高中物理圓周運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的高中物理圓周運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、知道什么是圓周運(yùn)動(dòng)，什么是勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

　　2、知道線速度的物理意義、定義式、矢量性，知道勻速圓周運(yùn)動(dòng)線速度的特點(diǎn)。

　　3、知道角速度的物理意義、定義式及單位，了解轉(zhuǎn)速和周期的意義。

　　4、掌握線速度和角速度的關(guān)系，掌握角速度與轉(zhuǎn)速、周期的關(guān)系。

　　5、能在具體的情景中確定線速度和角速度與半徑的關(guān)系。

　　過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)線速度的平均值以及瞬時(shí)值的學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)極限法在物理問(wèn)題中的應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)用比較的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、通過(guò)對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題多角度進(jìn)行分析研究的習(xí)慣。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　線速度、角速度、周期的概念及引入的過(guò)程，掌握它們之間的聯(lián)系。

　　難點(diǎn)：

　　1、理解線速度、角速度的物理意義及概念引入的必要性。

　　2、讓學(xué)生分析傳動(dòng)裝置中主動(dòng)輪、被動(dòng)輪上各點(diǎn)的線速度、角速度的關(guān)系。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)復(fù)習(xí)回顧

　　師、某物體做曲線運(yùn)動(dòng)，如何確定物體在某一時(shí)刻的速度方向呢？

　　生：質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的速度方向沿曲線在這一點(diǎn)的切線方向。

　　(二)新課引入

　　師：今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)在日常生活常見(jiàn)的曲線運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)，那么什么叫圓周運(yùn)動(dòng)呢？

　　生：物體沿著圓周的運(yùn)動(dòng)叫做圓周運(yùn)動(dòng)。

　　師：組織學(xué)生舉一些生產(chǎn)和生活中物體做圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例。

　　生1：行駛中的汽車輪子。

　　生2：公園里的“大轉(zhuǎn)輪”。

　　生3：自行車上的各個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)部分。

　　生4：時(shí)鐘的分針或秒針上某一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡是圓周。

　　師：演示1：用事先準(zhǔn)備好的用細(xì)線拴住的小球，演示水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)，提醒學(xué)生注意觀察小球運(yùn)動(dòng)軌跡有什么特點(diǎn)？

　　演示2：教師在講臺(tái)上轉(zhuǎn)動(dòng)微型電風(fēng)扇，讓學(xué)生觀察電風(fēng)扇葉片的轉(zhuǎn)動(dòng)，注意觀察用紅色膠帶選定的點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡有什么特點(diǎn)？

　　生：它們的軌跡都是一個(gè)圓周。

　　師：很好，以上我們所觀察的兩個(gè)物體，它們的運(yùn)動(dòng)軌跡都是一個(gè)圓，物體沿著圓周的運(yùn)動(dòng)我們稱它為圓周運(yùn)動(dòng)，在日常生活中，圓周運(yùn)動(dòng)是一種常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)，那么什么樣的圓周運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單呢？

　　師：最簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。

　　生：最簡(jiǎn)單的圓周運(yùn)動(dòng)是勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

　　師：什么叫勻速圓周運(yùn)動(dòng)呢？

　　生：質(zhì)點(diǎn)沿著圓周運(yùn)動(dòng)，如果相等時(shí)間里通過(guò)的圓弧長(zhǎng)度相等，這種運(yùn)動(dòng)就是勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

　　師：勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的砂輪上每個(gè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，都是勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

　　師：勻速圓周運(yùn)動(dòng)的“勻速”同“勻速直線運(yùn)動(dòng)”的“勻速”一樣嗎？

　　師：下面再展示一些圓周運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)軌跡形狀以及分析物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。你認(rèn)為這些物體運(yùn)動(dòng)的快慢相同嗎？那么如何比較物體做圓周運(yùn)動(dòng)的快慢呢？

　　1、通過(guò)確定物體在單位時(shí)間通過(guò)的弧長(zhǎng)，來(lái)描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的快慢；(線速度)

　　2、通過(guò)確定物體與圓心的連線在單位時(shí)間內(nèi)掃過(guò)的圓心角，來(lái)描述質(zhì)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。(角速度)

　　3、通過(guò)確定物體運(yùn)動(dòng)一周所需要的時(shí)間長(zhǎng)短，來(lái)描述質(zhì)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。(周期)

　　4、比較物體在一段時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)。(轉(zhuǎn)速)

　　1.線速度

　　生3：可以用通過(guò)的弧長(zhǎng)除以它所用的時(shí)間。

　　師：很好！在圓周運(yùn)動(dòng)中，圓周運(yùn)動(dòng)的快慢可以用物體通過(guò)的弧長(zhǎng)與所用時(shí)間的比值來(lái)量度。例如，物體沿著圓弧由M向N運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻t經(jīng)過(guò)A點(diǎn)，為了描述物體經(jīng)過(guò)A點(diǎn)附近運(yùn)動(dòng)的快慢，可以從此時(shí)刻開(kāi)始，取一段很短的時(shí)間Δt，物體在這段時(shí)間內(nèi)由A運(yùn)動(dòng)到B，通過(guò)的弧長(zhǎng)為Δl。比值Δl/Δt反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢，為了描述某一點(diǎn)(物體)運(yùn)動(dòng)的快慢用它通過(guò)的弧長(zhǎng)Δl與所用的時(shí)間Δt 的比值來(lái)表示，把這個(gè)比值稱為線速度。用字母v表示。

　　師：投影給出閱讀提綱，學(xué)生先歸納，然后師生互動(dòng)加深學(xué)習(xí)。

　　(1)線速度的物理意義；

　　(2)線速度的定義(和直線運(yùn)動(dòng)中速度定義的比較);

　　(3)線速度的定義式、單位；

　　(4)線速度的平均值和瞬時(shí)值；

　　(5)線速度的方向；

　　(6)什么是勻速圓周運(yùn)動(dòng)？勻速圓周運(yùn)動(dòng)的速度特點(diǎn)是什么？勻速圓周運(yùn)動(dòng)的“勻速”同“勻速直線運(yùn)動(dòng)”的“勻速”一樣嗎？

　　學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組進(jìn)行討論、交流，形成共識(shí)。

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