成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-02-10 10:12:06 教學(xué)資源 投訴 投稿
  • 相關(guān)推薦

《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?下面是小編整理的《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書P18例2及相關(guān)練習(xí)

  教材分析:

  “ 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”是人教版《義務(wù)教育課程試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法,整百整十加整百整十的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ),又為后面的加減法驗(yàn)算奠定基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則,會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法

  2.學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,并會(huì)正確計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。

  學(xué)法指導(dǎo):

  1. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生積極參與合作探究,并總結(jié)規(guī)律方法。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移,借助已掌握的知識(shí)探究新知。

  探究過程

  一、 知識(shí)準(zhǔn)備

  同學(xué)們,咱們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法,今天老師要考考你們,看看誰是計(jì)算小能手。(課件出示復(fù)習(xí)題)

  1. 列豎式計(jì)算

  59+77= 85+68= 87+99= 76+84=

  2. 估算

  38+60 599+800 900+101

  二、 導(dǎo)學(xué)過程

  跟我的答案一樣的舉手。同學(xué)們真棒!全都做對(duì)了,都是計(jì)算高手誒。所以,我有信心大家一定能學(xué)好“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”。(板書課題)

  1.估算

  大家看大屏幕(出示課件:中國部分動(dòng)物種數(shù) 爬行類 376種 兩棲類 284種)

  師:通過大屏幕你知道了什么?如果我想知道這兩種動(dòng)物一共有多少種?該怎么列式?誰來說說?

  師:對(duì),用376+284,大家看看這兩個(gè)加數(shù),與前面加法中的加數(shù)有什么區(qū)別?對(duì),都是三位數(shù),而前面學(xué)的都是兩位數(shù)加法。

  師:誰能猜猜這道算式的結(jié)果大約是多少?哦,對(duì)了,還記得前面我們猜想結(jié)果時(shí)采用的是什么辦法嗎?對(duì),估算!嗯。誰說說前面我們是怎樣估算的?對(duì),把這些數(shù)字看成整十整百的數(shù)再進(jìn)行計(jì)算。那么,這一題又該怎樣估算呢?請(qǐng)各個(gè)小組的同學(xué)先在一起說說,再自己進(jìn)行估算。好,誰來說說你是怎樣想的?(376最接近400,所以把376看成400,284最接近300,所以把284看成300,因此,376+284≈700也就是說我國這兩種動(dòng)物大約共有700種。哦,看樣子你還有不同的做法,嗯,把376看成380,把284看成280,所以376+284≈660大約有660種)。哎呀,同學(xué)們真是太棒了!這些做法都是正確的,但是在寫估算結(jié)果時(shí)都要注意一點(diǎn),你知道是什么嗎?對(duì),用約等號(hào)連接。

  2.筆算

  同學(xué)們,我們采用不同的方法估算,得到的'結(jié)果就不一樣,那么這兩種動(dòng)物究竟一共有多少種呢?如果想知道準(zhǔn)確答案,該怎么辦?對(duì),筆算。

  師:你認(rèn)為這道算式的豎式應(yīng)該怎樣寫?又應(yīng)該怎樣計(jì)算?

 。▽(duì),相同的數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位加起,哦,你還知道,哪一位滿十就要向前一位進(jìn)一)

  誒,你怎么知道的?(哦,前面做兩位數(shù)加法筆算時(shí),就是先把相同數(shù)位對(duì)齊,再從個(gè)位加起,而且哪一位滿十就要向前一位進(jìn)一,這一題只不過是多一位數(shù),所以算法肯定一樣。嗯,你實(shí)在是了不起,能利用前面學(xué)的知識(shí)推斷新知識(shí),你是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。)

  師:大家同意他的說法嗎?既然大家都同意,那你們還等什么,趕快拿起筆來,列豎式計(jì)算這道題吧。

  師:好,大家都做好了。可我還不太會(huì),你們?cè)敢饨探涛覇幔浚◣熯叞逖萦?jì)算過程,邊強(qiáng)調(diào)算理,特別強(qiáng)調(diào)不能忘記加進(jìn)位1。)

  師:老師跟你們算的一樣嗎?那你們也表揚(yáng)一下老師!

  師:謝謝大家。誰能說說老師剛才是怎樣算的?誰再說說最容易出錯(cuò)的是什么地方?對(duì),計(jì)算到前一位的時(shí)候千萬不能忘記加進(jìn)位1。

  三、分層訓(xùn)練,達(dá)標(biāo)檢測

  1.我是計(jì)算小能手

  476+286= 578+165= 395+455= 563+249=

  184+367= 217+688= 96+ 627= 746+187=

  師:同學(xué)們真聰明,都會(huì)算三位數(shù)加三位數(shù)了。老師為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,準(zhǔn)備了一些智慧果,想要嗎?只要你算對(duì)了里面的題目,這個(gè)智慧果就屬于你啦!

  2.火眼金睛

  459 537

  +287 +276

  638 803

  四、總結(jié)全課,全面提升。

  這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

  五、布置作業(yè)

  練習(xí)五第一題

《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第38頁例3、做一做及練習(xí)八5、7題

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則,并能熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。

  2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過程,掌握計(jì)算方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的思想,幫助學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)步驟:

  一、激情導(dǎo)課

  導(dǎo)入課題:

  1、指名板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上做。

  238+91=329659+306=965

  指名說一說它的計(jì)算方法。在筆算的時(shí)候要注意什么。

  出示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、探究連續(xù)進(jìn)位加法;2、學(xué)會(huì)驗(yàn)算。

  預(yù)期效果:生活要有目標(biāo)有方向,學(xué)習(xí)也一樣,要有目標(biāo)。

  你們有信心更好的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?老師也相信你們一定會(huì)有最出色的表現(xiàn)。

  二、民主導(dǎo)學(xué)

  任務(wù)一:探究計(jì)算方法

  任務(wù)呈現(xiàn):某濕地有野生植物445種,野生動(dòng)物298種。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種?

  提問:該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種?怎么列算式?

  板書:445+298=

  自主學(xué)習(xí):

  1、估算結(jié)果并交流

  展示:

 。1)445最接近450,298最接近300,因此,445+298≈750也就是說該濕地的`野生植物和野生動(dòng)物大約共有750種。

 。2)把445看成400,把298看成300,所以445+298≈700。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物大約共有700種

  自主學(xué)習(xí):

  2、學(xué)生嘗試計(jì)算并交流

  展示交流:

  小組匯報(bào)方法:

 。1)列豎式計(jì)算。

  445

  +298

  733

  學(xué)生介紹計(jì)算過程:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起,個(gè)位5+8=13,在個(gè)位上寫3,并向十位進(jìn)1;十位上4+9+1=14,在十位上寫4,并向進(jìn)位進(jìn)1,;百位上4+2+1=7,在百位上寫7。

  思考:三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法需要注意什么?和不進(jìn)位、進(jìn)位加法有什么聯(lián)系?

  (2)簡便運(yùn)算的方法。

  445+298

  =445+300-2

  =745-2

  =743

  學(xué)生說想法:298接近300,可以看作300來口算,因?yàn)榭醋?00多加了2,所以后面要再減2。

  任務(wù)二:探究驗(yàn)算方法

  任務(wù)呈現(xiàn):這道題算得對(duì)不對(duì)?同學(xué)們會(huì)驗(yàn)算么?

  自主學(xué)習(xí):交流方法。

  展示交流:

 。1)再重新用原來的豎式計(jì)算一遍,看看答案是否相同。

 。2)可以交換445、298的位置,再算一遍。學(xué)生集體在練習(xí)本上算,指名板演。

  298

  +445

  733

 。3)利用原來的豎式,把相同數(shù)位的數(shù)從下往上再加一遍。

  教師歸納計(jì)算方法:大家想出這么多的驗(yàn)算方法,你們真棒!今后大家可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)算,可要養(yǎng)成及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣哦。

  3、練一練

  (1)指名板演,其他學(xué)生獨(dú)立完成教科書第38頁“做一做”。

 。2)反饋交流。

  重點(diǎn)講評(píng)第3題,提問:百位上的數(shù)相加也滿十了,怎么辦?

  三、檢測導(dǎo)結(jié)

  1、目標(biāo)檢測

  (1)啄木鳥治病(教科書第39頁第5題)

 。2)找朋友(教科書第39頁第6題)

  學(xué)生獨(dú)立作業(yè)后,請(qǐng)學(xué)生說一說,在尋找兩個(gè)數(shù)相加得1000時(shí),有什么好辦法?

  2、結(jié)果反饋:獨(dú)立完成,集體評(píng)議。

  3、反思交流:同學(xué)們,你的收獲大嗎?把你的收獲讓大家分享一下吧。

《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理,掌握計(jì)算方法,并能通過計(jì)算、觀察、思考,總結(jié)出萬以內(nèi)加法的計(jì)算法則。

  2.能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。

  3.會(huì)估算,并能用估算的方法檢查計(jì)算。

  4.理解驗(yàn)算的意義,會(huì)正確進(jìn)行三位數(shù)加法的驗(yàn)算,初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

  5.經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的'計(jì)算法則,會(huì)正確地進(jìn)行筆算和驗(yàn)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  自主觀察、歸納三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算法則。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1.口算。

  53+7=76+9=500+700=

  70+400=60+80=18+4=

  34+50=20+90=25+36=

  2.筆算,并說說筆算方法。

  23175864

 。45+24+19+26

  3.在()里填上合適的符號(hào)。

  281+306()600

  572+112()700

  405+392()700

  二.學(xué)習(xí)新知。

  1.生活情境導(dǎo)入

  苗店小學(xué)有學(xué)生323人,苗店中學(xué)有學(xué)生281人。請(qǐng)問:你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  假設(shè)提出:共有學(xué)生多少人?

  思考:如何列式?估算一下大約為多少?如果用豎式,怎樣計(jì)算?

  豎式計(jì)算時(shí)需要注意什么?計(jì)算完后要注意什么?如何驗(yàn)算?

  強(qiáng)調(diào):相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起。十位滿十向百位進(jìn)1。

  并進(jìn)行板書。

  2.繼續(xù)拋出數(shù)學(xué)信息:玉泉小學(xué)還有學(xué)生396人。你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  假設(shè):玉泉共有學(xué)生多少人?

  學(xué)生列式并嘗試計(jì)算。巡視著重發(fā)現(xiàn)學(xué)生未進(jìn)位情況的多少。

  然后進(jìn)行交流。得出:個(gè)位相加滿十,向十位進(jìn)1;十位相加滿十,向百位進(jìn)1;百位相加滿十,向千位進(jìn)1。

  【板書】

  問:如此麻煩,能不能簡潔點(diǎn)?【或:我們真了不起,和數(shù)學(xué)家總結(jié)的基本相同,只是他是這樣說的!

  引導(dǎo)得出:哪一位上的數(shù)相加滿十,向前一位進(jìn)1。

  齊讀計(jì)算法則,考察學(xué)生快速理解記憶的能力。

  3.改錯(cuò)。

  175239

  +62+571

  795800

  三、鞏固練習(xí)。

  1.輕松練一練!玖胸Q式計(jì)算】

  359+467=935+108=592+502=

  682+496=580+407=720+627=文章來

《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  設(shè)計(jì)說明

  由于學(xué)生已有三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位及一次進(jìn)位加法計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),因此,本節(jié)課采用遷移類推的方法,引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

  1.在自主探索的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)算法多樣化。

  本節(jié)課的教學(xué)通過復(fù)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位及一次進(jìn)位加法引入新課,進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造探究新知的過程。在此基礎(chǔ)上,借助298這一加數(shù)接近整百數(shù)的特殊性,引導(dǎo)學(xué)生探索除筆算以外的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的'能力,并通過體驗(yàn)算法的多樣化,學(xué)會(huì)多角度分析和解決問題。

  2.關(guān)注計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。

  連續(xù)進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),雖然算理不難理解,但計(jì)算時(shí)還是很容易出錯(cuò)。因此,本節(jié)課教學(xué)時(shí),關(guān)注學(xué)生計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,并設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí),以提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。同時(shí),通過引導(dǎo)學(xué)生用驗(yàn)算來驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性,提醒學(xué)生計(jì)算之后及時(shí)驗(yàn)算,養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備

  PPT課件

  教學(xué)過程

  ⊙復(fù)習(xí)引入,揭示課題

  1.說一說三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位及一次進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

  2.交流學(xué)情檢測卡中第2題有哪些計(jì)算方法。

  方法一筆算。

  方法二口算,先算120+100=220,再算6+1=7,最后算220+7=227。

  方法三筆算時(shí)可以不列豎式,因?yàn)?01接近100,可以寫成100+1的形式再進(jìn)行計(jì)算。

  列式:126+101

 。126+100+1

 。226+1

 。227

  3.通過比較以上三種不同的方法,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)算題中數(shù)的特殊性選擇不同算法。

  4.導(dǎo)入新課:通過剛才的練習(xí)可以看出同學(xué)們對(duì)三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位及一次進(jìn)位加法的計(jì)算方法掌握得很好,那么今天我們將要迎接新的挑戰(zhàn),大家有信心嗎?

  設(shè)計(jì)意圖:利用舊知引出新知,使學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移。這個(gè)環(huán)節(jié)的舊知復(fù)習(xí)很到位,舊知對(duì)新知的牽引自然也是水到渠成。

  ⊙自主探究,學(xué)習(xí)新知

  1.課件呈現(xiàn)例3:某濕地有野生植物445種,野生動(dòng)物298種。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種?

  (1)引導(dǎo)學(xué)生分析題意,弄清條件和所求問題。

  (2)根據(jù)題意確定解決問題的方法,并列出算式:445+298。

  2.組織學(xué)生以組為單位,探究算法。

  (1)小組交流,教師巡視。

  (2)各組匯報(bào)計(jì)算方法。

  方法一筆算。

  方法二利用湊整的方法簡算。

  445+298

 。445+300-2

 。745-2

  =743

  (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、討論,然后回答問題:①為什么可以用湊整的方法簡算?②筆算過程中,你發(fā)現(xiàn)這道題和前面我們學(xué)過的題有什么不同?

  學(xué)生討論,然后匯報(bào)。

 、龠@道加法算式中的298接近300,所以可以用湊整的方法進(jìn)行簡算。

 、诠P算過程中發(fā)現(xiàn)這道題不僅個(gè)位要向十位進(jìn)1,十位也要向百位進(jìn)1,以前我們學(xué)過的題中只有一次進(jìn)位。

  (4)揭示課題:通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)這道題與以前學(xué)過的題的不同之處是:個(gè)位要向十位進(jìn)1,十位也要向百位進(jìn)1。這樣的加法,我們叫做連續(xù)進(jìn)位加法。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。

  (板書:三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法)

  (5)組織學(xué)生討論:三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法是什么?

  (學(xué)生討論后匯報(bào))

  預(yù)設(shè)生:計(jì)算連續(xù)進(jìn)位加法時(shí),相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位加起,哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進(jìn)1。

  (6)小結(jié):通過剛才的探究、討論、比較和總結(jié),我們學(xué)會(huì)了筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。同時(shí),還學(xué)會(huì)了可以根據(jù)算式中數(shù)的特殊性選擇其他的計(jì)算方法。

  3.加法的驗(yàn)算。

  (1)課件出示:方方學(xué)完三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法以后,做了下面兩道題,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這兩道題做得對(duì)嗎?如果錯(cuò)了,錯(cuò)在哪里?

  259+68=939597+373=960

  (2)學(xué)生以組為單位,討論、交流,然后匯報(bào)。

  預(yù)設(shè)生1:方方把259+68這道題做錯(cuò)了,因?yàn)榱胸Q式計(jì)算時(shí),相同數(shù)位要對(duì)齊。方方列豎式時(shí),把百位和十位對(duì)齊了,把十位和個(gè)位對(duì)齊了,所以做錯(cuò)了。

  生2:方方的第二道題也做錯(cuò)了,這是一道連續(xù)進(jìn)位的加法題,個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1,十位計(jì)算9+7時(shí),應(yīng)該把進(jìn)位的1加上,方方?jīng)]有加上進(jìn)位的1,所以做錯(cuò)了。

  (3)讓學(xué)生說一說是用什么方法知道方方做錯(cuò)的。

【《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

《三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法》教學(xué)反思11-21

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位教學(xué)反思范文03-13

《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-24

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法》教案03-25

《十幾加幾(不進(jìn)位)》教學(xué)反思03-27

《三位數(shù)的減法筆算》優(yōu)秀教學(xué)反思06-21

關(guān)于《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選7篇)03-23

《不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-08

兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)04-22

9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)06-03