走進(jìn)麗江教學(xué)設(shè)計(jì)推薦
作為一名人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的走進(jìn)麗江教學(xué)設(shè)計(jì)推薦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
走進(jìn)麗江教學(xué)設(shè)計(jì)推薦1
第一課時(shí)
一、知識(shí)回顧、創(chuàng)設(shè)引入
同學(xué)們，意大利有一座水城——威尼斯聞名于世，在我國(guó)云南也有一座高原水城，你們想不想去看一看我們東方的威尼斯？今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)麗江，去領(lǐng)略一下那里獨(dú)特的風(fēng)光。
二、明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、僬J(rèn)識(shí)“樸、峻”等7個(gè)生字，會(huì)寫“雄、旬”等10個(gè)生字。 ②理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀，體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用
�、塾懈星榈乩首x課文，體會(huì)麗江的“神奇而美麗”。
2、重、難點(diǎn)
讓學(xué)生體會(huì)麗江的“神奇而美麗”表現(xiàn)在哪里，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。
３、自主學(xué)習(xí)
①請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
②出示本課當(dāng)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，指生讀、齊讀。
③指生分自然段讀課文，師生評(píng)議朗讀情況。
三、合作探究、疑難分析
合作探究?jī)?nèi)容：
�、僬n文重點(diǎn)介紹了麗江的哪幾個(gè)景點(diǎn)？誰(shuí)能用書上的句子把這些景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
②朗讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？結(jié)合學(xué)生搜集的資料向大家介紹一下麗江的風(fēng)景。
小結(jié)：
剛才我們游覽了麗江古城，小橋流水的清幽，伴著千年古城的神韻，奇麗的景色確實(shí)令人贊嘆，難怪作者會(huì)由衷地贊嘆“好一個(gè)麗江城，真不愧為中國(guó)歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn)！”
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、課文寫了麗江的一下個(gè)景點(diǎn)，是。
2、用一句話概括出麗江的特點(diǎn)。（神奇而美麗）
反思
分別
第二課時(shí)
一、知識(shí)回顧、創(chuàng)設(shè)引入
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，麗江給你留下了怎樣的印象？圍繞著神奇而美麗，作者重點(diǎn)帶我們游覽了哪兩個(gè)景點(diǎn)呢？下面我們就隨同作者的腳步一起走進(jìn)古城！欣賞那千年古城的神韻！
二、明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、袤w會(huì)麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的情感。
②體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。
2、重、難點(diǎn)
體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。
３、自主學(xué)習(xí)
�、倌x課文3、4自然段，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段介紹了麗江古城的什么特點(diǎn)
�、谀銖哪男┱Z(yǔ)句中體會(huì)到古城的.神奇而美麗，邊讀邊把它畫下來(lái)，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
合作探究、疑難分析
合作探究?jī)?nèi)容：
�、贋槭裁凑f(shuō)麗江古城是高原姑蘇圖景？這幅圖景究竟是一幅怎樣的畫面，結(jié)合你的想象，還有搜集的圖片，談一談。
�、谧髡邽榱税堰@么多美麗的景點(diǎn)詳略得當(dāng)?shù)貙懗鰜?lái)，在景點(diǎn)與景點(diǎn)過(guò)渡的地方，用了一個(gè)比較特殊的句式，請(qǐng)把相關(guān)的句子畫出來(lái)。
理解句子上半部分與下半部分各歸納或啟示了什么？體會(huì)過(guò)渡句承上啟下的作用。
小結(jié)：
同學(xué)們，今天作者帶我們游覽美麗的古城——麗江，請(qǐng)用自己的話來(lái)贊美一下麗江。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
街道走進(jìn)麗江四方街玉龍雪山
虎跳峽
反思
色彩斑斕八卦型白雪皚皚驚心動(dòng)魄神奇而美麗
走進(jìn)麗江教學(xué)設(shè)計(jì)推薦2
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的情感。
2、體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、初步體會(huì)麗江的“神奇而美麗”。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
�。ǔ鍪久利惖睦旖嬅妫裉煳覀円黄鹑ビ斡[美麗的漓江。
二、初讀課文
1、自己讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）
2、檢查詞語(yǔ)：雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬紡織
百貨綿延閃爍昂然挺立
3、檢查朗讀（指名分段讀）
4、自己讀課文（思考：課文寫了哪些麗江的景點(diǎn)？）
5、指名說(shuō)
三、練習(xí)朗讀
1、邊讀邊畫出自己不懂的詞句。
2、同組互讀。
3、小組內(nèi)交流，試著解決不懂的'問(wèn)題。
四、布置作業(yè)
1、抄寫優(yōu)美的詞句。
2、收集有關(guān)麗江的圖片。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的情感。
2、學(xué)會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示：（地圖）。
導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起走進(jìn)位于滇西北高原之上的漓江古城。
二、深入學(xué)習(xí)課文
1、讀全文，說(shuō)說(shuō)麗江給你留下了怎樣的印象？
2、默讀課文思考：
我們都到達(dá)了哪些地方？
板書：地點(diǎn)
誰(shuí)能用書上的句子把這些景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、自讀自悟。
（1）自由讀，用一句話概括出麗江的特點(diǎn)。（神奇而美麗）
（2）默讀課文。把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段畫出來(lái)。
�。�3）練習(xí)朗讀。
4、指導(dǎo)朗讀
第一自然段：
（1）用一句話概括地說(shuō)說(shuō)，你讀這段的感受。
第三、四自然段：
�。�1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麗江的神奇而美麗。
（2）帶著贊賞的感情讀。
第五、六自然段：
�。�1）想象讀。
�。�2）集體交流，評(píng)讀。你認(rèn)為他哪兒讀得好，為什么？
（3）出示圖片，看到這么美的玉龍雪山你想說(shuō)什么
5、揭示中心
文中的最后一段，表達(dá)了作者什么樣的情感？
三、課堂小結(jié)
四、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文。
走進(jìn)麗江教學(xué)設(shè)計(jì)推薦3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麗江的“神奇而美麗”，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
2、有感情朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容；體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。
3、學(xué)會(huì)課文中的生字新詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知麗江
1、多媒體出示麗江圖片，教師音樂(lè)伴奏中激情導(dǎo)入。
她以壯麗的山和美麗的江而得名，她以玉龍山為背景，以雪山之水為靈魂，完美地將山與水有機(jī)結(jié)合。她以美麗的自然風(fēng)光，多姿多彩的民俗風(fēng)情，特有的歷史文化，描繪了一幅活生生的“雪山綠地、小橋流水、納西人家”的水彩畫，她是一片神奇而美麗的土地，她就是云南麗江。
2、今天，讓我們帶上興奮和向往，一同出發(fā)，走進(jìn)那片神奇而美麗的土地，齊讀課題：走進(jìn)麗江。
�。ㄡ槍�(duì)兒童蘊(yùn)藏著學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又有可能消失的可變心理，首先通過(guò)多媒體畫面，直接刺激學(xué)生的視覺(jué)思維，再以教師的語(yǔ)言和情感渲染，把兒童帶入情境，讓孩子興趣盎然，不知不覺(jué)進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。）
二、初讀課文，印象麗江
1、自由朗讀課文，讀書中我們走進(jìn)麗江，看看麗江給你留下了怎樣的印象？（要求讀準(zhǔn)確、讀通順，不理解的地方多讀幾遍。）
2、走進(jìn)麗江，我們的印象各有不同，但課文中有一句話卻能表達(dá)我們共同的感受，它統(tǒng)領(lǐng)全文，你認(rèn)為是哪一句？
麗江，是一片神奇而美麗的土地。
三、精讀課文，賞玩麗江
1、再讀課文，再次走進(jìn)麗江，走進(jìn)你向往的那一景，邊讀邊賞，把能體現(xiàn)神奇而美麗的句子畫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。
2、小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)。
�。▏@句式，自由選擇課文內(nèi)容填空。）
①、走進(jìn)麗江古城，古城____________________________________________。我情不自禁想說(shuō)：麗江，是一片神奇而美麗的土地。
�、凇⒆哌M(jìn)麗江雪山，玉龍雪山________________________________________。我真想大聲傾訴：麗江，是一片神奇而美麗的土地。
�、�、走進(jìn)麗江迷人的景觀，有________________________________________。我不由得發(fā)出贊嘆：麗江，是一片神奇而美麗的土地。
（蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的`精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生帶著問(wèn)題讀書，然后小組圍繞句式合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的解讀，進(jìn)行多角度、多層面地交流讀書體會(huì)。）
3、師生交流學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)感情朗讀。
�。A(yù)設(shè)，重點(diǎn)指導(dǎo)）
�、�、走進(jìn)麗江，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，古城街道是用五花石鋪砌而成，色彩斑斕，別有韻味。
A、結(jié)合課文或查字典理解“色彩斑斕”。
B、你見(jiàn)過(guò)什么東西色彩斑斕？想象古城街道的色彩斑斕。
C、去掉詞語(yǔ)，對(duì)比朗讀，讀出色彩斑斕的神奇而美麗。
②、水邊楊柳垂絲，柳下小橋座座，城內(nèi)共有大小橋三百五十四座，可謂城依水存，水隨城在，好一幅“家家溪水繞戶轉(zhuǎn)，戶戶垂柳賽江南”的“高原姑蘇”圖景。
A、教師板書簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生為畫題名。
B、巧設(shè)活動(dòng)：小小導(dǎo)游，融入自己的想象為畫解說(shuō)。
C、出示課件，對(duì)比“江南蘇州圖景”與“高原姑蘇圖景”，說(shuō)說(shuō)從中感受到了什么？（壯美）
�。ㄍ瓿擅烙椭怯诤系闹匾侄�，就是把死板的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂忻烙の兜幕顒?dòng)。）
�、�、最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相連，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，云騰霧繞，好像一條銀鱗閃爍的玉龍?jiān)隍暄扬w騰。
A、結(jié)合課文插圖，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞的意思，你從中感受到什么？{壯麗}
B、帶著自己的感受讀一讀。（自由讀、指名讀、齊讀）
C、評(píng)一評(píng)，你認(rèn)為他哪兒讀得好？
�、�、麗江還有許多迷人的景觀：有驚心動(dòng)魄的虎跳峽，有萬(wàn)里長(zhǎng)江第一灣，有三江并流奇觀……
A、欣賞圖片，配樂(lè)朗讀。
B、說(shuō)說(shuō)省略號(hào)的作用，你能按課文的句式說(shuō)說(shuō)麗江的其它迷人景觀嗎？
麗江還有許多迷人的景觀：有_____________，有_______________，有______________，有……
（在踐行新課程的課堂里，“交流”成了提升探究過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)著力抓兩點(diǎn)：一是抓重點(diǎn)句子，品重點(diǎn)詞句；二是抓感情朗讀，讀中悟情。）
4、教師感情引讀，學(xué)生接讀：
�、�、走進(jìn)麗江古城，古城____________________________________________。我情不自禁想說(shuō)：麗江，是一片神奇而美麗的土地。
②、走進(jìn)麗江雪山，玉龍雪山________________________________________。我真想大聲傾訴：麗江，是一片神奇而美麗的土地。
�、�、走進(jìn)麗江迷人的景觀，有________________________________________。我不由得發(fā)出贊嘆：麗江，是一片神奇而美麗的土地。
5、走進(jìn)麗江，不知不覺(jué)已到了夜晚，漫步紅燈籠映照下的麗江古城，真是別有一番風(fēng)景，（教師配樂(lè)朗讀最后一段）邊聽(tīng)邊體會(huì)，說(shuō)說(shuō)月色下的古城給你什么感覺(jué)？
�。ü畔ＥD學(xué)者普羅塔說(shuō)過(guò)：人的頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。這一環(huán)節(jié)，利用配樂(lè)讀、感情引讀等形式，就是要把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在讀中增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)與感悟，受到情感熏陶。）
6、走進(jìn)麗江，我們感受到了麗江的神奇而美麗�；仡櫿n文，作者是怎樣帶著我們走進(jìn)麗江的？用課文的句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�、佟Ⅺ惤钗说�，除了有“高原姑蘇”風(fēng)貌的古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。
�、凇Ⅺ惤�有放多迷人的景觀。
這樣的句子在課文中有什么作用？（承上啟下）。
四、總結(jié)課文，贊美麗江
1、走進(jìn)麗江，麗江的旅程即將結(jié)束，同學(xué)們，當(dāng)你就要告別麗江之時(shí)，請(qǐng)留下一句贊美麗江的話語(yǔ)吧！
�。ㄗ寣W(xué)生將內(nèi)心感受說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生的思想與文中情感發(fā)生碰撞，達(dá)到交融，得到升華。）
2、教師小結(jié)：聽(tīng)著同學(xué)們?cè)V說(shuō)的印象麗江，我不由得想起了郭沫若先生贊美麗江的一幅對(duì)聯(lián)：春風(fēng)楊柳千萬(wàn)條，風(fēng)景這邊獨(dú)好！飛起玉龍千百萬(wàn)，江山如此多嬌！
3、限時(shí)作業(yè)
走進(jìn)麗江教學(xué)設(shè)計(jì)推薦4
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，探究課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。
2、體會(huì)麗江的神奇而美麗，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的情感。
3、體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。
2、體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。
教法：講授、啟發(fā)與討論結(jié)合
學(xué)法：自主、探究、交流
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道春城指的是我國(guó)的哪座城市嗎?
導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)云南省西北部，距離昆明市六百余公里，有一座高原水城，是中國(guó)歷史文化名城，被記入《世界遺產(chǎn)名錄》。它就是有著東方威尼斯美稱的云南麗江。這節(jié)課就讓我們跟著作者繼續(xù)走進(jìn)麗江，去領(lǐng)略那里的獨(dú)特風(fēng)光。
(板書課題：走進(jìn)麗江)
二、小組自學(xué)第二部分
自學(xué)提示：
1、課文分哪幾個(gè)部分介紹了麗江古城?
2、找出描寫麗江古城的句子說(shuō)說(shuō)給了你哪些體會(huì)。
3、小組討論+展示
小結(jié)：翠色山巒下，商居掩古城。花香迎曲巷，歲月久悠增。神奇而又古樸的'麗江古城，靜靜的佇立在哪里，向我們展示著這座千年古城的獨(dú)特神韻。
過(guò)渡語(yǔ)：麗江最吸引人的除了有高原姑蘇風(fēng)貌的麗江古城外，就是他神奇而壯麗的自然風(fēng)貌了。
自學(xué)提示：
1、介紹麗江的自然風(fēng)貌，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
2、讀讀你最喜歡的段落。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們欣賞了白天的麗江古城美景，那月色下的古城究竟又是怎樣的呢?
三、句子解析
1、麗江最吸引人的，除了有高原姑蘇風(fēng)貌的麗江古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。
2、月色溶溶的晚上，漫步古城的小街，看著水中閃閃爍爍的燈光倒影，聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)的隱隱約約的納西古樂(lè)，你難道不會(huì)被這里的一切深深陶醉嗎?
3、小組討論+展示
教師指導(dǎo)：句1是個(gè)過(guò)渡句，起承上啟下的作用。表示時(shí)間的過(guò)渡詞有首先、其次，表示原因的過(guò)渡詞有因?yàn)�、所以�?/p>
句2從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面了描寫了夜晚麗江的美麗風(fēng)光。
(教師引導(dǎo)學(xué)生將第二句改寫成雙重否定句和陳述句，體會(huì)不同的感受。)
總結(jié)：玉龍雪山白雪皚皚，虎跳峽下流水潺潺，三江并流江水滔滔，香格里拉美麗富饒。麗江只是祖國(guó)大好山河的一角，讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，希望同學(xué)們有空能夠多走走，多看看，記住那一道道美麗風(fēng)景線，同時(shí)也記住孕育那些美麗風(fēng)景的母親!
走進(jìn)麗江教學(xué)設(shè)計(jì)推薦5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“樸、峻”等7個(gè)生字，會(huì)寫“雄、樸、旬”等10個(gè)生字。
2、理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀，體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用
3、有感情地朗讀課文，體會(huì)麗江的“神奇而美麗”。
××××××××××××。（宋體，五號(hào)1.5倍行距）
2、有感情朗讀課文××××××××××。教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的情感。
2、體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
3、學(xué)習(xí)××××××××××。
教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)麗江的“神奇而美麗”表現(xiàn)在哪里，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。
教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的.作用
教具準(zhǔn)備生字卡片，搜集麗江古城自然景觀的圖片和文字資料
導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課
預(yù)習(xí)題綱
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出新詞，利用字、詞典，聯(lián)系上下文理解詞意。
2、自由讀課文說(shuō)說(shuō)麗江給你留下的印象。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
同學(xué)們，意大利有一座水城——威尼斯聞名于世，在我國(guó)云南也有一座高原水城，你們想不想去看一看我們東方的威尼斯？今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)麗江，去領(lǐng)略一下那里獨(dú)特的風(fēng)光。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、出示本課當(dāng)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，指生讀、齊讀。
3、指生分自然段讀課文，師生評(píng)議朗讀情況。
三、細(xì)讀課文，整體感知。
1、讓學(xué)生邊讀邊思考：課文重點(diǎn)介紹了麗江的哪幾個(gè)景點(diǎn)？誰(shuí)能用書上的句子把這些景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、師生交流。
四、再讀課文，重點(diǎn)探究。
學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、朗讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？結(jié)合學(xué)生搜集的資料向大家介紹一下麗江的風(fēng)景。
2、用文中的一句話概括地說(shuō)說(shuō)讀這段的感受。
3、請(qǐng)帶著贊賞的語(yǔ)氣讀一讀本段
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，麗江給你留下了怎樣的印象？
二、細(xì)讀課文，感悟理解
好一個(gè)麗江城！真不愧為中國(guó)歷史文化名城，世界文化遺產(chǎn)！圍繞著神奇而美麗，作者重點(diǎn)帶我們游覽了哪兩個(gè)景點(diǎn)呢？
下面我們就隨同作者的腳步一起走進(jìn)古城！欣賞那千年古城的神韻！
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文3、4自然段
�。�1）默讀課文3、4自然段，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段介紹了麗江古城的什么特點(diǎn)。
�。�2）你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到古城的神奇而美麗，邊讀邊把它畫下來(lái)，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解：為什么說(shuō)麗江古城是高原姑蘇圖景？這幅圖景究竟是一幅怎樣的畫面，結(jié)合你的想象，還有搜集的圖片，談一談。
�。�3）配樂(lè)朗讀本段，感受麗江的美麗與神奇。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文5自然段
走出古城，不遠(yuǎn)處就是玉龍雪山，下面我們就一起去看看雪山的美景吧！
�。�1）自由讀第5自然段，把你喜歡的句子畫出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。
（2）匯報(bào)交流，深入體會(huì)。
�。�3）練習(xí)有感情地朗讀本段
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第六自然段
（1）齊讀第六自然段，說(shuō)一說(shuō)麗江還有哪些迷人的景觀？
�。�2）除了書上所說(shuō)的，你還知道麗江有哪些迷人的風(fēng)光？
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)最后一段
（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文最后一個(gè)自然段，邊讀邊想月色中的古城給你什么樣感覺(jué)？
�。�2）指名說(shuō)并有感情的朗讀，體會(huì)作者的情感。
2、出示過(guò)渡句，體會(huì)其作用
（1）作者為了把這么多美麗的景點(diǎn)詳略得當(dāng)?shù)貙懗鰜?lái)，在景點(diǎn)與景點(diǎn)過(guò)渡的地方，用了一個(gè)比較特殊的句式，請(qǐng)把相關(guān)的句子畫出來(lái)。
�。�2）理解句子上半部分與下半部分各歸納或啟示了什么？體會(huì)過(guò)渡句承上啟下的作用。學(xué)生讀。
四、總結(jié)全文，深化體會(huì)
同學(xué)們，今天作者帶我們游覽美麗的古城——麗江，請(qǐng)用自己的話來(lái)贊美一下麗江？
五、布置作業(yè)
如果讓你給麗江做宣傳，你將怎樣寫廣告詞？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮懸粚?/p>
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