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初中思想品德教學(xué)設(shè)計

時間:2023-06-12 16:21:15 教學(xué)資源 投訴 投稿
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初中思想品德教學(xué)設(shè)計

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的初中思想品德教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中思想品德教學(xué)設(shè)計

初中思想品德教學(xué)設(shè)計1

  課堂教學(xué)設(shè)計必須從人文意識、實踐意識和課程意識出發(fā),從學(xué)生成長的層面來思考,著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成,立足于學(xué)生興趣的開發(fā),關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的形成過程,進(jìn)行有生命意識的教學(xué)。

  一、吃透教材。增強教學(xué)設(shè)計目的性

  教材是教育教學(xué)的藍(lán)本,是我們組織教學(xué)的依據(jù)。教師對教材的把握程度直接影響教學(xué)的導(dǎo)向性。教學(xué)活動的邏輯起點是理解教材。離開了教材的分析,教學(xué)設(shè)計就成了“無源之水,無本之木”。

  1、要明確教學(xué)目標(biāo)。盧布姆指出:“有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確地知道需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是什么!倍虒W(xué)目標(biāo)是組織課堂教學(xué),選擇教學(xué)方法以及課堂教學(xué)過程中師生互動的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)在課程標(biāo)準(zhǔn)里闡述得非常明確。但這個目標(biāo)是整體目標(biāo),需要教師根據(jù)需要分解成每一課時的具體目標(biāo)(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo))。在實際教學(xué)中,教師大多重視知識目標(biāo),而對于能力目標(biāo),如一些活動方面的要求則不加重視,情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)就很難落到實處,致使課的內(nèi)容空洞無物,課的質(zhì)量大打折扣。

  2、把握具體章節(jié)包含的知識點及邏輯結(jié)構(gòu)。

 。1)本框教材在全課中的地位和作用以及與前后框之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系;

 。2)理解本框的精神實質(zhì),弄清主要內(nèi)容、基本概念和原理;

 。3)弄清本框的闡述方法和組織呈現(xiàn)方式。

  二、了解學(xué)生。增強教學(xué)設(shè)計針對性

  學(xué)生是我們的教學(xué)對象,是課堂教學(xué)的主角。教學(xué)設(shè)計都是圍繞他們來進(jìn)行,并通過他們來實施的,所以必須了解學(xué)生,了解學(xué)生的身心特點和思維方式。

  一方面我國地域遼闊,東西南北差異較大,即便是生活在同一地區(qū)的學(xué)生,又由于城鄉(xiāng)的差異,使他們在認(rèn)知范圍和層次也不一樣。

  另一方面中學(xué)生是一個有獨特生理心理特點的群體,只有不斷了解學(xué)生,我們的教學(xué)設(shè)計才能貼近學(xué)生生活,受學(xué)生喜愛,這樣教學(xué)才更具有針對性、實效性和可操作性。學(xué)生通過教學(xué)活動增長科學(xué)知識,開闊視野,形成觀念,不斷地完善自己、提高自己,學(xué)有所獲。

  三、大膽創(chuàng)新,增強教學(xué)設(shè)計新穎性

  從教學(xué)內(nèi)容來看:在新課程背景下,我們不是“教教材”,而是“用教材教”。課本形成后,就有相對的穩(wěn)定性,教材中會有些材料、案例、鏈接內(nèi)容陳舊、或者不適合本地區(qū)實際情況,為此,我們就要大膽調(diào)整或調(diào)換,補充新的適合的內(nèi)容,也可以對教材知識重新編排,使教學(xué)活動更具有活力和針對性,教學(xué)內(nèi)容更具有說服力,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

  從教學(xué)形式來看:如今的思想品德教材是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點、成長軌跡和需要出發(fā),從學(xué)生喜歡的生活場景、情境入手選擇內(nèi)容。每個單元都是一個情境主題。教師在教學(xué)設(shè)計時要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種不同的.教育情境,使學(xué)生獲得更加豐富的體驗。

  從教學(xué)手段來看:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更多地借助于現(xiàn)代化教學(xué)手段實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo),如運用多媒體。不但能使課堂教學(xué)變枯燥乏味為生動活潑,而且能更直觀、更形象,有利于學(xué)生增強記憶力。減輕學(xué)習(xí)疲勞。上習(xí)題課時。選擇實物投影儀展示,既省時間又省力。還能加大課堂知識容量。

  四、錘煉語言,增強教學(xué)設(shè)計生動性

  語言表達(dá)能力是教師最重要的基本功,是衡量教師水平的重要尺度,F(xiàn)代化教學(xué)手段不管多復(fù)雜、先進(jìn)。都無法代替語言。也離不開語言的闡述和補充。教學(xué)語言的優(yōu)劣,直接關(guān)系到教學(xué)活動的成敗。教學(xué)設(shè)計中,教師活動應(yīng)相對減少,講話時間也應(yīng)相對縮短。這就要求教師語言設(shè)計要體現(xiàn)在關(guān)鍵地方,如課的導(dǎo)人、學(xué)生遇到難題時的提示、學(xué)生討論進(jìn)入誤區(qū)時老師的啟發(fā)、授課結(jié)束時的總結(jié)升華等等。教師語言設(shè)計時,一要注意評價學(xué)生時多用鼓勵性語言。蘇霍姆林斯基曾說過:“只有當(dāng)你說他(學(xué)生)好時。他才會好起來!币虼斯膭钅苁箤W(xué)生心情愉悅,充滿信心,更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,發(fā)揮無限的潛能。二是提出問題時語言要具體、貼切。把要說明的問題十分明了準(zhǔn)確地表達(dá)出來,語氣肯定,不要模棱兩可,含糊其辭,讓學(xué)生感到不可理解。總之,教師語言要反復(fù)推敲,做到嚴(yán)謹(jǐn)精練。

  五、創(chuàng)設(shè)情境,增強教學(xué)設(shè)計現(xiàn)實性

  學(xué)生是教學(xué)活動的主體。在教學(xué)設(shè)計中,如何讓學(xué)生主體“動”起來,“活”起來,并且“動”得充分,“活”得快樂。這是教師的必修課。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極思維應(yīng)是教師的一貫追求。

  1、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生提出問題,解決問題

  美國學(xué)者布魯巴克認(rèn)為:“最精湛的教學(xué)藝術(shù)遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問題!比魏我患碌陌l(fā)生都不是偶然的,都有一個背景條件,教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,首先,選擇的材料要生活化。要將理論知識與學(xué)生日常生活中的直接經(jīng)驗聯(lián)系起來,學(xué)生才有話說,才能產(chǎn)生研究學(xué)習(xí)的欲望。在情境中自己去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,提高學(xué)習(xí)主動性。其次,關(guān)注社會熱點問題。這也是學(xué)生關(guān)心的問題,以此作背景材料才能引起學(xué)生的共鳴和興趣,才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,最終實現(xiàn)教學(xué)目的。第三,盡量采用真實錄像、錄音再現(xiàn)。運用原始的錄音、錄像材料,可以給學(xué)生真實感,體會那種氛圍,給學(xué)生營造一個良好的情境,便于學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,要給學(xué)生互動、討論的空間

  新課程特別強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體價值和能動作用,強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗與感受。因此。我們在教學(xué)設(shè)計中,要給學(xué)生留有足夠的互動、討論時間,讓他們在討論中提高認(rèn)識,理解內(nèi)容,形成觀點。沒有足夠的時間不可能實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

  我們在教學(xué)設(shè)計中只有注意以上幾個方面,才能設(shè)計出自己滿意的課,使我們的教學(xué)生動、活潑、喜聞樂見,真正體現(xiàn)新課程理念。

初中思想品德教學(xué)設(shè)計2

  【教材簡析】

  本框題的實際應(yīng)用價值很高,學(xué)生對這個問題也極感興趣,教師在教學(xué)時,應(yīng)在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上,力求結(jié)合各班實際而有所突破。

  【學(xué)情分析】

  七年級的學(xué)生面對新的學(xué)校、新的同學(xué)和老師,易產(chǎn)生孤獨、渴望結(jié)識新同學(xué)并盡快地融入到新的班級中。因此,教師可以根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和對融入優(yōu)秀集體的內(nèi)在需要及學(xué)生思維的特點,組織靈活多樣的活動,通過師生語言的交流,觀點的碰撞,情感的溝通,從而產(chǎn)生創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的共識。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  組織學(xué)生討論如何創(chuàng)建班集體,嘗試讓學(xué)生提出合理建議,并盡可能預(yù)知在創(chuàng)建中可能會遇到的困難,激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和信心。

  2、能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生主動構(gòu)建班集體的積極性,初步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維;通過小組的討論與交流,提高學(xué)生與新同學(xué)交往、溝通、合作的能力。

  3、知識目標(biāo):

  通過感知學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道如何創(chuàng)建班集體及優(yōu)秀班集體成立的要素。

  【教學(xué)資源】

  vcd《眾人劃槳開大船》;多媒體課件;

  【教學(xué)重點】

  1、創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體對學(xué)生的影響非常大,故確定此框為重點。

  【教學(xué)流程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、教師播放歌曲

  《眾人劃槳開大船》,多媒體課件顯示一則佛教傳說。教師引導(dǎo)學(xué)生說出通過歌曲和事例,告訴我們一個什么道理?給我們以什么樣的.啟示?為導(dǎo)課作準(zhǔn)備。

  2、歸納學(xué)生的發(fā)言,引入事例,導(dǎo)入新課。

  教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,可作如下歸納:

  一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢捆成團,歌詞表達(dá)出一個深刻的道理:獨木橋難行走,眾人捧柴火焰高。集體是個人成長的搖籃,只有個人融入集體中,才會真正實現(xiàn)自己的價值。你添一把友誼“柴”,我燒一把關(guān)心“火”,集體才會更溫暖。

  通過教師概括,引出課題:創(chuàng)建新集體(板書)。

  二、活動貫穿,體驗感悟

  自己設(shè)計了如下過渡語:對于我們中學(xué)生來說,學(xué)校和班級是我們成長的搖籃。在這里,我們可以獲得知識,增長能力,開闊視野,培養(yǎng)性格。良好的班集體對我們的成長有著許多積極的影響,我們每個人如果都能把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給班集體,集體就會成為一道亮麗的風(fēng)景線,展現(xiàn)出迷人的色彩;顒右唬何倚哪恐械陌嗉w

  1、感同身受,明理知行。

  教師先組織學(xué)生介紹他們在小學(xué)時經(jīng)歷過的或是看到過的優(yōu)秀班集體,并說出他們期望的班集體是什么樣子的,這樣的集體對學(xué)生自身的成長有什么好處。

  在組織學(xué)生發(fā)言后,請學(xué)生完成教材第七頁的第一個問題,再請同學(xué)把填寫的內(nèi)容大聲讀出來。教師在學(xué)生討論結(jié)束后,請同學(xué)歸納出優(yōu)秀集體有何特點。

  2、互動交流,合作共進(jìn)。

  教師組織學(xué)生小組討論制定班級的奮斗目標(biāo),經(jīng)小組討論后,選出小組公認(rèn)的奮斗目標(biāo)。各個小組選派代表上臺說明確定奮斗目標(biāo)的依據(jù),最后,經(jīng)全班同學(xué)舉手表決,確定新集體的奮斗目標(biāo)。

  活動二:我為集體添光彩

  教師組織學(xué)生說出自己身上有何優(yōu)點,并打算如何為創(chuàng)建班集體做貢3、友情互遞。

  教師在學(xué)生的情感被激發(fā)出的情境中總結(jié)出:集體的成功,確實凝結(jié)著許多個人的心血,為了我們心中的班集體,讓我們各盡所能,發(fā)揮所長。

  4、連接熱點,各抒己見。

  教師播放本屆奧運會中國男籃進(jìn)入八強的錄像片段,引導(dǎo)學(xué)生分析成功的原因;大屏幕展示出中國老女排的一則材料,組織學(xué)生討論郎平的話對創(chuàng)建班集體有何啟示。請學(xué)生講述自己參加團體比賽的親身經(jīng)歷和體驗。

  材料:一次亞運會上,中國女排的主攻手郎平連連扣球,使對方手忙腳亂,敗下陣去。郎平下場后,人們向她豎起大拇指,她微笑著對大家說:“取得勝利的不是我,而是全體隊員,如果沒有全體隊員的密切配合,只靠我一個人的力量是不行的!

  教師歸納發(fā)言,得出創(chuàng)建班集體的重要因素:團結(jié)協(xié)助,互助前行。(板書)

  三、應(yīng)用發(fā)展,歸納小結(jié)

  活動三:全班聯(lián)名繪詩篇教師將本班名單發(fā)給每個學(xué)生,請大家將全班同學(xué)的姓名的最后一個字聯(lián)成一首詩。

  通過此活動,使學(xué)生之間加強了交流與合作,增進(jìn)了彼此的了解與友誼,為創(chuàng)建班集件創(chuàng)造了人文條件。

  最后請同學(xué)對今天這節(jié)課小結(jié)。一方面可了解學(xué)生對知識的掌握和運用情況;另一方面,可鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和概括總結(jié)能力。

  本課教學(xué)在師生合唱《眾人劃槳開大船》中結(jié)束。

初中思想品德教學(xué)設(shè)計3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):掌握一些消費以及消費者權(quán)益保護方面的知識,知道消費者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。

  2、能力目標(biāo):學(xué)會運用智慧保護消費者合法權(quán)益,主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費方面的知識,增強自己的判斷能力和選擇能力。當(dāng)自己作為消費者的合法權(quán)益遭到侵害時,能夠運用法律手段維護自己的權(quán)利。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):學(xué)會理性消費,選擇適當(dāng)合理的消費行為,培養(yǎng)良好的權(quán)利意識和自我保護意識。

  二、重點和難點

  1、教學(xué)重點:掌握消費知識及維權(quán)途徑。、

  2、教學(xué)難點:增強維護消費者權(quán)益的意識和能力。

  三、教學(xué)方法

  展示法、講解法、討論法

  四、教學(xué)用具

  多媒體自制教學(xué)課件

  五、教學(xué)時間

  1課時

  六、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)提問鞏固上節(jié)課內(nèi)容;

  消費者享有哪些權(quán)益?它們的具體內(nèi)容是什么?

  (二)導(dǎo)入新課

  從學(xué)生自己的親身經(jīng)歷,所見所聞引起情感共鳴,設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

 。ㄈ┻M(jìn)行新課

  1、展示各類“有獎銷售”和“打折促銷”的圖片,即如何看待五花八門的有獎促銷活動?怎樣甑別非法的有獎促銷?如何識別廣告的真?zhèn)危孔寣W(xué)生找到課堂知識與生活現(xiàn)象緊密聯(lián)系的感覺,激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的'心理動機。讓學(xué)生自己判斷是否參與這樣的銷售行為,從而了解“有獎銷售”的各種不合法行為、明白“打折”銷售的真正意圖,讓學(xué)生感受“霧里看花”,從而需要煉就一雙“慧眼”,做一個聰明的消費者。

  2、通過課本案例以及一些侵權(quán)圖片與學(xué)生互動,總結(jié)出煉就“慧眼”的方法即(1)要增強自己的判斷能力和選擇能力。(2)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識。(3)掌握有關(guān)消費權(quán)益保護的知識。

  3、結(jié)合課本漫畫,讓學(xué)生參與課堂,體驗出消費者要具有良好的權(quán)利意識和自我保護意識。

  4、通過合作探究,設(shè)置案例,讓學(xué)生通過討論明白權(quán)利被侵犯了不能忍氣吞聲,不能“吃一塹長一智”,引導(dǎo)學(xué)生明確消費者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。在總結(jié)過程中帶領(lǐng)學(xué)生當(dāng)堂記憶,再以課本案例進(jìn)行鞏固。

  5、適當(dāng)?shù)木毩?xí)來鞏固本節(jié)內(nèi)容。

  6、課堂小結(jié)。

  7、課后思考。

  板書設(shè)計

  維護消費者權(quán)益

  1、如何煉就一雙“慧眼”?

  2、維護權(quán)益的途徑:

初中思想品德教學(xué)設(shè)計4

  教材分析:

  《時代的選擇》是魯教版九年級第七課走科教興國之路第一章,課文依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》三4·4了解我國在科技,教育發(fā)展方面的成就,知道我國與發(fā)達(dá)國家的差距,理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義,感受科技創(chuàng)新,教育創(chuàng)新的必要性,努力提高自身素質(zhì)的內(nèi)容規(guī)定構(gòu)建,主要目標(biāo)是:讓學(xué)生理解我國實施科教興國戰(zhàn)略的重要性和必要性,感受創(chuàng)新的重要性,并努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。

  學(xué)情分析:

  本科內(nèi)容貼近時代前沿,是學(xué)生感興趣的話題之一,學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識和理解分析能力,學(xué)習(xí)起來困難較小,但是材料搜集和實地調(diào)研由于受到客觀環(huán)境的限制,會出現(xiàn)一定的困難。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  認(rèn)識我國科技、教育的發(fā)展現(xiàn)狀,認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家在科技教育方面的差距;

  過程與方法:

  通過對英、美等大國發(fā)展歷程的分析認(rèn)識“科教興則國興”的道理,理解實施科教舉國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義;

  情感體驗與價值觀:

  認(rèn)識“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,感受科技父創(chuàng)新的必要性,勤奮學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),為改變祖國科技教育落后的狀況做出自己的貢獻(xiàn)。

  重點:

  認(rèn)識“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,理解科技興國輥時代的選擇。 難點:

  感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性,爭做創(chuàng)新型號人才。

  教學(xué)方法:

  組織自學(xué),啟發(fā)引導(dǎo),重點點撥 教具(實驗器材、電教媒體)

  多媒體課件,資料。

  學(xué)法指導(dǎo):小組學(xué)習(xí)、集中討論、會聯(lián)系實際分析要點,歸納要點。

  板書設(shè)計:

  時代的'選擇:

  一,科教興則國興:

  1,國家和民族的命運與科技發(fā)展息息相關(guān),科技興旺則國運昌盛

  2,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。

  3,科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才,人才的培養(yǎng)主要功能靠邊教育,教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量,決定著一個國家的科技水平和創(chuàng)新能力,最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。

  二,面對競爭和差距:

  建國以來,我國在科技教育方面成就顯著,但從整體上看,我國科技和教育的發(fā)展水平還比較落后,與發(fā)達(dá)國家有較大差距。

  三,堅持走科教興國之路:

  我國的科教水平不高,制約著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展,為縮小與發(fā)達(dá)國家之間的差距,增強國際競爭力,我國必須實施科技興國戰(zhàn)略,大力發(fā)展科技和教育工作者,培養(yǎng)更多的人才,我國實施科教興國戰(zhàn)略,是時代的正確選擇。

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