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初中思想品德教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的初中思想品德教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中思想品德教學(xué)設(shè)計1
課堂教學(xué)設(shè)計必須從人文意識、實踐意識和課程意識出發(fā)，從學(xué)生成長的層面來思考，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，立足于學(xué)生興趣的開發(fā)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的形成過程，進(jìn)行有生命意識的教學(xué)。
一、吃透教材。增強教學(xué)設(shè)計目的性
教材是教育教學(xué)的藍(lán)本，是我們組織教學(xué)的依據(jù)。教師對教材的把握程度直接影響教學(xué)的導(dǎo)向性。教學(xué)活動的邏輯起點是理解教材。離開了教材的分析，教學(xué)設(shè)計就成了“無源之水，無本之木”。
1、要明確教學(xué)目標(biāo)。盧布姆指出：“有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確地知道需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是什么�！倍虒W(xué)目標(biāo)是組織課堂教學(xué)，選擇教學(xué)方法以及課堂教學(xué)過程中師生互動的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)在課程標(biāo)準(zhǔn)里闡述得非常明確。但這個目標(biāo)是整體目標(biāo)，需要教師根據(jù)需要分解成每一課時的具體目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)）。在實際教學(xué)中，教師大多重視知識目標(biāo)，而對于能力目標(biāo)，如一些活動方面的要求則不加重視，情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)就很難落到實處，致使課的內(nèi)容空洞無物，課的質(zhì)量大打折扣。
2、把握具體章節(jié)包含的知識點及邏輯結(jié)構(gòu)。
�。�1）本框教材在全課中的地位和作用以及與前后框之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系；
�。�2）理解本框的精神實質(zhì)，弄清主要內(nèi)容、基本概念和原理；
�。�3）弄清本框的闡述方法和組織呈現(xiàn)方式。
二、了解學(xué)生。增強教學(xué)設(shè)計針對性
學(xué)生是我們的教學(xué)對象，是課堂教學(xué)的主角。教學(xué)設(shè)計都是圍繞他們來進(jìn)行，并通過他們來實施的，所以必須了解學(xué)生，了解學(xué)生的身心特點和思維方式。
一方面我國地域遼闊，東西南北差異較大，即便是生活在同一地區(qū)的學(xué)生，又由于城鄉(xiāng)的差異，使他們在認(rèn)知范圍和層次也不一樣。
另一方面中學(xué)生是一個有獨特生理心理特點的群體，只有不斷了解學(xué)生，我們的教學(xué)設(shè)計才能貼近學(xué)生生活，受學(xué)生喜愛，這樣教學(xué)才更具有針對性、實效性和可操作性。學(xué)生通過教學(xué)活動增長科學(xué)知識，開闊視野，形成觀念，不斷地完善自己、提高自己，學(xué)有所獲。
三、大膽創(chuàng)新，增強教學(xué)設(shè)計新穎性
從教學(xué)內(nèi)容來看：在新課程背景下，我們不是“教教材”，而是“用教材教”。課本形成后，就有相對的穩(wěn)定性，教材中會有些材料、案例、鏈接內(nèi)容陳舊、或者不適合本地區(qū)實際情況，為此，我們就要大膽調(diào)整或調(diào)換，補充新的適合的內(nèi)容，也可以對教材知識重新編排，使教學(xué)活動更具有活力和針對性，教學(xué)內(nèi)容更具有說服力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
從教學(xué)形式來看：如今的思想品德教材是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點、成長軌跡和需要出發(fā)，從學(xué)生喜歡的生活場景、情境入手選擇內(nèi)容。每個單元都是一個情境主題。教師在教學(xué)設(shè)計時要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種不同的.教育情境，使學(xué)生獲得更加豐富的體驗。
從教學(xué)手段來看：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更多地借助于現(xiàn)代化教學(xué)手段實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，如運用多媒體。不但能使課堂教學(xué)變枯燥乏味為生動活潑，而且能更直觀、更形象，有利于學(xué)生增強記憶力。減輕學(xué)習(xí)疲勞。上習(xí)題課時。選擇實物投影儀展示，既省時間又省力。還能加大課堂知識容量。
四、錘煉語言，增強教學(xué)設(shè)計生動性
語言表達(dá)能力是教師最重要的基本功，是衡量教師水平的重要尺度�，F(xiàn)代化教學(xué)手段不管多復(fù)雜、先進(jìn)。都無法代替語言。也離不開語言的闡述和補充。教學(xué)語言的優(yōu)劣，直接關(guān)系到教學(xué)活動的成敗。教學(xué)設(shè)計中，教師活動應(yīng)相對減少，講話時間也應(yīng)相對縮短。這就要求教師語言設(shè)計要體現(xiàn)在關(guān)鍵地方，如課的導(dǎo)人、學(xué)生遇到難題時的提示、學(xué)生討論進(jìn)入誤區(qū)時老師的啟發(fā)、授課結(jié)束時的總結(jié)升華等等。教師語言設(shè)計時，一要注意評價學(xué)生時多用鼓勵性語言。蘇霍姆林斯基曾說過：“只有當(dāng)你說他（學(xué)生）好時。他才會好起來�！币虼斯膭钅苁箤W(xué)生心情愉悅，充滿信心，更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，發(fā)揮無限的潛能。二是提出問題時語言要具體、貼切。把要說明的問題十分明了準(zhǔn)確地表達(dá)出來，語氣肯定，不要模棱兩可，含糊其辭，讓學(xué)生感到不可理解。總之，教師語言要反復(fù)推敲，做到嚴(yán)謹(jǐn)精練。
五、創(chuàng)設(shè)情境，增強教學(xué)設(shè)計現(xiàn)實性
學(xué)生是教學(xué)活動的主體。在教學(xué)設(shè)計中，如何讓學(xué)生主體“動”起來，“活”起來，并且“動”得充分，“活”得快樂。這是教師的必修課。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維應(yīng)是教師的一貫追求。
1、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生提出問題，解決問題
美國學(xué)者布魯巴克認(rèn)為：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問題�！比魏我患碌陌l(fā)生都不是偶然的，都有一個背景條件，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，首先，選擇的材料要生活化。要將理論知識與學(xué)生日常生活中的直接經(jīng)驗聯(lián)系起來，學(xué)生才有話說，才能產(chǎn)生研究學(xué)習(xí)的欲望。在情境中自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，提高學(xué)習(xí)主動性。其次，關(guān)注社會熱點問題。這也是學(xué)生關(guān)心的問題，以此作背景材料才能引起學(xué)生的共鳴和興趣，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，最終實現(xiàn)教學(xué)目的。第三，盡量采用真實錄像、錄音再現(xiàn)。運用原始的錄音、錄像材料，可以給學(xué)生真實感，體會那種氛圍，給學(xué)生營造一個良好的情境，便于學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。
2、創(chuàng)設(shè)情境，要給學(xué)生互動、討論的空間
新課程特別強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體價值和能動作用，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗與感受。因此。我們在教學(xué)設(shè)計中，要給學(xué)生留有足夠的互動、討論時間，讓他們在討論中提高認(rèn)識，理解內(nèi)容，形成觀點。沒有足夠的時間不可能實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
我們在教學(xué)設(shè)計中只有注意以上幾個方面，才能設(shè)計出自己滿意的課，使我們的教學(xué)生動、活潑、喜聞樂見，真正體現(xiàn)新課程理念。
初中思想品德教學(xué)設(shè)計2
【教材簡析】
本框題的實際應(yīng)用價值很高，學(xué)生對這個問題也極感興趣，教師在教學(xué)時，應(yīng)在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，力求結(jié)合各班實際而有所突破。
【學(xué)情分析】
七年級的學(xué)生面對新的學(xué)校、新的同學(xué)和老師，易產(chǎn)生孤獨、渴望結(jié)識新同學(xué)并盡快地融入到新的班級中。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和對融入優(yōu)秀集體的內(nèi)在需要及學(xué)生思維的特點，組織靈活多樣的活動，通過師生語言的交流，觀點的碰撞，情感的溝通，從而產(chǎn)生創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的共識。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
組織學(xué)生討論如何創(chuàng)建班集體，嘗試讓學(xué)生提出合理建議，并盡可能預(yù)知在創(chuàng)建中可能會遇到的困難，激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和信心。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生主動構(gòu)建班集體的積極性，初步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；通過小組的討論與交流，提高學(xué)生與新同學(xué)交往、溝通、合作的能力。
3、知識目標(biāo)：
通過感知學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道如何創(chuàng)建班集體及優(yōu)秀班集體成立的要素。
【教學(xué)資源】
vcd《眾人劃槳開大船》；多媒體課件；
【教學(xué)重點】
1、創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體對學(xué)生的影響非常大，故確定此框為重點。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、教師播放歌曲
《眾人劃槳開大船》，多媒體課件顯示一則佛教傳說。教師引導(dǎo)學(xué)生說出通過歌曲和事例，告訴我們一個什么道理？給我們以什么樣的.啟示？為導(dǎo)課作準(zhǔn)備。
2、歸納學(xué)生的發(fā)言，引入事例，導(dǎo)入新課。
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，可作如下歸納：
一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢捆成團，歌詞表達(dá)出一個深刻的道理：獨木橋難行走，眾人捧柴火焰高。集體是個人成長的搖籃，只有個人融入集體中，才會真正實現(xiàn)自己的價值。你添一把友誼“柴”，我燒一把關(guān)心“火”，集體才會更溫暖。
通過教師概括，引出課題：創(chuàng)建新集體（板書）。
二、活動貫穿，體驗感悟
自己設(shè)計了如下過渡語：對于我們中學(xué)生來說，學(xué)校和班級是我們成長的搖籃。在這里，我們可以獲得知識，增長能力，開闊視野，培養(yǎng)性格。良好的班集體對我們的成長有著許多積極的影響，我們每個人如果都能把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給班集體，集體就會成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出迷人的色彩�；顒右唬何倚哪恐械陌嗉w
1、感同身受，明理知行。
教師先組織學(xué)生介紹他們在小學(xué)時經(jīng)歷過的或是看到過的優(yōu)秀班集體，并說出他們期望的班集體是什么樣子的，這樣的集體對學(xué)生自身的成長有什么好處。
在組織學(xué)生發(fā)言后，請學(xué)生完成教材第七頁的第一個問題，再請同學(xué)把填寫的內(nèi)容大聲讀出來。教師在學(xué)生討論結(jié)束后，請同學(xué)歸納出優(yōu)秀集體有何特點。
2、互動交流，合作共進(jìn)。
教師組織學(xué)生小組討論制定班級的奮斗目標(biāo)，經(jīng)小組討論后，選出小組公認(rèn)的奮斗目標(biāo)。各個小組選派代表上臺說明確定奮斗目標(biāo)的依據(jù)，最后，經(jīng)全班同學(xué)舉手表決，確定新集體的奮斗目標(biāo)。
活動二：我為集體添光彩
教師組織學(xué)生說出自己身上有何優(yōu)點，并打算如何為創(chuàng)建班集體做貢3、友情互遞。
教師在學(xué)生的情感被激發(fā)出的情境中總結(jié)出：集體的成功，確實凝結(jié)著許多個人的心血，為了我們心中的班集體，讓我們各盡所能，發(fā)揮所長。
4、連接熱點，各抒己見。
教師播放本屆奧運會中國男籃進(jìn)入八強的錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生分析成功的原因；大屏幕展示出中國老女排的一則材料，組織學(xué)生討論郎平的話對創(chuàng)建班集體有何啟示。請學(xué)生講述自己參加團體比賽的親身經(jīng)歷和體驗。
材料：一次亞運會上，中國女排的主攻手郎平連連扣球，使對方手忙腳亂，敗下陣去。郎平下場后，人們向她豎起大拇指，她微笑著對大家說：“取得勝利的不是我，而是全體隊員，如果沒有全體隊員的密切配合，只靠我一個人的力量是不行的�！�
教師歸納發(fā)言，得出創(chuàng)建班集體的重要因素：團結(jié)協(xié)助，互助前行。（板書）
三、應(yīng)用發(fā)展，歸納小結(jié)
活動三：全班聯(lián)名繪詩篇教師將本班名單發(fā)給每個學(xué)生，請大家將全班同學(xué)的姓名的最后一個字聯(lián)成一首詩。
通過此活動，使學(xué)生之間加強了交流與合作，增進(jìn)了彼此的了解與友誼，為創(chuàng)建班集件創(chuàng)造了人文條件。
最后請同學(xué)對今天這節(jié)課小結(jié)。一方面可了解學(xué)生對知識的掌握和運用情況；另一方面，可鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和概括總結(jié)能力。
本課教學(xué)在師生合唱《眾人劃槳開大船》中結(jié)束。
初中思想品德教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：掌握一些消費以及消費者權(quán)益保護方面的知識，知道消費者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會運用智慧保護消費者合法權(quán)益，主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費方面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力。當(dāng)自己作為消費者的合法權(quán)益遭到侵害時，能夠運用法律手段維護自己的權(quán)利。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)會理性消費，選擇適當(dāng)合理的消費行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識和自我保護意識。
二、重點和難點
1、教學(xué)重點：掌握消費知識及維權(quán)途徑。、
2、教學(xué)難點：增強維護消費者權(quán)益的意識和能力。
三、教學(xué)方法
展示法、講解法、討論法
四、教學(xué)用具
多媒體自制教學(xué)課件
五、教學(xué)時間
1課時
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)提問鞏固上節(jié)課內(nèi)容；
消費者享有哪些權(quán)益？它們的具體內(nèi)容是什么？
（二）導(dǎo)入新課
從學(xué)生自己的親身經(jīng)歷，所見所聞引起情感共鳴，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈ┻M(jìn)行新課
1、展示各類“有獎銷售”和“打折促銷”的圖片，即如何看待五花八門的有獎促銷活動？怎樣甑別非法的有獎促銷？如何識別廣告的真?zhèn)危孔寣W(xué)生找到課堂知識與生活現(xiàn)象緊密聯(lián)系的感覺，激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的'心理動機。讓學(xué)生自己判斷是否參與這樣的銷售行為，從而了解“有獎銷售”的各種不合法行為、明白“打折”銷售的真正意圖，讓學(xué)生感受“霧里看花”，從而需要煉就一雙“慧眼”，做一個聰明的消費者。
2、通過課本案例以及一些侵權(quán)圖片與學(xué)生互動，總結(jié)出煉就“慧眼”的方法即（1）要增強自己的判斷能力和選擇能力。（2）學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識。（3）掌握有關(guān)消費權(quán)益保護的知識。
3、結(jié)合課本漫畫，讓學(xué)生參與課堂，體驗出消費者要具有良好的權(quán)利意識和自我保護意識。
4、通過合作探究，設(shè)置案例，讓學(xué)生通過討論明白權(quán)利被侵犯了不能忍氣吞聲，不能“吃一塹長一智”，引導(dǎo)學(xué)生明確消費者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。在總結(jié)過程中帶領(lǐng)學(xué)生當(dāng)堂記憶，再以課本案例進(jìn)行鞏固。
5、適當(dāng)?shù)木毩?xí)來鞏固本節(jié)內(nèi)容。
6、課堂小結(jié)。
7、課后思考。
板書設(shè)計
維護消費者權(quán)益
1、如何煉就一雙“慧眼”？
2、維護權(quán)益的途徑：
初中思想品德教學(xué)設(shè)計4
教材分析：
《時代的選擇》是魯教版九年級第七課走科教興國之路第一章，課文依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》三4·4了解我國在科技，教育發(fā)展方面的成就，知道我國與發(fā)達(dá)國家的差距，理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)的內(nèi)容規(guī)定構(gòu)建，主要目標(biāo)是：讓學(xué)生理解我國實施科教興國戰(zhàn)略的重要性和必要性，感受創(chuàng)新的重要性，并努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。
學(xué)情分析：
本科內(nèi)容貼近時代前沿，是學(xué)生感興趣的話題之一，學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識和理解分析能力，學(xué)習(xí)起來困難較小，但是材料搜集和實地調(diào)研由于受到客觀環(huán)境的限制，會出現(xiàn)一定的困難。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
認(rèn)識我國科技、教育的發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家在科技教育方面的差距；
過程與方法：
通過對英、美等大國發(fā)展歷程的分析認(rèn)識“科教興則國興”的道理，理解實施科教舉國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義；
情感體驗與價值觀：
認(rèn)識“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，感受科技父創(chuàng)新的必要性，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，為改變祖國科技教育落后的狀況做出自己的貢獻(xiàn)。
重點：
認(rèn)識“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，理解科技興國輥時代的選擇。 難點：
感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性，爭做創(chuàng)新型號人才。
教學(xué)方法：
組織自學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)，重點點撥 教具（實驗器材、電教媒體）
多媒體課件，資料。
學(xué)法指導(dǎo)：小組學(xué)習(xí)、集中討論、會聯(lián)系實際分析要點，歸納要點。
板書設(shè)計：
時代的'選擇:
一,科教興則國興:
1,國家和民族的命運與科技發(fā)展息息相關(guān)，科技興旺則國運昌盛
2,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。
3,科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要功能靠邊教育，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個國家的科技水平和創(chuàng)新能力，最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。
二,面對競爭和差距:
建國以來，我國在科技教育方面成就顯著，但從整體上看，我國科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達(dá)國家有較大差距。
三,堅持走科教興國之路:
我國的科教水平不高，制約著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，為縮小與發(fā)達(dá)國家之間的差距，增強國際競爭力，我國必須實施科技興國戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技和教育工作者，培養(yǎng)更多的人才，我國實施科教興國戰(zhàn)略，是時代的正確選擇。
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