《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，感受文中飽滿、深沉的愛國(guó)熱情；

　　2、揣摩、品味文中富有激情的語言

　　3、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國(guó)的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、品味本文富有激情的語言；

　　2、把握作者的思想感情。

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　�。�1）預(yù)習(xí)課文，查字典注音識(shí)記，會(huì)寫生字詞，弄清詞義。

　�。�2）搜集關(guān)于祖國(guó)故鄉(xiāng)土地等方面的歌、詩、散文資料。

　　（3）翻看中國(guó)歷史了解我國(guó)東北的物產(chǎn)及淪陷的年代、范圍等情況。作閱讀筆記

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、歌曲播放，激情導(dǎo)入

　　1、歌曲播放：

　　教師播放歌曲《松花江上》，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受歌中的悲壯情感。

　　2、激情導(dǎo)入：

　　“九·一八”事件，日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原，無數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。他們不知何時(shí)才能回到自己可愛的故鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，作為東北作家群中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情，面對(duì)故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了壯懷激越的誓言。

　　二、有情朗誦，整體感知

　　1、有情朗誦：

　　①教師配樂范讀課文。要求：

　　a注意把握朗讀感情及語氣語調(diào)重音；

　　b劃出最能觸動(dòng)你的句子并說出理由；

　　c感受文中的情感。

　�、趯W(xué)生朗讀課文，進(jìn)一步把握文中的思想感情。要求：

　　a流暢、準(zhǔn)確，并盡量讀出自己所體悟到的情感。

　　b讀后能夠談出自己的感受。

　　2、整體感知：

　　①面對(duì)故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？

　�、诒磉_(dá)了作者怎樣的情感？

　　三、合作探究，品讀賞析

　　1、合作探究：

　�、僮髡哌\(yùn)用哪些手段把自己對(duì)國(guó)土的這種感情表達(dá)出來？試舉例說明。

　　討論明確：a運(yùn)用了大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情。

　　b運(yùn)用排比、比喻修辭表達(dá)加強(qiáng)情感的沖擊力。

　　c人稱的恰當(dāng)運(yùn)用。

　�、谡n文分為兩段，兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么異同？

　　學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥，明確：

　　結(jié)構(gòu)相同：先抒情后回憶最后再直接抒情。

　　內(nèi)容相同：都有對(duì)故土的回憶和描繪。

　　內(nèi)容上的不同點(diǎn)：回憶中所選取的景物不同。

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