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《偉大的友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《偉大的友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
第一課時(shí)
目的要求：
1、初讀課文，弄清課文脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容。
2、讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)。
3、初步理解馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的。
重點(diǎn)：弄清課文脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：由過渡段插入進(jìn)而弄清課文結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語(yǔ)。
形容朋友間友誼的詞有哪些？可是，朋友間的友誼被說成”偉大”的，卻不多。革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯卻建立；了偉大的友誼，她們的友誼為什么是偉大的呢？
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音。（出示課后詞語(yǔ)）
2、聽課文錄音，整體感知課文，思考：馬克思和恩格斯的友誼表現(xiàn)在哪些方面？（播放課文錄音）
三、初讀課文，大致了解內(nèi)容。
1、簡(jiǎn)介馬克思和恩格斯。（單擊備課指導(dǎo)中的教學(xué)資料）
2、默讀課文，看看文中哪個(gè)自然段起了承上啟下的作用？其他自然段各講了什么？（指名回答第一個(gè)問題）
3、第四自然段講了哪兩層意思？文中哪幾個(gè)自然段介紹了這兩層意思？找出來討論一下。指名回答。
4、第一自然段和最后一段分別講了什么？
5、課文應(yīng)該怎樣分段？說出段意。引導(dǎo)學(xué)生分析，第四自然段從上面生活上的關(guān)心引出下面事業(yè)上的關(guān)心，可以把這一自然段劃分到第三段中。
四、學(xué)習(xí)第一段和第四段。
1、齊讀這兩段。
2、介紹第一段”學(xué)問”，”國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)”，”辦報(bào)”，”編雜志”，”文件”所指的內(nèi)容。
3、這兩段話中一個(gè)詞多次出現(xiàn)，把它找出來讀一讀所在的句子，體會(huì)一下，這個(gè)詞說明什么？（單擊第一段中的品句），4。第四段每句話的意思是什么？40年說明什么？
五、布置作業(yè)。
練習(xí)朗讀課文。
第二課時(shí)
目的要求：
1、學(xué)習(xí)課文第二三段，增進(jìn)對(duì)馬克斯和恩格斯的了解，激發(fā)對(duì)革命導(dǎo)師的崇敬，并從馬克斯和恩格斯的榜樣中懂得真正的友誼是建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上的
2、練習(xí)從課文所敘述的具體事情中體會(huì)人物的思想感情。
重點(diǎn)：
1、理解馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼。
2、練習(xí)從具體事例中體會(huì)人物的思想感情。
難點(diǎn)：理解他們的友誼是偉大的
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
第四自然段在文中起到什么作用？講了哪兩層意思？
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、指名讀第二段。
2、課文是怎樣介紹馬克思和恩格斯在生活上的友誼的？
3、理解奠基，迫害，賒物，困窘的意思。（單擊熱字）
4、課文中的哪幾個(gè)詞能反映馬克思生活困窘，怎樣理解這個(gè)詞？（單擊第二自然段的品句二）即使這樣，馬克思仍毫不在意，理解毫不在意。你從中體會(huì)到什么？（馬克思堅(jiān)定的革命意志和忘我的獻(xiàn)身精神）
5、在生活上恩格斯對(duì)馬克思幫助是竭盡全力的，竭盡全力是什么意思？他是怎樣具體幫助馬克思的？寧愿與厭惡用在一起是否矛盾？為什么？（單擊第三自然段中的品句）你是怎樣理解他們之間友誼的偉大的？
6、指導(dǎo)朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、指名讀第三段，思考：課文從哪幾個(gè)方面講他們?cè)谑聵I(yè)上互相關(guān)懷，互相幫助，親密合作的？
2、討論，指名發(fā)言。
�。�1）他們同住在倫敦的時(shí)候
（2）分開后；
�。�3）他們的關(guān)懷無(wú)微不至；
3、他們?cè)趥惗貢r(shí)時(shí)怎么做的？
�。�1）指名答。
�。�2）第五自然段的每天和第六自然段的幾乎每天有什么區(qū)別？這個(gè)詞說明了什么？（單擊熱詞每天）
�。�3）理解各抒己見，滔滔不絕。（單擊熱詞）
�。�4）他們有時(shí)候激烈的爭(zhēng)論，這能反映他們的友誼嗎？（單擊第五自然段的品句）
�。�5）體會(huì)第二句話表達(dá)的思想感情。
4、他們分開后又時(shí)怎樣的？
5、理解無(wú)微不至。課文中講了哪些事例來說明他們的互相關(guān)懷是無(wú)微不至的？你從中體會(huì)到什么？
�。�1）為對(duì)方在事業(yè)上的成就感到驕傲；
�。�2）恩格斯幫馬克思翻譯文稿；
�。�3）馬克思幫恩格斯編寫著述；
�。�4）恩格斯全力完成<<資本論>>最后兩卷的出版工作
（在共同的事業(yè)中，兩個(gè)人都心甘情愿，毫不保留地為對(duì)方做出犧牲，合作得就像一個(gè)人一樣，這種友誼是偉大的）
三、總結(jié)。
1、為什么說他們之間的友誼是偉大的？他們偉大的友誼表現(xiàn)在哪些方面？（單擊最后一段的品句和第六自然段的析段）
2、你從兩位導(dǎo)師的偉大友誼中受到什么教育或啟發(fā)？
第三課時(shí)
目的要求：
1、理解文章的結(jié)構(gòu)對(duì)表達(dá)中心思想所起的作用。
2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
重點(diǎn)：理解文章結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系；造句。
難點(diǎn)：理解文章結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
馬克思和恩格斯的友誼表現(xiàn)在哪些地方？
二、理解課文結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系。
1、這篇課文歌頌了什么？（歌頌了世界上最偉大的友誼————馬克思和恩格斯的友誼。
2、自由讀課文，思考：最后一段與第一段有什么關(guān)系，與第二，三段又有什么關(guān)系？
（最后一段和第一段相呼應(yīng)，第一段概括介紹馬克思，恩格斯是好朋友，中間通過典型事例的介紹，最后一段明確點(diǎn)出他們之間的友誼是偉大的，是對(duì)第二，三段的概括和總結(jié)）。
三、逐段指導(dǎo)朗讀。
抓住每段的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)人物感情，糾正，再自由讀。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
�。▎螕綮柟叹毩�(xí)中的多音字，詞語(yǔ)填空，關(guān)聯(lián)詞，判斷正誤，課文填空。）
五、學(xué)習(xí)生字。
1、你覺得哪個(gè)字比較難記，應(yīng)注意什么？
2、在練習(xí)本上寫一遍生字。
3、比較下列生字并組詞�；脽舫鍪尽�
迫（）購(gòu)（）竭（）忱（）抒（）某（）版（）掙（）
破（）構(gòu)（）喝（）沉（）茅（）謀（）板（）睜（）
六、指導(dǎo)造句。
1、找出含有”各抒己見”，”無(wú)微不至”的句子讀一遍，體會(huì)詞語(yǔ)意思。
2、指名造句。（鼓勵(lì)從多個(gè)方面練習(xí)造句）
七、布置作業(yè)。
1、抄寫”讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)。
2、在練習(xí)本上書面造句。
3、預(yù)習(xí)21課《革命烈士詩(shī)兩首》
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