（精）《鯨》教學設(shè)計
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。我們該怎么去寫教學設(shè)計呢？下面是小編精心整理的《鯨》教學設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
�。�、學會本課的生字新詞。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
�。场⒓ぐl(fā)學生探索海洋動物的奧秘。
教學重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
教學準備：
�。薄⒔處煖蕚漩L的圖片資料。
�。病W生搜集有關(guān)鯨的圖文資料。
教學過程：
一、講故事導入
教師講故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當鯨到達賽場大門口時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭吵，蝦將軍說出了不準鯨參賽的理由，鯨覺得很有道理，就有回去了。同學們，你們知道為什么嗎？相信學完了《鯨》這篇課文，你一定能找到答案。
【設(shè)計意圖】：由曲折的故事入手，激發(fā)學生的興趣，為后面讀文、學文做準備。
二、交流有關(guān)“鯨”的資料
１、學生介紹自己收集的有關(guān)鯨的資料。
�。�、教師也收集了部分鯨的圖片，下面一起看看：
（教師隨便介紹關(guān)于鯨的資料。）
下面就請同學們自讀課文，看看關(guān)于鯨的哪些知識是你原來就知道的，哪些是剛了解的，哪些是有疑問的？做一做標記。
【設(shè)計意圖】：課前可以布置學生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料，使學生走進鯨的世界，對鯨有所了解。本環(huán)節(jié)我也應(yīng)準備一些油鯨的圖片、聲像資料或制作出相關(guān)課件，在課前幾課中穿插運用，以激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的視野，拓展課程資料。
三、初讀課文，整體感知
讀書小建議：
�。ㄍ队俺鍪�。）
�。�、用快速閱讀法讀課文，把生字的讀音讀準。
�。�、遇到不理解的字詞查字典或聯(lián)系上下文想一想。
３、想一想自己讀懂了哪些，把不懂的地方畫下來。
【設(shè)計意圖】：明確學習要求，讓學生有目的地讀書，培養(yǎng)學生的獨立學習的能力。
四、檢查學習情況
�。�、學生匯報讀書的收獲：
如：鯨是世界上最大的、最重的動物，分齒鯨和須鯨兩類；還介紹了他們的進食、睡眠、呼吸等。
�。ń處熾S機板書。）
２、學生根據(jù)自己的愛好自由選取想研究的內(nèi)容，按選的問題分組進行學習：
用投影出示合作學習小要求：
�、艂�人充分自讀有關(guān)的段落。
�、平M內(nèi)充分交流個人自讀后對這一方面知識的了解。
�。�、匯報中對重點字詞進行指導。
【設(shè)計意圖】：通過讀書匯報，學生初步了解了課文內(nèi)容。通過這一環(huán)節(jié)，引導學生讀通、讀書課文，弄懂課文講了關(guān)于鯨的哪些內(nèi)容，可采用找中心句和提綱的方法，了解課文內(nèi)容，理清敘述順序。
五、回歸整體，突破難點
�。�、齊讀課文。
�。病⑾胂肜蠋焺偛胖v的那個故事，說說你認為蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么？
（不是魚，是哺乳動物）
原因：進化、用肺呼吸、胎生，吃母鯨的奶長大。
【設(shè)計意圖】：回顧課前所講的故事，學生通過故事已經(jīng)了解了蝦將軍為什么不讓鯨參加比賽的原因了，是因為鯨不是魚類。學生一下子就從課文中找出理由。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生帶著問題讀書的好習慣。
六、課后作業(yè)
１、選擇自己最感興趣的部分有感情地去讀，２、搜集更多的關(guān)于鯨的資料去認識它。
板書設(shè)計：
形體
演化
9鯨
種類
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