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《一只窩囊的大老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2024-01-16 18:01:49 教學(xué)資源 投訴 投稿
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《一只窩囊的大老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的《一只窩囊的大老虎》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

《一只窩囊的大老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)設(shè)想:

  閱讀是學(xué)生個性化行為。學(xué)生閱讀文本后產(chǎn)生的獨(dú)特的言語是他們獨(dú)特的感受、獨(dú)特的情思與獨(dú)特的語言同構(gòu)共生的產(chǎn)物。加強(qiáng)言語獨(dú)特性的培養(yǎng),既要引導(dǎo)學(xué)生對文本、對生活產(chǎn)生獨(dú)特的視角,提高他們感受言語、感受生活、認(rèn)識生活的能力,又要引導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,對文本、對生活、對心靈進(jìn)行自由的剖析和描述,以使他們的言語流光溢彩、五彩繽紛,還要使他們在語言與精神的和諧同構(gòu)中張揚(yáng)個性,完善人格。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?誰知道有關(guān)老虎的故事?下面我們學(xué)習(xí)的這篇課文是作者童年時的一件事,但是為什么是窩囊的老虎呢?今天,就讓我們一起走進(jìn)課文去感知一下。

  二、讀通課文

  1.學(xué)生讀文。大聲讀課文,注意把課文讀正確。讀得不暢的句子做一個記號,再回讀一遍。

  2.檢查讀文。這位同學(xué)有這么幾句話讀得不太順,讓他再讀一讀或大家齊讀。

  三、品讀課文

  1.我們已經(jīng)把課文讀通順了,還得把課文讀懂、讀好。

  2.我們來讀第1—3自然段。

 。1)指名兩位小朋友讀,誰的朗讀讀到大家心上去了?我們大家都來這樣讀一讀。

 。2)指名接著讀,你也來問一問。

 。3)“我多想在臺上露露臉,嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。”

  表現(xiàn)了我怎樣的性格很怎樣的心理?(可愛 期待)

  3.“你先四腳著地爬上臺,見了他們兄妹倆就站起來,啊嗚啊嗚叫著,向他們撲過去,他們逃你就追。等到獵人上場,對你連開兩槍,你就躺下來——死掉!

  這一段用哪些動詞具體說明表演時的動作順序?

 。ㄕ邇H用了“爬”“站”“叫”“撲”“追”“躺”六個動作把老虎怎么演寫得具體明確。)

  4.此時我的心里又是怎樣的?排練時感覺怎樣?

 。ㄗ孕 排練 難)

  5.演出時我是怎樣的心理?(緊張)我的表演如何?(哄堂大笑)

  四、總結(jié)全文

  作者一直覺得自己演砸了鍋所以不開心,覺得“我”真是一只窩囊的大老虎。生活中我們也會經(jīng)歷許許多多有趣的事情,不論是高興的,還是難過的,不論是好事,還是傻事,無論是成功還是失敗,都是我們最美好的回憶。平時同學(xué)們要多留心生活,把生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時記下來。

  板書設(shè)計(jì):

  可愛 期待 上臺

  一只窩囊的大老虎 自信 排練 難

  緊張 演出 哄堂大笑

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