《化學變化伴隨的現(xiàn)象》教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的《化學變化伴隨的現(xiàn)象》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《化學變化伴隨的現(xiàn)象》教學設計1

　　教學目標：

　　科學概念：

　　化學變化會伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質是否發(fā)生了化學變化。

　　硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生新的物質。

　　過程和方法：

　　讓學生經(jīng)歷假設、檢驗、得出結論的科學探究方式。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，體會證據(jù)支持結果的重要性。

　　教學重點：了解化學反應的一般現(xiàn)象。

　　教學難點：做好硫酸銅溶液和鐵的化學反應實驗。

　　教學準備：硫酸銅溶液、鐵釘、鑷子、刻度杯、小蘇打、藥匙、實驗報告單、A4紙。

　　教學過程

　一、回顧本單元做過的實驗。

　　1、學生在小組內說一說看到的現(xiàn)象。

　　2、學生匯報。

　　3、課件展示。

二、直入實驗。

　　觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻��?/p>

　　1、介紹硫酸銅溶液，觀察特征；觀察鐵釘?shù)奶卣�，認真記錄。

　　2、演示并說明實驗內容和實驗須知：

　　我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約2分鐘，觀察它們的反應，記錄下來，注意不要全部浸入溶液，這樣可以和鐵釘?shù)脑瓨舆M行比較。

　　3、猜測：鐵釘放入硫酸銅溶液中，會有哪些變化？

　　4、各小組實驗，教師巡視指導，提示觀察要細致，記錄要清晰。

　　5、反饋交流：大家看到了怎樣的現(xiàn)象？（注重培養(yǎng)學生的推理能力。）

　　6、引導思考：硫酸銅和鐵釘?shù)姆磻獙儆诨瘜W變化么？你能利用什么證據(jù)證明？

　　7、小結：可以從溶液的.顏色以及鐵釘顏色的變化看出發(fā)生了化學變化，這也是我們判斷是否發(fā)生化學變化的方法之一。

三、硫酸銅和小蘇打混合實驗。

　　1、觀察硫酸銅、小蘇打，記錄它們的特征。

　　2、猜想：硫酸銅和小蘇打混合后，會有哪些現(xiàn)象發(fā)生？

　　3、實驗驗證猜想。

　　A、混合實驗。

　　B、記錄現(xiàn)象。

　　C、匯報交流

　　D、小結：（硫酸銅和小蘇打混合后，會冒泡，產(chǎn)生二氧化碳、會產(chǎn)生沉淀物。顏色由藍變綠。）

四、初步歸納化學變化伴隨的現(xiàn)象

　�。ㄓ米隽曨}的形式回顧）

　五、總結拓延

　　1、無論哪一種化學反應，在反應的同時都會有一些現(xiàn)象伴隨發(fā)生。

　　2、在物質的變化過程中，是不是產(chǎn)生了新的物質，是我們判斷化學變化的根本方法。

《化學變化伴隨的現(xiàn)象》教學設計2

　　【教學目標】：

　　科學概念：

　　化學變化會伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質是否發(fā)生了化學變化。

　　硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生新的物質。

　　過程和方法：

　　繼續(xù)學習“假設—檢驗“得出結論的科學探究方式。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，體會證據(jù)支持結果的重要性。

　　【教學重點】了解化學反應的一般現(xiàn)象。

　　【教學難點】做好硫酸銅溶液和鐵的化學反應實驗

　　【教學準備】每組半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子

　　【教學過程】

　　一、直入實驗，觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻��?/strong>

　　1、介紹硫酸銅溶液。觀察特征。

　　2、演示并說明實驗內容和注意事項：我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約２分鐘，觀察它們的反應，記錄下來，注意不要全部浸入溶液，這樣可以和鐵釘?shù)?遠原樣進行比較。

　　3、各組實驗，教師巡視指導，提示觀察要細致，記錄要清晰。

　　4、反饋交流：大家看到了怎樣的現(xiàn)象？注重比較和推理。

　　5、引導思考：硫酸銅和鐵釘?shù)姆磻獙儆诨瘜W變化么？你能利用什么證據(jù)證明？生答補充。

　　6、小結：可以從溶液的顏色以及鐵釘顏色的變化看出發(fā)生了化學變化，這也是我們判斷是否發(fā)生化學變化的方法之一。

　　二、初步歸納化學變化伴隨的現(xiàn)象

　　1、觀察37頁圖片：課本資料為我們介紹了一些判斷化學變化的淺顯方法。

　　2、回顧整理：隨著這節(jié)課的實驗結束，我們已經(jīng)學過了哪些化學變化呢？在變化過程中伴隨出現(xiàn)了那些現(xiàn)象？列舉填表。

　　物質的化學變化 伴隨的主要現(xiàn)象 本質特征

　　總結拓延：

　　無論哪一種化學反應，在反應的同時都會有一些現(xiàn)象伴隨發(fā)生，這也是我們進行判斷的方法。課外續(xù)填表格：生活中你發(fā)現(xiàn)了什么化學變化？現(xiàn)象或判斷理由是什么？

　　閱讀４３頁：

　　在課本資料中的化學反應后，產(chǎn)生了哪些新物質。

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