街舞教學設計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的街舞教學設計，希望能夠幫助到大家。

街舞教學設計1

　　體育教學是一個很特殊的教學領域，無論是教學內容、目的、評價都顯得于眾學科截然不同，而新課程改革下的體育教學不再是一種單純的知識技能培訓，而是注重培養(yǎng)學生的自覺鍛煉和終生鍛煉的習慣能力，注重學生的全面發(fā)展。最終使學生學會鍛煉，樂于鍛煉，終生受益。

　　本節(jié)課在教學設計教學方法、手段等適應上都算不錯。教學對象為小學二年級，本單元的第3次課，街舞是最時尚，最令孩子們感興趣并與生活密切相關的一項體育活到。街舞教材對于低年級較難，做不出街舞的身體感覺，動作上很難統(tǒng)一，利用泡沫墊改善身體感覺注重腳下基本步伐的練習，使學生能掌握基本動作要領，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、力量等身體素質，在學習中充分展現(xiàn)自我，陶冶美的情操，提高欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

　　本課有4個目標：

　　1、運動參與目標：學生能積極主動、快樂的參與街舞練習。

　　2、運動技能目標：通過各項活動的學習，可以發(fā)展學生身體協(xié)調性和靈活性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、心理健康目標：在學習中充分展現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、社會適應目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和合作學習能力，陶冶美的情操，提高欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

　　本節(jié)課也有很多不足之處，比如在教學中針對基礎不好的學生采取怎么樣的方法，有的`學生在練習中不敢大膽表現(xiàn)自己，在體育課上，我應該及時表揚他，并要求其他同學多向他學習，同學們也報之以熱烈的掌聲。老師的表揚，同學的鼓勵會給學生帶來自信，體育課就會與同學合作的很愉快，體育成績也能有相應的提高。

街舞教學設計2

　　一、教學計劃思路

　　街舞教學計劃

　　對于街舞課程的性質，應該強調它的基礎性，實踐性和綜合性，突出“健康第一”的主題，突出“通過運動項目有選擇的學習，培養(yǎng)運動愛好和專長”的教學目標。而街舞作為一項時尚的運動項目，正在被越來越多的人所喜愛，練習街舞能提高學生協(xié)調性，節(jié)奏感充分發(fā)揮學生學習的主動性、創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學生自學能力、合作能力，積極地提高學生的學習興趣。

　　二、教學指導思想

　　作為學校教學的新興項目，既要考慮其表演性、娛樂性、參與性的特點，更重要的是要考慮到街舞的教學要為學生的健康發(fā)展服務，為學生終身體育意識的形成奠定基礎。內容的學習應關注學生動作協(xié)調性和舞感，以及肢體靈活性和控制力的掌握，教學方法和手段的設計應確立學生在體育學習過程中的主體地位，有利于充分激發(fā)與調動學生學習的主動性、積極性與創(chuàng)造性。

　　三、目的要求

　　本課程堅持“健康第一”的指導思想，發(fā)展學生身心健康，培養(yǎng)學生學習興趣。突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“活”字。重視學生的個體差異。面向全體學生，做到人人參與，人人進取，人人健康成長。

　　四、學情分析

　　街舞是最時尚、最令孩子們感興趣的一項運動，并與生活密切相關的一項體育活動。它可以模仿生活中的許多動作。是一項有氧運動的康體舞。尤其是對于小學生來說，多做有氧運動有利于身心健康。通過街舞教學可以發(fā)展學生身體的靈敏、協(xié)調、柔韌、力量、速度等身體素質。培養(yǎng)學生對音樂的節(jié)奏感和韻律感。

　　本課程重點為：掌握動作技能的.自學、自練方法。

　　難點為：練習手段、方法與內容的有機結合。

　　五、教法與學法

　　本課程力求從情感教學入手，在音樂伴奏等背景的襯托下，啟發(fā)學生思維。把教會學生身體鍛煉的方法與培養(yǎng)學生自我鍛煉的能力以及學生模仿練習、自主學練等作為歸宿點，最終使學生獲得一種良好的自我鍛煉的能力。為培養(yǎng)學生終身體育意識打好基礎。使學生能完全掌握樂感，節(jié)奏感。

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)興趣、活躍情緒開始部分利用舞曲讓學生們一起自由的舞動，聽節(jié)奏，熟悉音樂，加深師生之間的感情，達到熱身效果。然后師生用瀟灑、優(yōu)美的街舞基本動作充分活動身體的各關節(jié)，為下面學習街舞做好充分的準備。

　�。ǘ�）感知動作、自主學練因為小學生好奇、好動、模仿能力強，我利用一點時間表演一套街舞，激發(fā)學生學習街舞的興趣。讓學生帶著這種熱情邊欣賞、邊思考、邊模仿，感知街舞動作的節(jié)奏、韻律和自然風格。然后跟老師一起學習一段街舞。

　�。ㄈ�）團結合作、自主評價同學之間相互學習，自主評價，團結合作。從心里上得到放松。

　　（四）個性發(fā)展、才藝展示

　　給學生搭建展示能力的平臺。在注重學生全面發(fā)展的同時也注重了個體差異。

　　結束部分，我采用拉韌帶等一些動作放松身心，不但是康體健身的延續(xù)，也是陶冶情操的最佳手段

　　七、教學總結

　　在整個學期學習街舞的過程中，讓學生們自覺做到注意力集中，興趣盎然，學勁十足，心理負荷逐漸上升的狀態(tài)。整個教學過程都以人為本以發(fā)展學生身心健康為目的，課堂教學內容多樣化，使學生在快樂的氛圍中學習、交流、合作。啟發(fā)興趣、感知動作、增進健康、開發(fā)智能。讓學生們的節(jié)奏感up、down動作的銜接，還有舞步、動作的銜接、身體控能力、手腳的配合、動作的美感、身體協(xié)調性和平衡性動作的快速結合及銜接力度和美感等

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