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小學體育課教學設計

時間:2023-03-28 10:40:26 教學資源 投訴 投稿

小學體育課教學設計(15篇)

  在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教學設計編寫工作,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么應當如何寫教學設計呢?下面是小編為大家收集的小學體育課教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學體育課教學設計(15篇)

小學體育課教學設計1

  一、教學理念

  本課以“健康第一”的思想為指導,以《體育課程標準》和九年義務教育《體育與健康》為依據,以教師為主導,學生為主體,通過情景教學,面向全體,把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W生喜歡的參與內容,讓學生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高,從而為學生終身體育打下良好的基礎。

  二、教材分析

  障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動,它是在一定距離內自然快跑,途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。此項教材可借助校內外自然環(huán)境根據條件在障礙數量上有所增減、可在障礙內容上更換,也可根據學生的具體情況,適當調整障礙物高度或寬度,甚至改變過障礙的方法,使每一個學生均能選擇適合自己練習的內容,從而讓教材面向全體學生。

  三、學情分析

  1、本年級學生從生理發(fā)展來看:身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。

  2、從身體素質來看,在各項身體素質上都有了較大的發(fā)展,下肢爆發(fā)力增長最為明顯,腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展,但耐力發(fā)展相對較慢。

  3、從心理發(fā)展來看,注意力有了較大的提高,但無意注意仍占主導地位,參加體育活動的動機還是以直接興趣為主,對運動技術并不十分感興趣,群體意識和集體榮譽感有明顯增強。

  4、參加活動的社會性動機開始萌生,尤其偏愛集體游戲。

  四、教學模式

  情景導入——模仿熱身——演練提高——拓展延伸——恢復評價

  五、教學過程說明

  本課以模仿各種動物的各種動作作為課的開始部分,達到熱知激趣的目的'。同時利用尋找小紙條的游戲來引導“小動物”分組逐一單項進行練習,分別有跨過“小溪”、鉆過“山洞”、爬過“高山”、繞過“樹林”四項練習,再進行分組輪換,以提高跨、鉆、爬、繞的能力,再以《動物王國運動會》來作為“動物們”表演及展示的舞臺,讓他們體驗成功的喜悅。最后以歡快的放松活動來慶祝我們都有好本領,愉快地結束本堂課的教學

  教學內容

  1、障礙跑

  2、游戲:動物王國運動會教學重點

  靈巧、協(xié)調地跨、鉆、爬、繞過單個障礙物,并能掌握過障礙物的正確方法教學難點

  能靈活運用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過多個障礙物,并能做到動作準、速度快。

  教案設計教學內容

  1、障礙跑

  2、游戲:動物王國運動會教學目標

  1、認知目標:通過教學使90%以上的學生理解障礙跑的鍛煉價值。 2、技能目標:通過教學80%~90%以上的學生熟練運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作,促進靈敏,跳躍,協(xié)調等素質的發(fā)展。

  3、情感目標:通過教學激發(fā)學生的求知欲望,增強學生自信心,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團結協(xié)作的集體主義觀念。器材

  錄音機1臺

  頭飾41個

  盒子4個

  小黑板4塊

  救生圈4個

  大體操墊4床

  路標8個

  欄架4個教學過程一、常規(guī)教學1、師生問好2、提出本課要求

  二、準備活動1、引入故事情境2、慢跑——動物模仿練習3、熱身操

  1、學生站成四列橫隊2、跟老師一起做動

  物模仿活動:兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳,大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛;3、配合音樂做熱身運動

  1、教師情景導入,語言引導,帶領學生一起進行模仿練習2、教師帶領學生一起做熱身操學生站四列橫隊

  要求:

  1、活而不亂

  2、精力集中,認真聽、看;

  3、教導有方、模仿形象

  4、模仿時注意安全

  1、跨(小溪)

  2、鉆(山洞)

  3、爬(高山)

  4、繞(樹林)

  1、游戲:食物大搜索

  2、小組長帶領組員到指定場地進行自由練習單項練習

  3、小組逐一請生展示——他生點評——師評4、分組輪換練習

  1、創(chuàng)設情景,讓“小動物”循環(huán)練習本領,

  2、教師巡視并引導評議

  自主、合作學習:團結協(xié)作,積極參與;互相評價,提示改進

  組織:分小組同時練習。

  1跨2鉆4繞3爬

  要求:

  1、積極練習,積極評價,注意安全

  2、小組長負責本組紀律游戲:

  《動物王國運動會》

  1、學生既是參與者,又是評價者。

  2、了解比賽的方法及規(guī)則;

  3、積極參與比賽、靈活運用技術、團結合作競爭。

  1、教師創(chuàng)設情景引出比賽;

  2、強調比賽方法及規(guī)則

  3、組織比賽并為學生加油

  4、延伸部分:語言引導組織:分小組進行

  規(guī)則:

  1、依次過障礙,回到位置輕拍第二個同學的手;

  2、每位同學都要繞過路標。

  1、情景結束:吃糖果

  2、歸納評價

  3、宣布下課4、收拾器材1、學生分發(fā)糖果

  2、自評、互評、小組評相結合。

  1、教師創(chuàng)設情景引出活動內容:

  2、安排學生分發(fā)糖果

  3、引導學生小結評價;

  4、歸納評價。

  5、課堂延伸:德育教育

  組織:四列橫隊要求:

  1、動作柔和、舒展、大方;

  2、身心放松;

  3、歸納評價以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點為主

小學體育課教學設計2

  一、指導思想:

  本課以“健康第一”為指導思想,圍繞《新課標》三維總目標的要求,力求從各個不同的角度,培養(yǎng)學生對體育的興趣,發(fā)展學生的多種活動能力。在教學中我們既要發(fā)揮教師的主導地位,又要重視學生的主體地位,始終以學生的發(fā)展為中心。以求使學生了解上體育課的方法,為今后上好體育課打下基礎。同時養(yǎng)成團結協(xié)作的習慣,并發(fā)展其力量、靈敏和協(xié)調性素質。在教學過程中,充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過游戲規(guī)則要求,教師言語激勵,評價反饋等,培養(yǎng)學生團結協(xié)作,公平競爭,實事求是,頑強拼搏的優(yōu)良品質和優(yōu)秀的體育道德作風,在鍛煉身體的'同時,潛移默化地對學生進行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。

  二、學生分析:

  四年級的學生處于水平二階段,正處在生長發(fā)育的關鍵時期,他們普遍存在已經懂得學習和鍛煉的態(tài)度與行為,但對課堂常規(guī)未養(yǎng)成良好習慣的現(xiàn)象。他們一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征,對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

  三、教學目標:

  認知:使學生了解上體育課的方法,為今后上好體育課打下基礎。

  技能:使學生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展;

  情感:培養(yǎng)學生堅強的意志品質和良好的合作意識

  四、教學重難點:

  1、體育課常規(guī)習慣的養(yǎng)成

  2、保護與自我保護的方法

  五、教法:

  根據教材的特點和學生的實際情況,本節(jié)課我采用語言誘導法、

  講解示范法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。

  六、教學過程:

  這節(jié)課因為學生活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,又對單調持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了電教手段,音樂進課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內容。

  1、準備部分:學生在班級坐好,師生問好,然后進行室內操練習,做好后續(xù)練習的準備活動

  2、基本部分:良好的體育課常規(guī)習慣的養(yǎng)成是本課的重點。在教學過程中我采取了講解和游戲相結合的方法來進行新課的教學。這樣可以不斷提高教學效果,以達到突破本課的教學重點和難點的目的。本部分分為一注意安全;二服從老師的指揮,認真觀察老師的示范動作;三做好保護與幫助和素質練習等幾個方面。

  3、結束部份:學生邊放松邊聽講解,在輕松愉快的情緒中結束本課。

  七、場地器材:

  多媒體設備、錄音機。

  八、強度密度

  本課的平均心律:80——100%

  練習密度:30——35%

小學體育課教學設計3

  教學目標:

  認知目標:使95%—100%的學生基本認知立定跳遠

  技能目標:使90%—95%的學生基本掌握立定跳遠技術

  情感目標:培養(yǎng)學生勇于克服困難的意志品質。

  負荷目標:預計練習密度30%—40%,平均心率120-130/分鐘。

  教學重點難點:

  重點:擺臂、起跳動作以及落地時的緩沖動作

  難點:擺臂、起跳和落地屈膝緩沖動作相結合。

  教學過程:

  準備部分:10分鐘

  1、整隊集合:

  體育委員整隊,檢查人數。

  要求:成四列橫隊,快、靜、齊。

  檢查學生身上是否帶了校牌,鑰匙,小刀等銳利物品,以及著裝是否符合要求,保證學生安全。

  2、師生問好,導入情境:

  師:同學們都在看見過小白兔嗎?小白兔毛絨絨的,蹦蹦跳跳真可愛。同學們想不想象小白兔一樣跳得又遠又快呢?那么今天老師就教同學們立定跳遠,希望每一個同學都象小白兔一樣跳得遠,跳得快好不好?下面老師對同學們提出幾點要求,要求大家認真看,仔細聽,用心學,大家能做到嗎?

  3、準備活動:

  趣味慢跑:體育教師帶隊,饒過各種障礙,并變換各種姿勢

  (慢跑—蹲走—倒退跑—并腳跳)

  徒手操:肩部運動X4

  踝腕關節(jié)運動X4

  膝關節(jié)運動X4

  基本部分:27分鐘

  1、教師講解、示范:

  要求:認真聽,認真看,老師沒叫練習時不能嘗試練習。

  ①預擺:兩腳左右開立,與肩同寬,兩臂前后擺動,前擺時上身舒展,腳跟提起,后擺時屈膝下蹲。

 、谄鹛簝赡_同時用力蹬地,手臂前擺跳出。

 、勐涞兀呵ゾ彌_,保持平衡。

  首先講解如何原地向上起跳落地練習,然后結合入立定跳遠完整練習。

  2、學生示范:選出三名學生示范,集體評議。教師進行總評,糾正易犯錯誤。

  3、學生練習:分成四列橫隊,集體進行原地一、二、三起跳練習(二次),然后分排進行完整立定跳遠動作練習。要求前排同學練習時候,后排同學注意觀察前排同學動作。

  4、小結:選出4名同學代表本排進行示范,學生評議,教師注意糾正易犯錯誤。

  5、分組練習、鞏固所學內容:創(chuàng)設情境,小白兔在森林里玩,一起來跳樹樁(小凳子),要求同學們用今天所學的動作跳過每一個樹樁。分排進行,教師及時糾正。

  6、小比賽:采蘑菇。

  學生分成四列縱隊,每人拿一壘球,當做蘑菇,依次跳過地上畫的圓圈(河上的'小石頭)不得跳出圈外,將蘑菇放入籃子里,然后原路跳回拍下一位同學的手,依次進行,先完成的隊為勝。要求按照今天所學習的動作跳,并注意轉身動作,嚴格遵守比賽規(guī)則。

  結束部分:3分鐘

  1、學生手拉手站成一個大圓圈,按節(jié)拍進行民族舞蹈的放松練習和新廣播操的整理運動,節(jié)奏由慢到快。

  2、回原位置集合。

  3、師提問同學們今天學到了什么?開不開心?

  4、解散下課,師生再見。

小學體育課教學設計4

  本課從教材性質出發(fā),把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行,這樣更有助于學生集中注意力,把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分,目的在于激發(fā)學生的練習興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置,也是學生集體活動中表現(xiàn)班級整體形象的能力之一,它對鍛煉和發(fā)展學生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。

  一、學情分析:

  1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動,但是依賴性強、自我約束能力差。

  2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異,但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習,學生都有很大的興趣,特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。

  3、三年級幾個班的,班級凝聚力、榮譽感強,學生樂學,愛好運動,而且大部分學生運動能力較強。

  二、教學目標以及教學重點、難點:

  1、認知目標:通過本節(jié)課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領,理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。

  2、技能目標:

  A、學會接力跑,力爭有90%左右的學生能獨立完成,發(fā)展學生的'速度素質和下肢力量;

  B、通過游戲,練習跳躍以及短跑技術與速度;

  3、情感目標:通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生頑強的意志品質,發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進學生身心健康發(fā)展。本課重點:

  A、隊形變化時的要領,調動學生的積極性;本課難點:隊形變化后的秩序;

  三、教學方法運用:

  1、教法:根據本課內容的特點,首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,使學生積極主動地去學習。另外,還采用了游戲法,在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學生,以及采用講解法和練習法,通過教師的講解和學生的練習,使學生更快更好地掌握動作要領。

  2、學法:本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題,然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理,及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進學生主動積極地參與練習,提高學生學習的自主性。

  四、場地與器材:足球場

  五、教學過程:

 。ㄒ唬⿲耄9-12分鐘):

  1、常規(guī)教學(1-2分鐘):

  1)體育委員整對集合,師生問好;2)宣布本節(jié)課的教學內容;3)安排見習生;

  2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊(4-5分鐘)教學步驟:

  1)教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的動作方法及要領;2)教師做完整示范;

  3)教師口令指揮學生練習,排頭到排尾。進行隊形變化練習。組織隊形:四列橫隊—二列橫隊相對

  3、游戲:“貼膏藥”(4-5分鐘):

  方法:各組左右間隔兩步,圍成一個圓圈,另外從參加者中選出2人做領頭人,一人追,一人逃,逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中,如果追者用手拍到逃者身體任何部位,則追者與逃者角色互換,但如果逃者貼在任何一組人的前面,逃者立即得到解脫,追者不能再拍他,而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形(同上)通過上述練習,集中學生的注意力,使學生全身心地投入到活動中,活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現(xiàn),作好了充分的準備。

 。ǘ┱归_(19-20分鐘):

  1、30米擊掌接力跑(5-6分鐘):教學步驟:

  1)教師示范,學生嘗試性練習;2)學生分組進行練習;

  3)教師啟發(fā),學生總結跑時的感受,怎樣才能跑得最快;組織隊形:學生分為四組進行練習,二路縱隊為一組。

  2、游戲:“障礙過關”(13-15分鐘)

  方法:游戲分兩個部分,中途設置兩個障礙,一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過,通過二段障礙后快速返回,與下一個隊員擊掌,游戲繼續(xù)進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍,游戲結束

  教學步驟:1)教師講解、示范游戲規(guī)則,見習生做中途裁判;

  2)教師口令,學生進行游戲;及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作;3)游戲結束,教師啟發(fā)學生總結游戲心得;組織隊形:同上。

 。ㄈ┭由欤5-7分鐘):

  1、游戲:“抱團數數”

  方法:1)教師提示,并示范游戲規(guī)則;2)教師口令指揮學生練習。

  2、放松操方法:

  1)教師講解示范動作,學生練習;2)教師巡視指導;

  3)教師對本節(jié)課進行小結;4)師生再見

小學體育課教學設計5

  教學內容

  1、兩頭翹;

  2、仰臥起坐傳遞球;

  3、投擲。

  教學目標

  1、認知目標:理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的'出手角度;

  2、技能目標:

  A、學會俯臥挺身技術,力爭有90%左右的學生能獨立完成,發(fā)展學生腰背腹彈性和力量;

  B、通過“投擲過關”等投擲游戲,復習鞏固原地正面、側向投擲壘球技術,提高學生投擲能力:

  3、情感目標:

  A、初步具有勇敢頑強的意志品質,并通過游戲培養(yǎng)學生集體主義和愛國主義精神;

  B、通過學生的分組自練、自創(chuàng),發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進學生身心的健康發(fā)展。

  本課重點:

  A、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調上舉;

  B、投擲壘球時的出手時機;

  本課難點:

  A、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展;

  B、投擲壘球時轉體和揮臂的連貫性

小學體育課教學設計6

  教學目標:

  1、通過仰臥起坐的學習,使學生的腰腹肌力量得到鍛煉和發(fā)展;

  2、通過學習,提高學生之間相互協(xié)作,相互配合的能力;

  3、培養(yǎng)學生堅持不懈,積極進取精神。

  教學內容:技巧:仰臥起坐練習

  教學重點:低頭含胸

  教學難點:身體的控制,勻速做起緩慢下降

  一、開始部分:重點基礎知識:

  Fall in:集合

  At ease:稍息

  attention:立正

  Eyes right:向右看

  Eyes front:向前看

  Close:靠攏count off報數

  課堂常規(guī):

  1.體育委員集合站隊。

  2.檢查服裝,報告人數。

  3.教師宣布本課學習內容及達成目標。

  4.安排見習生。

  要求:做到快、靜、齊。

  二、準備部分:

  1、健身操練習

  要求:動作剛勁有力,充分伸展。

  三、基本部分:仰臥起坐練習:

  1、通過學生自我練習,找到仰臥起坐的變化方法:

  (1)手臂動作的變化:可放于體側不準擺動,可抱于頭后,也可自由擺動。

  (2)仰臥姿勢的變化:可直腿,也可屈腿;可平臥,頭可向下或向上斜臥。

  (3)總結那一種好做,選其一種進行練習。

  (4)學生相互之間進行比賽練習。

  教法:

  (1)教師講解示范;

  (2)兩人一組進行練習;

  (3)發(fā)現(xiàn)問題及時糾正;

  (4)找做的好的學生進行演示;

  (5)繼續(xù)練習;

  學法:

  (1)認真看、聽教師示范;

  (2)認真相互配合;

  (3)同學之間相互學習、相互合作、相互指點。

  (4)認真思考自己做的是否到位,哪里還需改進;

  (5)在自己動作正確的情況下,可采取自己的'方法去做。

  要求:動作到位、有節(jié)奏。

  2、教師計時1分鐘比賽。

  四、結束部分:

  1、小結

  2、放松

  3、宣布下課

  要求:認真講評課的內容的完成情況及要求學生課后加以練習。

小學體育課教學設計7

  學習目標:

  增強個人的自信和積極進取信念。

  認知目標:

  使學生進一步掌握跨越式跳高的過竿及落地技術和投擲的簡單原理。

  技能目標:

  1、使90%以上的學生基本掌握所學技術動作,提高跳躍能力。

  2、通過投擲游戲,初步領會投擲的技術原理。

  情感目標:

  培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮、團結協(xié)作、積極進取等優(yōu)良品質,開發(fā)學生思維能力。

  素質目標:

  發(fā)展學生速度、靈敏、協(xié)調、快速起動及閃躲等綜合能力。

  學習內容:

  跨越式跳高(重點):過竿及落地技術;投擲游戲:打活動目標。

  學習預計效果:

  全課平均心率125次/分左右,全課練習密度45%左右,基本部分練習密度30%左右。

  場地器材:

  操場;跳高架10個、海綿墊8塊、橡皮筋5根、小排球2只、錄音機1臺、磁帶兩盒。

  一、課堂常規(guī)

  1、整隊

  2、師生問好

  3、宣布課的內容。

  集隊,向學生問好,聲音洪亮。

  向教師問好,明確課的內容和要求。

  快、靜、齊,精神飽滿。

  二、熱身活動

  1、游戲“鉆山洞”

  2、定位操:各小組組長帶領本組同學練習(教師提示)

  1、講解游戲規(guī)則,示范;

  2、學生手牽手游戲;

  3、教師巡視指導觀察學生。

  (1)積極參與,全情投入,認真練習;

  (2)學生分組練習。

  (1)學生手拉手,不能松開;

  (2)速度快,步幅拉大,注意不要與其他學生碰撞;

  (3)要求動作準確、有力、舒展大方,協(xié)調有力。

  成四小組,自由選位練習

  三、跨越式跳高

  重點:過竿及落地

  側向助跑(30-60度),一腳踏跳,兩腳相繼過皮筋,依次落地。

  1、講解、示范;

  2、學生集體練習起跳擺腿技術,過竿技術;

  3、讓一名學生做一次,指出優(yōu)缺點,分組練習;

  4、統(tǒng)一高度練習后設定為70CM、75CM、80CM、85CM四個高度,學生自由選擇;

  5、左腳起跳的同學安排在旁邊的'場地上練習;

  6、巡視指導。

  (1)練習上步起跳、擺腿;

  (2)起跳落地技術;

  (3)練習步驟:①擺腿練習②大循環(huán)練習;③商討高度自選練習;

  (4)互相觀察、思考動作要領;

  1、積極參加練習;

  2、放腳迅速,起跳快有力,擺動腿起跳后腳尖內轉,起跳腳快速跟上,依次過橡皮筋落地;

  3、學生選擇高度練習時要盡可能保證人數相等;

  4、注意練習中保持間距。

  四、投擲游戲

  “打活動目標”被擊中隊員出圈在體操墊上做俯臥撐男生3個,女生2個,做完后迅速入圈繼續(xù)進行游戲

  1、講解游戲方法、規(guī)則,安全教育,培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。

  2、男、女生各分為甲、乙兩隊,一隊站圈外,一隊自由散開在圈內,練習一段時間后兩隊交換位置繼續(xù)游戲;

  3、教師巡視,加入游戲中,活躍氣氛。

  學生積極參與,活動起來,開發(fā)思維,如何命中目標,怎樣躲避。

  1、圈外隊員不得進圈投擊,只能投擊圈內隊員膝關節(jié)以下部位;

  2、圈內隊員不可出圈,不可觸球,只能閃躲,違者算被擊中。

  3、球若停在圈內,近球的外圈隊員可入圈揀球,但必須出圈才能投擊。

  五、下課方式:

  1、課后放松(音伴)

  2、下課造型

  3、課堂評價

  4、歸還器材

  5、師生再見。

  教師參與其中創(chuàng)設意境,引導學生造型

  學生主動投入,調整呼吸,放松移動中形成數字

  聽音樂放松,動作柔和、準確。

小學體育課教學設計8

  學習目標:

  1、通過本節(jié)課的復習,讓學生更好的掌握已學過的武術操的`動作要領。

  2、使學生正確掌握好練習武術操的方法。

  3、培養(yǎng)學生認真學習和一絲不茍的品質。

  學習內容:

  1、武術操:(復習課)

  2、游戲:運球接力

  教學過程:

  1、課堂常規(guī):

  2、組織學生練習行進間的踏步.3、教師組織學生站成一個圓的隊形。

  4、教師提示講解示范每節(jié)的重點、難點,易犯錯誤動作。

  5、學生認真觀察、認真聽講。

  6、教師口令指揮,學生進行集體練習。

  7、學生兩人一組分散練習。

  8、教師巡回指導,發(fā)現(xiàn)有錯誤的同學及時糾正。

  9、隨音樂學生集體練習。

  10、學生分小組進行表演。

  11、學生評議。

  重點:動作正確

  難點:符合音樂節(jié)拍

  12:教師組織學生進行游戲活動。

  13、組織學生下課

小學體育課教學設計9

  一、指導思想:

  堅持以“學生為本,健康第一”的指導思想,在教學中落實基本的技術和技能教學,強調學生的積極性和實際鍛煉的過程和效果,緊扣新課改的標準要求,培養(yǎng)學生學習的興趣、愛好、自覺養(yǎng)成自我鍛煉的意識和運動習慣,為終身體育和全民健身計劃的實施奠定了基礎,培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展,為學生更好的適應社會和健康成長奠定基礎。

  二、年級情況分析

  六年級一共有三個教學班,大約共有學生185人,上學期進行了學生體質健康測試和期末內容測試,大部分學生在各項測試中能達到國家體質健康測試標準,及格率達到有95,優(yōu)秀率有60。但是在跑和體操墊上技巧的細節(jié)方面的掌握還有些欠缺,需要有更進一步的提高。

  三、本學期教學目標:

  1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

  2、初步學習掌握田徑項目耐久跑當中的定時跑、追逐跑以及耐久跑的起跑姿勢和方法;跳遠項目當中的立定跳遠和蹲踞式跳遠的方法和技巧;籃球項目當中的運球、接球和投球的方法和技巧。掌握簡單的`運動技能,進一步發(fā)展身體素質,提高身體基本活動能力。

  3、培養(yǎng)學生學習各項基本技術的興趣和積極性,以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團結協(xié)作等優(yōu)品質。

  四、教學重難點分析:

  在以上內容當中,根據年級學生的特點進行教學劃分不同的重難點內容。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯(lián)系實際的原則,建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結合的重要措施之一。根據小學生的年齡特點和認識水平,體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述,使學生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。而徑類項目中跑的內容學生接觸得較多,而且小學生的年齡段特征及愛好各異,對田類和球類的接受學習能力各不相同,應作為重點內容,組織好課堂教學。

  五、教學措施:

  1、與學生配合模擬演示,講解、示范

  2、領做指導學生模仿練習,動作協(xié)調連貫

  3、指導學生分組練習,組織學生進行分組教學比賽

  4、指導分組練習并相互糾正、觀摩、交流和評價

  5、選拔優(yōu)秀生進行展示

  六、教學進度:

  1安全教育課:體育課的要求須知

  2復習上學期內容:墊上技巧系列動作

  3耐久跑——定時跑

  4耐久跑——追

小學體育課教學設計10

  指導思想:

  在實施新《課程標準》發(fā)展素質教育的今天,體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調、枯燥的學習氛圍,而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學低年級學生來說,通過唱游形式進行體育教學,達到教學目的,提高學習成績,激發(fā)學習興趣,已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。

  一、學情分析

  本節(jié)課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產生競爭意識,因為已經能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時,相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時,內心暗暗感到自豪得意。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩游戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

  二、教學理念

  由此,在設計理念上,我認真滲透素質教育思想,積極創(chuàng)新體育教學形式,以學生的心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。讓學生利用已有經驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流,以此來增強學生的自信心,使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結、合作精神。

  三、教學目標

  根據體育課程標準的學習領域目標,以及二年級學生的`特點,我初步預設了本節(jié)課的教學目標:

  1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。

  2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質,促進智力開發(fā)。

  四、教學的重難點:

  重 點:通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

  難 點:在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛煉。 場地器材:一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。

  五、教法、學法預設

  為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法和學法是: 教 法:情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

  學 法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

  六、教學流程

 。ㄒ唬┣榫皩

  對于低年級學生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀,學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來。

 。ǘ┞糜蔚谝徽------“過關”

  通過創(chuàng)設“王國門崗”,指導學生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

 。ㄈ┞糜蔚诙------“踩蛇尾”

  我設計踩蛇尾活動,通過“甩、踩”游戲,讓學生進一步開展熱身活動,發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

 。ㄋ模┞糜蔚谌------“抓尾巴”

  教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話引導,指導學生進入本節(jié)課的主體活動,要求學生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導,要求注意動作規(guī)范和安全,邊參與學生活動;顒又校瑢W生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復,在輕松愉快的情景中,達到了一定的鍛煉強度。

 。ㄎ澹┞糜蔚谒恼------“拼圖”

  本站的主要目標是通過整合學科間的知識,以體育小組合作活動形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上,先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進行有序跑跳練習、展示,讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。

 。┞糜谓Y束------放松總結

  播放歌曲《小白船》組織放松活動,恢復學生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結,評價,頒獎,滲透德育美育教育。

  總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導,學生主體”思想理念,充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,充分調動學生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學生身心發(fā)展,提高教學效果。

  教學反思:

  跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學生喜愛,具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發(fā)育,跳繩可以使身體素質得到全面發(fā)展。

  作為一名小學的體育教師的我,著眼學生,從學校實際出發(fā),略談“跳繩”這一教學活動。

  小學生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學中要利用學生的這種心理,激發(fā)和保持學生行為的內部動力,以學生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學的作用。

  我在教學《跳繩》一課,采用情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學任務。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試,取得了較好的效果。課前,激發(fā)學生模仿小兔、袋鼠等動物跳,然后,布置小動物學跳繩,比一比誰學得快的任務,讓學生自由練習。練習過程中,一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務,為了保持學生的練習興趣,一方面,引導學生學習花樣跳繩,一方面,讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步,我都會不失時機地給予表揚,有時作出驚呀的表情,有時有意輸給學生,在我的激發(fā)和鼓勵下,學生對跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學生只要一見到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數數,面對學生的進步,我深感成功的快樂。

  體育教學方法層出不窮,有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等,從而改

  變單一的傳授式教學方法,在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法,是新課改對教師的基本要求。

  總之,學生能夠完成本課的教學目標,通過自主、合作、探究方式的學習,使學生掌握了多種跳繩方法:單腳跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法,了解了跳繩的基本動作要領與鍛煉身體各部位的關系,培養(yǎng)了學生身體的協(xié)調性。達到了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力目的。

小學體育課教學設計11

  一、教材分析

  體育課中我們的準備活動的目的:一是為了引起學生的興趣,二是作好熱身運動為基本的教學內容作鋪墊,在以往的教學中我們往往通過徒手操、素質練習、隊列隊形的訓練來活動,學生是被動的接受,興趣不高,完全沒有主動參與的意識,只是由于受教師的權威而消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學生終身體育的意識和以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位”相違背。

  二、學情分析

  因為游戲是學生最喜歡的`活動,他們的興趣十分容易激發(fā),學生在游戲中會忘情的投入,參與的意識也會大大增強,完全沒有被動接受的現(xiàn)象,教師在游戲中不再是簡單的指揮棒,而是教學的先行組織者,是課堂教學的協(xié)調者,通過游戲教學代替枯燥的準備活動,即可以愉悅學生身心,使學生在輕松的環(huán)境中鍛煉,又可以很好的為基本教學內容作好鋪墊,何樂而不為?

  三、教學目標

  1、技能目標:發(fā)展學生的動作速度素質和靈敏性、協(xié)調性;

  2、認知目標:培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力;

  3、情感目標:體驗集體活動和個人行為的區(qū)別,培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。

  四、教學重點和難點

  體驗集體活動和個人行為的區(qū)別,培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。

  五、教學過程

  游戲準備:學生1—4報數,每組4人,教師可參與人數不足的小組;

  游戲方法:請1號為追者,2—4號學生手拉手圍成圈,1號選擇追拍者,令下后(也可以是音樂)開始追拍,2—4號學生相互合作保護,不讓1號學生抓到他想要抓的學生,在規(guī)定的時間內(大致20秒,令下或者音樂停),追拍到的為勝者,未追拍到為失敗,在小組中表演節(jié)目,而后游戲繼續(xù)進行,分別由2、3、4號學生做追者。

  游戲規(guī)則:被追拍者必須與其他學生的手相互拉著,不能松手;追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標。

小學體育課教學設計12

  一、前言:

  在實施新《課程標準》發(fā)展素質教育的今天,體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調、枯燥的學習氛圍,而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。充分體現(xiàn)一個中心、四個特點。以讓學生自動學習,積極實踐,努力創(chuàng)新為中心,結合體育學科突出四個特點。特別是對小學低年級學生來說,通過唱游形式進行體育教學,達到教學目的,提高學習成績,激發(fā)學習興趣,已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。

  二、案例介紹:

  ㈠學習內容:

  (1)游戲:模仿各種小動物

  (2)單腳起跳、雙腳落地

  ㈡學情分析:

  一年級的學生男生比較多,活潑好動,有較強的求知欲,師生關系和諧融洽,班隊集體榮譽感較強,對技巧和游戲比較感興趣,但學生的能力差異也較大,有意注意時間較短,因此,這就需要在教學中,采用有趣味性的組織教學和游戲教學來調動學生學習的積極性,以保證教學活動的有效進行。

  ㈢學習目標:

  1、學生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動作。

  2、學生能應用所學的知識進行創(chuàng)新活動。

 、 教學設計:

  讓每個學生通過唱中游、游中練感受到愉悅,在愉悅中初步掌握"單腳起跳雙腳落地"簡單的動作方法,同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情,從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。

 、槠谓榻B:

  1、調動情緒,激發(fā)興趣。

  ⑴課堂常規(guī)(略),明確學習內容和要求。

 、菩∮螒颍耗7赂鞣N小動物,隨音樂跟教師一起跳舞。

  2、合作探究,掌握技能。

 、盘S:單腳起跳,雙腳落地。

  ⑵唱兒歌→進入情景→探究學習→自主學練→知識技能評價。

 、菍W生唱一編一跳一練一評,在活動過程中掌握技能。

  3、激活思維,拓展能力。

  ⑴小游戲:模仿各種小動物,創(chuàng)編各種跳的方法。

 、瞥獌焊琛纸M游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評價

 、菍W生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評、評,展示創(chuàng)編內容。

  4、穩(wěn)定情緒,恢復身心。

 、欧潘桑郝犚魳、師生共同舞蹈。

 、 小結:師生共同講評。

  三、案例分析

  1、這節(jié)課教案編寫的主要特點是體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的"以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位"的教學理念。

 、疟菊n能緊緊圍繞學習目標,利用各種游戲創(chuàng)設情景,用音樂貫穿全課,讓學生在玩中學、學中樂、樂中思、思中創(chuàng),即玩中有所得,從而充分感受到自主與合作的樂趣。

  遵循學生課堂上的心理活動發(fā)展過程,進行師生的雙邊活動,教師僅起到適時的誘導和點撥;在技能的學習時,不再是以往教師講解示范,學生分組練習的老方法,而是以學生為主題,讓學生通過自己的視覺感受,經過思維在大腦中形成表象,然后讓學生自己親身體驗,學生實踐以后教師在點撥,這種循環(huán)反復過程,注意老師的點撥要有層次性。開始上課時,就用小游戲的'形式出現(xiàn),讓學生感受到體育課的快樂。

  游戲開始了,教師親切自然的描述:“秋天是藍色的,晴朗的天空碧藍碧藍,一群小鳥飛過來,讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下,學著歡樂的小鳥自由的飛翔,有獨自飛的,有成群飛的…..仿佛進了鳥的天堂。“嘟”一聲哨響,教師迅速做出了集合的手勢,孩子們快速跑向教師,學生們在慌亂中總算把隊伍站好了,但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說:“這兩只小鳥迷路了,誰能幫他們找到家?”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。

 、票菊n的教學重點是提高學生的跳躍能力,課堂上要給學生一定的時間、空間。讓學生自我表現(xiàn),努力創(chuàng)新,從而在課堂上教學中,不但培養(yǎng)了學生的實踐能力,而且還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。通過教師的補救手段,使每個學生都能學會,都有所得,應用所學的知識進行創(chuàng)新活動。因此,教師在教學設計上,充分發(fā)揮了學生的主體作用,注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學習方法上,運用了自主學習方式,通過情景教學,讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學過程中,注重學生實際能力的培養(yǎng),把教材和游戲有機結合起來,通過探究性學習和合作學習,促進學生身體素質和運動技能的提高,發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生互相學習、團結協(xié)作的優(yōu)良品質和集體主義精神。

 、窃谔S教學過程中,教師力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化,給學生創(chuàng)設一定的空間和時間,讓學生盡情玩耍,享受其中的樂趣,通過想象進行各種創(chuàng)編練習。隨著音樂發(fā)發(fā)出不同動物聲音節(jié)拍,小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運木頭的大象,一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔,一會兒又變成了活躍的青蛙,一會兒又變成了一群頑皮的小猴,有學生喝道“老師!我是孫悟空!”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”,引得小猴們哈哈大笑……通過這一小游戲,把游戲和體育教材有機結合,構成了新的教學情景,有利于調動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性,體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營養(yǎng),讓學生在活動中充分展示自我,親自體驗各種活動的感受。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感,讓學生有選擇的練習,自我展示風采,學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望,與此同時,教師的'教學目的也就達到了。

  2、玩中樂,中樂學,學中思,思中創(chuàng),創(chuàng)佳績。

  為了突破學生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學模式,教師巧妙地采用各種小游戲的形式,用音樂貫穿全課,讓學生更早地進入角色,然后,教師再根據教學效果進行適當的點綴(提示),使動與靜、張與馳、快與慢有機的結合,控制好整個教學節(jié)奏。學生們既有原地又有行進間和轉方向的動作,既有站著又有坐著,根據音樂的旋律、節(jié)奏,進行隊形變化。小游戲的設計更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師生互動的良好學習氛圍。教師始終處在學生中間,和學生一起分享快樂。

小學體育課教學設計13

  一、教學內容:

  繩之趣

  二、學情分析:

  本節(jié)課的授課對象是小學一年學生。他們天真活潑,模仿力強、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩游戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

  三、教學理念

  由此,在設計理念上,我認真滲透素質教育思想,積極創(chuàng)新體育教學形式,以學生的心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。

  四、教學目標

  根據體育課程標準的學習領域目標,以及一年級學生的特點,我初步預設了本節(jié)課的教學目標:

  1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。

  2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質,促進智力開發(fā)。

  3、本節(jié)課的重難點:

  重點:通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

  難點:在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛煉。

  五、場地器材:

  一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。

  六、教法、學法預設

  為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法和學法是:

  教法:情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

  學法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

  七、教學程序

  (一)情景導入

  對于低年級學生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀,學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來。

  1、師生問好。

  2、創(chuàng)設跳繩王國情景,引導學生以旅游者進入角色。

 。ǘ┞糜蔚谝徽------“過關”

  通過創(chuàng)設“王國門崗”,指導學生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

  1、師導入

  2、學生活動:自由組合兩人一組用腳玩“石頭剪子布”。

  3、集合評價。

 。ㄈ┞糜蔚诙------“踩蛇尾”

  我設計踩蛇尾活動,通過“甩、踩”游戲,讓學生進一步開展熱身活動,發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

  1、師導入:提要求,講解活動要領——手甩腳踩。

  2、學生活動:把跳繩當作“蛇”,兩人一組踩蛇尾。

  要求:積極投入,注意安全。

  3、集合評價。

  (四)旅游第三站------“抓尾巴”

  教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話引導,指導學生進入本節(jié)課的主體活動,

  1、師導入

  2、學生活動:用跳繩綁在腰上,留著兩頭當尾巴,一人要保護自己的“尾巴”,一人要想方設法去抓別人的“尾巴”。要求:①反應快,迅速,靈敏;②注意安全。

  3、集合評價。

  兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導,要求注意動作規(guī)范和安全,邊參與學生活動;顒又,學生興致盎然,

  奔跑、躲閃,循環(huán)反復,在輕松愉快的情景中,達到了一定的鍛煉強度。

 。ㄎ澹┞糜蔚谒恼------“拼圖”

  本站的主要目標是通過整合學科間的知識,以體育小組合作活動形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上,先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進行有序跑跳練習、展示,讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。

  1、師導入,提出要求。

  2、學生以小組進行活動,各隊團結合作用跳繩拼圖。

  要求:每一條跳繩都要用上,認真、合作。

  3、師參與學生活動,評價指導學生在自己小組組成的圖形里有序地跑、跳活動。

  4、交流促進。

  指導學生活動:各小隊交流參觀其他小隊的拼圖并在自己喜歡的圖案上玩游戲。

  5、集合評價。

 。┞糜谓Y束------放松總結

  播放歌曲,組織放松活動,恢復學生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結,評價,頒獎,滲透德育美育教育。

  1、歌曲

  要求:帶著歡快、喜悅的心情跟著老師一起放松。

  2、談收獲。

  3、整體評價,頒獎。

  4、師生再見。

  總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導,學生主體”思想理念,充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,充分調動學生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學生身心發(fā)展,提高教學效果。

  八、《跳繩》教學反思

  本節(jié)課教學認真貫徹新課程標準指導思想,樹立“健康第一”的教學理念,以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。本課教學根據兒童的年齡特點,選擇貼近兒童生活的教學方法,使學生在學習中主動參與,積極探索,創(chuàng)新思維,體驗體育運動的樂趣,樹立終身體育的意識。本課的教學,教師通過創(chuàng)設情境,營造一種和諧民主、寬松愉快的教學環(huán)境,激發(fā)學生運動參與的興趣。在教學中,圍繞本課的“教學目標”,運用“跳繩王國”的故事情境,貫穿了教學的始終,讓學生在玩中學、學中玩、玩中練、玩中創(chuàng),充分感受自主與合作的樂趣。采用設疑法、觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法、激勵法、分層教學法、導學、導練,引導學生"玩一玩,練一練,創(chuàng)一創(chuàng),評一評"。讓學生在活動中充分展示自我,親自體驗各種活動的快樂。

  教學中注重對學生能力的培養(yǎng),創(chuàng)設學生自我學習空間,給予學生自我思考、合作學習的時間,讓他們互相學習,互相交流,提高自身思維、判斷能力,開發(fā)自己的大腦。通過合作學習,增進彼此之間的友誼,學會友好合作,并樹立“健康第一”的思想。在練習中尊重學生的個體差異,讓每一位學生都能體驗運動的樂趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力,讓每個學生在愉快的氣氛中健康的`成長。本課的教學重點是通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能,因此,我在教學設計上,充分發(fā)揮了學生的主體作用,注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學習方法上,運用了自主學練和合作鍛煉的方式,通

  過情境教學,讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。

  本課運用故事的情境模式進行教學,有效地激發(fā)了學生對體育課”主動參與,積極創(chuàng)造”的學習興趣。讓學生玩的過程中進行創(chuàng)造性活動,自我展示。在通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能基礎上,我為學生提供了自由拼圖空間,讓學生自始至終參與到知識形成的全過程。

  在實施整個教學過程中,我力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化,給學生創(chuàng)設一定的空間和時間,讓學生盡情玩耍,享受其中的樂趣,通過想象進行各種創(chuàng)編練習。盡量激發(fā)學生學習的靈感,讓學生有選擇的練習,自我風采展示,學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望,與此同時,課堂教學效率也就提高了。以上是我對這節(jié)課的反思,我知道在今后的體育教育教學中,將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我們去探索、去研究,讓學生們在新《課程標準》的理念中健康地成長。

小學體育課教學設計14

  學習目標

  1、在活動中學習足球動作技術,靈活地在游戲過程中運用,發(fā)展興趣、自信。

  2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。

  3、了解球類運動和體操運動動作,初步掌握足球基本技能。

  4、發(fā)展靈敏性和速度體能。

  學情分析

  1、學生從沒上過足球課,(但是經常在電視上看)對足球游戲非常感興趣跟喜愛,有很濃的學習興趣。

  2、絕大多數學生不懂足球,不會足球的技術動作。

  3、學生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。

  教學內容

  足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

  教學過程

  一、準備

  游戲:手運球、腳運球

  1、師導問:我們班是,有些學生喜愛籃球,有些同學喜愛足球?今天,我們就來做一個試驗,看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

  2、游戲分組游戲

  3、師小結:踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟,這說明我們的`足球基本功還不到位,那么,今天我們就來學習足球基本功,好不好呢?

  二、游戲:停球---傳球—停球

  1、師:我們首先學習傳球或停球技術,請同學們嘗試。

  2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

  3、小組展示停球方法。(輕踩、減力等)

  4、分組傳球嘗試練習。

  5、游戲:傳停球接力

  三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

  1、師:光學會傳球是不夠的,我們還要學習和運球顛球的方法。

  2、教師講解運球和顛球的方法,提示要點

  3、學生分小組自主嘗試幾次,體驗動作要領。

  4、優(yōu)生表演,師鼓勵。

  5、師問:在比賽場上,往往會受到阻截,我們進行5對5分組比賽。

  6、學生分組。

  7、分組對抗。

  四、放松活動:推球入洞

  1、學生分組進行放松游戲。

  2、教師小結,師生交流體會,教師進行鼓勵與表揚,師生再見。

小學體育課教學設計15

  分腿騰越 (山羊)設計教學目標

  1、運動參與目標:在40分鐘短暫的教學過程中,使學生對本次課的教學內容產生濃厚的興趣。

  2、運動技能目標:初步了解分腿騰越 (山羊)的動作方法,主動學會分腿騰越 (山羊)的技巧。了解安全的運動方法。

  3、身體健康目標:發(fā)展學生柔韌、協(xié)調、靈敏等身體素質,增強學生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生觀察、思維及自控能力。達到增強學生體質目的。

  4、心理健康目標:通過本課的學習,使學生樹立自信心,消除自卑感。

  5、社會適應目標:在和諧的課堂氛圍中,學生之間能夠互相尊重和關愛,特別是能關愛能力弱的同伴。通過學習中的交流與合作,培養(yǎng)樂于助人的良好習慣,使學生體驗到對集體的認同感和歸屬感。

  四、教學過程

  準備部分:

  1、準備活動要有全面性。不要固定做幾節(jié)操。要多做幾節(jié)徒手操。

  2、準備活動要有針對性。設置一些與本課重點教學內容相關的準備活動,或者用本課主要教學器材做準備活動,都是常用的方法。對重點教學內容有很好的引導和輔助作用。

  案例探討:為分腿騰越 (山羊)設計兩項準備活動

  基本部分:

  1、場地、器材。

  合理:布置合理、器材的擺放利于活動的開展。

  經濟:利用好現(xiàn)有的場地,盡可能的把場地用好用足用活。

  節(jié)約:在小場地里上出精彩的課也是一種水平。外出比賽往往是在體育館里上課,也就是一個籃球場的大小。盡量節(jié)約場地、器材。

  創(chuàng)新:一物多用、傳統(tǒng)體育器材、民間鄉(xiāng)土器材、利用好自然資源

  2、組織。

  分不分組、怎么分組、怎么輪換、隊伍怎么調動、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理

  3、內容的實施。

 、僖司灰硕啵涸O置練習的內容不要多,要精選。

  ②宜實不宜虛:注重練習完成的質量,不要只注重探究、合作。

 、垡藢2灰松ⅲ喊才啪毩暤膬热菀嗅槍π,要把注意集中在和本課相關的練習內容上。

  4、重點

  重點要突出:

  ①重點內容的練習要有一定的練習時間,確保對運動技術的理解、掌握。

 、谥攸c內容的練習要有一定的練習次數,確保運動技術的鞏固。

  ③重點內容的練習要有一定的針對性,技術性越強針對性越強。

 、苤攸c內容的練習要有一定的輔助練習,以促進學生全面素質的提高,以促進學生更好地掌握各項運動技術。

  所以一節(jié)常態(tài)體育課,教學重點內容的`設置不要多,一堂課教好一、兩項技術就足夠了。

  5、難點

  難點要關注:

  教師難點教學的水平決定了學生整體掌握教學內容的水平。

  結束部分;

  結束部分的設置要重視,不能因為時間短就應付一下。本次展示課就缺乏亮點,形式、內容還是比較單一,設置也不盡合理,放松練習的針對性不強,放松效果也不好。讓學生掌握放松的技能也是很重要的。

  案例探討:放松練習做快節(jié)奏的模仿游泳劃臂模動作,能不能起到放松作用?

  教師只是用語言告訴學生 “不要緊張、放松”,這樣的放松效果是不好的,要用自己的行動和語言引導、帶領學生去積極做練習,讓學生達到真正身心松弛下來的目的。

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