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詠柳教學(xué)設(shè)計活動

時間:2024-01-12 08:45:19 教學(xué)資源 投訴 投稿
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詠柳教學(xué)設(shè)計活動

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的詠柳教學(xué)設(shè)計活動,希望能夠幫助到大家。

詠柳教學(xué)設(shè)計活動

詠柳教學(xué)設(shè)計活動1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):會認(rèn)生字。

  2、能力目標(biāo):有感情地朗讀古詩,背誦古詩,了解古詩的大概意思。

  3、情感、態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。

  課前準(zhǔn)備:

  1、觀察春天來了柳樹的變化。畫一畫。

  2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  3、老師準(zhǔn)備課件。

  教學(xué)重點:

  識字、朗讀課文、背誦課文。

  教學(xué)難點:

  理解詩的意境。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  俗話說:“一年之計在于春。”春,就是蘇醒,就是溫暖,就是繁榮,就是希望。春是花的世界,是鳥的天堂,是詩的故鄉(xiāng)。春天如此美好,有許多詩人都用優(yōu)美的詩句贊美春天的可愛,你能背出1-2首你學(xué)過的與“春”有關(guān)的詩嗎?然后指名背《春曉》等詩。聽了這優(yōu)美的旋律,老師仿佛看到一幅幅美麗的畫面,你聽,窗外兩只黃鸝在翠綠的柳枝上唧唧喳喳地叫著。多好的享受啊!接下來,老師請你們欣賞一段畫面,看看哪位同學(xué)觀察地最仔細(xì),想得最深入。

  1、初讀古詩,了解大意(邊讀邊出示ppt,邊朗誦)

  碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。

  不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

  2、師范讀古詩。

  二、初讀古詩,認(rèn)讀生字

  1、詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩,邊讀邊把課后的生字劃出來,多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。

  2、學(xué)生自由讀,認(rèn)讀生字。

  3、出示ppt,檢查自讀生字情況。

  (1)、指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。

  (2)、開火車讀。

  (3)、全班讀。

  4、認(rèn)讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀,讀準(zhǔn)確。

  5、學(xué)生再自由讀古詩,要求讀通順,讀準(zhǔn)每個字音。

  6、指名讀,請其他學(xué)生正音。

  7、全班齊讀。

  三、指導(dǎo)朗讀,了解詩意

  1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二句。

  (1)、你看到了什么?(柳樹)從遠(yuǎn)處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)

  (2)、詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的'一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達(dá)對柳樹的贊美。

  (3)、指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo):

  碧玉/妝成/一樹高,萬條/垂下/綠絲絳。

  (4)、全班看著圖片吟誦這兩句。

  2、自讀第三、四句。

  (l)、接下來,詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。

  (2)、指名讀,相機(jī)提問:你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。

  (3)、讀到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

  (4)、讀到第四句的時候,引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。

  3、反復(fù)誦讀,體會感情。

  板書設(shè)計:

  遠(yuǎn)觀:一樹高綠絲絳

  詠柳近看:細(xì)葉熱愛春天

  奇想:誰裁出

  結(jié)論:二月春風(fēng)

詠柳教學(xué)設(shè)計活動2

  1、知識目標(biāo):學(xué)會本課6個生字,認(rèn)識3個生字。了解詞語的意思。

  2、潛力目標(biāo):正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、創(chuàng)新目標(biāo):聯(lián)系生活實際培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力。

  4、德育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

  教學(xué)重點:

  識字,朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點:

  寫字,寫話練習(xí)。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

  1、啟發(fā)談話:同學(xué)們,從圖上你能看出是什么季節(jié)?畫的是什么?

  2、解題:“詠”,透過寫詩作文歌頌、贊美。詠柳,贊美柳樹。

  3、那么,詩人是怎樣贊美柳樹的呢。

  二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

  1、出示字卡,指名讀生字。

  2、檢查朗讀。

  3、看插圖或幻燈片,讀課文,想一想每句是說的意思是什么?

  4、把不懂的詞語畫出來,然后提出不懂得詞語。

  三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)

  1、互相討論解釋不懂的詞語:“碧玉”、“妝”、“絲絳”。

  2、細(xì)讀課文,邊讀邊體會詩中說的.是什么?

  3、說一說詩句的意思。

  四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

  1、觀察春天的柳樹,說一說春天的柳樹是什么樣的?

  (1)、說柳樹的顏色。

  (2)、說柳枝和柳葉的樣貌。

  2、寫春天的柳樹。

  (1)、先寫在什么地方看到了柳樹。

  (2)、寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣貌怎樣美。

  五、反思小結(jié)、鞏固提高

  寫話后進(jìn)行評議,優(yōu)秀的可在全體同學(xué)面前朗讀或展出。

  六、研究性作業(yè)

  研究春天的景色還有什么特點,寫一寫,畫一畫。

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