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《化學變化伴隨的現(xiàn)象》教學設計

時間:2023-11-17 10:38:46 教學資源 投訴 投稿
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《化學變化伴隨的現(xiàn)象》教學設計

  在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教學設計,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫好教學設計呢?下面是小編為大家收集的《化學變化伴隨的現(xiàn)象》教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《化學變化伴隨的現(xiàn)象》教學設計

《化學變化伴隨的現(xiàn)象》教學設計1

  教學目標:

  科學概念:

  化學變化會伴隨各種現(xiàn)象,根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質是否發(fā)生了化學變化。

  硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學反應,產(chǎn)生新的物質。

  過程和方法:

  讓學生經(jīng)歷假設、檢驗、得出結論的科學探究方式。

  情感態(tài)度價值觀:

  分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系,體會證據(jù)支持結果的重要性。

  教學重點:了解化學反應的一般現(xiàn)象。

  教學難點:做好硫酸銅溶液和鐵的化學反應實驗。

  教學準備:硫酸銅溶液、鐵釘、鑷子、刻度杯、小蘇打、藥匙、實驗報告單、A4紙。

  教學過程

 一、回顧本單元做過的實驗。

  1、學生在小組內說一說看到的現(xiàn)象。

  2、學生匯報。

  3、課件展示。

二、直入實驗。

  觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?/p>

  1、介紹硫酸銅溶液,觀察特征;觀察鐵釘?shù)奶卣,認真記錄。

  2、演示并說明實驗內容和實驗須知:

  我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘,浸入溶液中約2分鐘,觀察它們的反應,記錄下來,注意不要全部浸入溶液,這樣可以和鐵釘?shù)脑瓨舆M行比較。

  3、猜測:鐵釘放入硫酸銅溶液中,會有哪些變化?

  4、各小組實驗,教師巡視指導,提示觀察要細致,記錄要清晰。

  5、反饋交流:大家看到了怎樣的現(xiàn)象?(注重培養(yǎng)學生的推理能力。)

  6、引導思考:硫酸銅和鐵釘?shù)姆磻獙儆诨瘜W變化么?你能利用什么證據(jù)證明?

  7、小結:可以從溶液的.顏色以及鐵釘顏色的變化看出發(fā)生了化學變化,這也是我們判斷是否發(fā)生化學變化的方法之一。

三、硫酸銅和小蘇打混合實驗。

  1、觀察硫酸銅、小蘇打,記錄它們的特征。

  2、猜想:硫酸銅和小蘇打混合后,會有哪些現(xiàn)象發(fā)生?

  3、實驗驗證猜想。

  A、混合實驗。

  B、記錄現(xiàn)象。

  C、匯報交流

  D、小結:(硫酸銅和小蘇打混合后,會冒泡,產(chǎn)生二氧化碳、會產(chǎn)生沉淀物。顏色由藍變綠。)

四、初步歸納化學變化伴隨的現(xiàn)象

 。ㄓ米隽曨}的形式回顧)

 五、總結拓延

  1、無論哪一種化學反應,在反應的同時都會有一些現(xiàn)象伴隨發(fā)生。

  2、在物質的變化過程中,是不是產(chǎn)生了新的物質,是我們判斷化學變化的根本方法。

《化學變化伴隨的現(xiàn)象》教學設計2

  【教學目標】:

  科學概念:

  化學變化會伴隨各種現(xiàn)象,根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質是否發(fā)生了化學變化。

  硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學反應,產(chǎn)生新的物質。

  過程和方法:

  繼續(xù)學習“假設—檢驗“得出結論的科學探究方式。

  情感態(tài)度價值觀:

  分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系,體會證據(jù)支持結果的重要性。

  【教學重點】了解化學反應的一般現(xiàn)象。

  【教學難點】做好硫酸銅溶液和鐵的化學反應實驗

  【教學準備】每組半杯硫酸銅溶液,一枚鐵釘,一把鑷子

  【教學過程】

  一、直入實驗,觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?/strong>

  1、介紹硫酸銅溶液。觀察特征。

  2、演示并說明實驗內容和注意事項:我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘,浸入溶液中約2分鐘,觀察它們的反應,記錄下來,注意不要全部浸入溶液,這樣可以和鐵釘?shù)?遠原樣進行比較。

  3、各組實驗,教師巡視指導,提示觀察要細致,記錄要清晰。

  4、反饋交流:大家看到了怎樣的現(xiàn)象?注重比較和推理。

  5、引導思考:硫酸銅和鐵釘?shù)姆磻獙儆诨瘜W變化么?你能利用什么證據(jù)證明?生答補充。

  6、小結:可以從溶液的顏色以及鐵釘顏色的變化看出發(fā)生了化學變化,這也是我們判斷是否發(fā)生化學變化的方法之一。

  二、初步歸納化學變化伴隨的現(xiàn)象

  1、觀察37頁圖片:課本資料為我們介紹了一些判斷化學變化的淺顯方法。

  2、回顧整理:隨著這節(jié)課的實驗結束,我們已經(jīng)學過了哪些化學變化呢?在變化過程中伴隨出現(xiàn)了那些現(xiàn)象?列舉填表。

  物質的化學變化 伴隨的主要現(xiàn)象 本質特征

  總結拓延:

  無論哪一種化學反應,在反應的同時都會有一些現(xiàn)象伴隨發(fā)生,這也是我們進行判斷的方法。課外續(xù)填表格:生活中你發(fā)現(xiàn)了什么化學變化?現(xiàn)象或判斷理由是什么?

  閱讀43頁:

  在課本資料中的化學反應后,產(chǎn)生了哪些新物質。

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