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講試卷教學(xué)設(shè)計（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的講試卷教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
講試卷教學(xué)設(shè)計 1
【教學(xué)設(shè)想】
會認(rèn)本課“淌、秘”等6個字，會寫“淌、秘”等10個字，理解相應(yīng)的詞語。通過朗讀，了解宇宙的另一邊有些什么秘密。
【教學(xué)過程】
一、展示圖片，導(dǎo)入新課。
1、今天老師帶來了一個神奇的故事，故事的名字叫——《宇宙的另一邊》。
2、板書課題，齊讀課題。
今天我們一起飛到宇宙的另一邊，看看那里有些什么。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。標(biāo)出自然段。
2、出示文中的生詞。
流淌秘密一棟樓梯電鈴乘法思緒一篇飛越
指名學(xué)生讀，開火車讀。
糾正讀音：讀準(zhǔn)翹舌音：“乘”;
3、指名學(xué)生按自然段讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，可以進行習(xí)慣性評價。
4、朗讀自己喜歡的段落，說明理由。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式解決有困難的生字，給學(xué)生自由識字的空間。
三、再讀課文，了解大意。
1、自讀課文，提出問題。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
3、出示學(xué)生提出的有價值的問題。
宇宙的另一邊都有哪些秘密呢?
4、自主探究，解決問題。
(1)自由組合，分小組談?wù)摚鹤寣W(xué)生采取自己喜歡的方式來解決問題。
(2)小組匯報學(xué)習(xí)成果：
�、儆钪娴牧硪贿吺沁@一邊的倒影。
�、谟钪娴牧硪贿呌袀�和宇宙這邊一樣的“我”，正在做著和宇宙這邊的“我”相反的事情。
�、塾钪婺且贿呇┦窍奶煜碌�'，太陽是從西邊升起的。
�、苡钪娴牧硪贿叺氖^是有生命的，像花兒一樣開放，像人一樣行走。
�、莓�(dāng)現(xiàn)在的我正在上語文課時，宇宙另一邊的“我”正在上數(shù)學(xué)課，加法和乘法的算法是很特別的。
四、指導(dǎo)識字、寫字。
出示田字格中的生字。
淌、秘、密、棟、梯、鈴、乘、緒、篇、越
1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2、小組討論如何記憶字型，記準(zhǔn)讀音。
3、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。
4、指導(dǎo)寫字。
(1)讓學(xué)生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。
(2)說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是獨體字結(jié)構(gòu)。
(3)學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。
(4)鞏固檢查。
講試卷教學(xué)設(shè)計 2
【教學(xué)內(nèi)容】
北師大小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期中測評試卷
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過課上學(xué)生獨立訂正，教師總體分析，師生互動，評析六年級上冊期中測評試卷，解決存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。
2、通過重點講評、拓展，提煉解決問題的策略方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試、主動改錯習(xí)慣。
3、激勵學(xué)生認(rèn)真好學(xué)、勇于競爭，讓其體會其成功的喜悅。
【教學(xué)重點】
重點講評、拓展，提煉解決問題的策略方法。
【教學(xué)難點】
培養(yǎng)學(xué)生良好的考試、主動改錯習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、考試習(xí)慣和紀(jì)律評析板書課題：試卷評析
二、學(xué)生獨立訂正按以下要求自行改錯。要求
1、會做但因粗心等造成的錯誤，用“！”標(biāo)注出來警醒自己，并改錯；
2、考題有難度，仍不會解答的問題，用“？”標(biāo)注出來，等待幫助；學(xué)生獨立訂正，教師巡視指導(dǎo)。
三、合作互動
小組合作交流，解決剛才帶“？”和“！”的問題。要求：
1、把仍不會解答的問題向組內(nèi)同學(xué)請教，并改錯。
2、通過討論都不懂的，準(zhǔn)備舉手全班交流。教師巡視指導(dǎo)
四、重點題目分析及知識拓展
1、小組匯報不懂的.問題教師做好記載。
2、教師展示錯誤較多的題及錯因分析展示錯題，指出錯因。
3、依次進行點撥交流。教師先重點分析錯得較多的題，然后再補充解決個別學(xué)生提出未解決的問題。
4、重點題目分析
五、全課小結(jié)
講試卷教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：通過反饋測試評價的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己知識、能力水平，提高解題能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。
2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生分析考點、分析錯題、找出錯因，矯正、鞏固、充實、完善和深化常見題型的答題技巧。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對考試，做到“勝不驕，敗不餒”，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：
分析考點，查漏補缺，發(fā)現(xiàn)不足，及時彌補；進一步加強各類題型的解題方法的指導(dǎo)。
教學(xué)難點：
進一步提高學(xué)生的解題技能，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。
教學(xué)方法：
講練結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：設(shè)計試卷分析表；多媒體課件。
生：分析考點，查漏補缺，完成試卷分析表
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備檢查學(xué)生完成《試卷分析表》的情況。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
反思總結(jié)，了解數(shù)學(xué)中考題選擇題考點及其相應(yīng)的出題方式，握快速解題的方法。
三、考試情況分析：
考試內(nèi)容方面：此次考試內(nèi)容是我們周末的綜合評價測試題。要考察了實數(shù)、整式、因式分解、分式和二次根式。
得分情況：一共統(tǒng)計了40份試卷，同學(xué)們可以根據(jù)得分統(tǒng)計表了解一下自己的得分情況。（多媒體展示學(xué)生得分統(tǒng)計表）根據(jù)自己得分的情況了解自己掌握不牢固的知識，并及時彌補。
書寫方面：答卷書寫情況兩極分化較大，大部分同學(xué)的書寫非常的`公正，但極少數(shù)同學(xué)書寫零亂，且字跡潦草。為了中考網(wǎng)閱中減少失分的情況，希望同學(xué)們考試時注意：
書寫工整，排列整齊！用規(guī)定主掌的筆，在規(guī)定的地方、規(guī)定的范圍內(nèi)答題！解題技巧方面：此次考試成績來看，大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握較好，但少部分同學(xué)仍需要加強。還有有部分同學(xué)屬于考試馬虎，做題不仔細(xì)等非智力因素導(dǎo)致的失分。希望在以后的考試中不斷減少失誤，盡量爭取得分。
四、學(xué)生互評
學(xué)生分組活動：生：8名學(xué)生一組，進行試卷分析表交流，糾錯。
師：巡視，收集學(xué)生在交流中遇到的問題。
生：小組上交需要解決的題號，小組代表匯報交流情況。
講試卷教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過講評，總結(jié)答題點，歸類題型。
2、分析卷面失分原因，回顧類似題型，歸納總結(jié)，掌握一定的答題方法。
3、查缺補漏，幫助學(xué)生克服不自信的心理，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點：
針對失分原因逐題確定講評重點，教給學(xué)生克服這些問題的基本策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點：
題型變換演練，幫助學(xué)生拓寬視野，使學(xué)生走進考場能適應(yīng)各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。
教法：
講練結(jié)合學(xué)法：在總結(jié)中提升能力，在訓(xùn)練中提高。
手段：多媒體
教學(xué)流程：
導(dǎo)入新課：當(dāng)一張考卷拿到手的時候，我想很多同學(xué)第一件事就是看幾分，但是當(dāng)知道了分?jǐn)?shù)之后，我們應(yīng)該做些什么呢？我想就是靜下心來好好考慮為什么會考成這樣。其實，考卷上的錯誤并不是真的都是你不會的'，當(dāng)你拿到卷子的時候，如果重回考試現(xiàn)場，那么我相信很多同學(xué)一定馬上又得做對許多，為什么？因為，你們考完之后都知道了一些是自己不小心做錯的。
這張試卷，大家對基礎(chǔ)知識題掌握的較好，但后面的改寫句子，全班錯的較多。
一、試卷和得分及失分情況分析（既能使學(xué)生認(rèn)識到進步，也能使一些同
學(xué)意識到不足）
二、總結(jié)失誤原因重新審試試卷，自行修改
1、學(xué)生重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。
2、匯報修改情況，提高學(xué)生信心。
三、典型錯例分析點評，錯誤原因歸類
通過帶領(lǐng)學(xué)生回顧題型來強化學(xué)生的記憶，通過錯例分析和將錯誤原因歸類來給學(xué)生敲好警鐘,避免其再犯此等錯誤。
點撥歸納：試卷第一題，字詞填空。
1.錯誤分析：部分學(xué)生無法正確寫出“抱歉”“阻撓” 2.教給方法，a.結(jié)合字詞的類別，理解字面上的意思
點撥歸納： 改寫句子第1小題： 縮句。1.理解怎樣縮句及它的使用情況 2.掌握答題步驟，自行修改 3.交流糾錯 4.類型練習(xí)
總結(jié)：1.數(shù)量詞、表示程度的詞、時間地點的詞均不要
2.形容詞不要，“的”“地”前的詞語不要，“得”后的詞語不要 3.在......(中、里、上、下)等表示方位的詞，不要。
4.但，“著、了、過”時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨立性，所以是不能刪的。
一、縮句練習(xí)。
1.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。
焰火構(gòu)成了圖案。
2.在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢十分良好。
小麥長勢良好。
3.小紅認(rèn)真地看著有趣的新書。
小紅看著新書。
4.山溝的柿子樹上結(jié)滿了好多的柿子。
柿子樹上結(jié)滿了柿子。
5.生活在海洋中的鯨不是魚類。
鯨不是魚類。
6.可愛的小演員差點兒在舞臺上摔倒。 小演員兒差點兒摔倒。點撥歸納：試卷口語交際題，1.分析錯情，此題錯誤主要有兩個方面，一方面不理解意思；另一方面是學(xué)生知道意思后難以表達(dá)。
掌握方法，多讀，理解句意，根據(jù)題目和句意作答。 學(xué)自行修改。拓展練習(xí)
激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣
討論：各個組長負(fù)責(zé)，本組對不會的題一塊討論解決。
總結(jié)：萬變不離其宗，要想提高答題的準(zhǔn)確率就必須做到認(rèn)認(rèn)真真讀透文本，要有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于自覺主動地學(xué)習(xí)新知識。只要這樣就能以不變應(yīng)萬變！
3 作業(yè)：練習(xí)題（6個縮句，一篇口語交際），同時，講老師整理的縮句的總結(jié)，寫到自己的語文課本上。
講試卷教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)
1、查漏補缺，解決疑難和遺忘知識。
2、進一步梳理知識，加強各類題型的解題方法指導(dǎo)，進一步提高解題能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。
3、提高審題能力，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究、更正考試中的錯誤題型。
4、理性看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對考試，做到勝不驕，敗不餒，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點、難點
重點
1、查漏補缺，解決疑難和遺忘知識。
2、進一步加強各類題型的解題方法指導(dǎo)。
難點
讓學(xué)生進一步提高解題能力和提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，使學(xué)生解題規(guī)范化，做到會做題得滿分，不會題也力爭得分。
教學(xué)方法
評（評錯誤原因，評優(yōu)秀解法，評新題生題）、議、練結(jié)合。整理升華，總結(jié)提高。
教具
多媒體、投影儀。
教學(xué)過程
一、試卷分析
本次考試試題難度不大，考察學(xué)生能力的題較多，對于素質(zhì)不高基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，答題卻是感到了困難，所以這些學(xué)生成績不太理想。
二、答題分析
1、存在問題從評卷情況看，學(xué)生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面
（1）個別學(xué)生審題不清，造成錯誤。
�。�2）學(xué)習(xí)知識不夠靈活，解決問題能力欠佳。
�。�3）對部分概念模糊，造成填空、選擇題丟分。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n前自查
�。ㄕn前，提前把測試卷發(fā)放到學(xué)生手中，并提出要求）
教師談話同學(xué)們，試卷老師已經(jīng)批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查分析，完成三件事情
1、自查檢查自己出錯的原因。
2、自改把自己能改正的題目改正過來。
3、自記把自己解決不了的問題記下來。
�。ㄔO(shè)計意圖把試卷提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自查自改，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我反思能力，也為小組交流做好充分的準(zhǔn)備。）
�。ǘ┛偨Y(jié)檢測情況
談話同學(xué)們，通過閱卷，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們完成地不錯，其中有24人得了優(yōu)秀，班級中不少同學(xué)有了很大的進步，特別是一些同學(xué)解決問題的方法巧妙，但是，也存在一些問題，如審題不仔細(xì)，解決問題不夠靈活，下面我們就對這次檢測進行試卷講評。
�。ㄔO(shè)計意圖試卷講評課要發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，通過簡單總結(jié)，對學(xué)生解決問題中的好的方面給予肯定，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予鼓勵，也指出其中存在的不足，提高學(xué)生試卷講評課的學(xué)習(xí)熱情。）
�。ㄈ┰嚲碇v評
1、小組合作交流，生生互助解難質(zhì)疑。自改、自記，同學(xué)們都完成了嗎？下面我們小組交流，聽清楚要求
�。�1）把自己已經(jīng)解決的問題以及錯誤原因分析給小組同學(xué)聽。
�。�2）自己獨立解決不了的問題請小組同學(xué)幫忙解決。談話課前，老師已經(jīng)把試卷發(fā)到同學(xué)們手中，要求同學(xué)們自查、
�。�3）小組長把你們小組出錯較多的題目記下來。
2、組間交流，師生互動解難質(zhì)疑。
�。�1）談話讓我們一起來看看括號里最大能填幾？讓學(xué)生展示方法，教師點撥、總結(jié)方法。
�。�2）談話看圖填空。
（3）談話填上合適的單位名稱。
讓學(xué)生對長度單位（米和厘米）的靈活應(yīng)用于生活當(dāng)中，加強對基本概念的掌握。
（4）典型錯題分析
填空題錯的最多的是以下幾題:
第4、7、8小題出錯較多。查找錯誤的原因一是對題意理解不透徹；二是對基本概念掌握不牢固。
彌補辦法教師幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科知識進行整合，達(dá)到正確理解和填空。
小結(jié)
同學(xué)們，1——8題都是填空題，不管題型怎么變換，做完后，我們都要停下來認(rèn)真檢查，檢查什么？學(xué)生交流。
3、學(xué)生交流，個別展示。
（1）談話學(xué)生交流選擇題第1——4題，通過交流展示。
（2）總結(jié)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活問題，解題時一定要聯(lián)系生活實際，用心分析最后結(jié)果，來判斷選擇A、B、C中的哪一個。
4、學(xué)生交流，獨自訂正。
�。�1）談話口算、筆算出錯較少，出錯較多的是混合運算，原因只要是部分學(xué)生對混合運算順序掌握不牢固，計算習(xí)慣不認(rèn)真，書寫習(xí)慣不規(guī)范。
5、師生合作，互動交流。
�。�1）談話這些試卷中的問題現(xiàn)在自己能解決了嗎？請你把試卷中的問題改正過來好嗎?學(xué)生獨立改正錯題。
�。ㄔO(shè)計意圖通過師生、生生互動交流、共同努力，把學(xué)生存在的困惑給予解決，此時，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間予以改正。）6、理解題意，解決問題。
�。�1）談話學(xué)生獨自思考，理解題意并解決問題第1——4題。出錯的最多的.是第4小題的第二問、第三問。
�。�2）談話造成錯誤的主要原因是對題意理解不透徹，造成列式錯誤。
�。�3）彌補辦法幫助學(xué)生理解題中的相關(guān)信息，根據(jù)題意列出正確算式，教師注重點撥、指導(dǎo)。
�。ㄔO(shè)計意圖解決問題，幫助學(xué)生理解題意是試卷講評必不可少的一部分，學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)的典型錯誤反映出學(xué)生中思維的習(xí)慣，教師的講解可以對知識做強化鞏固的過程，起到趁熱打鐵，舉一反三的作用。）
7、課后分析，自我反思。
�。�1）談話這節(jié)課你有什么收獲？
�。�2）談話小結(jié)希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗，使知識和能力再上一個臺階。
8、教學(xué)反思。
試卷講評是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。為避免講評“簡單重復(fù)”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點”又“面”，明“路”后“果”的方法上好試卷講評課。
講試卷教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)
1、通過反饋測試評價的結(jié)果，讓學(xué)生了解自已知識、能力水平，提高解題能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。
2、通過分析錯題，找出錯因，矯正、鞏固、充實、完善和深化常見題型的答題技巧。
3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對考試做到勝不驕，敗不餒，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點
1、查漏補缺，發(fā)現(xiàn)不足。
2、進一步加強各類題型的解題方法指導(dǎo)。
教學(xué)難點
1、讓學(xué)生進一步提高解題能力
2、提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。
教學(xué)過程
一、分析考試情況
1、公布考試結(jié)果對考試情況進行分析優(yōu)秀學(xué)生55人，70到85之間的的學(xué)生有6人。全班最高分是100，最低分72。
2、表揚優(yōu)秀的學(xué)生和進步明顯的學(xué)生教師通報本次考試基本情況，通過全班橫評，使學(xué)生對自己的成績有一個客觀的了解和清晰的認(rèn)識。確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和今后努力的方向。
老師導(dǎo)入課題
這節(jié)課我們就這針對張試卷出現(xiàn)問題較多的地方做一下重點分析，以達(dá)到查漏補缺的目的。
二、典型題型講解
1、先讓學(xué)生自查試題，反思造成錯誤的`原因，再寫出正確答案。
2、典型題型分析說明
�。ㄒ唬┨羁疹}
第2小題“最小的三位數(shù)與最大的一位數(shù)的和是（），積是（）�！比嘤�4名同學(xué)出錯，分析原因是做題不認(rèn)真。第4題第二空錯誤較多，原因是學(xué)生都把它看成是最大的三位數(shù)了，也是讀題不認(rèn)真。第9題，學(xué)生理解與動手能力結(jié)合不好，應(yīng)聯(lián)系畫圖來完成。
（二）量一量，算一算。
第3題有幾個學(xué)生求裁下最大正方形周長是多少題不會做，究其原因是不知道怎樣裁？應(yīng)重點講解。第二題的第2題個別學(xué)生對表示圖中陰影部分的四分之一,應(yīng)動手折一折，分一分，畫一畫，明確整個圖形的四分之一是多少?
�。ㄈ┙鉀Q問題
第1題分析此題應(yīng)通過細(xì)致講解，使學(xué)生明確題意，知道要求的是買兩件家具大約要帶多少錢？從而找到重要條件，列出正確算式。另外，在解決問題中也反映出了關(guān)于計算準(zhǔn)確率的問題，往往有學(xué)生能夠做到正確列出算式，但是由于粗心計算錯誤，這樣由計算導(dǎo)致的解決問題的丟分現(xiàn)象也較普遍，這也是一個需要強調(diào)的問題，所以，今后的教學(xué)還要估算計算的訓(xùn)練。第3題錯誤較多，學(xué)生不明白一條鐵絲圍成一個長方形和圍成一個正方形，周長一樣，只有計算出長方形的周長，就能算出正方形的邊長。
三、課堂練習(xí)
出示相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生進行復(fù)習(xí)鞏固.
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的講評，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。
五、考后反思
1、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，做到眼到、心到、腦到。
2、要繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，注意知識點的講解透徹，在立足于教材、把握教材的基礎(chǔ)上挖掘教材，注意加強各數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。
3、加強數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，尤其要注意概念教學(xué)的扎實有效，讓學(xué)生自我感悟和自我完善。
4、加強計算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計算能力。
5、掌握解題技巧與方法，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，這是學(xué)生最薄弱的也是最需要提高的。
6、加強動手操作能力的培養(yǎng)。
7、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
總之，通過這次考試試卷分析及講評，達(dá)到了查漏補缺的目的，同時也對學(xué)生進行了解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，進一步提高了學(xué)生的解題能力，對學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高有一定的益處。
講試卷教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
①字詞正音；
�、谖难栽娢牡撵柟毯湍瑢憽�
2、能力目標(biāo)：
�、賹W(xué)會仿句的具體方法；
�、谡莆詹牧咸骄款}的做題方法；
�、厶岣攥F(xiàn)代文閱讀水平；
�、茉趯懽鬟^程中注意審題和組材。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：目標(biāo)2、3
難點：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。
教學(xué)時數(shù)：3課時
課前準(zhǔn)備
1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計：準(zhǔn)確的統(tǒng)計是為了做到對成績、對試卷、對學(xué)生心中有數(shù)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級最高分、班級最高分之外，還要統(tǒng)計每題得分率以及每一個板塊的得分率。其目的是利用好試卷的檢測功能，對得分率較低的試題認(rèn)真分析失分的原因，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。
2、分析比較：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯誤，研究學(xué)生試卷，揣摩學(xué)生的答題思路，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。一定要多向比較，可以同類班級比較、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析。
3、明確目的：
①糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。
�、诜治龅檬Аㄟ^試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會考試。
�、壅页霾罹唷寣W(xué)生認(rèn)識到自身與他人的差距，認(rèn)識自身學(xué)習(xí)實際與學(xué)習(xí)能力的差距。
�、芴釤捀爬ā獙χR、方法作進一步的歸納，站到語文思想的高度認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)過程
第一課時：基礎(chǔ)講評
講評試卷積累與運用（25分）文言文閱讀（10分）
一、學(xué)生自己修改試卷，分析錯誤原因。
二、師生講評試卷。
字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實詞解釋、翻譯句子、問答題的錯誤屬于個別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯誤的同學(xué)講清答案，重點講明答案的由來，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出現(xiàn)錯誤較普遍的問題老師重點講。
�。�1）文言文一詞多義，重點講清詞語的'細(xì)微差別。
�。�2）病句重點點明病句類型（考前曾進行過病句修改的專項訓(xùn)練），指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。
（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。
具體的標(biāo)準(zhǔn)是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個標(biāo)準(zhǔn)要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個標(biāo)準(zhǔn)要合“格”；仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。
（4）語境題要根據(jù)語境談觀點，說理由。老師要講明答題要求，即觀點鮮明，理由充分。闡述理由時，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補充其他同學(xué)好的理由。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。
三、師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。
1、錯誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。
2、改進措施：端正態(tài)度，明確方法，專項訓(xùn)練，逐步提高。
四、布置作業(yè)，鞏固提高。
1、兩道仿句題。
2、一道語境題。
第二課時：閱讀講評
講解試卷中說明文閱讀（10分）記敘文閱讀（11分）議論文閱讀（14分）
一、學(xué)生研究試卷，分析錯誤原因。
二、師生交流，講解試卷。
記敘文屬于課內(nèi)段，考前重點講解過，并配發(fā)復(fù)習(xí)提綱，略講。
1、重點講解說明文《天壇之美》，原因是學(xué)生失分較多，文章比較典型，以此為例，點撥說明文的閱讀方法。閱讀說明文時，注意到“三抓”——抓題目、抓結(jié)構(gòu)、抓重點段。
首先抓題目。一般說明文的題目有以下幾種形式：一種直接以說明對象為題，這種文章注意關(guān)于說明對象特征的中心句，從而把握說明內(nèi)容；一種以說明對象為主，暗含說明特征，如《天壇之美》，這種文章要把暗含的內(nèi)容具體化。如《天壇之美》這篇說明文，通過閱讀知道“天壇的意境美，可以歸納為：高、圓、清�！本褪钦f明的主要內(nèi)容。
其次抓結(jié)構(gòu)。說明文的結(jié)構(gòu)一般是“總－分－總”、“總－分”、“分－總”形式，以《天壇之美》為例，通讀全文就會發(fā)現(xiàn)，文章第一、二段介紹天壇的意境美；三、四、五段分別從高、圓、清三方面說明了天壇的意境美；第六段總結(jié)全文“天壇的意境美”，是“總－分－總”的結(jié)構(gòu)。通過理清文章結(jié)構(gòu)，結(jié)合各段中心句就能把握說明內(nèi)容，提取文章的主要信息了。
第三抓重點段。以《天壇之美》為例，還設(shè)置了這樣兩道試題：14、作者從天壇的意境美中依次讀到了其背后所蘊含的哪些思想境界？16、天壇大約有十萬株樹，你認(rèn)為這些樹木的作用與本文的“高、圓、清”三點中的哪一點關(guān)系最大？為什么？（3分）這兩道題都涉及了文章的具體段落。這就要求考生首先找到相關(guān)段落，把握本段說明內(nèi)容，理清本段說明層次，稍加分析整理，就可得到答案。
2、略講議論文《讀書使人優(yōu)美》。
重點講25、請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓Α翱�，其實也是一種廣義的微笑”一句的理解。（3分）
理解句子的方法指導(dǎo)：回歸原文，抓重點詞，找上下文，同義詞互換，組織語言表達(dá)。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)。
二、布置作業(yè)，鞏固提高。
說明文《“中東水塔”——戈蘭高地》閱讀訓(xùn)練。
第三課時：作文講評
講評試卷中作文（50分）
一、話題從下面兩題中任選一個題作文
�。�1）歲月匆匆，十一二歲的我們已走進花一樣的季節(jié)，站在由童年走向少年的門檻上。清點行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動，少了一分幻想；還多了一分責(zé)任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。
請你以“十二歲，我多了一分”為題，寫一篇有真情實感的文章。要求：在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整。文體自選。不少于600字。
�。�2）媽媽的早餐，爸爸的叮嚀，同學(xué)的微笑，老師的眼神；成功時的祝賀，失誤時的勸勉……生活中許許多多這樣的事，都蘊含著他人的關(guān)愛。這關(guān)愛如鮮花、如雨露，平平靜靜地定格在我們的生活中，定格在我們的記憶里。只要我們用心去觀察去感悟，就能發(fā)現(xiàn)其中特別的情味。
請以“關(guān)愛”為話題，寫一篇600字以上的文章。要求：題目自擬，除詩歌外，文體不限。
二、審題立意
1、拓寬全面拓展話題
2、挖深深刻挖掘內(nèi)涵
3、立準(zhǔn)尋找最佳立意
三、布局謀篇，提高作文分值的“六個一”
1、一個含蓄、深刻的題目
2、一個精彩的開頭
3、一個疏密有致的段落布局
4、一個優(yōu)美的片段描寫
5、一個完美的結(jié)尾
6、一個清爽的文面
四、例文賞析
1、十二歲，我多了一分成熟
2、十二歲，我多了一分凝重
3、十二歲，我多了一分感動
4、平凡的愛
五、學(xué)生修改作文，并自評和同學(xué)互評。
教學(xué)反思：試卷講評課是以分析學(xué)生考試情況、糾正考試中存在的共性錯誤、彌補教學(xué)上的遺漏、幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識和提高能力的一種課型。試卷講評課是師生教學(xué)雙方的一個“反饋——矯正”的過程。試卷講評課它既要“講”，也要“評”�！爸v”——既要講考查的知識點，又要講答題思路，解題策略�！霸u”——既要評“不足”、評“誤解”；又要評“好”的，要評出信心，以利于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。
講試卷教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、感受發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
�。�1）讓學(xué)生利用課余時間觀察身邊的變化，記錄春天的特征。
（2）搜集反映春天特征的圖片或照片。
（3）搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語或古詩。
教師準(zhǔn)備：
搜集反映春天特征的音像、圖片資料、剪貼畫。教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入
1、春姑娘來敲門，跟隨春姑娘到春王國去看看那里的景色。
2、學(xué)生帶著問題欣賞教學(xué)視頻《春天來了》
3、引出課題《春天來了》
（本環(huán)節(jié)由觀察春天的視頻和老師生動形象的啟發(fā)語導(dǎo)入新課，這樣很自然的將學(xué)生的興趣和注意力轉(zhuǎn)移到本課的教學(xué)上來，為本課的教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。）第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，合作交流
1、教師提問：你都看到春王國里的什么了？
2、學(xué)生根據(jù)平時的觀察和視頻欣賞，回答春天的特征。
3、師生互動:用剪貼畫的形式讓春天的主要特征在學(xué)生眼前重現(xiàn)。
4、師引導(dǎo)：由春天天氣漸漸暖和了與冬天對比，引出春天同學(xué)們的戶外活動豐富多彩。
(本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生用剪貼畫的形式將看到的、聽到的.、聞到的關(guān)于春天的一些信息展現(xiàn)在課堂上，強化了對春天美的感受，這樣很自然的培養(yǎng)了學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力，并幫助學(xué)生找到了春天的主要特征。)第三環(huán)節(jié)：拓展延伸
1、出示幻燈片：踩草坪、摘花圖
2、請同學(xué)們對這些壞習(xí)慣進行辨析。
3、讓同學(xué)感受你的朋友受傷了，你該怎么辦？
4、引出愛護花草樹木、保護環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。（本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生進行行為習(xí)慣的辨析，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，給學(xué)生的行為習(xí)慣給與良好的指導(dǎo)，從而順利的突破了本課的教學(xué)難點。）
第四環(huán)節(jié)：交流感悟，夸春天
新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)置從一年級學(xué)生愛活動、喜歡唱歌的特點出發(fā)，通過讓學(xué)生唱一唱、跳一跳、讀兒歌等形式，讓學(xué)生進一步感受春天，贊美春天，從而激發(fā)熱愛大自然的情感。
1、由景生情，讓同學(xué)們用自己喜歡的方式夸一夸春天。
2、老師進行點評。
3、乘著歌聲的翅膀，老師與同學(xué)一同去感受春天的快樂。（本環(huán)節(jié)通過唱一唱、跳一跳、說一說等方式，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感，并且讓學(xué)生以自己喜歡的方式表達(dá)了對自然的熱愛與贊美。）
第五環(huán)節(jié)：情感升華，留住春天
1、提出問題：這么美麗的春天，我們怎樣留住她呢？
2、學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師予以肯定。
3、請同學(xué)們用畫畫的方法，留住自己所觀察到的春天的景象。
4、學(xué)生作品展示。
�。ū经h(huán)節(jié)通過讓學(xué)生畫一幅畫的方式，來了解同學(xué)們所觀察到的春天的美景，然后讓有意愿的學(xué)生上臺展示自己的作品，這樣既增強了學(xué)生的自信心，還鍛煉了全體學(xué)生的動手能力，讓歡快的課堂慢慢安靜下來，讓學(xué)生享受春天的美好。）
講試卷教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：認(rèn)識7個生字并學(xué)會寫5個生字，有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，進行相關(guān)的拓展。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，感受康有為的中國式幽默，以及祖國語言文字的魅力。
教學(xué)重點、難點：
1、理解文中出現(xiàn)的文言文，朗讀時會正確停頓。
2、正確理解康有為在試卷上的批語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
查找閻錫山和康有為資料，了解“辛亥革命”。
教學(xué)時數(shù)：
2課時。
教學(xué)方法：
讀中感悟
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
1、板書：妙語批試卷。
2、請同學(xué)們齊讀課題。
3、針對課題提問題。結(jié)合板塊題目談?wù)勀銓ξ念}的理解。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
運用多種方式學(xué)習(xí)本課生字。重點指導(dǎo)“廉”和“閥”兩個字，強調(diào)結(jié)構(gòu)，提醒注意“吏”和“史”字的區(qū)別。
三、再讀課文，了解文章主要內(nèi)容。
四、朗讀課文。
1、教學(xué)時，教師可引導(dǎo)學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上明其義；明義后再進行充分的朗讀練習(xí)。
2、讀出趣味。教學(xué)時要聯(lián)系上下文在理解基礎(chǔ)上朗讀，可多種形式指導(dǎo)朗讀，如個人讀、小組讀、齊讀等，要以飽滿的感情讀出人物的富有幽默性特征的語言。
正確、流利、有感情地朗讀課文。這一內(nèi)容要貫穿教學(xué)過程的始終。至于選用何種方式操作，教學(xué)時，要給學(xué)生自主選擇的`空間。
第二課時
一、指名讀課文，了解各段大意。
二、切入文章重點內(nèi)容。
�。�1）借助工具書或資料，說說句子的意思。
�、倭�，民之表也，貪者，民之賊也。
�、谝誀栔挠^之，學(xué)不優(yōu)，無以仕，百里侯無望矣！
�。�2）拓展與運用：這一部分引入了一個小故事，可引導(dǎo)學(xué)生進一步體會漢語言的博大精深，豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運用語言的興趣。教學(xué)時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，竭力創(chuàng)設(shè)合作交流的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，讓學(xué)生自由地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。
三、可能出現(xiàn)的問題及對策：這篇課文中的文言文較多，學(xué)生不太容易讀好。教學(xué)時，一方面要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解推敲詞句，一方面通過借助工具書或資料弄清字、詞、句的意思，在人物語言前面加上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z。
四、介紹閻錫山和康有為相關(guān)資料
五、作業(yè)：生詞
六、配題：
略
講試卷教學(xué)設(shè)計 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
�。�1）通過講評，使學(xué)生了解自己對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，進一步鞏固相關(guān)的知識點。
（2）通過對試卷中典型錯誤的分析、糾正，使學(xué)生自己找到出錯的原因，掌握正確的思考方法和解題策略。
2、過程與方法：
針對學(xué)生的實際情況和反饋信息，有重點地引導(dǎo)學(xué)生對典型錯誤進行分析糾錯。
3、情感與態(tài)度：
通過激勵評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極因素，注重邏輯思維形成的過程，培養(yǎng)認(rèn)真反思、及時糾錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
對學(xué)生存在的共性問題找到解決方法，并通過類比練習(xí)掌握方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件
學(xué)習(xí)單 教學(xué)過程：
一、試卷分析、激勵評價
1、分析試卷的總體情況
方法:請學(xué)生說說本次試卷的題目類型以及出題范圍,互相補充交流。
2、分析本次試卷的`答題及得分情況
二、自我反思、找錯標(biāo)號
1、個人反思
請同學(xué)們仔細(xì)看看自己的試卷，反思交流。方法：個人匯報自己試卷上失分的原因，教師給予評價。
2、自我記錄
請學(xué)生將自己不會做的題目用不同顏色的筆做記號。
三、自主糾錯、分析錯因
1、個人糾錯
2、糾正錯誤。
四、釋疑解難、觸類旁通
1、請小老師講解。
2、各小組匯集試卷上的疑難題目。
3、教師點撥
五、總結(jié)拓展、深化思維
1、類比練習(xí)
2、總結(jié)收獲
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