈了，現(xiàn)在的天空？（出示整張圖片）只剩下一個(gè)——，和一片——《云房子》
小鳥(niǎo)們你看著這樣的天空想說(shuō)什么呢？
13、美嗎？誰(shuí)要讀。（師手舉高）一起讀
�。ㄔu(píng)價(jià)：老師看到小朋友們都笑起來(lái)了……）
14、過(guò)渡：雨過(guò)天晴，天上的白云千姿百態(tài)，多美呀！風(fēng)吹云散，明凈的天空也很美！讓我們捧起書(shū)，再美美地感受云房子。（配樂(lè)）
過(guò)渡：昨天還有四個(gè)生字沒(méi)有寫(xiě)。
三、教學(xué)生字“樣、陣、凈、洗”
1、看筆順。
2、想結(jié)構(gòu)
3、想具體筆畫(huà)的位置。
4、提醒易錯(cuò)的地方。
5、描紅
五、拓展積累
�。薄⑿∨笥褌�，大自然中有許多許多的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。今后，我們可要做個(gè)有心人，事事多注意觀察，你一定能發(fā)現(xiàn)屬于你的奧秘。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析：
本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，若人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，用小鳥(niǎo)的目光觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿了對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于進(jìn)行熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)
（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
（2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)自主合作的學(xué)習(xí)方法、采用讀、說(shuō)、評(píng)、畫(huà)、演感悟理解課文內(nèi)容。
情感目標(biāo)：
了解雨后天空之美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的.思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無(wú)云時(shí)，天空的潔凈。
2、展開(kāi)想象，進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)練習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、課件、頭飾
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第 一 課 時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
二、識(shí)字指導(dǎo)
1、激勵(lì)合作識(shí)字
2、識(shí)字競(jìng)賽
，《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)十三
3、認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)
三、初讀課文
1、師配樂(lè)范讀課文
2、生自讀課文，要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音。
�。�2）讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。
�。�3）遇到不懂的詞、句畫(huà)出來(lái)。
四、檢查初讀情況
五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“�！钡纳习氩糠质恰岸�，提醒學(xué)生不要寫(xiě)錯(cuò)；及”的第二筆橫折折撇是一筆連寫(xiě)，不要分開(kāi)寫(xiě)；“凈”的右邊“爭(zhēng)”的第四筆一橫要出頭；“陣”的第五筆是橫不是豎。
作業(yè)：練寫(xiě)生字
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、猜謎導(dǎo)入：老師出個(gè)謎語(yǔ)大家猜，看誰(shuí)最聰明：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象，藍(lán)天是我家，任我隨處飄。
2、上節(jié)課，老師和小朋友們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《云房子》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
�。�1）、生開(kāi)火車讀、個(gè)別讀生字。
（2）、講解“耍”字的字理知識(shí)。
二、深入學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第一、二自然段
1、雨過(guò)天晴，烏云慢慢散去，太陽(yáng)公公又露出半邊笑臉，一切都顯得喜氣洋洋（多媒體出示畫(huà)面）。這時(shí)候，誰(shuí)出來(lái)玩耍？
2、指導(dǎo)朗讀第二段1、2句話：
呀，這么多小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧了。聽(tīng)，它們說(shuō)——（出示句子：哇，這么多云房子）。親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，看到這么多白云，你們最想做什么？（我們來(lái)造云房子）。來(lái)，讓我聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造房子？
3、小鳥(niǎo)們很快就把云房子造好了。請(qǐng)你把課文第二自然段讀一讀，找找看造了哪些房子。
4、老師真喜歡這些可愛(ài)的云房子呀！你最喜歡哪一幢，就找到描寫(xiě)它的句子，練習(xí)把它的特點(diǎn)讀出來(lái)。
5、學(xué)生匯報(bào)
�。�1）、學(xué)生說(shuō)怎樣讀好的辦法（邊讀邊想象，腦中出現(xiàn)畫(huà)面）
�。�2）、生評(píng)、師評(píng)
6、練讀第二自然段：我們也象他們那樣，邊讀邊想，用自己的讀書(shū)聲把云房子的美麗、可愛(ài)讀出來(lái)，如果還能加上動(dòng)作，你就更了不起了。
7、練背
8、說(shuō)話練習(xí)
�。�1）、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，老師能造飛機(jī)房，你還能造哪些房子？我們把自己造的云房子在紙上畫(huà)出來(lái)好嗎？
�。�2）、大家真是勤勞的小鳥(niǎo)，一下就把云房子設(shè)計(jì)好了。大家在學(xué)習(xí)小組互相交流作品，也學(xué)著課文那樣選擇其中的一組句式把自己喜歡的云房子描述出來(lái)。
★白云真（ ）呀！有的象（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。
★★★白云真（ ）呀！有的象（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。
�。ǘ�、合作學(xué)習(xí)第3、4自然段
小結(jié)學(xué)習(xí)方法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、我們還學(xué)過(guò)哪些學(xué)習(xí)方法呢？自己先把第3、4小段讀一讀，然后選擇自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)。
2、合作學(xué)習(xí)。
3、匯報(bào)交流：
（1）、品詞：“開(kāi)心”一詞還可以用哪個(gè)詞代替而意思不變？
�。�2）、想象說(shuō)話：小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地說(shuō)些什么呢？
4、從小組匯報(bào)中，你感受到了什么？
5、有感情地讀3、4自然段。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)第5、6自然段
1、請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式選讀第5或第6自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、匯報(bào)
3、練讀
4、比賽讀
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描寫(xiě)的雨后天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
師：小朋友猜猜老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（出示課件：藍(lán)天白云圖），你在圖上看到了什么？
是��！白云是我們經(jīng)�？吹降模墒悄銈円�(jiàn)過(guò)用白云造出來(lái)的房子嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《云房子》，“房”是個(gè)生字，教師教寫(xiě)“房”字。
齊讀課題，讀了課題，你想知道什么？(板書(shū)：誰(shuí)造的？什么樣？)小朋友提的這些問(wèn)題課文里都有答案，只要仔細(xì)讀書(shū)，就能解答，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本，自由地朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的詞句就多讀幾遍，想辦法把它讀通。
二、檢查讀書(shū)情況
1、大家讀得可真仔細(xì)，那老師先來(lái)檢查一下，生字有沒(méi)有讀正確，出示生字卡片認(rèn)讀。
2、指名分段讀課文，師生評(píng)價(jià)。
三、細(xì)讀課文
1、剛才小朋友提的兩個(gè)問(wèn)題有答案了嗎？別急著回答，請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題再仔細(xì)默讀課文，默讀時(shí)可把答案畫(huà)出來(lái)。
2、師生交流：
�。�1）云房子是誰(shuí)造的？
師：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了，它們看到天空里這么多的白云是怎么說(shuō)的？（出示：哇，這么多白云�。┱l(shuí)能讀好這句話？
�。�2）讀到這兒老師有點(diǎn)不明白了，天空怎么會(huì)有那么多的白云呢？（指名讀第一小節(jié)），原來(lái)這么回事啊，你們真了不起，能聯(lián)系上下文來(lái)幫老師解決疑點(diǎn)啦！
�。�3）小鳥(niǎo)們?cè)谒{(lán)湛湛的天空中自由飛翔著,看著一朵朵潔白的云霞，心里會(huì)想些什么？
�。ǔ鍪荆何覀儊�(lái)造云房子）
�。�4）可愛(ài)的小鳥(niǎo)們說(shuō)干就干，它們不一會(huì)就造了許多幢漂亮的云房子，想去參觀嗎？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二自然段，找找小鳥(niǎo)造了什么樣的云房子？把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
�。�5）交流：小鳥(niǎo)造了什么樣的云房子？
（6）誰(shuí)愿意讀讀你最喜歡的云房子？為什么喜歡？指名讀，再評(píng)議。
3、多美的云房子��！你想不想成為心靈手巧的設(shè)計(jì)師，也像小鳥(niǎo)一樣設(shè)計(jì)自己喜歡的云房子？學(xué)生自由設(shè)計(jì)云房子。
4、你們?cè)炝耸裁葱螤畹脑品孔樱肯仍谛〗M里交流，再全班匯報(bào)
5、我會(huì)想：
�。�1）我的云房子可漂亮了！它們有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）；
�。�2）我們的云房子各種各樣，有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。
6、云房子真多��！現(xiàn)在我們都住在自己的云房子里，我多想去邀請(qǐng)我的小伙伴來(lái)作客、玩耍呀。
a、小喜鵲你好！我造了一幢非常漂亮的云房子，請(qǐng)你到我家去作客，來(lái)，我們走！
b、有小鳥(niǎo)邀請(qǐng)我嗎？
c、可愛(ài)的'小鳥(niǎo)們，你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客？趕快行動(dòng)吧！
師：天色不早了，小鳥(niǎo)們?cè)摶丶伊�，剛才小鳥(niǎo)們你說(shuō)你的，我說(shuō)我的就是“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”，（指名讀）
�。�3）去小伙伴家玩了一會(huì)兒心情怎么樣？現(xiàn)在就讓我們班的小鳥(niǎo)們帶著快樂(lè)的心情讀一讀三四兩段吧！ 忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)，小朋友們仔細(xì)看發(fā)生了什么事啦？（出示：咦云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，云房子去哪了？）你們覺(jué)得奇怪嗎？小鳥(niǎo)們也覺(jué)得很奇怪，誰(shuí)能幫小鳥(niǎo)讀好這句話？這時(shí)候的天空是怎么樣的？課件出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天）
7、齊讀第6段，這時(shí)你的心情怎么樣的？
四、 遷移拓展
今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔�，真美！想不想記住自己造的云房子？拿起你手中的筆吧，把你想造的云房子畫(huà)下來(lái)，開(kāi)展一次“美麗的云”活動(dòng)。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【設(shè)計(jì)理念】
引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以自讀自悟，自主參與，自主評(píng)議，合作學(xué)習(xí)來(lái)突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生多一些思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的空間，多一些自我表現(xiàn)或交流的機(jī)會(huì)，多一些嘗試成功的體驗(yàn)，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。
【設(shè)計(jì)特色】
以學(xué)生扮演的小鳥(niǎo)活動(dòng)為整個(gè)課堂線索，用他們的眼光觀察雨后天空的變化與美麗。
【設(shè)計(jì)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
【設(shè)計(jì)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生理解和朗讀第二自然段，并進(jìn)行段落中句式的說(shuō)話模仿訓(xùn)練達(dá)到知識(shí)的遷移。
【設(shè)計(jì)過(guò)程】
一、引入美
1、齊讀第一自然段
2、師：小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（出示掛圖）
3、演小鳥(niǎo)。師：哇！這么多白云，這時(shí)候，誰(shuí)也飛來(lái)湊熱鬧了？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)在哪兒呢？哦，在這里，在這里，還有小鳥(niǎo)嗎？（戴頭飾）
4、指導(dǎo)朗讀小鳥(niǎo)的話。師：哇！這么多小鳥(niǎo)， 這下天空更熱鬧了，小鳥(niǎo)們，你們看到這么多的白云，心情怎么樣？（高興，驚訝）聽(tīng)，小鳥(niǎo)們說(shuō)：“哇，這么白云”（師出示句子圖生情不自禁的讀）
師：小鳥(niǎo)們，你們看到這么多白云，最想干嘛呢？“我們來(lái)造云房子”（師出示句子圖）來(lái)，讓老師聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（指名讀、齊讀）
二、感受美
1、小組合作造云房子，師：哇，這么小鳥(niǎo)想造云房子啊。那我們還等什么呢？請(qǐng)你們小組合作，討論一下最想造哪樣的云房子，再動(dòng)手合作造兩所你們最喜歡的云房子。（小組合作）
2、匯報(bào)造房子結(jié)果，師：哪個(gè)小組愿意來(lái)介紹一下你造好的云房子，看誰(shuí)介紹得最出色。
3、指導(dǎo)朗讀課文中的五所漂亮的云房子。師：瞧，這些是你們?cè)斓米钇恋奈宕狈孔�。（出示小黑板�?/p>
�、傧矚g哪幢云房子，就來(lái)讀一讀。（指名）
�、诙嗝赖脑品孔影�，讓老師也想來(lái)讀一讀，好嗎？（范讀），評(píng)價(jià)
�、埤R讀。
4、師：仔細(xì)看這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論（這么漂亮的幾幢云房子是用有的、有的連起來(lái)成一句話。）
師：小鳥(niǎo)們，你們不但房子造得好，讀也讀得好。接下來(lái)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們剛才選好的房子呢？說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)你模仿用上這個(gè)句式“我的云房子真漂亮啊！有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）�！�
5、師：你們?cè)斓姆孔犹懒�，看到這些各式各樣美麗的云房子，小鳥(niǎo)們，你們的心情怎樣呢？（開(kāi)心極了）造好了房子，小鳥(niǎo)們?cè)诟陕铮空l(shuí)來(lái)讀一讀課文中是怎么說(shuō)的？（指名朗讀第三自然段，第四自然段，讀好小鳥(niǎo)的心情。）
師：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳”，你知道小鳥(niǎo)在說(shuō)什么嗎？（相互邀請(qǐng)到自己的云房子來(lái)做客）如果是你去邀請(qǐng)小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？（生，師互動(dòng)表演邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客）
師：其它的小鳥(niǎo)你也想請(qǐng)好朋友到你漂亮的云房子里一起玩嗎？好現(xiàn)在讓我們伴著音樂(lè)聲飛起來(lái)，去邀請(qǐng)你的好朋友吧！
師：開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）男女小鳥(niǎo)比賽朗讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興。
三、延伸美
1、云房子不見(jiàn)了。
師：小鳥(niǎo)們真是好客。有了這么美的東西還愿意和大家一起分享，可大家知道天空是千變?nèi)f化的它不可能全都有云，有時(shí)也會(huì)刮風(fēng)。這不，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，咦，云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，（出示掛圖）云房子哪去啦？小鳥(niǎo)看到云房子不見(jiàn)了，心情怎樣？（驚訝）請(qǐng)你用這種語(yǔ)氣讀第四自然段。（指名讀）哪個(gè)字最能聽(tīng)出小鳥(niǎo)的驚訝？（咦）（齊讀）
2、通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)，想象，讀書(shū)，感受課文所描寫(xiě)的美景。
師：云房子不見(jiàn)了，云房子沒(méi)有了。（收云朵圖）這時(shí)的天空是什么樣的？會(huì)出現(xiàn)什么？地上的植物呢？（指名說(shuō)師根據(jù)生說(shuō)的`適時(shí)貼上太陽(yáng)、樹(shù)木、房子、彩虹……圖）
師：盡管云房子不見(jiàn)了，但還有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，綠油油的樹(shù)木，新新的大地。你覺(jué)得這樣的天空怎樣呢？覺(jué)得美的就一起把它讀好，讓所有的同學(xué)和老師再來(lái)欣賞一次，不美的也幫忙讀一讀，好嗎？（齊讀）
四、追求美
1、師：這節(jié)課，陳老師帶著小鳥(niǎo)們?cè)谝粫?huì)兒飄滿白云的天空快樂(lè)的玩耍，一會(huì)兒，又看到雨過(guò)天晴后的天空，是那么清新、明凈、清純。大自然是千變?nèi)f化的，不同的事物帶給大家是不一樣的感受，不一樣的美麗，只要用心觀察，美有我們身邊無(wú)處不在。
2、布置作業(yè)，請(qǐng)小朋友們留心觀察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的變化，把你看到的美寫(xiě)下來(lái)，或畫(huà)下來(lái)，下節(jié)課交流。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教材分析
這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，千姿百態(tài)，逗人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感到自然界的美好與和諧。
設(shè)計(jì)理念
1、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生讀的實(shí)踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟，做到與文本的對(duì)話。同時(shí)，在對(duì)話中讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然、觀察自然的習(xí)慣。
2、語(yǔ)文教材應(yīng)成為引發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的引子。通過(guò)教材引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的讀書(shū)興趣，是提高語(yǔ)文教學(xué)效率的一大途徑。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)相似文章的閱讀興趣，這也是本教學(xué)設(shè)計(jì)的目的之一。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知
1、讀詞造房子干凈一陣風(fēng)一幢樓房
加線字音要讀準(zhǔn)確
2、區(qū)分要耍這兩個(gè)字有什么不同？
3、“云房子”給你留下了什么印象？
4、今天，就讓我們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)這些“云房子”，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《云房子》。
二、品讀課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段
（1）學(xué)生看動(dòng)畫(huà)（一群小鳥(niǎo)飛來(lái)，看見(jiàn)云房子），聽(tīng)?zhēng)煴车谝蛔匀欢巍?/p>
�。�2）學(xué)生自讀第二自然段，回答：小鳥(niǎo)看見(jiàn)云，想干什么？
�。�3）它們是什么樣的心情？指導(dǎo)朗讀，突出“那么多”，讀出驚喜的感情。
（4）“云房子”是什么樣的呢？用自己喜歡的方式再讀第二段。
�。�5）用筆畫(huà)出描寫(xiě)云房子的語(yǔ)句，同桌互相交流。
�。�6）師配樂(lè)讀，生閉眼邊聽(tīng)邊想象。
�。ㄍㄟ^(guò)看課件、自讀、聽(tīng)?zhēng)熥x，“云房子”的模樣以在每個(gè)同學(xué)心中留下印象，讓他們閉眼想象，是為了讓同學(xué)們將書(shū)中文字內(nèi)化成心中的意象，又一個(gè)直觀體驗(yàn)。）
�。�7）你最喜歡那種云房子？想讀給別人聽(tīng)嗎？和身邊的小伙伴來(lái)次合作學(xué)習(xí)�；ハ嘧x一讀，我們要學(xué)會(huì)“贊賞”，讀得好的地方，你就給點(diǎn)掌聲；還要學(xué)會(huì)幫助，讀的不理想的地方，等他讀完后再給她提個(gè)建議。
（讓每個(gè)同學(xué)都有讀書(shū)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也有評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。教師將合作學(xué)習(xí)的具體任務(wù)和要求清楚明白的告訴了學(xué)生，并給學(xué)生留下足夠的`時(shí)間去完成。）
�。�8）想在全班同學(xué)面前展示自己?jiǎn)幔棵烂赖淖x自己最喜歡的一種云房子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？教師相機(jī)指導(dǎo)。
�。ㄩ喿x是一種個(gè)性化的行為，讓學(xué)生就自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新“課標(biāo)”中倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”）
�。�9）當(dāng)有同學(xué)說(shuō)喜歡最后一句“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”時(shí)，可見(jiàn)出示一組句子
也有一點(diǎn)小的，小得可以住進(jìn)一只小麻雀。
也有一點(diǎn)點(diǎn)小地，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
學(xué)生自讀，體驗(yàn)，比較兩句有什么不一樣。
�。ㄍㄟ^(guò)反復(fù)品讀，比較，讓他們對(duì)字詞運(yùn)用的精確性有初步的理解，同時(shí)便于理解課文）
�。�10）“云房子”寫(xiě)得美不美？你們能不能美美得背一背，想背的站起來(lái)背。
�。�11）這么多種云房子，你能用什么詞來(lái)概括？
師出示四個(gè)表示種類多的詞語(yǔ)：
千姿百態(tài)各種各樣
千變?nèi)f化變化萬(wàn)端
（12）我們的天空也有很多云，你觀察過(guò)嗎？如果你是小鳥(niǎo)，你還想造怎樣的云房子？
出示句式，讓學(xué)生先寫(xiě)再說(shuō)：
天上的云真是，有的像，有的像，還有的像。
（幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，同時(shí)，先寫(xiě)后說(shuō)的語(yǔ)言也凸顯了語(yǔ)文課堂教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合、寫(xiě)說(shuō)結(jié)合的學(xué)科個(gè)性要求。）
2、學(xué)習(xí)3、4自然段
�。�1）自讀，讀出開(kāi)心的感覺(jué)。
�。�2）小鳥(niǎo)們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”，在說(shuō)些什么，你能說(shuō)說(shuō)嗎？
�。ㄟ@種熔“讀”、“想”、“說(shuō)”于一爐的“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”，倡導(dǎo)的是學(xué)生的自主性，珍視的是學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，發(fā)展的是學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）
3、學(xué)習(xí)5、6自然段
�。�1）學(xué)生自讀，質(zhì)疑：什么叫“天空像洗過(guò)一樣干凈”？
課件出示圖，及一段介紹文字，并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合下文“水汪汪”的藍(lán)天和生活實(shí)際來(lái)理解。
（學(xué)貴有疑，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并穿插一個(gè)補(bǔ)充資料來(lái)突破難關(guān)，既讓學(xué)生通過(guò)釋疑提高能力，也整合了多種資源，充實(shí)了課堂閱讀。）
�。�2）這么美的天空，怎樣記�。�
�。�3）全班試背此段。
4、讓我們?cè)倜烂赖淖x讀這篇文章。
三、寫(xiě)字教學(xué)
出示“然”，學(xué)生討論如何寫(xiě)好。
師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)
四、激發(fā)興趣，課外閱讀
文中的云房子真是千變?nèi)f化，其實(shí)，還有一篇文章也是寫(xiě)云的，而且，那里的云變化更多，更加神奇。那就是《火燒云》，課后大家可以自己讀一讀。
（這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生打開(kāi)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，體現(xiàn)了葉圣陶先生的“課文無(wú)非是例子”，引導(dǎo)學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域?qū)W習(xí)探索，使語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)自然延伸課外。）
五、作業(yè)超市、自主選擇
必選題
�。�1）抄寫(xiě)生字詞
�。�2）朗讀課文，背誦課文
自選題
（1）畫(huà)一畫(huà)云房子
�。�2）演一眼科本劇
�。�3）觀察我們城市上空的云
�。ㄔ谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師從實(shí)踐、書(shū)面、口頭方面，以讀、看、畫(huà)、演等方式，只給學(xué)生提供作業(yè)類型，讓學(xué)生自主選擇，使學(xué)生既能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，又巧妙的拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。此方式呈現(xiàn)作業(yè)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好和人性特點(diǎn)的需要，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。）
評(píng)析：
本教學(xué)案例能緊密結(jié)合課文內(nèi)容，采用多種讀的方式讓學(xué)生感悟、體會(huì)，并能夠通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)相似文章的閱讀興趣，整合了資源，拓展了閱讀教學(xué)，使語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)延伸到了課外。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
3．培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、老師： 課件 小鳥(niǎo)頭飾 白云形狀的生字詞卡片
2、 學(xué)生： 小鳥(niǎo)頭飾 白紙
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)：
小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》，齊讀課題
天空剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示課件）
有一些白云飄呀飄呀，飄到了老師的手上。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？大聲地把他們讀出來(lái)吧�。ǔ鍪旧~卡片）
�。x齊讀指名讀）
還有哪些同學(xué)膽子比較��？你能勇敢地站起來(lái)讀好嗎？讀好了，老師就把這片白云送給你�。ㄉ险n時(shí)，學(xué)生對(duì)這些白云形狀的生字卡片很感興趣，都想得到獎(jiǎng)勵(lì)，因此學(xué)生的回答非常踴躍，一些膽小的孩子也想表現(xiàn)一番了，但是獎(jiǎng)勵(lì)給他們以后沒(méi)有提示他們作好管理，所以導(dǎo)致有些得到卡片的學(xué)生在后來(lái)的課堂中玩弄它，注意力分散。）
（一）引入美
1、（課件出示雨過(guò)后天空飄浮云朵的圖畫(huà)）
你們看，這些云朵漂亮嗎？你想怎樣夸夸這些白云呢？
看到這些美麗的白云，你還想說(shuō)什么？（生交流）
2、一群小鳥(niǎo)也非常喜歡這些白云，看，它們飛來(lái)了！（課件出示：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)）
師：小鳥(niǎo)在哪里呢？哦，在這里（為孩子戴上頭飾），在這里，在這里呢？還有小鳥(niǎo)嗎？還有嗎？
3、師：呀，這么多小鳥(niǎo)，這下，天空可熱鬧了！
聽(tīng)！它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢�。ǚ判▲B(niǎo)叫聲）
�。ㄉ险n時(shí)，因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備較匆忙，沒(méi)有提前在上課用的電腦中試課件，所以上課當(dāng)時(shí)放不出聲音來(lái)了，因此，當(dāng)時(shí)我只有靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生自己學(xué)小鳥(niǎo)叫的聲音，學(xué)生的興趣反而更濃了，效果也不錯(cuò)。）
4、哪位小朋友當(dāng)一當(dāng)翻譯，猜一猜小鳥(niǎo)在說(shuō)些什么？（多指幾名學(xué)生發(fā)言）
5、它們到底在說(shuō)什么呢？看課文句子：
�。ㄕn件出示句子：哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。）
誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？
來(lái)，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，還有哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？
從哇感受到了什么？那你也高興地讀一讀。
師：是啊，大家看到這么多漂亮的云，實(shí)在是太高興了。我們一起來(lái)讀一讀。
6、小鳥(niǎo)看到這么多白云，可開(kāi)心了！它們想造云房子了，你們也想跟著一起造一造嗎？
那現(xiàn)在我們就來(lái)造云房子了。（師邊飛邊造云房子，做造房子的動(dòng)作，加上語(yǔ)言： 首先，捧一團(tuán)白云作為地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一個(gè)小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，屋頂蓋好真漂亮！（生繼續(xù)）你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的！蓋好了嗎？來(lái)，坐下來(lái)休息一下。）
（教到這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生比較害羞，在許多老師在后面聽(tīng)課的情況下，不敢放開(kāi)來(lái)學(xué)動(dòng)作。）
（二）感受美
1．師：小鳥(niǎo)們心靈手巧，不一會(huì)兒，云房子造好了。想知道他們都造了哪些房子嗎？ 自己讀一讀第二自然段的句子。
誰(shuí)來(lái)告訴我小鳥(niǎo)都造了哪些云房子呢？（指名說(shuō)）
2．師：老師也找到了這些云房子，一起看看吧�。ㄕn件依次出示五幢云房子圖片）這一幢像什么？另一幢呢？
（師根據(jù)學(xué)生所述，出示相應(yīng)的云房子圖像及句子，并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。學(xué)生自己加上動(dòng)作，讀得很美。）
3．師：這些云房子真可愛(ài)，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪一幢云房子？把你最喜歡的云房子的句子美美地讀一讀吧！
師：這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！想不想聽(tīng)老師讀？（師范讀）
師：這么美麗的云房子，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站著讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀。（生讀）
師：這么美的云房子，想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢？ 試一試，看看能背得下來(lái)嗎？
�。ㄉ杂删毐车诙匀欢�，看課件，指名背誦）
不看提示，還能背得下來(lái)嗎？
4．這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！小鳥(niǎo)們，你們還想多造一些云房子嗎？如果要你來(lái)造云房子，你想造什么樣的云房子？
小朋友的想象真豐富，快把你的想法告訴小組里的小伙伴，并完成老師給大家的小練習(xí)。（課件出示小組合作）
四人小組合作，完成練習(xí)。
現(xiàn)在同學(xué)們拿出白紙，每組的小鳥(niǎo)們精心制造一間云房子，你們先討論一下造什么云房子，再把它畫(huà)下來(lái)，好嗎?（四人小組討論，并一起在同一張大白紙上畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的云房子）
�。ㄒ魳�(lè)伴奏，師巡回指導(dǎo)）
�。ū緛�(lái)應(yīng)該有音樂(lè)伴奏，音樂(lè)停了以后學(xué)生就可以停下來(lái)，但課件當(dāng)時(shí)放不出聲音，所以只有看表來(lái)控制時(shí)間了。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠充分，所以很多學(xué)生在我示意停下來(lái)的時(shí)候，還在繼續(xù)畫(huà)，場(chǎng)面比較難控制，導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來(lái)練習(xí)句式，練習(xí)的時(shí)間也不夠。其實(shí)在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，參賽的前一晚我還請(qǐng)教許多網(wǎng)友，她們大多建議我保險(xiǎn)一點(diǎn)的話這一個(gè)畫(huà)云房子的環(huán)節(jié)就改成讓學(xué)生想象，說(shuō)一說(shuō)就行了，但我后面還是讓學(xué)生來(lái)畫(huà)，也是想挑戰(zhàn)一下。還有，我讓每個(gè)小組的四個(gè)人在同一張白紙上畫(huà)，當(dāng)時(shí)用的教室的桌子都很小，有的學(xué)生不習(xí)慣，因此課堂有些吵鬧。）
5、(展示學(xué)生造的云房子，貼在黑板上)看，小鳥(niǎo)們的云房子造好了，誰(shuí)來(lái)介紹介紹你們組造的云房子，看誰(shuí)介紹得最出色？（指名說(shuō)）
�。ê呛牵�?yàn)橛行┚o張，因此教時(shí)找不到固體膠了，就沒(méi)有給學(xué)生把云房子帖到黑板上。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫(huà)來(lái)自己介紹。但是他們畫(huà)得太小了，許多學(xué)生看不到，后面聽(tīng)課的評(píng)委和老師更看不到。）
6、師：能把你們?cè)斓钠恋脑品孔�，連起來(lái)說(shuō)一句話嗎？
�。ǔ鍪荆翰灰粫�(huì)兒，我們的云房子造好了，有的像 ，有的像 ，還有的像 。）（生自由練說(shuō)，指名說(shuō)）
�。ㄒ�?yàn)榕律险n超時(shí)扣分，就刪減了讓學(xué)生自由練說(shuō)的量，所以用有的有的有的的句式的練習(xí)說(shuō)不夠充分。后來(lái)評(píng)課的老師也指出來(lái)了。）
7．小朋友們真聰明，造出了各式各樣的云房子 。（板書(shū)：各式各樣）
8、看到這么多美麗的云房子，小鳥(niǎo)的心情怎樣呢？它們?cè)诟墒裁茨�？讀一讀第3、4自然段。
9、（出示：第三自然段，第四自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？讀好開(kāi)心極了（表?yè)P(yáng)：你真的很開(kāi)心。）你能學(xué)小鳥(niǎo)的樣子飛一飛嗎？
10、這時(shí)小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著嘰嘰喳喳嘰嘰喳。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小翻譯，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么？（指名說(shuō)）
讀好詞嘰嘰喳喳嘰嘰喳
小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，想一想，它們飛來(lái)飛去地干些什么呢？ 生答
11、小朋友，你愿意做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)去做客去玩耍嗎？那就飛起來(lái)去做客，去玩耍吧。老師請(qǐng)兩只小鳥(niǎo)先來(lái)示范一下，邊飛邊去請(qǐng)客人來(lái)你家玩，其他小鳥(niǎo)先看，想想有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方，好嗎？
12、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們飛起來(lái)吧，去邀請(qǐng)你的好朋友吧�。▽W(xué)生邊飛邊表演，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客）
�。ㄍ_(kāi)始的學(xué)造云房子的動(dòng)作一樣，學(xué)生對(duì)這個(gè)表演也比較膽小，因此參與的學(xué)生不多。）
13、小鳥(niǎo)們開(kāi)心嗎？那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？
14、小鳥(niǎo)們，你們玩得高心嗎？就在我們快快樂(lè)樂(lè)玩的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。
云房子怎么樣了呢？
�。ㄕn件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）
板書(shū)：變小了，不見(jiàn)了
�。ㄒ痪o張，連板書(shū)都忘記了。）
誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)讀好這一句？（指名讀）
小朋友們，你們從他的朗讀中聽(tīng)出了什么？（指名說(shuō)：小鳥(niǎo)很奇怪，很驚訝）
大家一起把這句話再讀一遍，看是不是很驚訝、很奇怪？（生齊讀）
還有誰(shuí)也想讀？師：是誰(shuí)把天空洗干凈了呢。
15、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文5、6自然段，指導(dǎo)讀好詞笑瞇瞇，水汪汪。
師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，師：在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥(niǎo)們，你感覺(jué)怎么樣�。�
把你的感覺(jué)，通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，齊讀第6自然段。
（五）總結(jié)
1、師：小朋友啊，喜歡云房子嗎？叫叫它。（手點(diǎn)課題，齊讀兩次）
師：是呀，不光是云房子，因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽(yáng)，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大自然變化無(wú)窮，美不勝收�？吹矫利惖奶炜眨銈兿胝f(shuō)些什么呀？
2、對(duì)啊，盡管云房子不見(jiàn)了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈、清純，我們立刻被這一切陶醉了。老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩(shī)。
（配樂(lè)《安妮的仙境》，師朗誦詩(shī)歌《給一片純凈的'藍(lán)天》。）
�。ㄕn件放不出聲音了，所以就沒(méi)有了配樂(lè)，朗誦詩(shī)歌沒(méi)有得到預(yù)想的效果。）
3。、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做大自然的維護(hù)者吧。
4、最后，讓我們拿起書(shū)，再把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？
�。◣熒积R朗讀全文。）
5、布置作業(yè)：看到天空中各種各樣的美麗的云朵，你能編一個(gè)關(guān)于云的童話故事嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
云房子
各種各樣變小了 不見(jiàn)了
附：給一片純凈的藍(lán)天
是誰(shuí)把你
洗得那樣明凈？
多像弟弟臉上
水汪汪的眼睛。
是誰(shuí)替你
打扮得如此美麗？
為你寬廣的胸膛，
披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。
我把小鳥(niǎo)悄悄放飛，
讓它們唱出甜甜的歌曲；
我讓白云慢慢飄游，
就像花兒開(kāi)在你的發(fā)際。
啊，藍(lán)天，
你像童話一樣純凈。
我在你的目光里，
讓夢(mèng)兒
向你輕輕飛去。
云房子教學(xué)反思
《云房子》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的第22課課文。這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色和天空中小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，以小鳥(niǎo)的目光觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)。而且想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，是啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語(yǔ)言積累的好課文。
在這一節(jié)課中，我能較好地處理教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合新課改的理念，注重朗讀，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生想象力及交流與合作的能力。
一、以讀為本，注重感悟
葉圣陶先生說(shuō)：教學(xué)語(yǔ)文課文，幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭有一個(gè)項(xiàng)目，就是好好地讀，讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情。因此，在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生對(duì)課文中的精彩段落，反復(fù)朗讀，感受語(yǔ)言的魅力、增強(qiáng)閱讀的樂(lè)趣和提升運(yùn)用的能力。此外我還通過(guò)齊讀，自由朗讀，小組朗讀，男女生賽讀，教師范讀等多種形式的朗讀方式，激起學(xué)生讀的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生讀的信心，獲得積極的情感。
二、注重個(gè)體體驗(yàn)
閱讀是極個(gè)性化的行為。因此我們應(yīng)留給學(xué)生充足的個(gè)性體驗(yàn)的空間。在教學(xué)課文第二自然段時(shí)，我先讓學(xué)生找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子，再讓他們讀一讀，然后以誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？讓學(xué)生自主選擇喜愛(ài)的句子讀，并說(shuō)說(shuō)從句子中感受到什么，把這種感受讀出來(lái)。
三、以學(xué)生為主體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。因此，在這節(jié)語(yǔ)文課中，我能以學(xué)生為主體，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)他們的主動(dòng)意識(shí)。教學(xué)時(shí)還注重生生間的交流與師生間的交流，比如在學(xué)完第二自然段小鳥(niǎo)造好的五幢云房子后，我說(shuō)：天上的白云還多著呢！小鳥(niǎo)們，你們還想多造一些云房子嗎？如果要你來(lái)造云房子，你想造什么樣的云房子？并讓學(xué)生分組討論，合作畫(huà)自己設(shè)計(jì)的云房子，畫(huà)完后還讓他們用我們?cè)斓脑品孔�，有的�?，有的像 ，還有的像。這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。這樣練習(xí)，不僅能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作，還能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察，愛(ài)思考、愛(ài)想象的創(chuàng)新思維能力。
四、關(guān)注年齡特點(diǎn)
愛(ài)玩、好動(dòng)、想表現(xiàn)，是低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，在課堂上，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我讓他們戴上小鳥(niǎo)的頭飾，學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)造云房子的動(dòng)作，朗讀時(shí)讓他們加上動(dòng)作讀一讀，教到第3、4自然段時(shí)還讓學(xué)生學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子去邀請(qǐng)別人去他家去作客，因此課堂比較寬松、學(xué)生比較活躍。
此外，在教學(xué)中，無(wú)論在朗讀還是練習(xí)說(shuō)話上，我都注重評(píng)價(jià)，還讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，發(fā)現(xiàn)其自己和他人的優(yōu)點(diǎn)及找出不足之處。
遺憾之處：
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在這節(jié)課中，我也有不足之處：
其一，我發(fā)現(xiàn)，雖然小組合作學(xué)習(xí)非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但低年級(jí)學(xué)生又不太會(huì)小組合作，還缺乏合作的技能，不能與他人進(jìn)行有效地互動(dòng)，常常以自我為中心，因此在合作過(guò)程中，教師還應(yīng)參與到小組中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，組織他們進(jìn)行更有效的交流和探討。
其二，整節(jié)課的教學(xué)時(shí)間還比較匆忙，如果在教完第二自然段時(shí)，能讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的云房子當(dāng)堂畫(huà)下來(lái)，并把這些不同的云房子展示出來(lái)，這對(duì)后面的練習(xí)說(shuō)話會(huì)較有幫助�？墒且�?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，有些學(xué)生沒(méi)有畫(huà)完，言猶未盡，我只能把這一環(huán)節(jié)留到課后讓他們?nèi)ネ瓿闪恕?/p>
其三，因?yàn)闀r(shí)間比較緊，頭飾的準(zhǔn)備得也不夠多，如果能讓每個(gè)學(xué)生都能戴上頭飾，也許他們會(huì)更活躍些。
其四，對(duì)某些詞語(yǔ)的感悟還不夠，比如：最后一個(gè)自然段的笑瞇瞇水汪汪等，
此外，本次教學(xué)我雖然也注意到朗讀面向全體學(xué)生，可是在回答問(wèn)題時(shí)就沒(méi)有很好地照顧到下層學(xué)生，這一點(diǎn)也是我要注意的問(wèn)題。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦部分段落。
2、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)云房子的美麗，小鳥(niǎo)的快樂(lè)以及雨后天空的明凈。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受大自然的美好與神奇，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)與歡快的心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《云房子》。（齊讀課題）
2、上節(jié)課我們和許多詞語(yǔ)交上了朋友，你們還記得它們嗎？出示詞語(yǔ)，指名讀
�。ㄔu(píng)價(jià)1、你聲音真響亮；2、你掌握的非常好老師送你大拇指）
二、感悟第一自然段
1、你們觀察過(guò)雨后的天空嗎？是什么樣？
2、是呀，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公又露出了笑臉，白白的云朵在天上飄來(lái)飄去，小朋友們，你們看，（出示圖片）喜歡這些云朵嗎？讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)雨后美景的喜愛(ài)吧！齊讀第一自然段。
過(guò)渡：這個(gè)時(shí)侯，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？(出示圖片)
三．感悟第二自然段
1、呀，這么多的小鳥(niǎo)都飛來(lái)了，這下天空熱鬧了，聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳地叫，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？出示句子： “哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！�
2、誰(shuí)來(lái)讀好這句話？（你能把白云的多讀出來(lái)嗎？聽(tīng)出你迫不及待的想造云房子。老師聽(tīng)出了你的開(kāi)心和贊嘆）
小鳥(niǎo)看到這么多白云，多開(kāi)心呀！誰(shuí)來(lái)讀得再開(kāi)心點(diǎn)？加上自己的動(dòng)作就更好了！（指名讀，恩，這只小鳥(niǎo)真可愛(ài)！飛得真快活呀�。�
3、想造云房子的孩子們站起來(lái)，大聲地讀好這句話。
4.它們?cè)炝四男┰品孔幽�？答案就在課文中，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)133頁(yè)，讀一讀課文第二自然段。
5.小朋友，你知道小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔訂�？（學(xué)生自由交流，教師在黑板上畫(huà)。）
6.你最喜歡哪幢云房子？把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
7.小朋友們讀得很認(rèn)真，給大家介紹一下你喜歡的云房子。
�、儆械南翊蠖夏菢由瞪档貦M著
你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的大冬瓜？（傻傻地）看，這個(gè)詞用的多好！把大冬瓜可愛(ài)的樣子寫(xiě)出來(lái)了．誰(shuí)再來(lái)讀好這句話？（指名讀，評(píng)價(jià)：①你的.云房子是什么樣的我還沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。②呵，可愛(ài)的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前了�。┠猩黄鹱x
�、谟械南窕▋耗菢用烂赖亻_(kāi)著
這兒有兩句，你喜歡哪一句？為什么？美美的讓你感受到了什么？像花兒那樣美美的開(kāi)著是什么樣子呀？你來(lái)表演一下。你能讀得像表演的那樣好嗎？（花兒開(kāi)的多美呀！老師好象看見(jiàn)了盛開(kāi)的鮮花，美極了�。┪覀兎路鹉苈劦剿南阄读�！女生一起來(lái)讀。
�、塾泻芨叩拇髽欠�
有多高，比劃一下給我們看看。指名讀，師評(píng)，這大樓房可真高！誰(shuí)再來(lái)讀。加上動(dòng)作一起讀．
④有很寬的大禮堂
你知道大禮堂是用來(lái)干什么的？可以用來(lái)開(kāi)會(huì)、舉行典禮，可以坐好幾千人呢，指讀，評(píng)價(jià)你這座大禮堂可真寬大啊，老師好象看見(jiàn)里面坐了幾千人在開(kāi)會(huì)呢！加上動(dòng)作讀，齊讀
�、菀灿幸稽c(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀．
為什么喜歡這句？指讀（老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，真可愛(ài)，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。）
8.這些云房子多可愛(ài)、多有趣呀！老師想把這些云房子連起來(lái)讀讀，可以嗎？輕輕閉上眼睛，現(xiàn)在你就是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，快來(lái)欣賞我們?cè)斓脑品孔影�。還有誰(shuí)想來(lái)美美地讀一讀？我們一起來(lái)讀讀，可以加上你喜歡的動(dòng)作。
9.小鳥(niǎo)們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子，你們也想造云房子嗎？那我們就開(kāi)始吧！來(lái)，伸出雙手，跟老師一起做，捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一個(gè)小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，屋頂蓋蓋好，呀，造好了。小鳥(niǎo)們，我們?cè)斓姆孔悠黄粒?/p>
10.下面你們以小組為單位來(lái)造云房子，看誰(shuí)造得好，說(shuō)得也好，小鳥(niǎo)們開(kāi)始行動(dòng)吧！你造的是什么云房子？
11．請(qǐng)用這樣的句式來(lái)介紹你們?cè)斓脑品孔樱何覀兊脑品孔诱妫?），有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。指明交流。(你的想象真豐富，可以評(píng)上想象小明星了；你造的云房子真奇特，和別人的不一樣。) (師評(píng)：你們可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百態(tài)，，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，小云朵決定送你們幾個(gè)好詞，想看看嗎？出示好詞。一起來(lái)美美地讀一讀吧！)這些好詞可以用來(lái)形容天上的白云變化很多，有不同的姿態(tài)。
四．感悟第三。四。五自然段
1、云房子造好了，真是千姿百態(tài)，（板書(shū)：千姿百態(tài)）小鳥(niǎo)們都住進(jìn)去了，他們?cè)谠品孔永镲w來(lái)飛去，玩得多開(kāi)心呀�。ㄕn件出示第三節(jié)）先請(qǐng)小朋友讀讀這段話，你從那些詞語(yǔ)看出他們很開(kāi)心？（指名說(shuō)）
2、交流開(kāi)心的詞語(yǔ)：開(kāi)心極了 飛出來(lái) 飛過(guò)去 （點(diǎn)擊變成紅字）
�。�1）你能開(kāi)心地讀好這段話嗎？（指名讀，評(píng)議）
（2）我們都來(lái)做一只開(kāi)心的小鳥(niǎo)讀讀這一段。
3、小朋友，仔細(xì)聽(tīng)！小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話呢？（課件播放鳥(niǎo)叫聲）
4.他們是怎么說(shuō)的呢？（課件出示第四段，請(qǐng)生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心，讀得這么歡快！你再來(lái)讀一讀。（“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。）
5.猜一猜小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)什么？做客時(shí)嘰嘰喳喳說(shuō)些什么？玩耍時(shí)嘰嘰喳喳說(shuō)些什么呢？誰(shuí)來(lái)做個(gè)小翻譯。(生自由說(shuō)).
6、哪只小鳥(niǎo)想邀請(qǐng)老師到你家去做客的？（引導(dǎo)對(duì)話）
7、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們飛起來(lái)吧，去邀請(qǐng)你的好朋友吧�。ǜ枨栋自骑h飄》響起，學(xué)生邊飛邊表演，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客，曲子結(jié)束回到座位。）
8、指名表演。請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？
9、正當(dāng)小鳥(niǎo)們玩得高興時(shí)，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)（多媒體演示）云房子怎么了？（變小了）現(xiàn)在呢？（不見(jiàn)了）。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？指名讀。
五、感悟第六自然段
1、云房子不見(jiàn)了，小鳥(niǎo)們覺(jué)得怎么樣？讀出你的奇怪。用朗讀表達(dá)你的失望。（奇怪，失望，難過(guò)，高興），請(qǐng)你用自己的心情讀一讀“沒(méi)有了，沒(méi)有了。”（多媒體演示：藍(lán)天、太陽(yáng)畫(huà)面）沒(méi)有了，沒(méi)有了，這時(shí)的天空又是另外一番景象。指讀第6小節(jié)，這時(shí)的天空你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)看哪些詞語(yǔ)吸引你呢？
�。�1）笑瞇瞇 水汪汪
理解“水汪汪”：水汪汪的藍(lán)天是什么樣的？我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這么美的天空？板書(shū)：一碧如洗
�。�2）誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這段話？
�。�3）雨后的天空真美，小鳥(niǎo)們盡情玩耍，自由飛翔，真開(kāi)心呀！我們一起來(lái)美美地讀好最后一小節(jié)。
2、老師也被這美景陶醉了，給大家?guī)?lái)了一首詩(shī)《一片純凈的藍(lán)天》。
3、喜歡這首小詩(shī)嗎？聽(tīng)了這首詩(shī)，你們想說(shuō)什么？（藍(lán)天很美）《云房子（第二課時(shí)）》
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.造:這個(gè)字有哪些詞語(yǔ)朋友？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
2.耍：這個(gè)字有哪些詞語(yǔ)朋友？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
3.伸出你的小手指，和老師一起寫(xiě)。師范寫(xiě)，生書(shū)空。
4.你們?cè)诰毩?xí)本上也寫(xiě)寫(xiě)好不好，每個(gè)字寫(xiě)2個(gè)。中國(guó)的漢字方方正正，寫(xiě)字也要端端正正，寫(xiě)出來(lái)的字才特別漂亮。
七、總結(jié)
這節(jié)課，我們和小鳥(niǎo)一起造了千姿百態(tài)的云房子，欣賞了雨過(guò)天晴后一碧如洗的天空。大自然是千變?nèi)f化的，不同的事物帶給大家不一樣的感受，不一樣的美麗，只要我們用心觀察，美無(wú)處不在。
六、課外作業(yè)
畫(huà)一幅關(guān)于云房子的畫(huà)。
搜集關(guān)于云的成語(yǔ)。
搜集并閱讀關(guān)于云的變化的文章。
一片純凈的藍(lán)天.
是誰(shuí)把你
洗得那樣明凈？
多像弟弟臉上
水汪汪的眼睛。
是誰(shuí)替你
打扮得如此美麗？
為你寬廣的胸膛，
披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。
我把小鳥(niǎo)悄悄放飛，
讓它們唱出甜甜的歌曲；
我讓白云慢慢飄游；
啊，藍(lán)天，
你像童話一樣純凈。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“房、及”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把字寫(xiě)正確、美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、生字黑板、掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎引入。
1、小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽(tīng)清了：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎？對(duì)，就是云（板書(shū)：云）我們經(jīng)常看到的。
2、小朋友們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？云還能用來(lái)造房子呢！
�。ò鍟�(shū)：房子）“房”是個(gè)生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫(xiě)。（特別指導(dǎo)“房”的寫(xiě)法：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。）
3、今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。
4、讀了課題，你想知道些什么？（誰(shuí)造的云房子？誰(shuí)住呀？云房子究竟什么樣？什么時(shí)候造的？造云房子干什么？）
小朋友提的這些問(wèn)題書(shū)里都有答案，只要仔細(xì)讀書(shū)，就能解答。
二、初讀課文
1、那就請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到133頁(yè)，自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：（出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。）開(kāi)始吧。
2、課文有幾個(gè)自然段？（6）
�。�1）第一自然段
a第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示詞語(yǔ)：來(lái)不及一些）指名讀（“來(lái)不及”時(shí)間很短，誰(shuí)能讀得快些？）齊讀
b你能把這個(gè)自然段讀正確嗎？指名讀
�。�2）第二自然段
a教師指著掛圖說(shuō)：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)了這么美麗的云朵，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。
b認(rèn)讀詞語(yǔ)：（出示第二自然）
教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時(shí)認(rèn)讀生詞。
提醒學(xué)生：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。
c小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的？誰(shuí)能找出句子讀一讀？（學(xué)生讀，教師用線畫(huà)出。）
小朋友，這是個(gè)長(zhǎng)句子，哪兒停頓一下，就能把這句話讀通順呢？
有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。
學(xué)生說(shuō)，教師作標(biāo)記，分段讀。自由練讀。指名讀（這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢�。┙處煼蹲x。齊讀。
d現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀，齊讀）
�。�3）第三、四自然段
a美麗的云房子成了小鳥(niǎo)們的`家，它們?cè)诩依锔墒裁茨�？�?qǐng)小朋友默讀第三、四自然段。
b(出示詞語(yǔ)：作客玩耍)指名讀（指出“�！笔锹N舌音）齊讀
c（出示第三自然段）教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。
d第四自然段:指名一女生讀評(píng)價(jià)：小鳥(niǎo)們玩得多快樂(lè)呀！
e同桌對(duì)讀，每人讀一個(gè)自然段。
�。�4）第五自然段
a忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子怎么樣了？你來(lái)讀第五自然段
b這小朋友真行，兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。（出示詞語(yǔ)：忽然一陣風(fēng)）指名讀（評(píng)價(jià)：“忽然”真快呀！）
c誰(shuí)來(lái)向××挑戰(zhàn)，比他讀得更好？比賽朗讀，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�5）第六自然段
a云房子沒(méi)有了。這時(shí)的天空是什么樣子了？聽(tīng)老師來(lái)讀第六自然段。
b（出示詞語(yǔ)：洗過(guò)干凈剩下笑瞇瞇水汪汪）指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“�！奔仁锹N舌音，又是后鼻音�！靶Σ[瞇”帶上表情讀。齊讀。
c齊讀第六自然段。
3、讀完課文，你知道第（）自然段寫(xiě)造房子，第（）自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)在云房子里玩耍，第（）自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了。（板書(shū)：造）
玩耍
沒(méi)有
4、挑選你最喜歡的自然段自己多讀幾遍。
指名交流讀。（可以一人讀，也可以邀請(qǐng)好朋友讀，或喜歡的一起讀。）
5、書(shū)讀到這兒，開(kāi)頭提出的問(wèn)題解決了嗎？逐一回答。
五、學(xué)寫(xiě)生字：房及
1、房
a怎樣記？（加偏旁、換偏旁）
b看清田字格中的位置，教師范寫(xiě)（扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，）學(xué)生跟著書(shū)空。
c學(xué)生描紅。
2、及
a怎樣寫(xiě)？（去偏旁、按筆順寫(xiě)）
b一學(xué)生說(shuō)筆順，教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。
c學(xué)生描紅。
d給“及”找朋友。
六、作業(yè)
繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)要求：
�。�、能流利、有感情地朗讀課文第二段，背誦第二段。
�。病⑼ㄟ^(guò)朗讀，感受到大自然的美麗。
３、能發(fā)揮想象說(shuō)一段完整通順的話。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
教具準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)軟件、生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。
一、導(dǎo)入。
１、這么多白云，天空真美��！云造的房子什么樣呢？好看嗎？我們一起來(lái)看一看。
２、看圖說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得朵朵白云像什么？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
１、過(guò)渡：我們一起來(lái)讀一讀課文是怎樣描繪的呢？
�。�、學(xué)生自讀課文，找一找句子和詞語(yǔ)。（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）
３、出示詞語(yǔ)：很高的樓房 很寬的'大禮堂
像大冬瓜 像花兒 （學(xué)生自由讀一讀）
�。�、看圖指一指，你覺(jué)得哪是大樓房呢？
�。�、指名有感情朗讀句子。
�。�、齊讀第二自然段。
�。�、看圖填空。（誰(shuí)能看圖來(lái)填一填）
不一會(huì)兒，云房子造好了：有________，有_______。有的像________，有的像________，也有________。
�。�、看圖背課文。（輕聲自由背）齊背。
�。�、書(shū)上說(shuō)像大樓房，你覺(jué)得更像什么？（發(fā)揮想象，自由說(shuō)）
10、小結(jié)：美麗的云朵千變?nèi)f化，同學(xué)們說(shuō)的都很好。
三、練習(xí)說(shuō)話。
１、（出示圖四）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們自己的云房子是什么樣子的？
�。病⒅该f(shuō)，這些云像什么？
�。场⒊鍪咎羁眨何覀兊脑品孔釉旌昧�，有________，有________，有________，有________，也有________。（分小組討論）
�。�、指名說(shuō)說(shuō)。
四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
出示生字：鳥(niǎo) 禮 堂 寬
１、分小組討論，怎樣記住這些字。
�。�、指名說(shuō)說(shuō)如何記住：堂和寬
�。�、分解筆順。
４、描紅說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，如何把他寫(xiě)好？
�。�、學(xué)生在習(xí)字本上練寫(xiě)。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)12
課程目標(biāo)：
1、借助讀物中的圖畫(huà)，閱讀結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思；
2、體會(huì)文章關(guān)鍵詞在文中的作用，在閱讀中積累詞語(yǔ)；
3、積極展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
三維目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文；
2、過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、表演、想象等方式體會(huì)小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情和云房子的千姿百態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和思維能力；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，陶冶美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受雨后天空的美麗景色和小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，并運(yùn)用典型的句子練習(xí)說(shuō)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了《云房子》這篇課文，老師今天給你們帶來(lái)了很多只小鳥(niǎo)，大家看，小鳥(niǎo)身上出現(xiàn)了很多生字寶寶，（出示課件）誰(shuí)能來(lái)讀一讀，讀的好呢，小鳥(niǎo)就能快樂(lè)的飛走了！
2、小朋友們讀得真好，那就讓我們隨著小鳥(niǎo)一起飛到云房子里去作客吧�。ò鍟�(shū)課題：云房子）
3、齊讀課題。
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一自然段
1、生讀課文第一自然段，想一想，你從中懂得了什么？
2、天空中除了有白云，猜猜看，天空中還會(huì)有什么？
�。ǘ┙虒W(xué)課文第二自然段
師述：小朋友們，那就讓我們做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，飛向那藍(lán)藍(lán)的天空，（出示課件）此時(shí)，你最想說(shuō)些什么？最想干些什么？
1、那么課文中的小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)生讀，師范讀，評(píng)議，再讀。
師述：這幾只小鳥(niǎo)動(dòng)作可真快，不一會(huì)兒就把云房子造好了，它們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪�？隨著老師一起去參觀下吧！（出示課件）
2、看，這就是小鳥(niǎo)們?cè)斓腵云房子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些云房子的樣子？
3、那么課文中是怎樣描寫(xiě)這些云房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆在課文中找一找，并用直尺把它們畫(huà)下來(lái)，畫(huà)完以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
4、誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？（指生讀）
5、看，老師也找到了這些云房子，我也想來(lái)讀一讀，如果你愿意，可以跟著老師一起小聲地讀。
6、小朋友們，這些就是小鳥(niǎo)們?cè)旌玫脑品孔�，你們覺(jué)得它們?cè)趺礃樱?/p>
7、你從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)這些云房子很可愛(ài)，很漂亮呢？（生邊說(shuō)，邊做動(dòng)作，師在課件中點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)）
8、你能抓住這些詞一邊讀一邊演一演嗎？（指生表演）
9、大家表演的真不錯(cuò)，這些云房子的樣子可真多啊，真是多種多樣！（板書(shū)：多種多樣）
10、老師也喜歡造云房子，如果你愿意，可以和我一起來(lái)造一造�。◣熒R演）
11、你也能象老師這樣造一造云房子嗎？（4人一小組，合作造云房子）
12、請(qǐng)小組代表介紹一下組內(nèi)造的云房子，并用上多媒體出示的句子：我們?cè)斓脑品孔佣嗥涟�！它們有的像，有的像，還有的像。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文3、4、5自然段
師述：小朋友們，你們?cè)斓脑品孔舆@么的漂亮，開(kāi)心嗎？瞧，這群小鳥(niǎo)也非常地開(kāi)心，（出示課件）它們會(huì)在天空中干什么呢？
1、你覺(jué)得小鳥(niǎo)們?cè)趺礃�？誰(shuí)能把小鳥(niǎo)的開(kāi)心和歡樂(lè)讀出來(lái)呢？
2、指生讀，男、女生分讀，齊讀。
師述：老師聽(tīng)出來(lái)了，真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，它們玩得真開(kāi)心��！忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，小朋友們仔細(xì)看，發(fā)生什么事情啦？（出示課件）
板書(shū)：變小了不見(jiàn)了
3、你們覺(jué)得奇怪，難過(guò)嗎？對(duì)呀，小鳥(niǎo)們也覺(jué)得很奇怪，誰(shuí)能讀一讀這一小節(jié)？
4、指生讀，評(píng)議，師范讀，齊讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第6自然段
師述：是呀，云房子哪兒去了呢？
1、指生讀最后一個(gè)自然段。
2、（出示課件）師點(diǎn)出“笑瞇瞇”和“水汪汪”。
3、齊讀最后一個(gè)自然段。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1、小朋友學(xué)了這篇課文，你喜歡云房子嗎？云房子消失后啊，你們也不用覺(jué)得難過(guò)，因?yàn)樘炜找廊幻利悾?/p>
2、你愿意把你心中的云房子畫(huà)下來(lái)嗎？那就趕快動(dòng)手吧！
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)要求：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察，愛(ài)想象的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合看圖，啟發(fā)想象，反復(fù)朗誦品味文中句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)想象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
教具：
生字卡、小黑板
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文2~6自然段，知道寫(xiě)字。
教學(xué)要求：
有感情地朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生想象感受大自然的神奇與美麗，并練習(xí)說(shuō)話。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字詞。
2、指名學(xué)生讀，跟讀，糾正字音。
3、導(dǎo)入。
雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天空中，一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，看家這些美麗的云朵。同學(xué)們想想，它們會(huì)說(shuō)些什么？指名說(shuō)，那課文中又是怎樣寫(xiě)的`呢？請(qǐng)同學(xué)自己讀課文2自然段。
二、學(xué)習(xí)2~6自然段
1、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀小鳥(niǎo)的話？該怎么讀？指名讀，評(píng)讀。
2、小鳥(niǎo)早的云房子是怎樣的？請(qǐng)用“——”畫(huà)出來(lái)，再讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
板書(shū)：有的像……有的像……
3、指導(dǎo)看圖：天上的云房子千姿百態(tài)，想象一下云房子還會(huì)有什么形狀呢？你會(huì)說(shuō)一說(shuō)嗎？指名說(shuō)，可以用書(shū)上句式說(shuō)。
4、美麗的云房子造好了，小鳥(niǎo)們做了些什么？課文哪部分告訴我們的？指名讀了3~4自然段。
5、讀后你覺(jué)得小鳥(niǎo)們?cè)趺礃�？從哪些語(yǔ)句知道小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了？
啟發(fā)想象：小鳥(niǎo)們?cè)谠贫溟g是怎樣玩耍的？
6、指導(dǎo)有感情朗讀：
第3自然段讀出開(kāi)心愉快的語(yǔ)氣。
第4自然段讀出驚訝、奇怪的語(yǔ)氣
1、一陣風(fēng)吹來(lái)云房子還在天上嗎？自由讀5~6自然段，你們一定會(huì)知道的。
云房子哪里去了，你是從哪知道的，讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。
齊讀5~6自然段，抓住“干凈、笑瞇瞇、水汪汪”等詞語(yǔ)讓學(xué)生感受云散后天空的美麗。
云房子沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們看著無(wú)云的天空會(huì)說(shuō)些什么？引導(dǎo)讀書(shū)，想象，感受課文描寫(xiě)的美景。
小結(jié)：
天空中的云千姿百態(tài)，變化真多呀！只要我們善于觀察，大膽想象，才能發(fā)現(xiàn)大自然是多么美多么和諧。
三、拓展練習(xí)
仿照第二自然段，用“有的像…...有的像……”一段話。
教師巡視指導(dǎo)指名讀、評(píng)、修改。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1、自由讀生字：“陣、洗、凈”。
2、觀察田字生字結(jié)構(gòu)。
3、交流識(shí)記方法。
4、板書(shū)指導(dǎo)生字筆順、擴(kuò)詞、說(shuō)話。
5、描紅、仿寫(xiě)。
6、展示評(píng)比。
五、作業(yè)試背課文
板書(shū)設(shè)計(jì)：
有的像……有的像......
云房子
風(fēng)吹來(lái)變小了不見(jiàn)了
沒(méi)有了
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版（國(guó)標(biāo)本）二年級(jí)上冊(cè)
課題：第22課《云房子》
執(zhí)教者：山東省淄博市張店區(qū)潘南小學(xué) 楊玉鳳
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)記本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣；通過(guò)表達(dá)訓(xùn)練，幫助儲(chǔ)備語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
將課文讀流暢，能夠背誦，積累一定詞匯；識(shí)字與寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，培養(yǎng)善于觀察、善于想象的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入，質(zhì)疑導(dǎo)讀。
1、談話：你們喜歡讀童話故事嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事。
2、板書(shū)課題——云房子。
3、讀了故事的題目，你想知道什么？要找到這些問(wèn)題的答案，我們應(yīng)該怎么做？對(duì)書(shū)本是最好的`老師！
二、初讀課文，識(shí)字理文。
1、初讀課文，遇到難讀的詞句，多讀幾遍。
2、出示本課生詞或詞組，引導(dǎo)識(shí)記。
3、卡片出示本課生字，識(shí)記，針對(duì)難字交流識(shí)字方法。
三、想象感悟，細(xì)讀研文。
1、再讀課文。
2、圍繞質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)文，漸進(jìn)情境：
�。�1）小鳥(niǎo)看見(jiàn)了美麗的云朵說(shuō)了什么？做了什么？
（2）快樂(lè)的鳥(niǎo)兒造的云房子都有什么式樣的？在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)指點(diǎn)：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著”，讀出“傻傻”、“美美”的感覺(jué)；引導(dǎo)思考“大樓房有多高？大禮堂有多寬？一點(diǎn)小小的有多��？”教師板畫(huà)之后激情導(dǎo)讀“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。”讀出“很高”、“很寬”、“一點(diǎn)點(diǎn)小”的感覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生漸漸走入文本，點(diǎn)撥“只”的不同讀音和不同意思。
�。�3）教師配樂(lè)朗讀描寫(xiě)云房子的段落，學(xué)生閉眼想象。
（4）想象可以讓我們的感受更豐富，想象可以讓我們的朗讀更精彩，學(xué)生邊想象邊讀。
（5）拓展想象，再造房子，學(xué)生以鳥(niǎo)兒身份云房子，學(xué)生練習(xí)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話，積累語(yǔ)言，拓展想象。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的設(shè)計(jì)。
（6）引導(dǎo)想象，再入情境：孩子們你們真棒，造了這么多姿態(tài)不同的云房子，現(xiàn)在你們就是那群聰明能干的小鳥(niǎo)寶寶，請(qǐng)問(wèn)這么多形狀各異的云房子造好了，你們打算做什么呀？邊隨學(xué)生回答邊引導(dǎo)朗讀第三自然段，讀出心中的快樂(lè)；可愛(ài)的小鳥(niǎo)寶寶你們嘰嘰喳喳在說(shuō)什么呢？能不能請(qǐng)我去你的云房子里作客呀？你在你的房子里做什么游戲呀？（交流表演中引導(dǎo)理解“作客”與“玩�！保Ｗx第四自然段，把快樂(lè)與別人分享。
�。�7）多媒體播放風(fēng)吹散云朵的動(dòng)畫(huà)，云房子到哪里去了？
（9）出示藍(lán)天圖片，引導(dǎo)讀第六自然段，把藍(lán)天的美麗讀出來(lái)。
四、升華情感，通讀全文。
有云房子的天空是美麗的，沒(méi)有云房子的天空更是明凈的，帶著美麗的心情再讀全文，把美麗的云房子永遠(yuǎn)地留在心里吧！
五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
1、搜集并閱讀有關(guān)天空或者云的文章。
2、觀察天空編個(gè)跟天空有關(guān)的童話故事。
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和能力
1、學(xué)會(huì)“房、公、及、客”四個(gè)字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
過(guò)程和方法
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑并帶著疑問(wèn)去讀課文。
2、通過(guò)自讀課文、同桌互讀等形式學(xué)會(huì)正確、流利的朗讀課文。
3、通過(guò)演示多媒體課件和想象說(shuō)話等活動(dòng)讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑。在此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。
情感態(tài)度價(jià)值觀
了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
1、生詞卡片。
2、在小黑板上寫(xiě)上練習(xí)題。
3、小鳥(niǎo)頭飾若干。
4、歌曲《白云飄飄》。
5、根據(jù)分組情況為每一小組準(zhǔn)備好做云房子的白棉花、淡藍(lán)色卡紙。
6、課件。（說(shuō)明：①出現(xiàn)雨過(guò)天晴后天空飄浮白云的畫(huà)面。
②出現(xiàn)一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)。
③出示“哇，這么多白云”伴有配音。
�、艹霈F(xiàn)：封面 （課題）
⑤出現(xiàn)白云變成云房子。
�、蕹鍪揪涫健拔覀兊脑品孔诱嫫涟�！有的像 ，有的像 ，還有的像 。”
�、叱霈F(xiàn)云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。同時(shí)出示“咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？”
⑧出現(xiàn)水汪汪的藍(lán)天和笑瞇瞇的太陽(yáng)。
�、岢鍪驹�(shī)歌《給一片純凈的藍(lán)天》
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
·課時(shí)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)十個(gè)字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的'合作學(xué)習(xí)能力。
·課前準(zhǔn)備
教師：生詞卡片
·教學(xué)過(guò)程
一、讀題質(zhì)疑
1、今天我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章，題目叫：云房子。（教師邊說(shuō)邊板書(shū)）
2、學(xué)習(xí)生字“房”（教師指“房”這是個(gè)生字，你準(zhǔn)備用什么方法記住它？）
3、請(qǐng)小朋友讀課題。【學(xué)生讀題】
4、讀了課題后，你有什么疑問(wèn)？
學(xué)生質(zhì)疑：云房子是什么樣？小鳥(niǎo)是怎樣造云房子的？小鳥(niǎo)造了怎樣的云房子？（帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文）
二、讀課文，感知大意
1、小朋友們提的問(wèn)題的答案都在課文中，請(qǐng)小朋友們帶著這些問(wèn)題讀課文。
注意要看清拼音，讀準(zhǔn)字音；把句子讀通；把自己最喜歡的段落多讀幾遍
【學(xué)生自讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。】
2、下面請(qǐng)同桌的小朋友互相幫助，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，互相糾正，把課文讀的更正確更流利�！緦W(xué)生同桌互讀，互相正音，在對(duì)方容易讀錯(cuò)的字下做記號(hào)�！浚ń處熝惨曋笇�(dǎo)）
3、小朋友們你們真會(huì)合作，在合作中學(xué)習(xí)能學(xué)得更輕松，并得到更多的快樂(lè)。（出示詞語(yǔ)卡片）你們看這些詞語(yǔ)你們能讀準(zhǔn)嗎？先在心里讀一遍注意前后鼻音。誰(shuí)來(lái)開(kāi)詞語(yǔ)列車？【學(xué)生開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)】（教師相機(jī)指導(dǎo)）
5、詞語(yǔ)讀得好相信課文也能讀得非常好。哪些小朋友愿意讀給大家聽(tīng)？【指學(xué)生分自然段讀、齊讀或分男女生讀】
6、剛才自己提出的問(wèn)題能自己解決了嗎？【讓學(xué)生回答自己提出的問(wèn)題，意圖讓學(xué)生感受到能通過(guò)讀書(shū)來(lái)解決自己的疑問(wèn)、邊讀邊思是一種非常好的習(xí)慣】
7、我們前面學(xué)過(guò)《英英學(xué)古詩(shī)》知道把自己學(xué)到的知識(shí)復(fù)述給別人聽(tīng)也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。今天小朋友們學(xué)了這個(gè)童話故事，你愿意說(shuō)個(gè)爸爸媽媽聽(tīng)嗎？【學(xué)生回答】可是爸爸媽媽太忙了，你能把這個(gè)故事用幾句話告訴他們嗎？我來(lái)做你們的媽媽？誰(shuí)做我的乖孩子？【師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用幾句話完整得概括整個(gè)故事，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力�！浚ń處熞朴趦A聽(tīng)，善于捕捉學(xué)生發(fā)言中生成的教學(xué)資源）
三、寫(xiě)字練習(xí)
1、今天我們要學(xué)習(xí)十個(gè)生字。（出示生字）【學(xué)生開(kāi)雙層列車同桌一人讀一人組詞】
2、分小組說(shuō)說(shuō)如何記住這些字，后指名記字。
教師在學(xué)生回答時(shí)需要注意的：
⑴“及”要注意教給學(xué)生正確的筆順，注意和“極”的筆順進(jìn)行比較。
�、啤八！钡纳习氩糠质恰岸碧嵝褜W(xué)生不要寫(xiě)錯(cuò)。
�、恰皟簟钡牡诹P橫要出頭。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。（教師要在第一時(shí)間掌握學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，即時(shí)矯正或激勵(lì)。）
·作業(yè)設(shè)計(jì)
1、完成習(xí)字冊(cè)。
2、練習(xí)：在括號(hào)里填上合適的詞，并用其中的一個(gè)詞組寫(xiě)一句話。
�。� ）的樓房 （ ）的禮堂
（ ）的太陽(yáng) （ ）的藍(lán)天
�。� ）的小鳥(niǎo) （ ）的白云
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