成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

一年級美術教學設計

時間:2023-02-27 09:17:41 教學資源 投訴 投稿

一年級美術教學設計(15篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準備教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的一年級美術教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級美術教學設計(15篇)

一年級美術教學設計1

  一、教學對象

  小學一年級

  二、教學內容與目標

  1、教學內容:人民美術版小學美術教材一年級的《魚兒游游—》一課。

  2、教學目標:

  A:初步感受自然界中的形象與藝術作品的形象兩者之間的關系,知道大小是在事物的對比中產生的。

  B:能大膽作畫,充滿畫面,畫漂亮的魚。

  C:培養(yǎng)學生對畫畫的興趣和繪畫技能,激發(fā)學生的想像力和熱愛大自然的情感。

  三、教學重點與難點

  1、重點:學生通過本課的學習,了解魚的形狀和特征,運用所學的知識,畫一條漂亮魚。

  2、難點:自然界中的魚與美術作品的魚有什么區(qū)別,如何發(fā)揮想象力把魚畫得充滿童趣并將魚畫漂亮。

  四、教學準備

  1、教學用具準備:教學課件、幾何圖形、自制的魚模型。

  2、學生學習用具準備:彩筆、油畫棒、水彩紙、鉛筆。

  五、教學過程

 。ㄒ唬⿲胄抡n

  1、謎語導入

  師:身體像樹葉,尾巴像折扇。沒手也沒腳,能在水里游。

  學生:魚。

 。ㄕn件出示許多魚在大海暢游的圖片)

  2、通過對比知道魚的大小。

  由此引出課題:這節(jié)課我們要比賽看誰畫的魚最漂亮。

 。ò鍟n題:誰畫的魚最漂亮)

 。ǘ┲v授新課

  1、魚的形狀:

 、傩蕾p:形狀各異的魚。

  ②提問:魚有哪些形狀?

 。▽W生回答,老師同時粘貼各種形狀的魚)

 、蹘煟号叮瓉眙~有那么多種形狀,那魚兒是怎樣畫出來的呢?(課件出示魚的畫法步驟圖)

  2、老師示范:

  老師在教學投影上示范畫一條大魚,使學生明白如何才能突出特征將魚畫大,提問學生:“你們還能想出別的畫法嗎?”同時啟發(fā)學生運用生活中所見的各種線條,如:衣服上的線條等來裝飾魚身上的花紋,大膽發(fā)揮想像力,畫出各種各樣的魚,

  3、魚的`色彩:

 、賹①N在黑板上的各種形狀的魚有色彩的一面反過來,讓學生感受色彩的美感。

 、谛蕾p色彩斑斕的魚的圖片。

  4、魚的動態(tài):

  請幾個學生做魚游泳的動作,欣賞魚尾巴不同方向擺動的動畫片,學生從中了解到可以在畫上畫出魚的不同動態(tài)。

  5、欣賞畫家的作品和小朋友的畫。

 。ㄈ﹦邮肿鳟

  讓學生用同樣大小的紙作業(yè),大家一起比賽看誰畫的魚最大,教師巡視指導。

 。ㄋ模┱故、評比

  教師將黑板畫成大海,讓學生將畫好的魚用剪刀剪出貼進“大!崩铮瑤熒黄饋碓u論:誰畫的魚既大又漂亮?

  大家討論:如果把魚畫小了,可以怎樣加以裝飾使之變大?

 。ㄎ澹┛偨Y師:同學們,你看,我們的大海多美啊,魚兒游得多快活啊,我們平時要保護地球的生態(tài)環(huán)境,愛護大自然,使魚兒生活得更快活,讓世界更美麗。

  宣布下課,讓學生收拾好學習用具,模仿魚游泳的動作“游”出教室。

一年級美術教學設計2

  教學目標:

  1、學習用各種不同顏色、不同形狀的樹葉,通過拼、擺、剪、貼組合成有趣的圖畫。

  2、培養(yǎng)學生對自然美的感悟能力,對事物的想象能力。

  3、培養(yǎng)學生樹立良好的環(huán)境保護意識。

  教學重難點

  教學重點:如何引導學生拼貼出一幅有趣的畫。

  教學難點:如何啟發(fā)學生的想象思維。

  教學準備

  教師:課件、圖片資料、各種樹葉、范畫、膠水、剪刀、白紙等。學生:各種樹葉、膠水、剪刀、白紙等。

  教學過程

  一、導入

  師:同學們,現在是什么季節(jié)啊 ?

  生:春天。

  師:春天來了,我們周圍有什么不同?

  生:萬物蘇醒的季節(jié),小動物們都醒來了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹

  上也長出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了……。

  師:春天,樹上的樹葉千姿百態(tài),嫩綠嫩綠的。今天,老師帶來了一張畫,這畫有點特殊,你們看看這是一幅什么畫?

  生:用葉子做的畫。

  師:對,是樹葉做成的,大家仔細觀察,看看當中"畫"了些什么? 生:有金魚,小鳥,蘿卜……

  師:那你們想不想都做一張這樣的畫?今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。板書:貼樹葉

  二、學習新課

  1、學生把課前收集的樹葉拿出來,并讓學生觀察樹葉,辨認樹葉片的形態(tài),大小。

  師:看看你們都收集的哪些樹葉,收集的樹葉都是些什么樣子的? 生:我的葉子都是長長的。

  生:我收集的葉子很大,是梧桐樹的葉子。

  生:我的是柳樹葉,很細長。

  ……

  師:大家都收集了很多不同的葉子,老師這里也有一些,看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的(課件)

  師:那老師現在要大家觀察一下自己帶來的樹葉,看看他們長得什么樣子? 生觀察,得出結果

  生:葉子的中間有一條直的線。

  師:這線叫葉莖。

  生:葉子的正面和反面顏色不同。

  師:這是葉的兩個面。

  生:我的葉子上還有細細長長的小線。

  師:那是葉脈。還有什么不同的地方

  生:葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。

  ……

  師:大家說的真好,說明同學們都觀察得非常仔細、認真,今天,我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。

  2、讓學生欣賞老師的作品,說說你發(fā)現了什么?老師用了什么方法?

  師:如果能直接拼的就直接拼,拼不成太大了可以剪掉一些,然后在用膠去粘貼而成,如果再有多余的地方,也可以撕掉一小部分。

  板書:拼、剪、貼、撕

  a。用拼的方法來組合,b。用剪的方法來構圖,c。用貼的方法來構思,d。用撕的方法來表現。

  2,讓同學們大膽想象——這些樹葉象什么

  師:春天的季節(jié),樹葉茂盛,花兒齊放,你們看把蝴蝶都吸引過來了,(點課件),一只好大好漂亮的蝴蝶!可是老師有困難了,你們愿不愿意幫我呢?你們能不能把它用樹葉拼成呢?

  生動手拼

  3、欣賞范畫

  師:同學要仔細觀察,除了我們用簡單的拼貼剪撕的方法,還有沒有添加其它的方法呢?

  4、發(fā)揮自己的想象力,可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的制作效果顯得更有創(chuàng)意,F在我們就開始動手做吧。

  三、作業(yè)要求:

  每人拼貼一張有趣的畫。師巡回指導并把一些學生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看。

  四、作業(yè)講評:

  把學生制作的比較有特點的作業(yè)貼在黑板上,讓同學觀看,評賞,并給畫起一個名字。如三條魚,動物園,蝶兒飛……

  五、小結本課:

  師:今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時間,制作成更有創(chuàng)意的畫,來裝扮我們的教室,好嗎 下課

  反思:

  本節(jié)課是新贛版美術教材一年級下學期的.第十二課。本課的活動要求是利用各種樹葉制作出各種富于想象的畫。在學生活動時都非;钴S,想法都與眾不同,也都能發(fā)揮創(chuàng)意制作出有特點的樹葉拼貼畫來。但這節(jié)課也有不足的地方,在最初的讓學生觀察樹葉時,只是讓學生觀察外形并展示樹葉,如果在這時我再

  提問:"如果老師要做一只蝴蝶的話,想請小朋友們幫幫忙,看看應該可以用到哪些樹葉呢 "這樣學生就會從自己收集的樹葉中去找到適合的,幫助我完成。通過學生自主找到,發(fā)現,幫助老師完成最好的作品,讓老師與學生相互交流,相互幫助,使課堂教學更加融洽;在制作貼畫時,還可以多出示些樹葉畫,欣賞不同的表現類型,可以讓學生開拓視野,多收集各種信息,讓自己的作品更加有新意。因為學生是一年級的小朋友,注意力集中的時間不長,在上課時就有些學生的注意力不集中,看到了樹葉后就自己先做起來,沒有聽老師講課,希望在以后的教學中,能夠解決。

  《貼樹葉》教學反思

  一、激發(fā)學生認真觀察。

  一年級是初始階段,他們對大自然充滿了好奇與幻想,在美術教學中,我抓住孩子這一特點,運用激勵性的課堂語言激發(fā)他們認真觀察周圍的事物,善于發(fā)現美,逐步形成習慣。我在《貼樹葉》這堂課里,設計了一些激勵性、啟發(fā)性的課堂語言,用以激發(fā)學生的觀察和學習興趣。

  二、建立聯系化解難點。

  一年級的學生表現能力較差,讓他們創(chuàng)作出生動的樹葉粘貼畫有一定的難度。為突破難點,我設計的問題是:認真觀察樹葉的形狀。想想你喜歡的小動物的頭、身子、四肢、尾巴等各像什么形狀?讓他們在腦海里對樹葉和小動物的形狀建立聯系,然后,讓他們再進行創(chuàng)作,就覺得容易了。

  三、多元化評價激發(fā)興趣。

  在課堂教學中,我使用多種評價方式激發(fā)學生的學習興趣。在展示學生作品評價總結這一環(huán)節(jié),我使用了自評、互評、師評等評價方式。

  四、滲透德育教育。

  新課標強調“德育為先”,美術教學在進行美育教育的同時,要滲透德育教育。在最后一個教學環(huán)節(jié),我設計了這樣一個問題:

  老師想美化一下教室后墻的學習園地,你們愿意幫忙嗎?請課下制作一幅更加精美的樹葉粘貼畫。注意:我們要做保護環(huán)境的小衛(wèi)士,不要摘樹葉和花。這一教學設計滲透了環(huán)保意識。

一年級美術教學設計3

  教學目標:

  1.認知目標,通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。

  2.技能目標,學會刻畫大眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。

  3.情感目標,通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。

  教學重點:人的大眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。

  教學難點:大眼睛的不同的表達方式,眼睛情感意義的表達。

  教學準備:常規(guī)繪畫工具,教學PPT

  教學過程:

  一、激趣與導入

  同學們,老師知道你們最喜歡猜謎語,所以上課之前,我們先來猜個謎語。

  上邊毛下邊毛,中間一個黑葡萄。(PPT)

  學生猜,老師板書課題(大眼睛)

  二、探究與學習

  1、認知眼睛形狀和結構

  a.觀察課件中不同年齡,不同形態(tài)的眼睛,學生討論并說說自己看到不同眼睛后的感受。

  b.認真觀察同桌的眼睛,告訴自己的同桌,他的眼睛是由幾個部分組成的,指名交流眼睛的組成,老師總結眼睛的結構:眼皮、眼睫毛、瞳孔(展示PPT)。

  c.老師指導,學生根據眼睛的組成,在紙上畫個大眼睛。

  2、啟發(fā)觀察

  我們一起來看幾只小昆蟲,看看你們都看到了哪些顏色,你們是用什么看見的?(PPT)

  我們用眼睛不僅能看到各種色彩,還可以看清身邊的事物和美麗的景色,你們都看到了什么?(PPT生活中的圖片及春夏秋冬的不同景色)

  3、示范與創(chuàng)作

  a.你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫在大眼睛里嗎?

  b.教師邊示范邊講述繪畫步驟: 先用深色彩筆畫一只大眼睛

  再把你心中的美景用筆畫在大眼睛里

  然后用彩筆涂上美麗的顏色

  最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。

  c.欣賞作品大眼睛(PPT)

  三、創(chuàng)作與指導

  學生作畫,教師巡視指導。

  作業(yè)要求:1.把你看到的`美麗世界巧妙的畫在眼睛里。

  2.比一比,誰是最美的大眼睛。

  四、展示與點評:

  請幾位同學展示自己的作品,請同學們評出最美大眼睛?誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球,你覺得還有哪里不足?說說你的理由。(自評、互評、師評)

  五、知識延伸

  眼睛是心靈的窗口,平時同學們要保護好自己的眼睛,這樣才能觀察并發(fā)現我們身邊更多美好的事物。

一年級美術教學設計4

  教學目標:

  1、情感目標:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高審美能力。

  2、認知目標:掌握形的組合規(guī)律。

  3、技能目標:嘗試用多種材料、多種表現方法創(chuàng)作。

  教學重難點:

  學生通過欣賞及創(chuàng)作,發(fā)現和體會形的組合的美感。

  能合理運用各種形進行組合,處理好點、線、面的關系。

  課前準備:

  師生共同收集各種廢舊材料

  教師準備:收集大師的作品:如米羅的作品。

  學生準備:準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。

  教學過程:

  一、預習階段:(導學案)

  嘗試用簡單的方形、圓形、三角形等圖形的不同組合,創(chuàng)造出不同的圖形。

  二、展示階段:

  (一)、導入:

  1、分小組活動:利用教師分發(fā)的基本形拼一拼,再“添畫”幾筆成為一個新的形象,激發(fā)學生學習的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力,展開聯想翅膀,想像創(chuàng)意。

  2、揭示課題:形的組合。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢?這節(jié)課我們來學習。

 。ǘ、新授

  1、請學生們欣賞大師(米羅易寶)作品,感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。

  2、學生討論交流生活中各種形的組合運用,感受它們帶來的.美。

  3、欣賞圖片(課本中的學生作品),再次感受拼拼搭搭的美妙:

  色彩的美:可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調的美麗色彩。

  形狀的美:大小不同的各種形狀(圓形、方形、三角形),有點有線也有面。

  內容的美:有寫實的具體內容,也有抽象的內容。

  構圖的美:畫面飽滿有虛有實。

  4、學生小組討論用這種方法可裝飾什么呢?(手帕、書簽、鑰匙扣和封面等)

  5、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物,激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。

  三、反饋階段:

  1、作業(yè)布置:每組選擇一種實物來裝飾。

  2、教師巡回指導,學生作業(yè)。

  四、課堂小結:

  作品展示:通過各種途徑(懸掛、粘貼、贈送等)。

  學生通過自評、互評和教師點評,評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。

  五、課后拓展:

  你能做出立體的拼拼搭搭嗎?用什么方法呢?

  六、教學反思:

  課上注重學生用語言表達自己的感受。由生活的經驗出發(fā),引發(fā)豐富的想像力。

一年級美術教學設計5

  學習課時:1課時

  課堂類型:設計 應用

  教學目標:

  1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

  2、能說出小屋里住著誰,他喜歡做什么。

  3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

  教學重、難點:

  1、是否敢于想象。

  2、是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。

  教具學具:剪刀、彩筆、膠、紙盒

  教學過程:

  一、組織教學:檢查繪畫工具準備情況

  二、講授新課 :

  1、引導階段:

  回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事,喜歡童話故事中的哪個角色,他又住在怎樣的屋子里?

  2、發(fā)展階段:

 。1)小朋友們,你想成為一名小小的建筑師嗎?你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?就讓我們自己動手來做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒:有幾十層的摩天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現代的高科技小區(qū),居民公寓等,它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置,真是太有意思啦!

  (2)想一想畫出你想要的房子的外形、結構。

  a、房子的身體是什么形狀的:方的、圓的,三角形的?還是不規(guī)則的……

  b、屋頂是什么樣的:三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的.……

  c、門和窗的造型:方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門……各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?

  d、其他部分:是否需要設計陽臺、閣樓?房子的裝飾等。注意點:各部分的比例要協(xié)調,設計一組房子時要大小高低搭配和諧

 。3)做一做

  a、先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。

  b、根據房子身體的形狀大小來制作屋頂。

  c、添加其余部分或裝飾房屋。

  d、最好選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。

  e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施,組成一個社區(qū)。

  三、學生作畫,老師輔導:

  布置作業(yè):制作一棟童話里的小屋子:自由選擇工具和材料進行制作

  四、收拾與整理:作業(yè)完成后,督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

  五、課后拓展:請學生思考,除了小屋,紙盒還可以做什么?

一年級美術教學設計6

  一、教學目標

  1.根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊美麗的孔雀。

  2.學會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案,美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

  3.培養(yǎng)學生對美術設計美麗的孔雀的興趣。

  二、教材分析

  1.編寫思路。

  目的是提高學生的審美能力和審美情趣。通過教學美麗的孔雀,讓學生善于發(fā)現身邊的美,學會用藝術的形式表現美、創(chuàng)造美,并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學生通過觀察發(fā)現孔雀羽毛的'美感,并根據孔雀羽毛的特征設計花紋和花邊,裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀

  2.重點、難點。

  重點:學習用點、線、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。

  難點:根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊。

  方案一

  課前準備

  (學生)水彩筆、油畫棒

  (教師)視頻素材、課件、畫筆

  教學過程

  1.談話引入。

  播放視頻:著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。

  猜猜:藝術家通過舞蹈語言表現了哪種動物的特征?

  問:你喜歡這樣的藝術表現方式嗎?請學生模仿孔雀的造型,在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。

  2.出示課件,通過欣賞不同形式表現孔雀的藝術作品,學生評說其不同的美感。(有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。)

  3.揭示課題:今天我們根據孔雀的花紋特點學習設計圖案。(板書)

  4.研究花紋圖案的設計方法。

 。1)請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

一年級美術教學設計7

  【教材分析】

  線條是中國書畫藝術的靈魂,無論是書法還是傳統(tǒng)中國畫,線條都是其代表性元素和主要的藝術語言,而本課更是做到了中外藝術的交融。借德國畫家保羅·克利的藝術主張和他的圣經之語:畫畫是“拉一根線條去散步”。用西方的思維創(chuàng)作形式,融合東方的筆墨情趣,讓學生感受理解畫畫可以是拉一根線條去散步。用水墨線條的形式自由涂抹,感受中國筆墨宣紙之特有的藝術魅力,感悟水墨線條之枯、濕、濃、淡、曲、直、粗、細、斷、連等,讓學生在輕松愉悅的故事或音樂情境中自由隨性地運用墨線表達自己的感受和情感,對于培養(yǎng)學生的筆墨表現能力,激發(fā)學生學習中國傳統(tǒng)水墨畫的興趣有著積極的意義。

  《拉根線條去散步》是以水墨為表現形式,側重比較隨性地拉變化的墨線,在故事和音樂的情境中去自由表達自己的體會和情感,發(fā)揮想象,添筆成畫。學生在《拉根線條去散步》的學習中自由抒發(fā)情感,體現個性和創(chuàng)意,增強自信心,培養(yǎng)健康人格。

  【教學目標】

  1.知識與技能目標:進一步感受水墨線條豐富的表現力。

  2.過程與方法目標:通過設置故事和音樂情境,讓學生自由隨性地拉根變化多端的水墨線條去表現畫面表達情感。

  3.情感、態(tài)度與價值觀目標:通過自由隨性的水墨表達活動過程,培養(yǎng)對中國水墨畫的興趣,自由表達的創(chuàng)造力,感受自由表達的快樂。

  【教學重難點】

  教學重點:嘗試用豐富多變的水墨線條,表達自己的情感。

  教學難點:如何引導學生在故事或者音樂情境中,大膽運用豐富多變的水墨線條表達自己的情感,并使筆墨的表現有一定的形式美感。

  【教學準備】

  教師準備:水墨工具材料、水墨范作若干、

  學生準備:宣紙、毛筆、水罐、毛氈。

  【教學過程】

  一、導入

  初探線之美

  (絲帶舞)師:在舞蹈家的手中,一根絲帶千變萬化,你也來試試,跟著音樂的旋律和節(jié)奏,揮舞手中的彩帶吧。úヒ粜В

  一根細細長長的彩帶(教師畫)在大家的手中,造型各異,誰能向老師一樣用墨線來畫一下,

  剛才你的彩帶揮舞出了怎樣的軌跡?(學生畫)

  看來線條的變化真多,今天我們就拉著線條去散步,看看,會遇見什么?

  【設計意圖】

  通過絲帶舞的視頻,快速抓住學生注意力。再引導學生,用簡單的線勾畫出舞動彩帶的軌跡,激發(fā)學生興趣,導入本課。

  二、隨樂舞動

  感受線之靈

  1.畫一畫(一次作業(yè))

  師:大畫家克利曾說過:拉根線條去散步!線條是個大家族,有好多好多的家庭成員,而且長相各不相同。下面,我們來點兒音樂,跟著感覺走一走,畫一畫,看看誰找到的家族成員多,好不好?(學生畫)

  2.評一評

  師:同學們很厲害,找到了不少家族成員。有直線、各種曲線等...曲直

  我們的毛筆分為筆根、筆肚、筆尖三部分。

 。1)(粗細對比的兩張)在畫這兩條墨線時,你是怎樣利用毛筆畫出粗細不同的感覺呢?

  粗細:中鋒用筆,利用筆尖部分提、按可畫出粗細不同的墨線(邊講解邊示范);

 。2)(濃淡對比的兩張)在畫這兩條墨線時,又是怎樣辦到的呢?

  濃淡:剛才我們用中鋒,現在我們來試試側鋒。側鋒用筆,利用筆肚部分接觸畫紙,毛筆中墨的多少,我們可以畫出濃淡不同的效果(邊講解邊示范)。

  干濕:毛筆中水的多少,我們可以畫出干濕不同的效果(邊講解邊示范)。

  【設計意圖】

  學生跟隨音樂的旋律,畫出了各種靈動、有趣的線條,教師選擇有代表性的`作品展示,并加以點評,從學生的作品中凝練出線條的曲直、粗細、濃淡、干濕的線條特點,是對本課知識點的一個補充,更利于學生了解和掌握。

  3.看一看(教師示范)

  水、墨、毛筆能畫出這么多豐富變化的線條筆觸,真是了不起,他們一起組成了我們的線條大家族,你看?(添畫五官變成爸爸、媽媽...)

  【設計意圖】

  通過對學生隨意性的線作品添畫,讓學生明白,原來看似隨意的線條就可以組成生動有趣的畫面,為后面的學習做好鋪墊,同時也進一步激發(fā)了學生的學習興趣。

  三、腦力比拼

  發(fā)現線之趣(游戲:蒙面猜猜猜)

  師:果然是個大家族,大家真是了不起。一起來做個小游戲吧,蒙面猜猜猜!

  游戲規(guī)則:看局部,猜全部

  你覺得這個筆觸像什么呢?為什么你會那樣想呢?

  粗線——樹干、山石、粗壯的、堅強的、有力的……

  細線——頭發(fā)、絲線、精細的、軟弱的……

  淡墨痕——一朵云、一地水、霧氣、輕軟的、朦朧的……

  【設計意圖】

  游戲環(huán)節(jié)的設置,再一次抓住了學生的注意力,同時有效的開發(fā)學生的想象力,學會靈活運用各種不同的線條,表現不同是事物和場景。

  四、練筆成圖

  體會線之魅

  1.欣賞

  師:這幅圖來自我們的書本20頁,來看書中的學生作品,你覺得這幅作品用了怎樣的線條筆觸,表現了怎樣的情景?(對比分析)

  【設計意圖】

  書本上學生的作品更貼近學生的繪畫實際情況,因此帶領學生欣賞書本上的范畫,更有利于打開學生創(chuàng)作思維,幫助后面創(chuàng)作。

  2.示范

  師:老師今天也拉了根會變的水墨線條,讓我們一起去散個步吧!

  今天,陽光明媚,我?guī)闲膼鄣男」,一起去野外、一起去郊游。走過青青綠草地,小草柔柔,花兒朵朵;看見一顆大樹,好高好大,摸一摸,樹皮又硬又糙;風一吹,葉子嘩嘩地歌唱,小狗也樂了,汪汪地叫;抬頭看,天上白云飄啊飄;哎呀,轟隆隆,打雷了,烏云來了,我們趕緊躲起來;雨點噼里啪啦下來了,我發(fā)了愁,大雨嘩嘩,我怎么回家?咦!太陽出來了,彩虹出現了,紅橙黃綠青藍紫!真呀真美麗!小小雨點還在飄,可是我的心情卻很好!

  3.作業(yè)

  師:小朋友們,你要是帶著線條去散步,會遇見什么呢?來到太空,看見宇宙飛船?快樂的蔬菜家族正在跳舞?正在教室里開Party的同學?還是,吹泡泡的小朋友?你們愿意用墨線表達你的各種心情或對大自然的感受嗎?讓我們也用線條在畫紙上跳舞吧!”

 。ㄌ嵝褜W生注意,用豐富多變的枯濕濃淡、曲直粗細、斷連頓挫、輕重緩急等不同的水墨線條筆觸,不必太拘泥于真實物象的形態(tài)質感色彩,最重要的是要把自己的感受表達出來。)

  作業(yè)要求:(1)拉根會變的水墨線條去散步。

  (2)畫出花草風雨,以表達出自己的心情。

  你喜歡哪一幅畫?為什么?覺得美在哪里?

  評價要點:(1)你的畫里水墨線條會不會變?

  (2)你覺得有沒有畫出故事的情境和自己的心情?

 。3)你覺得你的水墨畫面是否有水墨畫的感覺,美不美?

  【設計意圖】

  評價時注意,從多角度去發(fā)現孩子作品中的線條之美,可以引導學生從以上三個方面對欣賞自己活別人的作品,感受線條的魅力。

  五、學會應用

  享受線之樂

  今天我們拉著會變的墨線去散步,表現了一路的花草和風雨,表達了一路的歡樂和辛苦。水墨線條是不是很厲害?看,中國書法作品中就是用這樣變化的線條,體現了作者激動的心情。

  其實很厲害的水墨線條還跑到了瓷器、衣服上。因為水墨線條是中國書畫藝術的靈魂,是最具代表性的藝術語言。下節(jié)課我們繼續(xù)學習水墨,讓我們一起期待。水墨線條會變、會散步,還會變什么?

  【設計意圖】

  將水墨線條引向書法藝術,再將藝術聯系生活,感受水墨線條這一藝術語言在生活中的應用,也激發(fā)對水墨畫的熱愛和興趣。鋪墊下節(jié)課的學習,激發(fā)學習繼續(xù)學習的興趣。

  【板書設計】

  【教后反思】

  《拉根線條去散步》是蘇少版義務教育教科書《美術》一年級下冊的教學內容,它是以水墨為表現形式,是水墨一條線的內容,屬于造型·表現領域,側重用水墨線條的形式,自由涂抹,感悟水墨線條之枯、濕、濃、淡、曲、直、粗、細、斷、連等,讓學生在輕松愉悅的故事或音樂情境中自由隨性地用墨線表達自己的感受和情感,對于培養(yǎng)學生的筆墨表現能力,激發(fā)學生學習中國傳統(tǒng)水墨畫的興趣有著積極的意義。

  一年級學生在第一學期已初步接觸過水墨畫,自由嘗試,畫各種富于表現力的水墨筆觸線點,一定給他們留下了深刻的印象,從而為本課的學習打下了伏筆,做好了鋪墊。其中,如何引導學生自由的表達是本課的重難點。教學重點是嘗試用豐富多變的水墨線條,表達自己的情感。教學難點是如何引導學生在故事或者音樂情境中,大膽運用豐富多變的水墨線條表達自己的情感,并使筆墨的表現有一定的形式美感。在設計本課教學時,采用體驗探究式的教學模式,讓學生在觀察中嘗試體驗、感知水墨的韻味。

  本課的教學體現美術課程凸顯視覺性。通過創(chuàng)設故事、音樂或舞蹈情境積累視覺、聽覺和其他感官的經驗,提高感知能力、形象思維能力、表達和交流能力。同時,也體現了美術課程的實踐性。學生在拉根水墨線條去散步、舞蹈或歌唱的游戲形式中運用傳統(tǒng)水墨畫媒材創(chuàng)造作品,增強想象能力、實踐能力和創(chuàng)造能力。在教學中,體現了美術課程追求人文性的特征。通過創(chuàng)設美麗的故事、音樂、舞蹈情境,通過水墨游戲讓學生在美術學習中自由抒發(fā)情感,表達個性和創(chuàng)意,增強自信心,養(yǎng)成健康人格。

一年級美術教學設計8

  教學目標:

  車的觀察分析,學習概括、表現不同種類的汽車的外觀特征。

  在對汽車的觀察分析表現的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力,發(fā)展綜合學習能力。

  教學重點與難點:

  不同種類的汽車的`外形特點。

  教學準備:

  汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學錄象

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情景,導入新課

  師生共同觀看教師帶來的教學錄象。

  二、講授新課

  1、小組性的探究學習

  觀察分析汽車的外形特點。

 。1)利用學生帶來的玩具汽車及其圖片,小組進行研究。

  研究內容:

  生活中有那些不同種類的汽車?

  從汽車的外觀看,他們有那些相同的地方和不同的特點。

  每種汽車有什么本領。

 。2)師生共同分析以上的問題

 。3)師生分別介紹集中現代化新型的汽車。

  2、引導學生進行創(chuàng)新

  師生共同分析課本上的學生作業(yè)

 。1)那些作業(yè)表現出生活中見過的汽車;那些是自己創(chuàng)造的汽車,有什么本領?

 。2)你喜歡哪輛汽車,為什么?

  3、師生共同活動

  請幾位同學在黑板上畫出自己喜歡的汽車,其他同學分析課本中的作業(yè),并進行討論:

 。1)你準備畫什么樣的汽車?

 。2)分析黑板上幾位同學畫的汽車。

  (3)表揚有創(chuàng)意的同學

  4、學生作畫,教師輔導

  教師鼓勵學生創(chuàng)新

  5、同學之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點,小組同學之間互相評價。

  課下延伸:請同學回家進一步研究:

  (1)汽車為什么能在馬路上行駛?汽車里面主要有那些機器部件?

 。2)汽車是由誰發(fā)明的?

一年級美術教學設計9

  課標展示

  學會欣賞中國宗教雕塑的藝術特征,體會古代博大精深的文化內涵,建立文化自豪感。

  學習目標解讀

  1、欣賞中國古代宗教雕塑代表云岡石窟第20石窟佛像雕塑作品,及龍門石窟奉先寺雕塑,說出其中的主要藝術特點,培養(yǎng)圖像識讀的能力。

  2、賞析敦煌莫高窟第45窟雕塑的色彩、造型、和風格樣式,進一步體會宗教雕塑的藝術特點,提高審美判斷核心素養(yǎng)。

  3、通過云岡石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟三個石窟不同的雕塑代表,總結其反映的.古代宗教文化觀念,提高文化理解的能力。

  教學過程

  重點

  讓學生了解中國傳統(tǒng)宗教雕塑的藝術特點,對其中的優(yōu)秀代表作品加以分析和鑒賞。

  難點

  如何理解宗教雕塑反映的中華民族文化觀。

  主題

  學習探究過程

  提升素養(yǎng)

  中國古代宗教雕塑代表三個石窟的主要藝術特征

  完成以下問題:

  1、中國的四大石窟是哪些?

  2、云岡石窟第20石窟的造像有什么藝術特點?

  3、龍門石窟奉先寺的造像有什么藝術特點?

  4、敦煌莫高窟第45窟的造像有什么藝術特點?

  【思考】為什么中國的石窟藝術集中在甘肅、山西、河南等地區(qū)?(從宗教傳入我國境內的時間、地域的角度分析)宗教雕塑反映了我國古人怎樣的文化觀念?

  宗教雕塑的鼎盛時期

  【對比思考】

  對比賞云岡石窟第20石窟的造像與龍門石窟奉先寺異同。通過欣賞對比,得出為何唐代是宗教雕塑的鼎盛時期?

  課后檢學

  尋找生活中與宗教雕塑有關的方方面面,舉例并賞析藝術在生活中的表現與流傳。(例如以敦煌莫高窟第三窟雕塑為原型,創(chuàng)作出舞蹈《千手觀音》)

一年級美術教學設計10

  一、教學目標

  知識與技能:感受認識物體的形狀。過程與方法:用涂繞的方式來描繪物體的形狀。情感態(tài)度價值觀:體驗繞涂的樂趣,激發(fā)繪畫的熱情。

  二、重難點

  抓住描繪物體的外形特點,激發(fā)學生的繪畫興趣。

  三、教學時間

  1課時

  四、教學過程課前

  提醒學生準備好彩筆,油畫棒,繪畫本。課中:

  1、創(chuàng)設情景激發(fā)學生興趣引出課題同學們大家都可以用畫筆畫畫,那大家猜小動物會畫畫么?老師家有一只小花貓也喜歡畫畫但是它用的不是畫筆而是線團。然后老師在黑板上演示“小花貓”如何利用線團畫畫的。(采用涂繞的方式在黑板上畫一只駱駝或大象或綿羊)。

  2、嘗試體驗在黑板上畫一個胡蘿卜一個菠蘿,請兩只“小花貓”上來用線來黑板上涂涂繞繞畫出胡蘿卜和菠蘿。

  3、提出課堂作業(yè)要求同學們現在讓我們一起在圖畫本繞繞涂涂畫出自己喜歡的形象。鼓勵學生大膽繪畫,允許采用多種的涂繞方式,給學生一個自由的繪畫空間。

  4、請兩位同學讓大家欣賞一下自己的作品,并說說自己畫了什么。課后將自己的繪畫筆整理好放入桌洞里,拿出下一堂課的課本。布置下一堂美術課《田野的色彩》需要帶的繪畫工具。

  《繞繞涂涂》教學反思

  《繞繞涂涂》一課是專為一年級學生而設的線條練習課,目的是訓練手的表達能力,控制能力與眼的觀察能力。所以在教學中我引導學生把注意力放在物體的外形上,比如先繞外輪廓,然后充實內部的方法進行作畫。由于涂線成形多數學生開始不能畫準物體形狀,所以我激發(fā)學生盡管大膽下筆,逐漸地畫出自己對這個物體形狀的感覺。對于一些結構較復雜的形象,則引導學生把每一部分的.形狀看清楚,再在涂畫時組合在一起。經過以上教學方法,學生在鍛煉了繞畫曲線的同時還提高了造型能力。

  另:關于一年級美術課堂的組織教學。好的課堂紀律便是成功教學的開始!一年級的小朋友剛從幼兒園來到小學,所有的一切在他們眼里都是那么新奇,他們忍不住都想去探個究竟。所以課堂上難免不出現一些活潑好動的孩子,那么我們該如何管理好我們的學生,有效地組織好我們的課堂紀律呢?這是我在平時教學中經常應用到的方法。仔細總結,有以下幾點:

  1、每一節(jié)課檢查美術工具,嚴格落實。培養(yǎng)孩子的好習慣。

  2、書本工具擺放整齊,如美術書放在課桌左上角,工具右上角。

  3、配合班主任訓練孩子聽到上課鈴聲及時進教室,迅速安靜下來的好習慣。

  4、訓練組長快速收發(fā)作業(yè)本。

  5、繪畫練習時,要求學生保持安靜,有表現好的學生立刻樹立榜樣,給予物質或精神獎勵,促進全體學生養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。

一年級美術教學設計11

  一、活動目標:

  1、通過想象、添加、組合,嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動物造型,感受聯想創(chuàng)作的趣味。

  2、學習在背景上隨意撕出塊面,制作出斑駁、輕盈的效果。

  3、能耐心、細心地進行粘貼和印制。

  二、活動準備:

  1、課件:各種動物的圖片,有撕紙技法的版畫作品。

  2、各種樹葉(圓形、長形和造型獨特的樹葉,常綠樹樹葉最佳),卡紙,刻刀,乳膠,雙面膠,抹布,宣紙,彩色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

  三、活動過程:

  第一步:制版

  1、談話、交流自己喜歡的小動物,同憶有關動物的造型經驗。

  教師:你喜歡什么動物?它是什么樣子的?

  2、出示各種小動物的.圖片,幫助幼兒歸納總結動物的基本部位的形態(tài)。

  教師:你喜歡哪個動物?它是洲哪幾個部分組成的?

  3、通過想象、添加、組合,嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動物造型,感受聯想創(chuàng)作的趣味。

 。1)教師:如果要用樹葉拼一只長頸鹿,用怎樣的樹葉來組合?(個別幼兒嘗試拼貼)

  (2)教師:背景可以添加什么?(樹木、草與花等)

  4、幼兒創(chuàng)作。

 。1)重點:引導幼兒利用不同樹葉的造型特點,創(chuàng)造性地拼貼動物。

 。2)難點:細致地將每片葉子粘牢。

  第二步:拓印

  1、出示有撕紙技法的版畫作品,引導幼兒觀察、欣賞,感受斑駁、輕盈的美感。

  教師:天空看上去有怎樣的感覺?

  2、觀察撕紙的技法。

 。1)教師:猜猜,這樣的效果是怎樣制作出來的?

 。2)教師示范:用刻刀隨意在空白處刻畫,不將底紙刻破,用手沿一個方向將紙的表層撕掉。

  (3)嘗試在背景部分隨意撕出塊面,制作出斑駁、輕盈的效果。

  要點提示:

  這一環(huán)節(jié),應根據幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個策略:

  1、教師可在卡紙上事先切割出線條,易于幼兒直接撕紙,降低操作的難度。

  2、因為樹葉是新鮮素材,它的保持性較差,要求幼兒將主體內容和背景部分一同完成會有困難,教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。

  3、幼兒印制。

  4、展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞、評價。

  重點欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進行拼貼的作品,鼓勵有耐心的幼兒。

  四、活動建議:

  1、區(qū)角活動:在活動區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導下,嘗試在厚卡紙上進行切割、撕紙的活動。

  2、家園共育:觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。

一年級美術教學設計12

  一、教學內容與目標

  1、教學內容:人民美術版小學美術教材一年級的《誰畫的魚最大》一課。

  2、教學目標:

  A:初步感受自然界中的形象與藝術作品的形象兩者之間的關系,知道大小是在事物的對比中產生的。

  B:能大膽作畫,充滿畫面,畫一條大魚。

  C:培養(yǎng)學生對畫畫的興趣和繪畫技能,激發(fā)學生的想像力和熱愛大自然的情感。

  二、教學重點與難點

  1、重點:學生通過本課的學習,了解魚的形狀和特征,運用所學的知識,畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

  2、難點:自然界中的魚與美術作品的魚有什么區(qū)別,如何發(fā)揮想象力把魚畫得充滿童趣并將魚畫大。

  三、教學準備

  1、教學用具準備:教學視頻、教學課件、范畫、彩筆、規(guī)格相同的白紙等。

  2、學生學習用具準備:彩筆、油畫棒等。

  四、教學過程:

 。ㄒ唬、利用視頻,激發(fā)學生的學習興趣

  師:同學們在上課前老師想讓大家先來看看一段動畫片,大家想不想看?

  欣賞視頻:《海底總動員》

  1、師:同學們,你們誰能告訴我你們看到了什么?這段動畫片的主人公都是誰?還有誰?(大鯊魚)大鯊魚長什么樣?(大鯊魚特別大)今天我們就來比一比誰畫的魚最大幫助派保護它的家園。

  板書課題:《誰畫的魚最大》

 。ǘ、對比、欣賞,激發(fā)學生的繪畫興趣

  1、課件出示許多魚的圖片,引導學生欣賞。

  師:派是一條機智勇敢、善良又可愛的魚它一直有很多的好朋友,瞧!

  師:魚有哪些形狀?它們的`身體上面都有什么?

  板書:外形、花紋、顏色

  師:看到這么多漂亮的魚老師忍不住想畫一條魚了,你們想不想看看?

  (師邊問邊畫出一條魚,邊畫的時候邊問學生畫的是魚的哪部分)

  2、對比、欣賞老師畫的魚與《戲魚》

  師:同學們你們能發(fā)現老師畫的魚與農民畫家畫的魚有什么不同嗎?農民畫家是怎樣把魚畫的特別大的?如果讓你畫一條大魚,你會怎么畫?

 。ɑy不同、畫的好大、利用襯托物)

  3、欣賞書本上學生的優(yōu)秀作品

  師:看了農民畫家的畫一群不服輸的孩子們也忍不住大展身手畫了一條大大的魚,同學們請看書本43頁,

  師:這幾幅作品你最喜歡哪一幅?說一說你喜歡的理由?

  4、參與闖關游戲畫魚

  師:你們真是太厲害了,老師的問題你們都回答的那么棒,看樣子老師得加大難度了,你們敢不敢迎接挑戰(zhàn)?

  老師這里設置了幾道關卡,在規(guī)定時間內完成關卡上的內容優(yōu)勝者將獲得神秘禮物呦!同學們你們準備好了嗎?請看……

  出示第一關:畫出魚的外形

  比一比誰畫的魚最大(限時1分鐘)

  出示第二關:添畫出魚身上的花紋、環(huán)境

  比一比誰添加的花紋最美麗(限時2分鐘)

 。◣煟1、瞧!這條小魚的圓點衣服好看吧!簡單又大方。

  2、斑馬紋夠帥氣!

  3、這條魚兒身上的衣服不是一條條的,也不是一點點的,而是一塊塊的你們喜歡嗎?)

  出示第三關:涂出漂亮的顏色

  比一比誰涂的顏色最鮮艷(限時10分鐘)

 。ㄈ、展評學生作品

  1、師:同學們闖關游戲結束了,大家看一看現在你們手中

  都多出了什么?

  2、我們現在大家一起來看看誰畫的魚又大又美,好嗎?

  師:誰來說一說你最喜歡哪一幅?為什么?

  我們大家來選一選 a:誰的畫最有創(chuàng)意、畫的魚最大?

  b:誰的畫色彩最豐富、最鮮艷?

  c:誰的畫花紋最美麗?誰的畫構圖最飽滿?

  3、師:下面是頒獎環(huán)節(jié)…...

  4總結、拓展:

  師:同學們你們今天畫的魚個個都十分漂亮,而且最重要的它

  們還特別大,相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚保護好

  它的家園,派的家園保護好了,那我們小朋友們是不是也要行動

  起來,愛護地球媽媽,保護環(huán)境,保護我們的家園。

一年級美術教學設計13

  課型:繪畫課

  授課教師:

  授課時間:1課時

  教學目標:

  1、知識目標:感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀,能用線條等方法表現圓形、方形的組合物象。

  2、能力目標:在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法;在嘗試中體驗各種材料工具表現圓形、方形物象的樂趣。

  3、情感目標:能學會事物的搭配,合作精神運用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學現象;在合作競賽中,嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。 教學重點: 能用圓形、方形概括、觀察和表現物象。

  教學難點: 感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現物象。

  教具準備:教科書、課件、繪畫工具。

  教學方法:討論法、活動、總結、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。

  教學過程 :

  一組織教學導入課程:

  故事引入:從前有兩個好朋友,它們的名字分別是圓圓和方方。有一天,它們發(fā)生了爭吵,都說自己的本領大、朋友多。圓圓說:“我的本領可大了,圓形的物體可多了:太陽是圓的,星球是圓的,皮球是圓的·····”

  方方說:“我的本領也不小,而且我的朋友也很多,你們看:電視機、房子、盒子??”;兩個個好伙伴都生氣了,誰也不讓誰。

  引出課題方方圓圓

  二授新課:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,啟動主體

  1.請同學們分組討論,幫忙勸勸它們:

  想一想,圓圓、方方還有哪些朋友?

  2.看來這兩個個好伙伴朋友都很多,本領都很大,生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形,汽車變成方或尖的還能開動嗎?如果沒了方形,房子變成圓形怎么立得穩(wěn)?所以這兩種形狀,在生活中缺一不可。

 。ǘ┌l(fā)揮主體

  1.游戲、感受:這個袋子裝著兩種不同形狀:方形、圓形,請同學分別摸一摸,分辨形狀,并說出它們的形狀有什么特點?

  2.有什么是由圓圓、方方共同組成的'?請學生從書上面找出各種形狀。

  3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢?你打算怎么畫?欣賞學生繪畫作品,看看畫面上是怎么用幾何形狀表現主題的、表達思想的。

  三創(chuàng)作:

  發(fā)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

  四作業(yè)評價,小結

  1.比一比:誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多?誰用它們組成的畫面最美?

  2.自評:我畫了什么?里面那些物體用了圓圓、方方?

  他評:用美術學過的知識評價(如點線色美、畫面物體形狀美、組合美)

  師評。

  3.本課小結:在生活中還有很多圓圓、方方的物品,同學們只要細心觀察

  就會找到許多有趣的發(fā)現。

一年級美術教學設計14

  教學目標:

  1、廣州有花城美譽,說一說新年里家里和廣州的變化。

  2、能大膽撕紙,有意圖地用彩色紙進行添畫,表現出綜合運用能力和求異思維能力。

  3、培養(yǎng)學生關注生活,能根據撕出的色紙的形狀和色彩,展開想象,并能將其進行再現。

  教學重點:

  啟發(fā)學生進行花的.造型想象

  教學難點:

  鼓勵學生根據回憶,把春節(jié)家里擺放的花用撕下紙的外形進行表現,并用同類色或對比色突出花朵。

  教學準備:

  學生方面:各種顏色彩卡紙、固體膠

  教學方法:

  開放式課堂教學,以學生自主合作探索、教師引導為主。

  教學反思:

  本課是新學期第一課,剛過完年,問大家怎樣過春節(jié)的,同學們都迫不及待分享。廣州有花城美譽,我連忙引導學生說一說新年里家里和廣州的變化。很多學生對家長去買花布置家印象很很深。我也就抓住這一點開展節(jié)后的第一課。從學生作業(yè)情況看,老師能讓孩子關注身邊的事物他們在創(chuàng)作時會更有激情。最后一長作品的學生把心愛的玩意水晶寶寶也貼到畫里了,他說想讓水晶寶寶也開出漂亮的花呢。

一年級美術教學設計15

  學情分析:

  蝴蝶對于一年級的小朋友來說,是喜聞樂見的動物,它舞姿翩翩,紋飾亮麗,是學生樂于欣賞、喜于表現的內容。

  教學目標:

  1、認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點;

  2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。

  教學準備:

  白色蝴蝶底版。

  重點:

  學會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶

  難點:

  做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶

  教學過程:

  操作要點

  一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同?

  二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的?

 。ǔ鍪疽恢话缀牡装妫

  1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點?

  2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。

  3、可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。

  三、作業(yè)

  1、布置作業(yè)

  說明作業(yè)要求

  2、老師巡回指導

  指導注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。

  四、作展示,互相評價

  1、欣賞其他學生的作品

  2、請學生談談喜歡的一張作品,并說說原因。

  五、欣賞另一個蝴蝶的世界

  今天小朋友的表現特別的棒,為了獎勵你們,老師決定帶大家去一個特別的'蝴蝶世界,

 。ㄕn件出示)在這里,蝴蝶擁有了另一種美麗,看,精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風箏??除了這些,生活中還有很多與蝴蝶相關的用品和裝飾,只要你有一雙善于發(fā)現的眼睛,就能找到美的存在。

【一年級美術教學設計】相關文章:

一年級美術教學設計01-10

美術教學設計03-22

美術教學設計03-09

一年級美術下冊教學設計03-09

美術教學設計反思04-13

中班美術教學設計01-06

美術手工教學設計04-27

小學美術教學設計03-19

美術上冊教學設計03-10