隊列隊形教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的隊列隊形教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隊列隊形教學設計1

　　一、教學內容：

　　1、復習隊列隊形的基本動作。

　　2、隊列隊形： 一列橫隊變二列橫隊、一路縱隊變二路縱隊。

　　3、游戲：我說你做（做反動作）。

　　二、教學目標：

　　1、學會隊列隊形變換的基本方法，并能熟練去做；

　　2、通過隊列和體操隊形的學習，使學生養(yǎng)成良好的站立、行走姿勢和習慣；

　　3、通過游戲教學，激發(fā)學生參與運動的熱情，提高學生的注意力和對體育課的興趣；

　　三、教學重、難點：

　　重點：能正確、整齊、快速的進行隊列隊形變換。

　　難點：能根據(jù)所學知識舉一反三，自己總結方法進行 一路縱隊變二路縱隊。

　　四、場地、器材

　　校操場

　　五、教學流程：

　�。ㄒ唬╅_始部分（5分鐘）

　　1、體育委員在教學樓下整隊，將學生帶入操場。 1

　　2、體育委員整隊。1

　　3、老師宣布上課，師生問好，學生報數(shù)，檢查服裝，安排見習生。 2

　　4、教師提出本節(jié)課要求：1

　�。�1）積極參與課堂中的各項活動。

　�。�2）遵守課堂紀律，聽從指揮。

　　（二）準備部分（4分鐘）

　　小游戲——我說你做（做反動作）

　　游戲目的：

　　提高學生的興趣，使其主動集中注意力，鍛煉并提高學生的`反應能力。

　　游戲規(guī)則：

　　老師說動作，學生要做和老師所說的相反的動作，不符合要求的同學做五個原地直臂下蹲起之后接著進行游戲。

　　（三）基本部分（24分鐘）

　　1、復習隊列隊形基本動作：2

　　稍息、立正、向左（右）轉、散開成早操隊形、向中集合、原地踏步走。

　　2、問題導課：1

　　同學們，平時我們做早操時，兩列橫隊散成做操隊形時，大家覺得這個隊行有什么缺點呢？（學生回答太長了，有點散）所以，結合實際，這節(jié)課我們來練習將一列橫隊（一路縱隊）變成二列橫隊（二路縱隊）。 ※3、隊列隊形一：由一列橫隊變成二列橫隊。11

　�。�1）每隊學生按1——2報數(shù)，并記住自己的數(shù)字。

　�。�2）教師講解動作方法，并示范。

　　口令：“成二列橫隊——走！”

　　動作：聽到“成二列橫隊——走！”的口令后，單數(shù)學生不動，雙數(shù)學生左腳后退一步，右腳后撤不停頓并向右跨一步，左腳向右腳并攏，站在單數(shù)學生后面。

　　還原：聽到“成一列橫隊——走！”的口令后，雙數(shù)學生左腳向左前方跨一步，右腳向左腳靠攏。

　　（3）教師口令，進行集體練習，然后學生分隊練習。

　　（4）教師評價：對變隊整齊、認真、動作正確、行動迅速的小隊提出表揚鼓勵。

　　※4、隊列隊形變化二：由一路縱隊變成二路縱隊（方法略同隊列隊形變化一）10

　　口令：“成二路縱隊——走！”

　　動作：聽到“成二路縱隊——走！”的口令后，雙數(shù)學生右腳向右前方跨一步，左腳向右腳靠攏站在前排單數(shù)學生右側。

　　還原：聽到“成一路縱隊——走！”的口令后，雙數(shù)學生左腳向左后方跨一步，右腳向左腳靠攏。

　　（1）學生根據(jù)上邊所學思考“一路縱隊變成二路縱隊”的方法，先叫同學說一說。

　�。�2）學生分隊練習，教師巡視指導。

　�。�3）部分學生匯報演示。

　　（4）評價鼓勵。

　　（三）結束部分（7）

　　1、教師整隊，集體放松。4

　　調整呼吸、伸展肢體、互相幫助放松。

　　2、教師小結：2

　　剛才呀，同學們很用心的跟著我學習了“一列橫隊變二列橫隊”，并且憑借自己的聰明才智成功自學了“一路縱隊變二路縱隊”，由此看來，我們每位同學都是愿意開動腦筋，積極進取的好孩子，希望你們能把這種精神和熱情帶到生活中的每件事情中去，我相信你們會有意想不到的收獲！

　　3、師生互道再見，宣布下課。

隊列隊形教學設計2

　　一、課的指導思想

　　本次課的指導思想，依據(jù)新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于水平五的學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的`意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內容對發(fā)展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。 二、教材分析

　　本課教學內容為隊列隊形，是體育教學中的重要部分，體育教學由于在室外上課，往往存在操場面積大，人員多，環(huán)境吵雜等特點，而且學生在集合時，往往自由散漫，并且由于剛從各個地方的學校來到新的高中進行學習，因此教師第一節(jié)課教授隊列隊形課，有利于同一今后上課的口令，在規(guī)范上課紀律時起到事半功倍的效果。在身體素質上選擇立定跳遠，有利于發(fā)展學生上下肢的協(xié)調能力。 三、學情分析

　　本次課授課的對象是水平5，女生30人，男生30人。學生各方面素質一般，但也存在著個別差異，男生基礎較好，女生素質普遍較差，且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，特別是分組練習時，鼓勵他們盡可能的多練習喊口令，鍛煉自己。

　　四、教學目標

　　1.通過隊列隊形練習，培養(yǎng)學生的組織性、紀律性，加強學生的集體主義觀念。 2 通過身體素質練習發(fā)展學生下肢肌肉力量。

　　3.培養(yǎng)學生艱苦耐勞的意志品質和良好的心理素質 五、重、難點

　　1、重點：稍息 立正；向右看齊，向前看；報數(shù)。

　　2、難點：向右看齊，向前看時的整齊度，及報數(shù)時的速度。 六、教學策略

　　目標是教學策略的核心要素，根據(jù)本課的學習目標。首先通過在準備部分中以標準完整的示范動作，簡潔有力的口令把學生帶入本節(jié)課的課堂，激發(fā)學生的興學習趣，提高學生的氣氛；接著采用講解示范法、分層練習法、集體糾錯、巡回指導等教學方法、手段，使學生能更快、更有效的學習和體會隊列隊形的常用口令和技術動作。通過組織學生展示，對學生做出客觀、鼓勵性的評價，增強學生今后集合整隊時的速度和效率。 七、場地器材 田徑場一塊 八、安全防范措施充分熱身，控制好每組練習的人數(shù)。

隊列隊形教學設計3

　　一、教學思路

　　本節(jié)課遵循《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為本，隊列練習是小學體育課的一項常規(guī)內容，也是上好體育課的基本保證。但是，如何把學生的隊列練習教好，卻是一個困擾許多體育教師的難題。在本課教學中，我一改以往枯燥的隊列練習，采用游戲法組織教學，寓教于樂，不過分強調動作的整齊劃一，注重學生興趣的激發(fā)。

　　二、教學過程

　　教學目標（水平一）

　　1、運動參與目標：能夠認真上好體育課。

　　2、運動技能目標：使學生基本掌握整隊的方法和要領。

　　3、身體健康目標：形成正確的身體姿勢。

　　4、心理健康目標：學生能在新的環(huán)境中參與體育活動。

　　5、社會適應目標：培養(yǎng)與同伴合作交流及團結意識。

　　教學內容

　　1、隊列隊形2、游戲

　　教學環(huán)節(jié)

　　教學內容

　　場地

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　激趣

　　導入

　　一、課堂常規(guī)：

　　1、體育委員整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

　　2、宣布課的內容和任務。

　　二、準備活動：

　　1、小游戲：“抓人”

　　2、做二到三節(jié)簡單徒手操。

　　3、專項準備活動。

　　組織：

　　×××××

　　×××××

　　×××××

　　×××××

　　◎

　　同上隊列

　　1、教師語言要清晰。

　　2、教師講解課堂要求和任務。

　　3、教師帶領學生一起做游戲。

　　4、教師做徒手操的講解和示范。

　　5、師生一同練習。

　　1、學生站成四列橫隊。

　　2、學生和教師一同做游戲。

　　3、學生認真聽講看示范。

　　4、學生精神飽滿。

　　學生在輕松愉悅的游戲中達到熱身的目的。

　　學習

　　創(chuàng)新

　　一、復習隊列隊形重點；挺胸抬頭。

　　難點：腿要伸直，體要正，動作要迅速。

　　1、立正、稍息

　　游戲：捉不會“立正”的人

　　2、集合、解散

　　兒歌：來到校園里，跑跳做游戲，一二三，三二一，看誰做到快靜齊！快！靜！齊！

　　組織：散點

　　1、教師講有關解放軍遵守紀律的小故事

　　2、引導學生模范解放軍的動作。

　　3、教師獎勵好的學生，并進行個別指導。

　　4、利用兒歌的形式

　　1、學生認真聽講

　　2、學生練習、分組練習。

　　3、精神飽滿整齊一致。

　　激勵學生向解放軍叔叔學習讓站好隊，做到既快又靜。適時滲透德育教育。

　　在自編的集合兒歌中，學生輕輕松松完成了學習目標。

　　游戲：快快集合

　　規(guī)則：

　�。�1）必須按信號散開，集合站隊時要迅速。

　�。�2）分散和集合隊伍時不準堆人，拉人，沖撞他人。

　　3、原地轉法

　　向左轉、向右轉、向后轉

　　二、爭當小隊長

　　組織：

　　同上隊列四列橫隊。

　　1、教師將游戲規(guī)則。

　　2、教師做示范。

　　3、組織學生進行游戲活動。

　　巡視，進行個別指導

　　評出最佳小隊長。

　　1、學生認真聽游戲方法和規(guī)則。

　　2、學生練習比賽。

　　3、分組比賽。

　　輪流當小老師

　　給每一個孩子一個舞臺，鍛煉他們的膽量、能力。讓他們相互學習、糾錯。

　　放松調整

　　一、放松：

　　自我暗示

　　二、小結；

　　三、下課

　　組織：

　　1、閉目，引導學生在海灘看日出，聽潮水聲。

　　2、總結，激勵。

　　3、下課。

　　1、認真聽教師講解，想象，放松。

　　2、下課。

　　教師引導，學生想象并積極的在意識上放松，達到身心的真正和諧。

　　點評

　　隊列練習是小學體育課的一項常規(guī)內容，也是上好體育課的基本保證。一位好的.體育教師上課時揚揚灑灑，“放得開收得攏”，我想這一定與他在平時對學生加強隊列練習密不可分。但是，如何把學生的隊列練習教好，卻是一個困擾許多體育教師的難題。在本課教學中，我一改以往枯燥的隊列練習，采用游戲法組織教學，寓教于樂，不過分強調動作的整齊劃一，注重學生興趣激發(fā)，收到了良好的效果。

　　通過“捉不會‘立正’的人”的游戲，讓學生相互學習、糾錯；待大多數(shù)小組都基本掌握動作要領后，就讓各組進行匯報表演，比一比看誰練得好，為了集體的榮譽，每位學生都練得如此認真。并在自編的集合兒歌中，“來到校園里，跑跳做游戲，一二三，三二一，看誰做到快靜齊！快！靜！齊！”學生輕輕松松完成了學習目標。游戲“快快集合”，培養(yǎng)學生遵守組織紀律的習慣。在教學中教師可以給學生講有關解放軍遵守紀律的小故事，激勵學生向解放軍叔叔學習讓站好隊，做到既快又靜。孩子們積極性很高，

　　特別是爭當小隊長環(huán)節(jié)，個個信心十足，基本上能喊各種簡單的口令，象個小老師。課堂氣氛十分活躍。但由于起先在時間上把握不住，顯得比較倉促，后面有個別同學不能得到鍛煉。我想如果在前面的隊伍調動上抓緊點的話，可能會好些。由本節(jié)課我聯(lián)想到我們在以后的教學中，如果教學內容比較枯燥的，我們應該好好的動動腦，想想如何與游戲有機的結合在一起，最大程度地提高孩子們的學習興趣。

隊列隊形教學設計4

　　隊列隊形教學內容比較枯燥，很難調動學生的學習興趣。所以，老師若要活躍課堂氣氛，刺激學生潛在的天分用來提高練習效果，達到鍛煉身體陶冶情操的目的，有一定的難度。特別是一年級學生。

　　在隊列隊形教學中我除了關注學生練習以外，更關注學生展示，向那些平時注意力不集中的學生提前布置“任務”，例如：體育教師教隊列前，提前布置“任務”，教授后要指定的'某些學生展示隊列動作。在這種“善意”的壓力下，全體學生會全神貫注地跟教師“學練”；根據(jù)學生能力，激發(fā)學生興趣進行教學。例如：在進行原地踏步、立定的教學中，我嘗試過很多方法，不是練習次數(shù)多了，學生厭煩。就是方法不適合學生，總感覺教學效果不理想。

　　最近，我針對學生能分辨左右方向的狀況，引導學生從左右腳的交替時開始數(shù)數(shù)。此方法引起學生較大的興趣。使學生很快就學會了踏步走、立定的動作方法。巧用評價和幽默，評價是調動學生學練的動力，教師要學會打破常規(guī)的束縛，例如：在報數(shù)教學中，提出記得擺頭還原的重要性，并用幽默動作模仿出各個學生的動作，讓學生在歡笑中明白應該怎樣練習，課堂氣氛和教學效果前所未有的好。

　　體育老師要關注體育教學中存在的點滴小細節(jié)，不放過小細節(jié)，完善小細節(jié)，挑戰(zhàn)小細節(jié)，并在小細節(jié)中不斷成熟！

　　通過以上實踐，我覺得：在新一輪的基礎教育課程改革下的體育教學中，必須依據(jù)學生的年齡特征和心理特點，結合學生的生活實際，創(chuàng)設出有助于學生自主學習、樂學的情境非常重要。創(chuàng)設一個讓學生喜歡的情境非常重要，這可以讓學生投入到學習中去，學習效果自然就好。關鍵是學生還學得很快樂。它能讓學生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎知識和技能，它能進一步發(fā)展學生思維能力，增強學生學好體育知識、技能的樂趣和自信心。

隊列隊形教學設計5

　　一、常規(guī)訓練:

　　師:同學們好。

　　生:老師好。

　　師:半倍距離向前看齊,向前看。

　　生:做動作(喊1,2)。

　　師:報數(shù)(1排)。

　　師:在上課之前,請同學們先把自己的衣服整理好,鞋帶系好。有沒有同學身體不舒服,不能上課,請出來見習(站出隊伍)。

　　師:上節(jié)課我們學習了最基本的隊形隊列動作,現(xiàn)在我們來復習一下。

　　師:稍息。

　　生:做動作,(挺胸抬頭向前看)

　　師:立正。

　　生:做動作(站直不動是關鍵)

　　師:同學們做的非常的好,掌聲鼓勵自己三次。

　　二、新授部分:

　　師:看著同學們剛才做的動作,簡直就是一位位精神抖擻的小士兵,那今天我們的小士兵們要學習一項新的技能——原地踏步走。原地踏步走,就是不離開你現(xiàn)在站的位置,聽從老師口令,雙臂自然前后擺動,左右兩只腳交替進行踏步�，F(xiàn)在老師為大家做示范,請你認真觀察老師動作,并仔細聽兒歌,看老師是如何做的:

　　(左腳1,右腳2,挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;前掌著地1-2-1)看完示范后,我們開始分組做練習。每組同學兩兩相對,相互監(jiān)督看誰做的好。

　　生:做動作。

　　師:都有稍息。

　　三、發(fā)現(xiàn)并糾正問題:

　　師:剛才每一個同學都已經認真的練習過了,有很多同學做的很棒,但老師也發(fā)現(xiàn)了大家的一些問題:在踏步過程中,有些同學左右腳不分,有些同學跟不上老師的節(jié)奏,現(xiàn)在我們通過一個小游戲來區(qū)分左右。"請你和我這樣做":左點右點跳跳跳,前彎腰后仰頭,左手揮手123,右手揮手456,左腳踏踏嘿嘿嘿,右腳踏踏呦呦呦。

　　師:做完這個小游戲后,我們再念著兒歌做一遍:左腳1,右腳2,挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;腳跟著地1-2-1.

　　生:做動作,講兒歌。

　　師:好,這次做完后老師發(fā)現(xiàn)大家剛才出現(xiàn)的問題已經好了很多,所以說記住要領我們才會做的更棒�，F(xiàn)在我們通過"爭當小士兵"游戲,進行分小組練習。(情境導入)(1)老爺爺帶著奧利斯國王的任務——挑選全城最好的士兵,保衛(wèi)家園。當大家分組站好后,跟隨著老爺爺?shù)目诹?大家開始踏步走。推選優(yōu)秀的`小士兵。(2)選出來的小士兵,由老爺爺挑選最佳小士兵,并帶由國王檢閱。

　　四、技能展示:

　　師:親愛的小朋友們,感謝你們讓我看到了全城最優(yōu)秀的小士兵,現(xiàn)在本國王要檢閱一下全城的子民們,并授予他們最高的榮譽(榮耀之星)。

　　師:通過剛才的場景假設,我們已經練習的非常棒了。給自己掌聲鼓勵三次吧。

　　五、放松環(huán)節(jié):

　　師:同學們,剛才老師看到大家非常認真的學習新知識,那接下來,咱們就該做個游戲放松一下了,想不想玩?

　　生:想。

　　師:這個游戲叫做:"快快集合".當哨聲響起,立刻解散到操場中央,哨聲再次響起,迅速按照號碼牌站回指定位置。(三聲哨:1、散開,2、面向老師立正,3、集合)

　　生:做動作

　　師:大家做的很好,這就是我們隊列訓練中的另外兩項內容,解散和集合,我們下節(jié)課來學習。

　　六、總結:

　　師:大家今天的表現(xiàn)非常好,在這節(jié)課,我們不僅憤青了左右腳,而且鍛煉了我們的雙手雙腿,這節(jié)課我們學的是什么呢?

　　生:原地踏步走。

　　師:我們來回顧一下原地踏步走的要領。

　　生:左腳1,右腳2,挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;前掌著地1-2-1.

　　師:大家在課堂上的表現(xiàn)我非常滿意,我們要為了一個共同的目標--"健康第一".生:"爭做最美五一人"去努力。

　　師:同學們再見!

　　生:老師再見,謝謝老師。

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