《田忌賽馬》教學設(shè)計優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么教學設(shè)計應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《田忌賽馬》教學設(shè)計優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《田忌賽馬》教學設(shè)計優(yōu)秀1
教學目的：
1、學習本課詞語，理解其含義。
2、讓學生通過學習課文內(nèi)容，了解孫臏的足智多謀，學習他認真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。懂得做事要開動腦筋，尋找最佳方法。
3、學習按一定順序?qū)懙幕痉椒ā?/p>
教學重點：
了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀。
教學準備：
1、投影片
2、標有不同顏色的六匹馬圖片
教學過程：
一、導入新課，板書課題
1、導入：今天這節(jié)課我們學習我國古代一個關(guān)于賽馬的故事。
2、板書：15、田忌賽馬
二、初步了解課文內(nèi)容，理清教學重點
1、出示課題
思考：圍繞這個課題你想知道些什么？
2、生討論
3、師綜合；綜合同學們剛才提出的問題，主要有以下三點：（出示投影片1）
a、田忌和和誰賽馬？
b、一共賽了幾次馬？
c、賽馬最后的結(jié)果是什么？
4、師過渡：下面請同學們帶著這三個問題快速閱讀課文。
三、講讀課文，理解課文內(nèi)容
1、提問：田忌和齊威王一共賽了幾次馬？
2、生答
3、指名讀第一次賽馬的部分。
4、思考：
�、偬锛珊妄R威王在比賽前做了些什么？
②第一次比賽的經(jīng)過怎樣，結(jié)果怎樣？
5、生討論，指名上臺用圖片演示，板書。
6、提問：
a、這次比賽齊威王為什么能贏？（出示投影片２）
b、齊威王每個等級的馬都比田忌的強，這個強字指什么？
c、第一次比賽齊威王贏了，田忌表現(xiàn)怎樣？
d、垂頭喪氣是什么意思？假如你是田忌，你會怎樣想？
e、田忌失敗后，想了嗎？從他身上，我們想到失敗了應該怎樣辦？
7、指名答
8、師過渡：田忌垂頭喪氣，準備離開賽馬場，這時候出現(xiàn)了什么情況？
9、指名讀孫臏的話。（出示投影片３）
10、齊讀孫臏的話，提問：從孫臏的`話中，能看出什么？學生相互討論后作答。
11、師過渡：面對田忌的再次挑戰(zhàn)，齊威王說了什么？指名讀句子，從齊威王的話中能看出他的表現(xiàn)怎樣？從齊威王身上我們想到，面對勝利應該怎么辦？
12、指名讀第二次比賽的經(jīng)過和結(jié)果。
13、思考：
a、第二次比賽，孫臏想了個什么辦法讓田忌轉(zhuǎn)敗為勝？學生用圖演示比賽過程。
b、理解詞語：目瞪口呆
c、齊威王為什么目瞪口呆？
14、師過渡：同樣三匹馬，比賽結(jié)果為什么完全改變了呢？齊讀課文最后一句話。（出示投影片４）
四、體會中心，明白道理。
1、思考：
a、為什么這個辦法田忌想不出來，孫臏能想出來？
b、從這個故事中懂得了什么呢？
2、生討論（出示投影片５，結(jié)論）
五、鞏固練習，當堂反饋。
1、數(shù)學游戲?qū)胄抡n。
（轉(zhuǎn)敗為勝？）
六、以轉(zhuǎn)敗為勝為切入口，再次深入理解課文。
1、田忌第一次賽馬為何��？
2、田忌第二次賽馬為何勝？
3、孫臏憑什么斷定田忌第二次比賽一定能勝？
數(shù)學游戲提示：
七、小組討論會，認識人物。
田忌、孫臏、齊威王三個人中你最喜歡誰（最不喜歡誰）為什么？
八、懸念作文。
（1）田忌贏了賽馬，非常高興，正想與孫臏回家暢飲一番，忽聽齊威王在背后大喊：孫臏，慢著！田忌將如何應付？孫臏還能幫得上忙嗎？請你展開想象的翅膀續(xù)寫課文。
�。�2）假如你是齊威王的謀士，你有什么辦法幫齊威王在第二次比賽中仍然獲勝嗎？請同學們拿筆將第二次比賽改寫一下。
板書設(shè)計：
田忌賽馬
田忌（輸）第一次齊威王（贏）
上上
中中
下下
田忌（贏）第二次齊威王（輸）
下上
上中
中下
《田忌賽馬》教學設(shè)計優(yōu)秀2
教學目的：
1、理解課文的內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。
2、領(lǐng)會故事中所說明的道理，學習認真觀察分析的態(tài)度和科學的思想方法。
3、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
了解兩次賽馬時雙方三匹馬的出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀。
教學難點：
理解為什么還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，卻能轉(zhuǎn)敗為勝。
教學時間：
兩課時
教具準備：
1、用卡片制作的表示雙方不同等級的“馬”。
2、制作的電腦教學軟件。
第一課時
一、導入新課，設(shè)疑激趣。這篇課文講的是戰(zhàn)國時期的故事，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。故事中的孫臏是當時齊國的軍事家。那么，課文中講了幾次賽馬，每次的情況是怎樣的？請同學們預習課文。
二、檢查預習情況。（1）課文中講了幾次賽馬？
（2）每次賽馬怎樣？
三、討論分段，概括段意。
1、初賽失敗。
2、孫濱獻計。
3、再賽勝利。
4、取勝原因。
四、導學第一段：首賽失敗。
1、演示電腦教學軟件第一次賽馬的情節(jié)。
2、投影自學題：第一次賽馬是怎么賽的，結(jié)果怎樣？
3、學生自學：同桌用課前制作的表示齊威王和田忌不同等級的“馬”演示比賽情況，并完成課堂練習題1：
第一次比賽田忌齊威王
�。� ）上————（ ）
�。� ）————（ ）
�。� ）————（ ）
4、檢查自學情況，指名到黑板前演示賽馬情況。
5、教師點撥。
6、學生質(zhì)疑。
7、小結(jié)。
五、導學第二段：孫臏獻計。
1、指名讀。
2、投影自學題：課文怎樣描寫孫臏、田忌和齊威王？
3、學生自學。（找出來讀讀）
4、檢查自學情況，討論思考題。
5、指導分角色朗讀課文，體會不同人物的性格特點。
6、學生質(zhì)疑。
7、小結(jié)。
六、導學第三段：再賽勝利。
1、演示電腦教學軟件中第二次賽馬情節(jié)。
2、投影自學題：第二次賽馬是怎么賽的，結(jié)果怎樣？完成課堂練習題2：
第二次比賽田忌齊威王
（）（）———（）
�。ǎǎ�
（）———（）
3、自學：同桌按課文內(nèi)容演示第二次賽馬情況，完成課堂練習2。
4、教師檢查自學情況，指名到黑板前按課文內(nèi)容演示。
5、指導表情朗讀，想象每一場比賽后齊威王的表現(xiàn)。
6、學生質(zhì)疑。
7、教師小結(jié)。
七、導學第四段：取勝原因。
1、齊讀。
2、學生質(zhì)疑：為什么還是原來的`馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝？
3、學生再讀上文，對課堂練習1和練習2所填的兩次賽馬情況進行對比分析。
4、教師指導比較分析。
5、小結(jié)。
八、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
第二課時
一、齊讀課文。
二、討論課后思考題2，說說三句話之間有什么聯(lián)系。
1、齊威王每個等級的馬都比田忌的強。
2、齊威王的馬比田忌的快不了多少。
3、還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
三、領(lǐng)會文中所含的道理，概括中心思想。
1、思考：從田忌賽馬中你受到了什么啟示？
2、讓學生討論，各抒已見。
3、概括中心思想。
4、指名朗讀課文。
5、背誦課文。
四、質(zhì)疑問難。
五、布置作業(yè)。背誦課文。
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