- 相關推薦
中班科學教學設計：有趣的沉浮
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班科學教學設計：有趣的沉浮，希望對大家有所幫助。
中班科學教學設計：有趣的沉浮1
活動目標：
1、通過實驗使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。
2、初步學習簡單的記錄方法。
3、激發(fā)幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
人手一份記錄表、塑料盆若干、上浮下沉的符號標簽若干
準備實驗沉浮的物品（魔方，乒乓球，筷子，牙刷，梳子、橡皮，紐扣，小夾子，螺絲釘，黑豆）
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�，引入神秘小客人米老鼠，開始闖關
今天來了一位神秘的小客人是誰呢
米老鼠：嗨，家好，我是米老鼠，要不要到我的米奇妙妙屋里玩呢？
今天米老鼠要邀請家去米奇妙妙屋里玩，想去米奇妙妙屋里玩必須完成一個小任務，是什么任務呢來聽一聽。
�。ǘ┑谝魂P，猜測各種物品的沉浮現(xiàn)象
米老鼠：小朋友們家好，你們準備好闖關了嗎？仔細看看下面這些物品放在水里哪些可以沉下去，哪些可以浮上來呢？
那我們就來看看哪些物品可以沉下去，哪些可以浮上來
觀看課件，幼兒觀察認識物品。
那這些東西，哪些物品可以沉下去，哪些可以浮上來呢？
幼兒猜測回答。家認為比較重的都可以沉下去。輕的可以浮上來
來我們看看米老鼠怎么說，有什么結果呢？
�。ǘ┑诙P，動手實驗驗證物品的沉浮
1、米老鼠：小朋友們你們猜了那么久，誰說的`是正確的呢？下面就讓我們來動手驗證一下吧，這是我的第二關哦，請小朋友們在做實驗的過程當中，不要把水撒出來，也不要弄濕衣服哦。
2、我們下面就要動手做實驗驗證一下我們的結果了，那我們趕快行動吧，四個小朋友一組。
我們會用到一個很重要的東西，沉浮實驗記錄表，如果你實驗的東西是浮上去的，做一個“↑”，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果是沉下去，那我們就做一個“↓”（一個條豎線，下面加一個小帽子）。
3、老師指導幼兒操作實驗，把實驗的結果記在記錄紙上。
幼兒按意愿動手實踐，教師注意觀察記錄，針對性地指導；注意觀察幼兒的不同表現(xiàn)
我們成功的闖過了第二關，我蜜察到了不同的物品在水里有不同的姿態(tài)，那我們現(xiàn)在能去米奇妙妙屋玩了嗎？
（三）第三關，將沉和浮的不同狀態(tài)的物品分類
1、米老鼠：恭喜小朋友們完成了第二關，但是不著急，你們只有闖過第三關才能正式得到邀請卡哦，仔細聽第三關的任務是，每個組的小朋友，把你們組的物品正確的放入沉浮分類框中。
2、第三關的任務是什么呢？
現(xiàn)在在你們面前都有兩個小框子，看看兩個小框子有什么區(qū)別呢？
上浮物品框子和下沉物品框子
讓我們一起來分類放入正確的框子。
我們來一起驗證一下，看看家的結果是不是一樣的。
上浮的物品：魔方，乒乓球，筷子，牙刷，梳子
下沉的物品：橡皮，紐扣，小夾子，螺絲釘，黑豆
3、我們現(xiàn)在是第三關了，讓我來考考你的記憶力了，看看你們的腦袋轉的快不快，今天實驗的這些物品對你的印象深不深，把這些上浮和下沉的標志貼到這個記錄表上來。
4、邀請不同小朋友在記錄表上在不同的物品上正確的做好標志
米老鼠：恭喜小朋友們闖關成功！
�。ㄋ模┭由焐�，結束離場
1、其實在生活中還有很多上浮和下沉的物品對不對，所以啊小朋友們你回到家里和爸媽做下這個小實驗，把你收集的資料記錄下來，下次活動時來講給家聽好嗎？
2、走，老師要發(fā)邀請卡了哦！
活動反思：
將科學現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導，以學習者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教育教學的有效性。幼兒之間相互交流、的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，助幼兒培養(yǎng)對科學探索的興趣以及科學素養(yǎng)。
中班科學教學設計：有趣的沉浮2
正因為水與我們的生活有密切的關系，小朋友很早就接觸并認識了它。幼兒天生就喜歡玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。因此，我選擇了物體在水中的沉浮這一科學活動。
活動目標
1、通過實驗使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。
2、初步學習簡單的記錄方法。
3、激發(fā)幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。
活動準備:
人手一份記錄表、塑料盆若干、上浮下沉的符號標簽若干
準備實驗沉浮的'物品（魔方，乒乓球，筷子，牙刷，梳子、橡皮，紐扣，小夾子，螺絲釘，黑豆）
活動過程:
�。ㄒ唬⿲耄肷衩匦】腿嗣桌鲜�，開始闖關
今天來了一位神秘的小客人是誰呢
米老鼠：嗨，大家好，我是米老鼠，要不要到我的米奇妙妙屋里玩呢？
今天米老鼠要邀請大家去米奇妙妙屋里玩，想去米奇妙妙屋里玩必須完成一個小任務，是什么任務呢來聽一聽。
�。ǘ┑谝魂P，猜測各種物品的沉浮現(xiàn)象
米老鼠：小朋友們大家好，你們準備好闖關了嗎？仔細看看下面這些物品放在水里哪些可以沉下去，哪些可以浮上來呢？
那我們就來看看哪些物品可以沉下去，哪些可以浮上來
觀看課件，幼兒觀察認識物品。
那這些東西，哪些物品可以沉下去，哪些可以浮上來呢？
幼兒猜測回答。大家認為比較重的都可以沉下去。輕的可以浮上來
來我們看看米老鼠怎么說，有什么結果呢？
（二）第二關，動手實驗驗證物品的沉浮
1.米老鼠：小朋友們你們猜了那么久，誰說的是正確的呢？下面就讓我們來動手驗證一下吧，這是我的第二關哦，請小朋友們在做實驗的過程當中，不要把水撒出來，也不要弄濕衣服哦。
2.我們下面就要動手做實驗驗證一下我們的結果了，那我們趕快行動吧，四個小朋友一組。
我們會用到一個很重要的東西，沉浮實驗記錄表，如果你實驗的東西是浮上去的，做一個“↑”，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果是沉下去，那我們就做一個“↓”（一個條豎線，下面加一個小帽子）。
3.老師指導幼兒操作實驗，把實驗的結果記在記錄紙上。
幼兒按意愿動手實踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導;注意觀察幼兒的不同表現(xiàn)
我們成功的闖過了第二關，我們觀察到了不同的物品在水里有不同的姿態(tài)，那我們現(xiàn)在能去米奇妙妙屋玩了嗎？
�。ㄈ┑谌P，將沉和浮的不同狀態(tài)的物品分類
1.米老鼠：恭喜小朋友們完成了第二關，但是不著急，你們只有闖過第三關才能正式得到邀請卡哦，仔細聽第三關的任務是，每個組的小朋友，把你們組的物品正確的放入沉浮分類框中。
2.第三關的任務是什么呢？
現(xiàn)在在你們面前都有兩個小框子，看看兩個小框子有什么區(qū)別呢？
上浮物品框子和下沉物品框子
讓我們一起來分類放入正確的框子。
我們來一起驗證一下，看看大家的結果是不是一樣的。
上浮的物品：魔方，乒乓球，筷子，牙刷，梳子
下沉的物品：橡皮，紐扣，小夾子，螺絲釘，黑豆
3.我們現(xiàn)在是第三關了，讓我來考考你的記憶力了，看看你們的腦袋轉的快不快，今天實驗的這些物品對你的印象深不深，把這些上浮和下沉的標志貼到這個記錄表上來。
4.邀請不同小朋友在記錄表上在不同的物品上正確的做好標志
米老鼠：恭喜小朋友們闖關成功！
（四）延伸生活，結束離場
1.其實在生活中還有很多上浮和下沉的物品對不對，所以啊小朋友們你回到家里和爸媽做下這個小實驗，把你收集的資料記錄下來，下次活動時來講給大家聽好嗎？
2.走，老師要發(fā)邀請卡了哦！
【中班科學教學設計：有趣的沉浮】相關文章：
中班《有趣的螃蟹》科學活動反思范文10-06
科學《有趣的浮沉現(xiàn)象》優(yōu)秀教學反思10-06
中班科學活動設計神舟飛船教案04-20
有趣的生命時鐘教學教案設計10-06
馬鈴薯的沉浮作文10-07
《我也能當科學家》教學設計10-06
有趣的科學小實驗作文10-07
有趣的跳中班教案10-06
《有趣的顏色》中班教案10-06