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教學(xué)設(shè)計方案

時間:2022-10-07 13:49:59 教學(xué)資源 投訴 投稿

【精選】教學(xué)設(shè)計方案3篇

  為了確保我們的努力取得實效,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計方案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】教學(xué)設(shè)計方案3篇

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認識8個生字。

  2.有感情地朗讀課文。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。

  3.積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。

  課前準(zhǔn)備

  1.文字幻燈片。

  2.補充閱讀材料。

  A案

  第一課時

  讀題設(shè)疑,整體感知

  1.(板書課題:父親的菜園)讀一讀,大膽推測一下,為什么叫《父親的菜園》?

  2.到底誰的推測正確呢?讓我們快速讀課文。

  初步閱讀,讀通課文

  1.輕聲讀課文,注意生字讀音,遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。

  2.出示生詞,指導(dǎo)讀準(zhǔn)確:嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

  3.說說課文主要寫了件什么事。

  研讀,體會人物精神

  1.默讀課文,思考為什么叫《父親的菜園》,圈畫批注,看你能找到幾條原因。

  2.小組內(nèi)交流。

  3.全班交流:

  a.父親付出了艱辛的勞動,在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

  b.當(dāng)暴雨沖走泥土后,父親一筐筐挑土,*自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。

  c.為了育肥土地,把自己的勞動成果──豌豆翻進土里,精心侍候,使土地變得肥沃,讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。

  4.在同大自然搏斗中,古有愚公移山,今天,這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。(如,您的身上有一種百折不撓的精神,沒有土,沒有肥,您都想辦法解決,真了不起。做任何事如果都像您一樣,不達目的不罷休,肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出,這種精神值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡,卻有一種偉大的精神,才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡)

  5.父親雖然是一位普通的農(nóng)民,但他身上那種執(zhí)著、堅持不懈的精神卻值得我們所有人學(xué)習(xí)。下面就請同學(xué)們?nèi)芜x一段你認為最能體現(xiàn)父親這種精神的段落,練習(xí)有感情朗讀,并讀給大家聽。

  探究寫法

  1.作者是如何寫出父親的這種精神的?(典型事例,具體描寫人物的言行)

  2.拓展閱讀《兩根指頭的聲音》。

  附錄

  兩根指頭的聲音

  包利民

  黎楓是一個高中生,我第一次看見他的時候,他正打著響指,聲音清脆悅耳,我看到他只有一只右手,左臂空空蕩蕩,更讓我吃驚的是,他的右手僅有兩根指頭,他竟用僅有的拇指和食指打出響指!

  當(dāng)我們成為朋友后,我漸漸地了解到他的一些情況。9歲那年,他因頑皮觸碰到高壓線,從此失去了左臂和右手的3根手指。開始的時候,他萬念俱灰,年少的他心中充滿了絕望。后來在父母及老師的開導(dǎo)下,他才漸漸平復(fù)下來。

  有一次,一個傷殘人報告團來作報告,父母打算帶他去聽,好讓他知道別的傷殘人是怎樣奮斗的,以此鼓舞他的斗志。他很高興?傻诙焖植豢鞓妨耍赣H問他原因,他說:“他們做報告時,我怎樣為他們鼓掌呢?”

  父親看著他的眼睛說:“兩根指頭也可以鼓掌呀!”那幾天,他學(xué)會了打響指,聽報告的`時候,他以打響指代替了鼓掌。

  有一次他和同學(xué)們討論理想,大家異常激動,有個同學(xué)站起來,兩手握緊拳頭大聲說:“我要用自己的雙手去拼搏,我想成為一個企業(yè)家!”黎楓的眼睛黯淡了,他的理想也是成為一個企業(yè)家,可他卻不能像那個同學(xué)那樣用雙手去拼搏。

  回到家中,他一直悶悶不樂,在母親的關(guān)切下,他講了白天發(fā)生的事。母親沒說什么,默默注視了他一會便轉(zhuǎn)身向門外走。忽然,一枚硬幣從母親手中落到了地上,發(fā)出清脆的聲響。他忙跑過去,把那枚硬幣拾起來還給母親。母親握著那枚硬幣說:“孩子,你看,拾起錢兩根手指就足夠了!”他一下子愣住了,心中的震撼是無法形容的。

  他對我說:“從那以后,我就明白了,拼搏不只用兩只手,更重要的是,要有一顆健全的心!”

  再一次看見黎楓的時候,他正用兩根手指熟練地操作電腦。我們談了好久,臨別的時候,他打了一個響指和我再見。是啊,即使上天只給你兩根手指,你也可以用它扼住命運的咽喉!

  B案

  導(dǎo)入新課,激發(fā)閱讀興趣

 。ò鍟n題:父親的菜園)一位極其普通的農(nóng)民,為家人開出了一塊菜園,但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜,而是一種人生精神。是什么精神呢?請同學(xué)們閱讀課文。

  出示自讀提綱

  1.自由輕聲讀課文,練習(xí)讀正確,讀流利。

  2.說說課文寫了一件什么事。

  3.在父親開墾菜園的過程中,哪些地方最讓你感動,把這樣的語段畫出來,并在空白處進行批注。

  小組內(nèi)交流自讀提綱中的2、3題

  全班交流,體會人物精神

  1.師生共同交流最受感動的語段,教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  a.第三自然段,通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動,才開出了三四分的黃土地。

  b.第五自然段,“從山腳下把土一筐筐地挑上去”,為了填土,父親累得雙肩紅腫,雙腳起泡,*自己的身體,在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。

  c.第八自然段,育肥時父親的一段話,表明了父親對土地的了解和熱愛,目光長遠,不貪圖眼前利益。

  2.用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么?(如,執(zhí)著的精神,堅忍不撥的毅力,不服輸?shù)男愿,勤勞,為了理想竭盡全力地付出等)

  積累語言

  選擇你最受感動的語段摘抄下來。

教學(xué)設(shè)計方案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、欣賞米羅的繪畫作品《托兒所的裝飾畫》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。

  2、運用自己領(lǐng)會的美術(shù)形式大膽表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《托兒所的裝飾畫》

  2、各色水粉顏料、水粉筆

  活動流程:

  導(dǎo)入活動,出示作品,——>通過賞析,引發(fā)感受和體驗——>引發(fā)幼兒表達表現(xiàn)

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,出示作品

  有一個國家叫西班牙,哪兒有一個非常著名的大畫家名字叫米羅(出示米羅像),全世界的人都非常喜歡他的作品,今天我們一起來看看他畫的一幅畫。(點擊畫)

  2、通過賞析,引發(fā)感受和體驗

 。1)你覺得這幅畫怎樣,象什么?

 。2)你看到了什么?

  (3)你覺得顏色怎么樣?

 。4)請你給這幅畫取個名字好嗎?

  大家起的名字真不錯,都是按照你的感覺來起的,你們想知道米羅自己給這幅畫取名叫《托兒所的.裝飾畫》

  3、引發(fā)幼兒表達表現(xiàn)

 。1)仔細猜猜看,米羅是怎么畫畫的?

  (2)好,現(xiàn)在請你們也來畫畫看,試試什么顏色在一起是很漂亮的。

  4、評價

  剛才,老師看到小朋友很高興,覺得你們比大畫家米羅還能干呢,very-good ,請你們說說你覺得那幅畫有意思?

教學(xué)設(shè)計方案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過學(xué)習(xí),了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因,使學(xué)生更加喜歡讀書,熱愛學(xué)習(xí)。

  2.學(xué)習(xí)本課生字,通過,讀準(zhǔn)字音,了解詞意,并有感情地讀出人物的對話。

  3.默讀課文,找準(zhǔn)重點段,試著總結(jié)每段的主要內(nèi)容。

  教學(xué)重點、難點

  1.通過閱讀課文中爸爸給我買書經(jīng)過這部分,懂得《皇帝的悲哀》這本書的來之不易和讀書的樂趣。

  2.找準(zhǔn)重點段,訓(xùn)練給課文分段及歸納段意。

  3.感受走這么長的路是很累的爸爸說這番話時的思想感情。

  教學(xué)思路

  1.以讀為主,讀中悟,悟中讀。

  2.訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性,從而體會父親希望子女成為熱愛學(xué)習(xí)的人的思想感情。

  教學(xué)時間 一課時

  教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┝私狻痘实鄣谋А愤@本書珍貴的原因,使學(xué)生更加喜歡讀書,熱愛學(xué)習(xí)。

 。ǘ私庾忠粼~義,有感情地朗讀人物對話。

 。ㄈ┱覝(zhǔn)重點段,總結(jié)每段主要內(nèi)容。

  二、教學(xué)重點、難點

 。ㄒ唬┒貌Ⅲw會《皇帝的悲哀》這本書為什么珍貴。

 。ǘw會走這么長的路是很累的爸爸說的這番話的意思及思想感情。

 。ㄈ┰嚱o課文分段。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備。

  1.布置學(xué)生利用課余時間讀《皇帝的悲哀》這本書。

  2.預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字新詞。

  3.把不懂或不明白的問題記下來。

  (二)板書課題:爸爸和書。

  導(dǎo)入 新課:看到課題,你想到了什么?(爸爸和書有什么關(guān)系?)是啊,爸爸和書有什么關(guān)系呢?學(xué)習(xí)課文后就知道了。

  (三)自學(xué)課文。

  布置預(yù)習(xí)要求,由學(xué)生預(yù)習(xí)。

  1.邊讀書邊劃出帶有生字的詞語,聯(lián)系上下文理解詞義,不理解的用△△作上記號。

  2.標(biāo)出序號,找準(zhǔn)重點段,試寫各段主要內(nèi)容。

  3.畫出課后思考的句子,想想你是怎樣理解的?

 。ㄋ模┲笇(dǎo)閱讀。

  1.匯報自學(xué)情況:

 。1)先由學(xué)生匯報自學(xué)的.收獲或不明白的問題。教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況,作進一步檢查。

  學(xué)生可按自學(xué)要求匯報,也可以學(xué)懂一點講一點。如懂得題目的意思;知道哪些部分是寫買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過。又如學(xué)會了哪些生字,學(xué)懂了哪些新詞,還有哪些詞不理解等等。教師在檢查過程中,可根據(jù)要求詢問學(xué)生是怎樣學(xué)的?也可以補充一些學(xué)生沒有講到的問題。

  總之,教師以指導(dǎo)、點撥為主,幫助學(xué)生學(xué)會如何初讀課文。

  (2)在字的教學(xué)中,要特別注意字的讀音和字形。

 、僮⒁庀旅孀值淖x音,區(qū)分多音字。

 、谧⒁庀旅孀值淖中。

  纏(ch2n):容易少一筆為緾。

  晰(x9):容易多一筆為。

  裹(gu%):果字最后一筆不要寫成奈。

  2.指導(dǎo)精讀課文:

 。1)先學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

 、倌x思考:《皇帝的悲哀》這本書對我來說為什么是最珍貴的?這兩段主要內(nèi)容是什么?

 、趯W(xué)生自學(xué)討論:

  《皇帝的悲哀》這本書對我來說最珍貴的原因是只要一翻開這本書,當(dāng)年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。投影:一就體會出這本書的珍貴與當(dāng)年買書的情景有關(guān)。

  總結(jié)1、2自然段主要內(nèi)容:《皇帝的悲哀》這本書對我來說是最珍貴的。

 。2)學(xué)習(xí)重點段落3~12自然段:

 、僬堃粚W(xué)生讀文,其他同學(xué)思考:

  A.爸爸是在怎樣的情況下給我買《皇帝的悲哀》這本書的?

  B.你怎樣理解爸爸在給我買書過程中說的那些話?

  理解A:爸爸是在公司倒閉,媽媽干零活,我無人照管,家中生活十分窘迫和貧苦的情況下給我買書的。而且買的是舊書,很便宜,還是用乘汽車回家的錢買的,而回去的路又不好走。

  理解B:重點體會父子二人買書后在路上的對話。

  投影a:怎么樣,乘汽車比買書強吧?

  不,買書比坐汽車強!

  體會b:在路遠天寒情況下,爸爸用反話激勵我,使我產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。

  投影b:走這么長的路是很累的。但是不這樣做的話,爸爸就沒法給你買這本書了!

  體會b:爸爸的這句話既體現(xiàn)了父親對孩子的理解,同時又講了這樣做是迫不得已的。

  投影c:盡管這本書很薄很薄,我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。

  體會c:爸爸樸實的話語,溝通了父子之間的心靈。爸爸含著熱淚的一番話,使我倍感書來之不易,所以我覺得盡管這本書很薄很薄,我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。為此,更加珍惜這本書。

  ②反復(fù)朗讀,理解句子含義。

  A.再讀重點句,體會句子深刻含義。

  B.分角色朗讀,理解人物情感。

  C.通讀第3~12段,歸納主要內(nèi)容。

  爸爸給我買《皇帝的悲哀》的經(jīng)過。

 。3)學(xué)習(xí)課文第13至第15自然段:

  默讀概括13至第15自然段,概括主要內(nèi)容:爸爸節(jié)衣縮食,省吃儉用繼續(xù)給我買書以及買書給全家?guī)淼臍g樂。

  教師引導(dǎo)學(xué)生讀課文,體會出:讀書,像吃飯穿衣一樣,成了我們生活中不可缺少的東西。

  (4)學(xué)習(xí)課文最后一個自然段。

  自讀最后一段歸納總結(jié)主要內(nèi)容:我和姐姐的一百來本書是怎樣買來的,指出爸爸買書的目的是希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人。

  3.指導(dǎo)學(xué)生給課文分段并試歸納各段主要內(nèi)容。

 。1)老師提問:課文中哪幾個自然段是講爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過的?

 。2)學(xué)生朗讀全文,找出課文3~12自然段是講爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過的。

 。3)在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生分段、概括段意。

  第一段:(1、2自然段)

  講《皇帝的悲哀》這本書對我來說是最珍貴的。

  第二段:(3~12自然段)

  主要講爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過。

  第三段:(13~15自然段)

  主要講爸爸節(jié)衣縮食、省吃儉用繼續(xù)給我們買書以及買書給全家?guī)淼臍g樂。

  第四段:(16自然段)

  概括地講我和姐姐的一百來本書是怎樣買來的,指出爸爸買書的目的是希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人。

  (五)總結(jié)全文。

  1.讓學(xué)生在朗讀全文基礎(chǔ)上,試總結(jié)全文主要內(nèi)容。

  2.在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,老師補充、做小結(jié)。這篇閱讀課文,作者懷著深情,通過寫買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過,回憶我的爸爸在生活困苦的情況下,節(jié)衣縮食,省吃儉用,為我們買書,給全家?guī)淼臍g樂,表達了爸爸對我們的深切關(guān)懷和所寄予的希望,說明這件事對我的童年生活有深刻的影響,使我懂得讀書的樂趣,成為熱愛學(xué)習(xí)的人。

  3.學(xué)習(xí)了課文,你覺得讀書有樂趣嗎?

  有哪些樂趣?

  在學(xué)生自己談體會的基礎(chǔ)上,老師引導(dǎo)學(xué)生懂得:讀書能給人帶來很多樂趣,它可以使人增長知識,明白事理,陶冶情操,激發(fā)情趣。所以,我們從小就應(yīng)愛書,讀書,讓書成為我們的朋友,使自己成為熱愛學(xué)習(xí)的人。

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