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認(rèn)識計算機教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編為大家整理的認(rèn)識計算機教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
認(rèn)識計算機教學(xué)設(shè)計1
�。劢虒W(xué)目的與要求］
(1)能夠說出計算機的一般組成部分的名稱。
(2)能夠說出計算機常見的輸入、輸出設(shè)備。
(3)認(rèn)識計算機桌面，掌握鼠標(biāo)器的基本操作。
(4)學(xué)會正確地開、關(guān)機。
(5)能夠規(guī)范地使用計算機，并注意愛護它。
�。壅n時安排］
建議安排2課時。
�。劢虒W(xué)重點與難點］
重點：計算機從外觀上看的幾部分名稱；常見的輸入、輸出設(shè)備；計算機桌面及鼠標(biāo)器的基本操作。
難點：常見的輸入、輸出設(shè)備；規(guī)范地使用計算機，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
�。劢滩姆治雠c教法建議］
1、教材的地位與作用
本課是計算機知識的基礎(chǔ)部分，學(xué)生除了應(yīng)該認(rèn)識計算機的各個部件的名稱外，還要學(xué)會正確的開、關(guān)機及鼠標(biāo)器的操作等基礎(chǔ)知識。
2、教學(xué)方法指導(dǎo)
�、儆弥庇^教學(xué)法向?qū)W生展示不同的計算機，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
②教師可利用一個打開的計算機機箱，向?qū)W生展示機箱內(nèi)的東西，從而減小學(xué)生對計算機的神秘感，同時，對教材上提到的CPU、存儲器有個感性的認(rèn)識。
③學(xué)生對常見的計算機從外觀上組成部分必須十分熟悉，而且能夠說出這些設(shè)備是屬于輸入、輸出設(shè)備還是處理設(shè)備。教師在教學(xué)時要結(jié)合實際情況，向?qū)W生介紹常見的或常用的一些其它設(shè)備。
④教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開、關(guān)機時，一定要注意正確的方式。另外，對學(xué)生的行為提出要求。
�、菰O(shè)置桌面背景（實踐園），教師可一步步演示，一步步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行。
［參考資料］
�。ㄒ唬┯嬎銠C的硬件和軟件
現(xiàn)代的計算機面對用戶的.不再是簡單的、由電子線路組成的機器，而是由硬件和軟件兩部分組成的計算機系統(tǒng)。
1、硬件
計算機硬件從外觀上看主要有主機箱、鍵盤和顯示器；從邏輯功能上看，可以分為控制器、運算器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五個部分，一般地又把運算器和控制器合稱為中央處理器（Central Processing Unit，簡稱CPU）。判斷一臺計算機的性能主要看兩個指標(biāo)，第一是CPU的型號與主頻，第二是總線類型。
打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板（簡稱主板），一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板的類型和品種很多，從類型上來說，它們都是以CPU來分類的，CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。
(1)CPU
CPU是計算機的運算控制中心，是計算機中集成度最高、最貴重的一塊芯片。它是由幾千～幾千萬個晶體管組成的超大規(guī)模的集成電路芯片。計算機所有數(shù)據(jù)的加工處理都是在CPU中完成的。CPU還負(fù)責(zé)發(fā)出控制信號，使計算機的各個部件協(xié)調(diào)一致地工作。
(2)存儲器
�、賰�(nèi)部存儲器
認(rèn)識計算機教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、了解計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系
2、了解計算機硬件的各個組成部份及其作用
3、知道存儲器的分類、內(nèi)存 RAM 與 ROM 的區(qū)別及其作用。
4、了解軟件的分類知道常見的軟件的類別。
過程與方法
1、通過讓學(xué)生觀察計算機的結(jié)構(gòu)和主要部件了解計算機結(jié)構(gòu)及各部分的作用
2、通過學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生體驗計算機軟件的分類及其作用并歸納計算機系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)圖。
情感態(tài)度與價值觀
在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識的興趣和積極探究的精神。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：計算機系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)各主要部件的作用。 教學(xué)難點：計算機系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)。
三、教具學(xué)具：多媒體課件、計算機設(shè)備
四、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法，師生問答法、講授法 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)
五、教學(xué)過程
一 、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
上課前先給學(xué)生提出謎語：不會說話會計算，不會想來卻有腦，少了電源就睡覺，沒有鼠標(biāo)受不了。謎底：計算機。這就是我們本節(jié)課要研究的內(nèi)容：認(rèn)識計算機。
二、講授新課
1、展示計算機設(shè)備
學(xué)生觀察計算機，認(rèn)識各部件，說一說他們的名稱及作用，教師及時更正、補充。（出示顯示器、主機、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱）
2、出示幻燈片，展示計算機各個設(shè)備，讓學(xué)生連線組成一臺能夠正常工作的計算機。放大掃描儀，讓學(xué)生認(rèn)識，并說明其作用。引出輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。
3、出示幻燈片，展示輸入設(shè)備和輸出設(shè)備的概念，并簡單說明。
4、讓學(xué)生把自己所拿的設(shè)備加以區(qū)分，在幻燈片上加以標(biāo)注，明確輸入設(shè)備和輸出設(shè)備
5、外部設(shè)備
出示幻燈片，明確哪些屬于外部設(shè)備。
6、了解神秘的主機
拆開主機，展示內(nèi)部圖。出示主板、CPU、光驅(qū)、內(nèi)存條、硬盤，結(jié)合幻燈片，可以觀察實物找出主機內(nèi)的位置，也可以先看主機內(nèi)部，認(rèn)識名稱及作用，說到內(nèi)存條與硬盤時加以區(qū)別并引出內(nèi)存儲器、外存儲器，并聯(lián)系生活認(rèn)識U盤、光盤、移動硬盤、軟盤。
CPU是計算機的`核心部件，相當(dāng)于人的大腦。
存儲器 存儲器具有記憶功能，是計算機記憶或暫存數(shù)據(jù)的部件。 存儲器分為內(nèi)存儲器與外存儲器。
7、小游戲：明確主機內(nèi)各部件的位置
8、計算機軟件系統(tǒng)
由老師小時候玩游戲，但是在主機內(nèi)找不出游戲引出軟件。軟件就是各種程序的組合，包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。 （1）系統(tǒng)軟件 系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)和程序等。 操作系統(tǒng)是控制其他程序運行、 管理系統(tǒng)資源并為用戶提供操作界面的系統(tǒng)軟件的集合。如：Windows 操作系統(tǒng)、Linux 操作系統(tǒng)等。（2）應(yīng)用軟件 應(yīng)用軟件包括專用軟件和通用軟件等。如：迅雷、QQ等。
9、小測試。
正確區(qū)分軟件、硬件。
10、學(xué)生嘗試總結(jié)，教師對其修改補充 學(xué)生通過自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己先進(jìn)行本節(jié)課知識的總結(jié)，再由老師加以修改和補充。加深了學(xué)生對知識的記憶，也增強了學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。
認(rèn)識計算機教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)背景
�。ㄒ唬┦褂媒滩模禾K教版初中信息技術(shù)（上冊）
（二）教學(xué)內(nèi)容：第二單元第1節(jié)
�。ㄈ┱n時安排：1課時
（四）教學(xué)環(huán)境：錄播教室
�。ㄎ澹┱n前準(zhǔn)備：計算機各部件
二、教學(xué)目標(biāo)分析：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、了解計算機的發(fā)展簡史。
2、了解計算機基本組件及其作用。
3、了解計算機軟件知識。
4、理解計算機的工作原理。
�。ǘ┻^程與方法：
1、通過展示計算機的各部分組成，使學(xué)生對計算機有一個初步的認(rèn)識，消除學(xué)生對計算機的神秘感。
2、讓學(xué)生通過觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和處理信息的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀：
1、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受知識的價值。
2、通過小組合作，鼓勵學(xué)生交流、討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。
�。ㄋ模┬袨榕c創(chuàng)新：
1、利用所學(xué)知識設(shè)計虛擬購機方案，將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。
三、教學(xué)重點與難點：
（一）教學(xué)重點：
1、計算機系統(tǒng)的組成。
2、容量單位之間的換算關(guān)系。
�。ǘ┙虒W(xué)難點：
1、理解計算機處理信息的一般過程。
四、教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課是蘇教版初中信息技術(shù)第二單元第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容對應(yīng)于《綱要》中“信息的存儲與管理”的有關(guān)部分，是計算機基礎(chǔ)知識中的重點內(nèi)容，要求學(xué)生了解計算機的發(fā)展簡史、基本組成、軟硬件知識，以及工作原理，消除學(xué)生對計算機的神秘感，為學(xué)習(xí)和應(yīng)用計算機打下良好的基礎(chǔ)，為今后的教學(xué)做好鋪墊。
五、學(xué)生分析：
學(xué)生通過小學(xué)五六年級的學(xué)習(xí)及第一單元的學(xué)習(xí)，對計算機的有了初步的認(rèn)識，但對計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還不太了解。本文通過情景教學(xué)法，揭示計算機的各部分組成，學(xué)生必來對計算機的有極大的興趣。
六、教學(xué)策略分析：
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學(xué)生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實際問題。在這種模式中，學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者和運用者；
教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象。
本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。
七、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┲i語引入、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們上課之前老師先給大家猜兩個謎語：方方正正兩個盒，小老鼠在旁邊臥。每天摸摸又點點，比爾蓋茨樂呵呵（電腦）。一線希望（微機）。學(xué)生思考回答。
2、電腦就是我們的微型計算機，簡稱微機，現(xiàn)實生活中我們常見的有筆記本、臺式電腦。這節(jié)課老師就以我們機房的臺式電腦為例帶著同學(xué)們認(rèn)識了解一下計算機。
設(shè)計意圖：通過謎語導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情。
�。ǘ⿴熒懻摗⒅v授新知
1、老師簡單介紹一下計算機的發(fā)展史并請學(xué)生通過網(wǎng)上搜索了解我國的計算機發(fā)展史。從第一臺計算機問世以來，計算機分別經(jīng)歷了電子管、晶體管、中小規(guī)模集成電路計算機，目前我們使用的是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。未來還有生物計算機、量子計算機等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造。
2、人是通過手摸、耳朵聽、眼睛看這種方式來輸入信息的，那什么設(shè)備可以充當(dāng)計算機的手、耳朵和眼睛呢？學(xué)生思考回答。
3、老師出示鍵盤、鼠標(biāo)器、話筒和掃描儀圖片。計算機可以用鍵盤來寫，用話筒來聽，用掃描儀來看，用鼠標(biāo)器來選。這些設(shè)備都有一個共同的名字叫——輸入設(shè)備，人們用它來把信息傳入計算機。
4、人獲取到信息后，交給什么去處理的呢?學(xué)生回答：大腦。眼睛、耳朵等器官將獲取到信息交給大腦去思考。
5、計算機也有具備像人的大腦這樣功能的設(shè)備。老師出示cPU圖片。它叫中央處理器,英文縮寫名稱是cPU，它的作用就像人的大腦，它是計算機的運算控制中心。
6、人的大腦把信息處理完以后通過什么來表達(dá)的呢？學(xué)生回答：嘴巴說出來的。
7、除了通過嘴說出答案，我們還可以通過手寫、臉、肢體來表情達(dá)意。那計算機可以通過什么來說、來寫、來表情達(dá)意呢？大家一起來看這樣一組圖片，老師出示：顯示器、打印機、音箱。計算機通過音箱把信息“說”出來，通過打印機把信息“寫”出來，通過顯示器把信息呈現(xiàn)出來。人們就把顯示器、打印機、音箱等叫做計算機的輸出設(shè)備，通過它來把計算機處理過的信息傳出來。
8、人的大腦除了會計算，還有記憶的功能，但是計算機的“大腦”中央處理器可以沒有記憶的功能。它只負(fù)責(zé)對信息進(jìn)行加工和處理，那么需要處理的信息和處理好的結(jié)果放在哪呢？這就需要用到另外一種設(shè)備，我們來看。老師出示內(nèi)存條、硬盤、光盤、U盤等設(shè)備圖片。這些什么設(shè)備都是可以用來存儲計算機的信息的。它們也有一個共同的名稱叫存儲器。計算機的存儲器分為內(nèi)存儲器和外存儲器兩種，內(nèi)存儲器簡稱內(nèi)存，一般是指內(nèi)存條。外存儲器簡稱外存，常見的有軟盤、光盤、硬盤、U盤等。
9、存儲器的容量單位是字節(jié)（B），一個漢字2個字節(jié)。常用的容量單位還有KB，MB，GB。它們的換算關(guān)系是：1KB=1024B,1MB=1024KB，GB=1024MB.
10、計算機的主板是硬件系統(tǒng)的基礎(chǔ)部件，為cPU、內(nèi)存及各種功能卡（顯卡、聲卡和網(wǎng)卡等）提供安裝插槽，為存儲設(shè)備、打印機和掃描儀等外部設(shè)備提供接口。老師提供主板、網(wǎng)卡示意圖。
11、為了便于記憶老師將計算機進(jìn)行了類比。請同學(xué)們觀看下表。 cPU 主板 猶如人的大腦，起運算和控制作用。 它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和cPU才能控制其他硬件 顯卡 聲卡 相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成 它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它 內(nèi)存條 計算機的臨時倉庫，它是計算機的內(nèi)存儲器 硬盤 猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數(shù)據(jù) 顯示器 相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計算機的輸出設(shè)備 音箱 是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設(shè)備 鍵盤鼠各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設(shè)備 標(biāo) 打印機 相當(dāng)于我們使用的筆，也是計算機的輸出設(shè)備
12、一個完整的計算機系統(tǒng)有硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。剛才老師介紹的各種看得見、摸得著的物理設(shè)備就是硬件。而軟件是指在硬件系統(tǒng)上運行的各
類程序、數(shù)據(jù)及有關(guān)文檔的總稱。軟件通常分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。這在我們今后的教學(xué)中為重點講解，這里老師就不一一闡述。
設(shè)計意圖：情境教學(xué)、對比教學(xué)能加深學(xué)生的理解，拓展學(xué)生的思維空間。
（三）課堂實踐、設(shè)計虛擬購機方案
1、請同學(xué)們完成書本25頁的實踐學(xué)習(xí)，將查找結(jié)果填入表中。
2、請同學(xué)們登陸“模擬裝機平臺，先了解一下市場的行情，選擇自己喜歡的配置，填寫“我的電腦配置單”。
3、模擬平臺（mydiy.pconline.com.cn/）。
設(shè)計意圖：實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，加深本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （四）課堂拓展、體驗升華
1、同學(xué)們都已經(jīng)選擇自己喜歡的電腦配置。課后網(wǎng)上搜索一下這些配件的發(fā)展歷程。
2、思考一下：當(dāng)我們把這些配置組裝成功以后，電腦能不能使用？我們還要做怎么？
設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的樂情。 八、教學(xué)反思
本節(jié)課涉及的概念較多，大的操作基本沒有。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教師講學(xué)生聽，學(xué)生會感到枯燥乏味。本課以學(xué)生為中心，并設(shè)計虛擬購機方案來吸引學(xué)生的注意，活躍了課堂氣氛，學(xué)生的積極性也得到了很大的提高。通過實踐操作設(shè)計，體驗了成功，同時更大膽了表達(dá)了自己的想法，增強了他們學(xué)習(xí)的自信心。本節(jié)課后學(xué)生的.解決問題的能力和合作精神都得到了一定程度的提高。
教材教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與生活時代緊密聯(lián)系，以動手配置一臺電腦活動為主線，教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生為主體的學(xué)生觀、發(fā)展觀和知識觀,培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本節(jié)教學(xué)，不宜采用抽象的術(shù)語，應(yīng)以感性認(rèn)識為主，采用體驗學(xué)習(xí)、模擬學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動等多種方法，通過實物接觸、教學(xué)課件等直觀方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計算機。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
教學(xué)中常常有這樣的體會，教師若能選擇好時機創(chuàng)設(shè)問題情境，學(xué)生的興趣就會提高，因為包含著未知因素的新問題能刺激學(xué)生的認(rèn)知沖突，能在學(xué)生中引起認(rèn)識上的爭論，促使學(xué)生進(jìn)一步探究，使其產(chǎn)生一種內(nèi)在的求知欲。所以，我們在課堂上要有目的地巧設(shè)問題，形成不同的問題情境，就可以引起學(xué)生認(rèn)識上的矛盾，造成一種積極的“心理緊張”,這是發(fā)展學(xué)生興趣，加強學(xué)生思維的訓(xùn)練的一個好方法。在本節(jié)教學(xué)中，我利用猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生的思維活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)了學(xué)生主動去學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣。
二、師生討論、講授新知
小組討論進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，精彩，妙不可言，學(xué)生形成了互助、互勉、互愛、互尊的良好人際氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。本人認(rèn)為組織小組活動應(yīng)注意以下幾個方面：
1、倡導(dǎo)教學(xué)民主、建立新型的師生關(guān)系，生生關(guān)系。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、伙伴、促進(jìn)者等多種角色，而學(xué)生是積極的參與者。學(xué)生之間建立了良性的競爭與相互的人際關(guān)系。盡量營造民主、寬松、和諧的心理氣氛，充分理解、信任每個學(xué)生，尊重他們的思想感情和獨立個性，為學(xué)生創(chuàng)造良好
的自主學(xué)習(xí)條件，提供成功創(chuàng)造的機會，引導(dǎo)他們對自己和他人做出合理評價。
2、備課時要深入研究教材，明確所要體現(xiàn)的新理念。小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定的趣味性、可行性和探究性�；顒又黝}要有一定的開放性，要設(shè)計好哪些內(nèi)容需要小組活動，什么時候進(jìn)行小組活動。
三、課堂實踐、設(shè)計虛擬購機方案
本課以學(xué)生為中心，并設(shè)計虛擬購機方案來吸引學(xué)生的注意，活躍了課堂氣氛，學(xué)生的積極性也得到了很大的提高。通過實踐操作設(shè)計，體驗了成功，同時更大膽了表達(dá)了自己的想法，增強了他們學(xué)習(xí)的自信心。本節(jié)課后學(xué)生的解決問題的能力和合作精神都得到了一定程度的提高。
四、不足之處
這堂課還存在不足的地方——沒有照顧到學(xué)生的個體差異性，這也是信息技術(shù)學(xué)科普遍需要面對的一個難題。學(xué)生自學(xué)知識所用時間長短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的。在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索�！安磺笕巳顺晒�，但求人人進(jìn)步”是信息技術(shù)課追求一種境界，我們的學(xué)生如果信息技術(shù)每天都在進(jìn)步，那將是最美好的事情。老師要能在課堂的全程為學(xué)生營造平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生想投入、能融入課堂的學(xué)習(xí)，朝“我自信，我參與，我快樂，我成長”的方向發(fā)展。
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