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《小紅帽》教學設計

時間:2024-01-16 15:58:57 教學資源 投訴 投稿
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《小紅帽》教學設計

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《小紅帽》教學設計

  教材來源:二年級《音樂(上冊)》教科書/人民音樂出版社20xx年版

  內(nèi)容來源:二年級《音樂(上冊)》第六課

  主題:跳起來

  課時:1課時

  課程標準相關要求

  領域一:感受與欣賞——音樂情緒與情感

  內(nèi)容標準:根據(jù)音樂能夠自然流露出相應的表情或體態(tài)反應。

  領域二:表現(xiàn)——演唱

  內(nèi)容標準:能用正確的姿勢、自然的聲音,有表情地獨唱或參與齊唱。

  教材分析

  這是一首天真活潑的歌曲,可以讓學生感受童年生活的豐富和樂趣,通過這首歌曲的學唱和歌表演,進一步提高學生的歌唱能力和表演水平。

  學習目標

  1、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《打花巴掌》,讓學生體會歌曲活潑的音樂情緒,表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活,2、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,并進行表演。

  學習重難點

  能聽辨音的高低并進行模唱,在聽視唱中基本能唱準音。

  評價任務

  能了解歌曲故事,把握音樂風格與情緒。

  能用自然、和諧的歌聲,自信的演唱,表現(xiàn)歌曲《打花巴掌》可愛的形象。

  評價標準:音色統(tǒng)一、音準正確。

  學習過程

  環(huán)節(jié)

  教學活動

  常規(guī)練習

  1、復習歌曲請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。

  2、唱一唱

  新課學習

 一、組織教學:師生問好

  二、學習新課《打花巴掌》

  1、出示節(jié)奏:×××××│×××│×.×××│×

  2、學生自由討論后讀出節(jié)奏。

  3、學唱《打花巴掌》

  a、導入

  師:“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”

  師:“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花,你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]

  b、提問:他們都拍出什么花?

  C、通過聽唱法學唱歌曲。

  d、歌曲基本學會后做拍手游戲。

  學生聽音樂《打花巴掌》,教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

  編創(chuàng)與活動

  分組創(chuàng)作新歌詞,相互演唱、評議。

  4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

  A、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分,邊聽邊討論(4組分別拿一件樂器)怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

  b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

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