【實用】數(shù)學教學計劃10篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的數(shù)學教學計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數(shù)學教學計劃 篇1

　　一、學生基本情景分析：

　　本學期任教八年級（5）和（12）的數(shù)學，在本學期要想獲得夢想成績必須要付出更大的努力，作為教師也要進一步反思教學方法和策略，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養(yǎng)本事。

　　二、教材分析：

　　本學期教學資料共計六章。

　　第1章全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

　　第2章軸對稱：立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，經(jīng)過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

　　第3章勾股定理：勾股定理體現(xiàn)了數(shù)與形的完美結(jié)合，主要介紹了勾股定理及其逆定理，以及勾股定理的應用。利用圖形的面積證明勾股定理，力求呈現(xiàn)勾股定理的多種證法，引導學生感悟定理的發(fā)現(xiàn)、證明中蘊涵的數(shù)學文化以及豐富的數(shù)學思想，以突出勾股定理在數(shù)學發(fā)展中的重要地位。

　　第4章實數(shù)：主要學習平方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，學生進一步深化對數(shù)的認識，擴大了數(shù)學視野與界限。

　　第5章平面直角坐標系：借助學生熟悉的現(xiàn)實問題情境介紹平面直角坐標系。把一些簡單圖形置于平面直角坐標系中，進行平移、翻折、旋轉(zhuǎn)等運動，引導學生用點的坐標來描述運動后的圖形位置，探索運動后的圖形與原先的圖形的對應點坐標的關系，從而為后續(xù)函數(shù)圖像的學習做好鋪墊。

　　第6章一次函數(shù)：經(jīng)過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法，并初步構成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和本事。經(jīng)過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；加強了一次函數(shù)與一次方程、一次不等式的聯(lián)系。

　　三、教學目標

　　在知識與技能上，經(jīng)過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題，讓學生能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中，學習平方根與立方根以及實數(shù)的相關知識，使學生會用數(shù)形結(jié)合的思想分析研究勾股定理及其應用；初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用，進一步培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的.思想方法。經(jīng)過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上，經(jīng)過本學期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究中感受學習的歡樂。在過程與方法上，經(jīng)過學生進取參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷數(shù)學活動，在活動中提高學生的動手實踐本事，提高學生的邏輯推理本事和思維本事，使所有學生在數(shù)學上都有不一樣的發(fā)展。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，全面提高學生的素質(zhì)。

　　四、教學措施

　　1.加強學生思想品德的教育，端正學生的學習態(tài)度。

　　2.認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

　　3.教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生本事上下功夫。

　　4.課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點，加強學習中的薄弱環(huán)節(jié)。

　　5.認真研究教材，不斷改善教學方法，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng)。

　　6.教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

　　7.加強學生個別輔導，及時查漏補缺，提優(yōu)補差。

　　8.注重學困生的幫扶工作以及優(yōu)秀生的提優(yōu)工作。

數(shù)學教學計劃 篇2

　　一、教學目標：

　　1、知識與技能：

　　(1)經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算;主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的能力，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。

　　(2)使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。

　　(3)使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動，進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。

　　2、數(shù)學思考：

　　(1)結(jié)合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。

　　(2)結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。

　　(3)結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。

　　(4)結(jié)合統(tǒng)計表(圖)的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　(5)結(jié)合有關教學內(nèi)容發(fā)展推理能力。

　　3、解決問題：

　　(1)運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。

　　(2)能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

　　(3)能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。

　　4、情感與態(tài)度：

　　(1)經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價值。

　　(2)聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

　　(3)通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識。

　　二、教材簡析：

　　1、數(shù)與代數(shù)領域(第1、3、4、5、6、8單元)

　　本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的'整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好準備。

　　2、空間與圖形領域(第2、7單元)

　　學生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。

　　3、統(tǒng)計與概率領域(第9單元)

　　本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析

　　4、實踐與綜合應用領域(面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭)

　　(1)更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應用。

　　(2)更加重視實際應用。

　　本冊教材還結(jié)合教學內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增加數(shù)學內(nèi)容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學生的需要，讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的發(fā)展。

　　三、課時安排：

　　1、認識負數(shù)3課時

　　2、多邊形面積計算9課時

　　3、認識小數(shù)8課時

　　4、小數(shù)加法和減法7課時

　　5、找規(guī)律2課時

　　6、小數(shù)乘法和除法(一)8課時

　　7、公頃和平方千米2課時

　　8、小數(shù)乘法和除法(二)14課時

　　9、統(tǒng)計7課時

　　10、整理和復習5課時

　　改進教法提高質(zhì)量的設想：

　　1、適當加強口算的練習。

　　2、合理安排，提高應用題教學的質(zhì)量。

　　3、加強幾何初步知識的教學。

　　4、通過直觀和操作教學概念和法則。

　　5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。)

　　本班學生情況分析：

　　五年級兩班共有學生75人，學生基礎較好。但是大部分學生的學習習慣不好，絕大部分學生能夠具有強烈的學習愿望和濃厚的學習興趣，能在教師的引導下自覺、主動的完成學習任務，但是習慣非常的差，其中孟天舒、李賀、昝耀祖、孟四維等男同學，腦子非常的聰明，但學習習慣較差。

　　五年級數(shù)學第一學期教學進度表

　　周次教 學 內(nèi) 容

　　一認識負數(shù)③ 面積是多少① 機動①

　　二平行四邊形面積計算② 三角形面積計算② 梯形面積計算①

　　三梯形面積計算① 整理復習③ 機動①

　　四校園的綠化面積① 小數(shù)的意義和讀寫② 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較②

　　五國慶節(jié)放假

　　六用“萬”“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目求小數(shù)的近似數(shù)②整理復習②機動

　　七小數(shù)加、減法③加法運算律的推廣和用計算器計算①機動①

　　八加法運算律的推廣和用計算器計算①整理復習②機動②

　　九找規(guī)律②機動①解決問題的策略②

　　十解決問題的策略①機動①小數(shù)乘整數(shù)②除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法①

　　十一除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法②小數(shù)乘法和除法(一)整理復習①期中復習、檢測

　　十二期中質(zhì)量檢測分析小數(shù)乘法和除法(一)整理復習③

　　十三公頃和平方千米②機動①小數(shù)乘小數(shù)②

　　十四積的近似值及整數(shù)乘法運算律的推廣③一個數(shù)除以小數(shù)②

　　十五一個數(shù)除以小數(shù)②機動①商的近似值②

　　十六小數(shù)乘法和除法(二)整理復習③機動②

　　十七復式統(tǒng)計表②復式條形統(tǒng)計圖②機動①

　　十八整理復習②了解周圍的家庭①機動②

　　十九整理與復習⑤

　　二十期末復習

　　二十一期末檢測

數(shù)學教學計劃 篇3

　　一、教材簡介：

　　1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

　　2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　二、教學目標：

　　1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

　　2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題

　　4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，

　　探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

　　5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的`圖案。

　　6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

　　7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

　　8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、學情分析：

　　從去年一年的教學情況來看2班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；�礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

　　四、教學措施：

　　1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

　　8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　　10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

　　五、教學進度

　　一單元：位置……2課時

　　二單元：分數(shù)乘法

　　1、分數(shù)乘法……5課時左右

　　2、解決問題……4課時左右

　　3、倒數(shù)的認識……1課時左右

　　4、

　　整理和復習……2課時左右

　　三單元：分數(shù)除法

　　1、分數(shù)除法……5課時左右

　　2、解決問題……3課時左右

　　3、比和比的應用……4課時左右

　　4、整理和復習……2課時

　　四單元：圓

　　1、認識圓……3課時左右

　　2、圓的周長……2課時左右

　　3、圓的面積……2課時左右

　　4、整理和復習……1課時

　　5、確定起跑線……1課時

　　五單元：百分數(shù)

　　1、百分數(shù)的意義和寫法……2課時左右

　　2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右

　　3、用百分數(shù)解決問題……9課時左右

　　4、整理和復習……2課時

數(shù)學教學計劃 篇4

　　一，指導思想

　　隨著數(shù)學自身發(fā)生巨大的變化，數(shù)學在研究領域，研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。

　　義務教育階段的數(shù)學課程，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。

　　二，教學目標

　　通過義務教育階段七年級數(shù)學新課標的學習，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：

　　1，獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

　　2,初步具有數(shù)學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

　　3，理解人與自然、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。

　　4，逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

　　三，學情分析

　　本學期我擔任七年級（3）、（4）班的數(shù)學教學工作，這兩班共有學生118人。七年級學生的實踐探究能力不是很好，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓練。同時本學期內(nèi)還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，并培養(yǎng)學生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學生課前預習，課堂上記筆記的習慣，讓學生及時復習，總結(jié)前節(jié)課知識的好習慣，表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案。

　　七年級學生常常因守小學算樹術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

　　四，教材分析

　　本學期的教學內(nèi)容共計四章：

　　第一章：有理數(shù)：

　　1．通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性．會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量；

　　2．理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大�。�通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法；

　　3．掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算．能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題；

　　4．理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)．通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示．了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

　　第二章：整式的加減：

　　1.經(jīng)歷字母表示數(shù)的過程；

　　2.會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理；

　　3.讓學生在探索整式加減運算法則的活動中通過相互間的合作與交流，進一步挖掘?qū)W生合作交流的能力和數(shù)學表達能力；

　　4.在解決問題的過程中了解數(shù)學的價值，增強“用數(shù)學”的信心。

　　第三章：一元一次方程：

　　1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學教學計劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步；

　　2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法；

　　3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想；

　　4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想；

　　5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力。

　　第四章：圖形認識初步：

　　1．通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系；

　　2．能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系．在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；

　　3．進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段；

　　4．通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的.概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)；

　　5．逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形；

　　6．初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義；

　　7．激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識。

　　五，提高科學教育質(zhì)量的措施

　　1，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學生學會認真學習。

　　2，興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

　　3，引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　4，引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

　　5，運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

　　6，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　7，進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

　　8，站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

　　9，開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。

數(shù)學教學計劃 篇5

　　教材分析

　　《位似圖形》選自義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》(滬科版)九年級上冊。本章節(jié)立足學生已有的生活經(jīng)驗，初步的數(shù)學活動經(jīng)歷以及掌握的有關幾何內(nèi)容，從相似多邊形入手，通過將一個圖形放大與縮小，引出位似圖形及其簡單特性，將圖形的相似、位似與已經(jīng)學習的圖形變換和坐標、簡單作圖等內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起，讓學生進一步體會圖形相似、位似的應用價值和豐富的內(nèi)涵，有意識地培養(yǎng)學生積極的情感和態(tài)度，促進學生觀察、操作、分析、概括等一般能力和審美意識的發(fā)展

　　教學重點

　　能夠利用作位似圖形等方法將一個圖形放大或縮小。

　　教學難點

　　位似圖形的畫法。

　　學情分析

　　九年級的學生思維活躍，求知欲強，有比較強烈的自我意識，對觀察、猜想、探索性的問題充滿好奇，因而在教學素材的選取與呈現(xiàn)方式以及學習活動的安排上要設置學生感興趣的并且具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，讓學生感受到數(shù)學來源于生活又回歸生活實際，無形中產(chǎn)生濃厚的學習興趣和探索熱情。

　　設計理念

　　建立平等合作，互相尊重的師生關系，創(chuàng)設一種師生交流的互動、互學的學習氛圍。利用“自主學習任務單”引導學生的自主學習，重視學生的學習進程，關注個體差異，讓不同的人在數(shù)學學習中得到不同的發(fā)揮。利用信息技術與學科的整合，幫助學生理解和學習數(shù)學。通過觀察、分析、動手、動腦等活動，讓學生在“做中學”、“學中做”進而達到“我要學”。

　　教學目標

　　1、知識與技能：了解位似圖形及其有關概念，能夠利用作位似圖形等方法將一個圖形放大或縮小。

　　2、過程與方法：學生經(jīng)歷將一個圖形放大或縮小的方法，并且在學習和運用過程中發(fā)展數(shù)學應用意識。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生動手操作的良好習慣，以積極進取的思想探究數(shù)學學科知識，體會數(shù)學的實際應用價值和美學價值。

　　教學準備：

　　前一天發(fā)放“自主學習任務單”，學生完成課前自學，按學生的學習和性格等特征把學生分成若干個學習小組，為課堂合作學習做準備。

　　信息技術課件等課程資源，直尺圓規(guī)等教學工具

　　教學過程

數(shù)學教學計劃 篇6

　　以“展示·交流·提升”為主題，立足于課堂，以課例研究為載體，以培養(yǎng)研究型教師隊伍為目標，最終達到提高教育教學質(zhì)量，使師生們共同成長。在為期三個月的時間里，我們數(shù)學組可以說是收獲多多：

　　一、有一支積極向上的教師隊伍，為打造研究型教師隊伍奠定基礎

　　由于學校工作的需要。我們數(shù)學組有很多老師都是從其它學科轉(zhuǎn)行的。他們年輕，好學、有鉆勁。能夠很快的融入到數(shù)學教學中來。

　　他們?yōu)榱颂岣咦约旱慕逃�教學能力把更多的精力投入到教學工作中。

　　在學校一次數(shù)學參賽活動中，我們看到了這些年輕教師的工作作風：二年級的何鏈鏈老師的孩子才幾個月，每天下班后還是把孩子扔給家里人照顧，自己精心準備數(shù)學參賽課。向嶔柳老師干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的來準備參賽課，為了課件更完美，到處請師修改。胡周老師由于感冒，嗓子啞了，上午上完課去打針，下午試教，晚上還要幫助老師們制作課件。她們?nèi)�位老師在同一個年級，她們共同的目標是讓課堂更精彩。她們組的所有老師在一起選教學內(nèi)容，一起討論教學設計，互相聽課，互相指導。四年級廖榮、馬承順老師準備的'“同課異構”由于學�；顒拥臎_突準備了兩次課，她們每次都樂意的接受，沒有一點怨言。每次都精心設計，反復試教，講求完美。羅慶玲老師帶的畢業(yè)班，學校里考慮到她的教學任務重，因此就沒有安排她參加這次活動，她主動要求參加。在這次競賽活動中讓我們領略到她在課堂教學這一舞臺上充滿魅力的教學風采。那清新中帶著質(zhì)樸，無華中滲透著醇香的課堂讓我們欽佩無比。并且在參加市數(shù)學競賽中獲得了一等獎。一年級周園老師從醫(yī)院出來的第二天本應該是在家休息的時間，她卻來到學校準備著家長開放日的數(shù)學課，這節(jié)課得了各位家長的好評。王娟老師在本次家長開放日活動中也展示了她的教學風采。當然這幾位老師都直接參與了課堂教學競賽活動。而還有更多的老師是在她們身后默默支持著。各年級的數(shù)學組長和老師們每次聽課以后都毫不保留的提出好的建議和意見，把自己在課堂教學中好的經(jīng)驗、方法傳授給她們。使每一節(jié)課更完美。

　　二、開展形式多樣的活動，為打造研究型教師隊伍指引方向

　　在這三個月期間，我們數(shù)學組開展了六次大型的活動：

　　4月1日，羅慶玲、馬承順、胡周、何鏈鏈、向嶔柳。參加本校的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽活動，

　　4月2日，學校邀請了實驗小學名師唐清碧、施州民族小學教師田艷，以及本校教師劉敏分別上了一節(jié)示范課，課后教師們開展了以“構建學生自主參與的有效課堂”為主題開展了教學研討。教研室副主任、數(shù)學教研員柳興平主任參加了本次活動并對數(shù)學學科的教學作了指導。

　　4月中旬，胡周老師代表學校參加六角中心學校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

　　4月23—24日，羅慶玲老師參加恩施市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽，并獲得了一等獎。

　　5月8日，我校和盛家壩小學聯(lián)合開展數(shù)學“同課異構”。胡周老師承擔了一節(jié)數(shù)學課。市教研室數(shù)學教研員聶本桃老師應邀參加了本次活動。

　　6月10日，一年級教學開放活動。一年級的王娟和周園老師分別承擔了一節(jié)數(shù)學課。

　　在這些活動中，我們本著“學習與交流結(jié)合、教研與觀摩結(jié)合、反思與實踐結(jié)合”原則，以課例研究為載體形成了“研討——上課——說課、評課——再次修改教案”的教研流程。主要有以下幾個特點：

　　首先教研活動主題化�！案母镒罱K發(fā)生在課堂上”。課堂既是一種研究的趨勢，也是提高教學質(zhì)量的核心所在。我們根據(jù)學校實際，確定每次活動主題。如：城區(qū)聯(lián)片教研活動以“如何增強課堂教學有效性”為主題，同課異構以“低年級如何培養(yǎng)學生動手操作能力” 展開研討……從而使每次活動都能真正組織引導老師有效地、集中精力地解決教學中的實際問題，讓教師們在相互交流切磋中資源共享、彼此支持、共同提高，形成互助團隊，避免獨自為陣、孤軍奮戰(zhàn)的局面。

　　其次互評活動多向化。教學互評可以為教師教學提供信息反饋，評議和交流教學，促進教學質(zhì)量和教學水平提高。我們每次活動后

　　先讓點評教師向執(zhí)教教師詢問某個教學環(huán)節(jié)的設計意圖和執(zhí)行感受，再說說自己的想法和思考，然后讓其他參評教師談想法。這樣，在自評、他評等多向交流、評價中，實現(xiàn)評價多方教師的共同發(fā)展。

　　最后，反思活動延續(xù)化。“聽聽感動、想想激動、回去一動不動”這是目前教研觀摩活動的通玻針對這一弊端，我們在每次活動后，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案，作好教學反思。而且還讓其他參加活動的教師寫寫教學隨筆。讓每次主題式的活動提出或解決的問題能在平時課堂教學中扎根發(fā)芽。

　　“共話、共享、共進”的小學數(shù)學教研帶動了各校的教研活動，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍。教師在教研中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調(diào)整，在合作中獲得成長。胡周老師本學期參加了多次活動，最后她的感受是：過程是辛苦，有時真有放棄的想法，每一次試教后都有新的問題出現(xiàn)，然后跟老師們一起針對問題想辦法解決。如果不經(jīng)歷這個“磨”的過程，還真不知道自己哪些方面還做得不夠，再次回想起這段過程覺得還是很值的，起碼我有了收獲。馬承順老師說：“感謝學校給了我這么多好的機會。說實在的學校先安排我上數(shù)學我心里一點底也沒有。而是在這一次次活動中給了我信心，我想我也會努力使我的課堂更精彩�！�

　　通過活動讓我也感受到：參與就是學習，就是提高，就是進步。在我校形式多樣的教研活動中，一定會造就一批不同教學風格的教師，不同教學風格的教師一定會培養(yǎng)出一批批個性張揚的學生。在不久的將來，一定會呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭鳴”的新局面。

　　回顧本學期數(shù)學組的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。

數(shù)學教學計劃 篇7

　　一、班級學生情況分析：

　　本班共有45人。從上學期教學和考試成績分析，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;對基礎知識、概念、定義等掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但也有部分學生自覺性不夠，粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強，有幾名學困生不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

　　二、本冊教材教學目標的要求：

　　1、思想教育要求：

　　(1).進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

　　(2).進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

　　(3).進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

　　(4).進一步了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。

　　(5).進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，進一步增強學好數(shù)學的信心。

　　2、知識、能力、習慣等方面的要求：

　　(1).讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。

　　(2).讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

　　(3).讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

　　(4).讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。

　　三、本冊教材的重點、難點：

　　教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的`解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

　　教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

　　四、本人或教研組研究的專題：

　　小學數(shù)學教學中引導學生"自主探索"學習方式的研究

　　五、提高教育質(zhì)量擬采取的措施：

　　1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

數(shù)學教學計劃 篇8

　　一、教材分析：

　　1學生提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識學習，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義問題，以展開數(shù)學探究。

　　2、學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。

　　3、使數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋，應用與拓展”的展開。

　　4、滿足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識，加深對相關

　　關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數(shù)學學習需求

　　二、教學措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的.實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

　　2、在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點，改進自己的工作。

　　4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。

　　5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生成績。

　　6、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　三、教學安排

　　二月：第五章

　　三月：第六、七章

　　四月：第八章

　　五月：第九章

　　六月：第十章

　　七月：總復習

　　四、復習考試

　　好的耕耘，好的收獲。教學工作有喜有樂也有苦。我將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。

數(shù)學教學計劃 篇9

　　一、指導思想 高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本，全面復習 并落實基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基 礎。要堅持以人為本, 強化質(zhì)量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展。

　　二、教學建議 1、認真學習《考試說明》 ，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課 的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學 的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計，提高我們的復習質(zhì)量。 注意20xx年高考的導向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料； 能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活 中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新穎的 信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還 是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就 要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng)，真正提高學生的 數(shù)學素養(yǎng)。 2、充分調(diào)動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。 尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作，調(diào)動學生學習積極性， 因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。 3、注重學法指導，提高學生學習效率。 教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習 慣，提高復習的效率，讓學生養(yǎng)成反思的習慣；養(yǎng)成學生善于結(jié)

　　合圖形直觀思維的習 慣；養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。 4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。 要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要 求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調(diào)基礎性、典型性，

　　注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性 的訓練。 5、教學中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學生能力的發(fā)展。 教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設環(huán)境，給學生思考、交 流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識 的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。

　　6、高中的“重點知識”在復習中要保持較大的比重和必要的深度。 近年來數(shù)學試題的突出特點： 堅持重點內(nèi)容重點考查， 使高考保

　　持一定的穩(wěn)定性； 在知識網(wǎng)絡交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、 解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識 的綜合。 7、重視“通性、通法”的總結(jié)和落實。 教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典 型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的.例題、習題上；通過題目說通法，而不是死 記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法，不斷 地提高解決問題的能力。 8、 滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習, 如轉(zhuǎn)

　　化與化歸的思想、函數(shù)與方程的 思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想 等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方 法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為 載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試， （師、生）做到心中有數(shù)。堅持備課組 集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動，切忌與學生實際不相符。 總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng) 驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。 三、教學進度安排 9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排 列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。 期中考試之后復習:向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容.

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備， 不要趕進度,重落實。 四、教學進度表 9月 5日 9月 12日 9 月19日 9 月26日 10 月10日 10 月17日 10 月24日 10 月31日 11 月7 日 11 月14 日 11 月21 日 〈集合、簡易邏輯〉〈函數(shù)〉 、 、 極限、導數(shù)〉復習 〈數(shù)列〉〈不等式的解法與證明〉 、 〈排列、組合、二項式定理〉 〈概率與統(tǒng)計〉 框圖 期中考試

　　〈三角函數(shù)〉 各校文科復習交流 〈復數(shù)〉〈向量〉復習建議 、 〈立體幾何〉復習建議 期中考試試卷分析 不等式

　　11 月28 日〈解析幾何〉復習建議 12月5日 12月12日 12月19 日 12月26 日 1月 9日 普通學校理科復習交流 極坐標好、參數(shù)方程 數(shù)學會考補考建議 第二學期教學計劃 期末考試試卷分析

數(shù)學教學計劃 篇10

　　一、班級學生情況分析

　　我所任教的五年級班共有學生26人。一部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

　　二、教材分析

　　本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。

　　（一） 小數(shù)的乘法和除法

　　本單元是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學。這部分的知識在本冊乃至于整個小學階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應用題主要是復習已學過的兩、三步應用題，以培養(yǎng)和提高學生分析和推理能力，為下一單元學習新的應用題作準備。

　　本單元的.教學重點：理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則；難點：小數(shù)除法的計算方法；關鍵：小數(shù)點的處理。

　　（二） 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題

　　本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在學生已掌握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進行概括的總結(jié)和提高。應用題前一部分是在已學知識的基礎上整理總結(jié)解應用題的一般方法和步驟，擴展一般應用題的范圍，后一部分是教學以反應兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應用題。

　　本單元的教學重點：掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，熟練進行計算；難點：列綜合算式解答三步計算的應用題；關鍵：掌握列綜合算式解答文字題。

　　（三） 多邊形面積的計算

　　本單元是在學生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上進行教學，這是今后學習圓面積和立體圖形面積的基礎。

　　這單元的教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積；難點：多邊形面積公式的應用；關鍵：公式的推導過程。

　　（四） 簡易方程

　　本單元是在學生已學了一定的算術知識，已初步接觸了一些代數(shù)知識的基礎上進行學習用字母表示常見的數(shù)量關系，解簡易方程和方程解應用題等代數(shù)初步知識，比和比例等內(nèi)容良好基礎。

　　教學重點：理解方程的意義，會解簡易方程；難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題；關鍵：用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系。

　　三、教學目的要求

　　1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算、口算。

　　2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）。

　　3、使學生掌握應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

　　4、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程兩、三步計算的應用題，初步能根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。

　　7、進步培養(yǎng)學生檢驗地習慣，進行愛國主義教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

　　四、教學進度

　　(一)、小數(shù)的乘法和除法（22課時左右）

　　1、小數(shù)乘法 ——9課時

　　2、小數(shù)除法12課時

　　整理和復習2課時

　　機動3課時

　　(二)、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題（13課時）

　　1、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算…3課時

　　2、應用題…7課時

　　整理和復習…2課時

　　實踐活動：節(jié)約能源…1課時

　　機動5課時

　　(三)、多邊形面積的計算（10課時左右）

　　2、三角形面積的計算…2課時

　　3、梯形面積的計算…3課時

　　4、組合圖形面積的計算…1課時

　　整理和復習…2課時

　　實踐活動；綠化校園…1課時

　　機動3課時

　　(四)、簡易方程（22課時）

　　1、用字母表示數(shù)…5課時

　　2、解簡易方程…5課時

　　3、列方程解應用題…10課時

　　整理和復習…2課時

　　機動4課時

　　(五)、總復習（6課時）

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