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拍手歌教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

時間:2023-11-20 08:49:12 教學(xué)資源 投訴 投稿
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拍手歌教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的拍手歌教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

拍手歌教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

拍手歌教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1

  一、說教材

  《識字3》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式,帶出10個本課學(xué)習(xí)的生字,這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動物是朋友”“保護(hù)動物要牢記”,內(nèi)容通俗易懂,讀音押韻,節(jié)奏感強(qiáng),讀來朗朗上口。在教學(xué)時充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識,學(xué)用結(jié)合教給識字方法,提高識字效率,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛,從中受到保護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。

  二、說學(xué)生

  低年級的小學(xué)生都喜歡小動物,對小動物有著自然的感情,通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生更加熱愛動物,保護(hù)動物。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識本課要求的10個生字,學(xué)習(xí)書寫“物”“牢”“貓”等字。

  2、在自主學(xué)習(xí),生生互學(xué),師生互動中獲得多種識字方法,培養(yǎng)識字能力。

  3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌,了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”等詞句的.意思,受到保護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。

  四、說教學(xué)重難點:

  本課重點:會認(rèn)10個生字,會寫兩個生字,能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  本課難點:讓學(xué)生領(lǐng)悟人與動物互相依存,激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物的意愿。

  五、說教法:

  1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:這個環(huán)節(jié)的主要目的是通過展示動物圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過句式,在動物里,我看到了什么,引導(dǎo)學(xué)生完整地表述,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能邊。

  2、讀文,初認(rèn)生字。在這個環(huán)節(jié),我將主動權(quán)交給學(xué)生,營造良好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),合作交流,體會識字快樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

  3、圖文結(jié)合,鞏固生字。通過圖文結(jié)合,讓學(xué)生更深切地感受動物的喜愛,正確流利朗讀課文。

  4、朗讀兒歌、鞏固全文。本節(jié)通過拍手游戲,讓學(xué)生了解拍手歌節(jié)奏感強(qiáng),押韻的特點,加深學(xué)生對動物的認(rèn)識。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物的意愿。

  六、說教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、談話:同學(xué)們,老師知道你們非常喜歡小動物,今天,老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。

  2、出示課件,學(xué)生欣賞感受。

 。1)欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面,體會人與自然的和諧相處。

 。2)說說自己看到了哪些動物。

  導(dǎo)語:多么廣闊、美麗的大自然啊!動物們有的在空中自由飛翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福。〗裉,老師從美麗的大自然中邀請了5位美麗的客人來咱們班做客,和我們交朋友,你們愿意嗎?大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧!

 。ǘ┛磮D、讀詞、識字

  1、出示課件,看圖片,認(rèn)識動物。

  2、出示詞語,圖文對照,認(rèn)讀詞語,與動物打招呼如“孔雀,你好!

  (1)自由認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

 。2)小老師領(lǐng)讀。

 。3)開火車認(rèn)讀。

  導(dǎo)語:美麗的客人走了,它們回到了大自然的懷抱中,讓我們牢牢記住它們的名字吧!

  3、出示生字,識記生字“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹”。

  (1)同桌合作識記生字。

  (2)交流匯報。

 。ㄈ┏鍪菊n件“誰能幫幫我”,學(xué)習(xí)生字“叢、牢、嬉、護(hù)”

  1、小組合作識記生字。

  2、交流匯報。

  3、組詞說話練習(xí)。

  導(dǎo)語:你們幫了老師,你們這么喜歡幫助別人,一定有很多朋友,是吧?那我們一起來做“找朋友”的游戲好嗎?

 。ㄋ模╈柟躺

  1、找朋友游戲。

 。1)教師示范。

 。2)做游戲。

  導(dǎo)語:孩子們,看得出來,你們不但喜歡猜謎語,還會編謎語,那我們就來一起猜謎語,好不好?

  2、課件出示“我會猜”。

  小牛戴帽子──牢。一只美麗的鳥──鸝。女孩喜歡做游戲──嬉;馃纳降沽拴ぉれ`。手拿戶口本──護(hù)。兩個小人走獨木──叢。

  導(dǎo)語:你們真是太聰明了,有一位孩子跟你們一樣聰明,也非常喜歡動物,他根據(jù)大自然中動物的特點編了一首非常有趣的拍手歌,你們想讀嗎?打開課本讀讀。

 。ㄎ澹├首x課文

  1、自由朗讀,要讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。

  2、同桌互讀互聽。

  3、分小節(jié)展示朗讀。

  4、評價。

  5、課件出示(拍手歌)練讀。

 。1)自由模仿練讀。

 。2)男女分小節(jié)接力讀

 。3)師生拍手加動作表演讀。

 。4)自由練讀,說說讀了拍手歌,你知道了什么?

  導(dǎo)語:是啊,大家說得太好了,大小動物都有家,人和動物是朋友,我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物,保護(hù)動物。在這兒,我們可愛的大熊貓也提醒大家要保護(hù)動物,并編了一首保護(hù)動物的小兒歌。

 。)出示課件(稀有動物圖片),介紹認(rèn)識稀有動物

  七、說教學(xué)效果

  整節(jié)課氣氛活潑,環(huán)環(huán)相扣,充滿童趣,師生合作愉快,輕松,較好地完成了教學(xué)要求。

拍手歌教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.正確認(rèn)讀“牢、記”等13個生字;正確書寫“保、護(hù)”等8個字。

  2.正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語作文吧;正確讀寫“拍手、保護(hù)、動物”等詞語。

  3.正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,做拍手游戲。

  4.了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。

  二、教學(xué)重點難點

  1.識記與動物有關(guān)的生字。

  2.了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。

  3.熟讀課文,能做拍手游戲。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┱故緢D片,談話導(dǎo)入,揭示課題

  1.課件展示動物圖片,引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動物,告訴學(xué)生這些動物就藏

  在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

  2.揭示課題,板書“拍手歌”,學(xué)生齊讀。

  3.認(rèn)識“拍手歌”;貞浂昙墝W(xué)過的拍手歌。課件展示,請一位學(xué)生朗讀,其他學(xué)

  生拍手應(yīng)和。教師簡介:拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

 。ǘ┏踝x課文,整體感知

  1.學(xué)生聽錄音,感受讀課文的節(jié)奏,數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。

  2.學(xué)生自由讀課文,圈畫生字,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3.同桌互讀,糾正字音。

 。ㄈ┘(xì)讀課文,借圖識記

  1.畫一畫,找一找。

  引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物,然后交流。交流的過程中,教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語:“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。

  認(rèn)讀后重點指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處,然后演示“隹”的字形演變過程,讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。

  最后拓展識字,讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。

  2.讀一讀,選一選。

  這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語:“牢記、保護(hù)、伙伴”。

  我們要()大自然中的動物。

  動物是我們的好()。

  學(xué)過的生字大家一定要()。

  練習(xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行對比,出示“保、伙、伴”三個字,練習(xí)組詞和用詞

  語說句子,看誰用得準(zhǔn)確。

  3.“開火車”認(rèn)讀,鞏固識記。用卡片出示要求會認(rèn)和會寫的兩類字,采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式

  加以鞏固。再認(rèn)字的時候,將生字放在詞語里,再把詞語放到課文的句子里,再結(jié)合著理

  解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話,將字詞句運用整合起來。

  4.自由讀文,鞏固生字。

 。ㄋ模┡氖钟螒,品讀課文

  1.學(xué)生自己拍手讀課文,要求注意朗讀的節(jié)奏。

  2.同桌拍手互讀。

  3.全班拍手對讀;教師引讀。如教師讀“你拍一,我拍一”,學(xué)生讀“保護(hù)動物要牢

  記”,體會詩歌的節(jié)奏。

 。ㄎ澹┱w把握,練習(xí)說話

  1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,想一想:第1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。

  2.學(xué)生思考后交流。

  3.讓學(xué)生抓住文中動物的特點練習(xí)說話,交流對動物的了解,升華情感。

 。1)先說說自己對課文中動物的了解,可以從不同的角度去說。

  (2)讓學(xué)生模仿例句,用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生能

  夠說出動物的`特點來(詳見“教學(xué)建議”)。

 。⿻鴮憽氨、伙、伴”

  1.觀察偏旁,歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”,觀察比較,說說寫好單人旁

  需要注意些什么。

  2.觀察部件,交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫,說說書寫時要特別注意

  哪些筆畫或部件。

  3.教師范寫,學(xué)生練習(xí)。

  4.師生賞評,練習(xí)改進(jìn)。

 。ㄆ撸┩卣剐〗Y(jié)

  1.總結(jié)全課:這節(jié)課,我們認(rèn)識了好多動物朋友,也了解了它們的生活特點。動物

  和人類一樣,都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處,愛護(hù)它們、保護(hù)它們,共同擁

  有美麗的大自然。

  2.拓展延伸:學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》,準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。

 。ò耍┎贾米鳂I(yè):

  1.熟讀課文。

  2.把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。

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