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《趕!方虒W(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-01-17 11:04:23 教學(xué)資源 投訴 投稿

【優(yōu)】《趕海》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編整理的《趕!方虒W(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【優(yōu)】《趕!方虒W(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)要求

  1能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2通過自讀、自評、自悟趕海的趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛童年生活的思想感情。

  3聯(lián)系上下文理解句子中詞語的借代意義。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在體會趕海的趣的基礎(chǔ)上,有感情朗讀課文。

  難點(diǎn):進(jìn)入情境,激發(fā)學(xué)生熱愛大海,熱愛童年生活的思想感情。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  磁帶、圖、各種卡片

  四、教學(xué)過程

  一、創(chuàng)境導(dǎo)入

  1、上節(jié)課,同學(xué)們都說自己曾去過海邊趕海,玩得可開心了,有個小男孩呀,聽了大家的介紹,也吵著鬧著要去海邊,今天小男孩就要去趕海了,你們想不想跟這個小男孩一起去趕海呀?(想)

  相信這次趕海一定很有趣。(板書趕海)

  2、(閉上眼睛)聽,什么聲音?(放錄音:海浪聲)

  展開想象的翅膀,你仿佛看到了什么?先別急著回答,靜靜想象,(繼續(xù)播放海浪聲,持續(xù)一分鐘左右)想象后交流。(學(xué)生好似真的到了大海邊)

  3、師述,(邊說邊貼圖)是啊!看一望天際、蔚藍(lán)色的大海在歡迎大家呢!海鷗在飛翔,海浪在歌唱,遠(yuǎn)處,片片白帆迎風(fēng)招展,真美!

  二、精讀課文

  一、精讀課文二三小節(jié),感悟小男孩和人們趕海時(shí)的快樂。

 。ㄒ唬└形蛐∧泻⒌目鞓

  1、自讀二、三小節(jié),看看小男孩在海邊做了哪幾件趣事,不動筆墨不讀書,邊讀邊思考邊劃一劃,把這幾件趣事劃出來。

  2、交流。(貼男孩在捉螃蟹、追浪花、捏大蝦的圖和板書追浪花、捏大蝦、捉螃蟹)

  3、出示描寫這三件趣事的語句,選一件你認(rèn)為最有趣的事再讀一讀,想一想有趣在哪里,怎樣讀好它。

  4、再自讀后交流,學(xué)生先講到哪件趣事就先體會其趣。

  A、追浪花:海水嘩嘩往下退,只有浪花還不時(shí)回過頭來,好像不忍離開似的。我興奮極了,飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。

  趣在哪里?

 。1)趣在浪花像人一樣,不肯離去。

 。2)趣在小男孩明知追不上,還要去追。

  怎樣讀出這趣,進(jìn)行朗讀擂臺賽,其他同學(xué)評,有沒有賽過,為什么?[

  B、抓螃蟹:我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小螃蟹被我抓住了!

  你認(rèn)為抓螃蟹有趣,讀一讀這句話并說說為什么這么讀

  例:摸呀摸呀讀得慢,是因?yàn)槟鼙憩F(xiàn)出小男孩

 。1)摸時(shí)很害怕,怕被夾住。

 。2)螃蟹不太容易摸到,摸得慢。

  例:嘿,一只小螃蟹被我抓住了讀得響亮、高興,是因?yàn)槟鼙憩F(xiàn)出小男孩的高興、喜悅。

  其他同學(xué)評有沒有讀到位。

  C、捏大蝦:咦,我的腳也癢癢的?低頭一看,哦,原來是一只大蝦在逗我呢!它搖擺著兩條長須,活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去,只一捏,這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了。

  看圖比較理解武將和俘虜,說說為什么這么稱呼大蝦。

  小男孩捏大蝦心理變化可大啦!想想他心理怎么想,表情動作會怎樣?

  爭當(dāng)小演員進(jìn)行表演,大家評評小演員有沒有演出小男孩的不同心理。評一評誰是最佳小演員。

  不僅有演好,也要讀好,再把這段話讀一讀。

  5、看到小男孩玩得這么開心,你也想玩一玩嗎?選一件你認(rèn)為最有趣的事玩,可做動作表示,也可用朗讀表現(xiàn),比一比誰玩得最開心。

  全班大聲練讀。

  進(jìn)行比讀,先個別比,再集體比,比時(shí)也可做做動作。

 。ǘ、感悟人們的快樂

  1、同學(xué)們,可別先光顧著自己玩,看看沙灘還有其他人在趕海嗎?(貼人們捉螃蟹,撈海龜,撿貝殼,小男孩被螃蟹咬圖)

  2、交流

  a、人們有的……有的……有的……人們玩得開心嗎,指導(dǎo)朗讀。

  b、呀,這小男孩為什么皺著眉頭?(原來被大螃蟹夾住了)。

  怎么會被夾住的,學(xué)生自由讀,體會“東逃西竄”,“不甘束手就擒”等詞。

 。ㄈ┫胂笥腥

  i.同學(xué)們,你們還想繼續(xù)玩下去嗎?(想)

  你們還想玩什么?

  學(xué)生自由說,(捉魚、沖浪、潛水等)

  二、精讀課文四、五小節(jié)

  1、好了,太陽偏西了,我們該回家了。哇!小男孩的小背簍可真沉啊。ǔ鍪拘”澈t)老師快拎不動了。

  2、看看,里面有什么?老師把里面的“戰(zhàn)利品”一樣樣拿出來,請學(xué)生認(rèn)識,并理解“滿載而歸”。

  3、人們開心嗎?誰讀得好,就把“戰(zhàn)利品”送給誰。

  三、總結(jié)全文

  1、一路上,海風(fēng)吹拂著我們,舒服極了,我們不由會響起一首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》(放音樂)。學(xué)生隨著音樂不由得唱起這首歌。[

  2、這次趕海一定會給小男孩留下了深刻的印象,以后聽到這首歌,他就會想起這件趣事,讓我們一起來回憶一下這次有趣的趕海。(板書趣)

  3、在音樂聲中齊讀課文。

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