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《田忌賽馬》教學設(shè)計優(yōu)秀

時間:2023-12-13 11:50:00 教學資源 投訴 投稿

《田忌賽馬》教學設(shè)計優(yōu)秀

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準備教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么教學設(shè)計應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的《田忌賽馬》教學設(shè)計優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《田忌賽馬》教學設(shè)計優(yōu)秀

《田忌賽馬》教學設(shè)計優(yōu)秀1

  教學目的:

  1、學習本課詞語,理解其含義。

  2、讓學生通過學習課文內(nèi)容,了解孫臏的足智多謀,學習他認真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。懂得做事要開動腦筋,尋找最佳方法。

  3、學習按一定順序?qū)懙幕痉椒ā?/p>

  教學重點:

  了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同,體會孫臏的足智多謀。

  教學準備:

  1、投影片

  2、標有不同顏色的六匹馬圖片

  教學過程:

  一、導入新課,板書課題

  1、導入:今天這節(jié)課我們學習我國古代一個關(guān)于賽馬的故事。

  2、板書:15、田忌賽馬

  二、初步了解課文內(nèi)容,理清教學重點

  1、出示課題

  思考:圍繞這個課題你想知道些什么?

  2、生討論

  3、師綜合;綜合同學們剛才提出的問題,主要有以下三點:(出示投影片1)

  a、田忌和和誰賽馬?

  b、一共賽了幾次馬?

  c、賽馬最后的結(jié)果是什么?

  4、師過渡:下面請同學們帶著這三個問題快速閱讀課文。

  三、講讀課文,理解課文內(nèi)容

  1、提問:田忌和齊威王一共賽了幾次馬?

  2、生答

  3、指名讀第一次賽馬的部分。

  4、思考:

 、偬锛珊妄R威王在比賽前做了些什么?

  ②第一次比賽的經(jīng)過怎樣,結(jié)果怎樣?

  5、生討論,指名上臺用圖片演示,板書。

  6、提問:

  a、這次比賽齊威王為什么能贏?(出示投影片2)

  b、齊威王每個等級的馬都比田忌的強,這個強字指什么?

  c、第一次比賽齊威王贏了,田忌表現(xiàn)怎樣?

  d、垂頭喪氣是什么意思?假如你是田忌,你會怎樣想?

  e、田忌失敗后,想了嗎?從他身上,我們想到失敗了應該怎樣辦?

  7、指名答

  8、師過渡:田忌垂頭喪氣,準備離開賽馬場,這時候出現(xiàn)了什么情況?

  9、指名讀孫臏的話。(出示投影片3)

  10、齊讀孫臏的話,提問:從孫臏的`話中,能看出什么?學生相互討論后作答。

  11、師過渡:面對田忌的再次挑戰(zhàn),齊威王說了什么?指名讀句子,從齊威王的話中能看出他的表現(xiàn)怎樣?從齊威王身上我們想到,面對勝利應該怎么辦?

  12、指名讀第二次比賽的經(jīng)過和結(jié)果。

  13、思考:

  a、第二次比賽,孫臏想了個什么辦法讓田忌轉(zhuǎn)敗為勝?學生用圖演示比賽過程。

  b、理解詞語:目瞪口呆

  c、齊威王為什么目瞪口呆?

  14、師過渡:同樣三匹馬,比賽結(jié)果為什么完全改變了呢?齊讀課文最后一句話。(出示投影片4)

  四、體會中心,明白道理。

  1、思考:

  a、為什么這個辦法田忌想不出來,孫臏能想出來?

  b、從這個故事中懂得了什么呢?

  2、生討論(出示投影片5,結(jié)論)

  五、鞏固練習,當堂反饋。

  1、數(shù)學游戲?qū)胄抡n。

  (轉(zhuǎn)敗為勝?)

  六、以轉(zhuǎn)敗為勝為切入口,再次深入理解課文。

  1、田忌第一次賽馬為何?

  2、田忌第二次賽馬為何勝?

  3、孫臏憑什么斷定田忌第二次比賽一定能勝?

  數(shù)學游戲提示:

  七、小組討論會,認識人物。

  田忌、孫臏、齊威王三個人中你最喜歡誰(最不喜歡誰)為什么?

  八、懸念作文。

  (1)田忌贏了賽馬,非常高興,正想與孫臏回家暢飲一番,忽聽齊威王在背后大喊:孫臏,慢著!田忌將如何應付?孫臏還能幫得上忙嗎?請你展開想象的翅膀續(xù)寫課文。

 。2)假如你是齊威王的謀士,你有什么辦法幫齊威王在第二次比賽中仍然獲勝嗎?請同學們拿筆將第二次比賽改寫一下。

  板書設(shè)計:

  田忌賽馬

  田忌(輸)第一次齊威王(贏)

  上上

  中中

  下下

  田忌(贏)第二次齊威王(輸)

  下上

  上中

  中下

《田忌賽馬》教學設(shè)計優(yōu)秀2

  教學目的:

  1、理解課文的內(nèi)容,體會孫臏的足智多謀。

  2、領(lǐng)會故事中所說明的道理,學習認真觀察分析的態(tài)度和科學的思想方法。

  3、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  教學重點:

  了解兩次賽馬時雙方三匹馬的出場順序的不同,體會孫臏的足智多謀。

  教學難點:

  理解為什么還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,卻能轉(zhuǎn)敗為勝。

  教學時間:

  兩課時

  教具準備:

  1、用卡片制作的表示雙方不同等級的“馬”。

  2、制作的電腦教學軟件。

  第一課時

  一、導入新課,設(shè)疑激趣。這篇課文講的是戰(zhàn)國時期的故事,離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。故事中的孫臏是當時齊國的軍事家。那么,課文中講了幾次賽馬,每次的情況是怎樣的?請同學們預習課文。

  二、檢查預習情況。(1)課文中講了幾次賽馬?

  (2)每次賽馬怎樣?

  三、討論分段,概括段意。

  1、初賽失敗。

  2、孫濱獻計。

  3、再賽勝利。

  4、取勝原因。

  四、導學第一段:首賽失敗。

  1、演示電腦教學軟件第一次賽馬的情節(jié)。

  2、投影自學題:第一次賽馬是怎么賽的,結(jié)果怎樣?

  3、學生自學:同桌用課前制作的表示齊威王和田忌不同等級的“馬”演示比賽情況,并完成課堂練習題1:

  第一次比賽田忌齊威王

 。 )上————( )

 。 )————( )

 。 )————( )

  4、檢查自學情況,指名到黑板前演示賽馬情況。

  5、教師點撥。

  6、學生質(zhì)疑。

  7、小結(jié)。

  五、導學第二段:孫臏獻計。

  1、指名讀。

  2、投影自學題:課文怎樣描寫孫臏、田忌和齊威王?

  3、學生自學。(找出來讀讀)

  4、檢查自學情況,討論思考題。

  5、指導分角色朗讀課文,體會不同人物的性格特點。

  6、學生質(zhì)疑。

  7、小結(jié)。

  六、導學第三段:再賽勝利。

  1、演示電腦教學軟件中第二次賽馬情節(jié)。

  2、投影自學題:第二次賽馬是怎么賽的,結(jié)果怎樣?完成課堂練習題2:

  第二次比賽田忌齊威王

  ()()———()

 。ǎǎ

  ()———()

  3、自學:同桌按課文內(nèi)容演示第二次賽馬情況,完成課堂練習2。

  4、教師檢查自學情況,指名到黑板前按課文內(nèi)容演示。

  5、指導表情朗讀,想象每一場比賽后齊威王的表現(xiàn)。

  6、學生質(zhì)疑。

  7、教師小結(jié)。

  七、導學第四段:取勝原因。

  1、齊讀。

  2、學生質(zhì)疑:為什么還是原來的`馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝?

  3、學生再讀上文,對課堂練習1和練習2所填的兩次賽馬情況進行對比分析。

  4、教師指導比較分析。

  5、小結(jié)。

  八、布置作業(yè)。

  有感情地朗讀課文。

  第二課時

  一、齊讀課文。

  二、討論課后思考題2,說說三句話之間有什么聯(lián)系。

  1、齊威王每個等級的馬都比田忌的強。

  2、齊威王的馬比田忌的快不了多少。

  3、還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

  三、領(lǐng)會文中所含的道理,概括中心思想。

  1、思考:從田忌賽馬中你受到了什么啟示?

  2、讓學生討論,各抒已見。

  3、概括中心思想。

  4、指名朗讀課文。

  5、背誦課文。

  四、質(zhì)疑問難。

  五、布置作業(yè)。背誦課文。

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