《校園春色》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《校園春色》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、圖片導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第1課的生字詞，并初步朗讀了課文，現(xiàn)在我們來(lái)看幾張照片，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？

　�。ǔ鍪荆喊子裉m花、蝴蝶花和迎春花三幅圖片）

　　師：大家都認(rèn)識(shí)這些花，那我們來(lái)看看生字詞你們掌握的如何？

　　游戲出示：景象嫩芽盛開(kāi)艷麗生機(jī)勃勃

　　請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀。

　　同學(xué)們字詞掌握的不錯(cuò)，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第1課，走進(jìn)《校園春色》。

　　二、新授

　　1初讀課文，整體感知

　　師：下面讓我們走進(jìn)課文。

　　出示課文。

　　師：首先請(qǐng)同學(xué)們跟我一起朗讀課文，邊讀邊思考兩個(gè)問(wèn)題。一、課文一共有幾個(gè)自然段。二、課文寫(xiě)的是哪里的春色呢！

　�。ㄉ�跟師讀課文）

　　師：同學(xué)們的聲音很響亮。現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)老師的第一個(gè)問(wèn)題：課文有幾個(gè)自然段？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)！

　　第二個(gè)問(wèn)題：課文寫(xiě)的是哪里的春色呢？

　　生：校園里的。

　　師：說(shuō)的非常準(zhǔn)確，校園的景色是怎樣的呢？讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2.出示第一自然段

　　師：昨天我們學(xué)習(xí)了第一自然段，學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)“生機(jī)勃勃”。知道了春天到了，校園里的植物生長(zhǎng)的非常茂盛，一派生機(jī)蓬勃的樣子。下面讓我們用朝氣蓬勃的語(yǔ)氣來(lái)朗讀一遍第一自然段，要讀出春天的生機(jī)勃勃哦！

　　3.學(xué)習(xí)第二自然段。

　　出示課文，請(qǐng)你跟我一起齊讀一遍課文。邊讀邊思考，第二自然段一共有幾句話。

　　師：表?yè)P(yáng)聲音洪亮的同學(xué)。有幾句話呢？要看什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

　　生：句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)

　　師：哇，你們真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)你看大屏幕，找一找有幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　生：三句話。有兩個(gè)句號(hào)，一個(gè)感嘆號(hào)。

　　師：你的小眼睛真亮，說(shuō)的很準(zhǔn)確。我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　師：下面讓我們?cè)俅斡煤寐?tīng)的聲音來(lái)讀一讀第二自然段，這次的問(wèn)題有點(diǎn)難度了，請(qǐng)你來(lái)想一想第二自然段都寫(xiě)了校園里的哪些景物。

　　師：大家的聲音真響亮，那么都寫(xiě)了什么景物呢？我喜歡舉手回答問(wèn)題的同學(xué)。

　　生：樹(shù)枝、白玉蘭、蝴蝶花、迎春花……

　　師：說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。嗯，你們回答的很準(zhǔn)確。第二自然段寫(xiě)了樹(shù)枝、白玉蘭花、蝴蝶花、迎春花，（邊說(shuō)邊板書(shū)）那這些花是什么樣子的呢？我們來(lái)看課文。

　　師：讓我們來(lái)首先看第一句話。

　　出示句子：你看！原本光禿禿的樹(shù)枝長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地叫著。

　　請(qǐng)生齊讀。

　　師：這里面有一個(gè)詞語(yǔ)：“光禿禿”，“光禿禿”是什么意思呢？

　　生：

　　師：我們來(lái)看一看。

　　師出示圖片：光禿禿。

　　師：春天來(lái)了，原本光禿禿的樹(shù)枝長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，（出示圖片）小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地叫著。（出示圖片。播放音樂(lè)）

　　師：“歡快地叫著”，說(shuō)明什么呢？小鳥(niǎo)的心情是怎樣的？

　　生：開(kāi)心。

　　師：對(duì)，春天來(lái)了，小鳥(niǎo)開(kāi)心極了，在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫著，想一想，他們會(huì)說(shuō)什么呢？

　　生：春天來(lái)了，春天來(lái)了，又能看到漂亮的花兒了！

　　生：……

　　師：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)開(kāi)心極了，在長(zhǎng)出嫩芽的樹(shù)枝上歡快地叫著，下面讓我們用歡快的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀這一句話。

　　生：……

　�。�4）校園里還有什么景色呢？讓我們接著來(lái)看課文。

　　出示句子：圍墻邊上的白玉蘭樹(shù)上盛開(kāi)著一朵又一朵大大的白玉蘭花；花壇里美麗的蝴蝶花在微風(fēng)中像一只只翩翩起舞的蝴蝶；那金黃色的迎春花開(kāi)得真艷麗，走近一聞，一股清香飄散開(kāi)來(lái)。

　　生：齊讀、個(gè)別讀

　　師：在這句話中講到了什么呢？

　　生：白玉蘭、蝴蝶花、迎春花

　　師：對(duì)了，講到了白玉蘭、蝴蝶花和迎春花。

　　反思：這節(jié)課我設(shè)計(jì)得內(nèi)容有點(diǎn)多，所以講起來(lái)重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)沒(méi)有充分體現(xiàn)。建議講課時(shí)放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)到校園春色之美。

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