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《偉大的友誼》教學設(shè)計
作為一名教師,有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作,借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那么教學設(shè)計應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的《偉大的友誼》教學設(shè)計,希望對大家有所幫助。
第一課時
目的要求:
1、初讀課文,弄清課文脈絡,理解課文內(nèi)容。
2、讀準生字詞語。
3、初步理解馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的。
重點:弄清課文脈絡,理解課文內(nèi)容。
難點:由過渡段插入進而弄清課文結(jié)構(gòu)。
教學過程:
一、導語。
形容朋友間友誼的詞有哪些?可是,朋友間的友誼被說成”偉大”的,卻不多。革命導師馬克思和恩格斯卻建立;了偉大的友誼,她們的友誼為什么是偉大的呢?
二、檢查預習。
1、指名讀詞語,糾正讀音。(出示課后詞語)
2、聽課文錄音,整體感知課文,思考:馬克思和恩格斯的友誼表現(xiàn)在哪些方面?(播放課文錄音)
三、初讀課文,大致了解內(nèi)容。
1、簡介馬克思和恩格斯。(單擊備課指導中的教學資料)
2、默讀課文,看看文中哪個自然段起了承上啟下的作用?其他自然段各講了什么?(指名回答第一個問題)
3、第四自然段講了哪兩層意思?文中哪幾個自然段介紹了這兩層意思?找出來討論一下。指名回答。
4、第一自然段和最后一段分別講了什么?
5、課文應該怎樣分段?說出段意。引導學生分析,第四自然段從上面生活上的關(guān)心引出下面事業(yè)上的關(guān)心,可以把這一自然段劃分到第三段中。
四、學習第一段和第四段。
1、齊讀這兩段。
2、介紹第一段”學問”,”國際工人運動”,”辦報”,”編雜志”,”文件”所指的內(nèi)容。
3、這兩段話中一個詞多次出現(xiàn),把它找出來讀一讀所在的句子,體會一下,這個詞說明什么?(單擊第一段中的品句),4。第四段每句話的意思是什么?40年說明什么?
五、布置作業(yè)。
練習朗讀課文。
第二課時
目的要求:
1、學習課文第二三段,增進對馬克斯和恩格斯的了解,激發(fā)對革命導師的崇敬,并從馬克斯和恩格斯的榜樣中懂得真正的友誼是建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上的
2、練習從課文所敘述的具體事情中體會人物的思想感情。
重點:
1、理解馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼。
2、練習從具體事例中體會人物的思想感情。
難點:理解他們的友誼是偉大的
教學過程:
一、復習。
第四自然段在文中起到什么作用?講了哪兩層意思?
二、學習第二段。
1、指名讀第二段。
2、課文是怎樣介紹馬克思和恩格斯在生活上的友誼的?
3、理解奠基,迫害,賒物,困窘的意思。(單擊熱字)
4、課文中的哪幾個詞能反映馬克思生活困窘,怎樣理解這個詞?(單擊第二自然段的品句二)即使這樣,馬克思仍毫不在意,理解毫不在意。你從中體會到什么?(馬克思堅定的革命意志和忘我的獻身精神)
5、在生活上恩格斯對馬克思幫助是竭盡全力的,竭盡全力是什么意思?他是怎樣具體幫助馬克思的?寧愿與厭惡用在一起是否矛盾?為什么?(單擊第三自然段中的品句)你是怎樣理解他們之間友誼的偉大的?
6、指導朗讀。
三、學習第三段。
1、指名讀第三段,思考:課文從哪幾個方面講他們在事業(yè)上互相關(guān)懷,互相幫助,親密合作的?
2、討論,指名發(fā)言。
。1)他們同住在倫敦的時候
(2)分開后;
(3)他們的關(guān)懷無微不至;
3、他們在倫敦時時怎么做的?
。1)指名答。
。2)第五自然段的每天和第六自然段的幾乎每天有什么區(qū)別?這個詞說明了什么?(單擊熱詞每天)
。3)理解各抒己見,滔滔不絕。(單擊熱詞)
。4)他們有時候激烈的爭論,這能反映他們的友誼嗎?(單擊第五自然段的品句)
。5)體會第二句話表達的思想感情。
4、他們分開后又時怎樣的?
5、理解無微不至。課文中講了哪些事例來說明他們的互相關(guān)懷是無微不至的?你從中體會到什么?
(1)為對方在事業(yè)上的成就感到驕傲;
。2)恩格斯幫馬克思翻譯文稿;
。3)馬克思幫恩格斯編寫著述;
。4)恩格斯全力完成<<資本論>>最后兩卷的出版工作
。ㄔ诠餐氖聵I(yè)中,兩個人都心甘情愿,毫不保留地為對方做出犧牲,合作得就像一個人一樣,這種友誼是偉大的)
三、總結(jié)。
1、為什么說他們之間的友誼是偉大的?他們偉大的友誼表現(xiàn)在哪些方面?(單擊最后一段的品句和第六自然段的析段)
2、你從兩位導師的偉大友誼中受到什么教育或啟發(fā)?
第三課時
目的要求:
1、理解文章的結(jié)構(gòu)對表達中心思想所起的作用。
2、學會12個生字及相關(guān)詞語。
3、指導有感情地朗讀。
重點:理解文章結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系;造句。
難點:理解文章結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系。
教學過程:
一、復習。
馬克思和恩格斯的友誼表現(xiàn)在哪些地方?
二、理解課文結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系。
1、這篇課文歌頌了什么?(歌頌了世界上最偉大的友誼————馬克思和恩格斯的友誼。
2、自由讀課文,思考:最后一段與第一段有什么關(guān)系,與第二,三段又有什么關(guān)系?
。ㄗ詈笠欢魏偷谝欢蜗嗪魬,第一段概括介紹馬克思,恩格斯是好朋友,中間通過典型事例的介紹,最后一段明確點出他們之間的友誼是偉大的,是對第二,三段的概括和總結(jié))。
三、逐段指導朗讀。
抓住每段的重點詞語,體會人物感情,糾正,再自由讀。
四、復習鞏固。
。▎螕綮柟叹毩曋械亩嘁糇郑~語填空,關(guān)聯(lián)詞,判斷正誤,課文填空。)
五、學習生字。
1、你覺得哪個字比較難記,應注意什么?
2、在練習本上寫一遍生字。
3、比較下列生字并組詞;脽舫鍪尽
迫()購()竭()忱()抒()某()版()掙()
破()構(gòu)()喝()沉()茅()謀()板()睜()
六、指導造句。
1、找出含有”各抒己見”,”無微不至”的句子讀一遍,體會詞語意思。
2、指名造句。(鼓勵從多個方面練習造句)
七、布置作業(yè)。
1、抄寫”讀讀寫寫”中的詞語。
2、在練習本上書面造句。
3、預習21課《革命烈士詩兩首》
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