色彩的色相教學設計

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的色彩的色相教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

色彩的色相教學設計1

　　內容和目標：

　　1、記住色彩色相的概念，回憶色彩的三原色、三間色和復色，認識色相環(huán)中的色彩。

　　2、在學習和探究的過程中，感受不同色相的美感，并使用所學知識技能創(chuàng)作一幅色相明確的作品。

　　3、升華“胡思亂想”、“胡作非為”，即勤于思考、敢于探索的繪畫品格。

　　重點與難點：

　　1、理解色彩色相的概念。

　　2、輕松地畫出（創(chuàng)作）一幅特定色相的作品。

　　課前準備：

　　教學課件、油畫棒、畫紙等

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)景入課

　　我們生活的地球是一個非常美麗的地方，大自然是那么的五彩繽紛。世界上有著千變萬化的色彩，讓我們來欣賞這美妙的大自然吧。

　　楓樹林向日葵海洋、天空草地紫藤蘿桔子

　　觀察：這些風景的主色調（顏色）分別是什么？

　　二、板書課題

　　思考：“黃色”“紅色”“綠色”“藍色”“紫色”“橙色”等詞語是指這些風景的主色調的什么呢？

　　總結：人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色就給它們起了個名字，這就是色彩的色相。

　　色彩的色相

　　三、體驗色彩

　　發(fā)現(xiàn):你能找出三原色嗎？他們是什么？

　　體驗：“三原色”等量兩兩相配時，產生什么顏色？

　　延伸：綠色紫色橙色這些顏色就是“三間色”。

　　發(fā)現(xiàn)：找出三原色、三間色？還有什么顏色？它們是色彩的色相嗎？

　　四：感受色彩

　　感知：

　　1、紅色給你們什么感覺呢？

　　熱情、喜慶、

　　危險、禁止

　　2、橙色又給你怎樣的感覺？

　　富足、快樂而幸福

　　金秋收獲美味

　　溫暖繁榮

　　3、當你走在一片綠油油的鄉(xiāng)間小路上，清風送來青草嫩嫩的氣息，遠處的群山也披著深淺不同的綠衣，你的感覺是怎樣的呢？

　　安靜、平和、生機、希望

　　總結：不同的色彩給人帶來美的享受也是不同的。

　　五：作業(yè)賞析

　　賞析：在同學的作品中都表現(xiàn)了什么內容？運用了哪些顏色？

　　六：學生練習

　　同學們已經體驗過了不同的色彩給人的不同感受。

　　那么,請同學們自由命題創(chuàng)作一幅作品，選擇能體現(xiàn)你作品主題情感的色彩來涂色。讓我們拿起手中的'畫筆，選擇自己喜歡的色相，來盡情揮灑我們的天賦和創(chuàng)意吧！

　　作業(yè)提醒：大家對比分析那種構圖更適中？為什么？

　　七、展示評價

　　八、課堂總結

　　通過這節(jié)課的學習，我們知道，原來世界上有那么多得顏色來裝飾我們的生活，不同的色彩也帶給我們不同的感受。我們也學會了運用自己喜歡的顏色來創(chuàng)作一幅畫，用色彩來表達情感，美化生活。

　　九、課后拓展

　　請同學們課后觀察，色彩還可以應用在生活的哪些方面。

色彩的色相教學設計2

　　教材分析：

　　本課是一節(jié)了解色彩色相知識的課程，屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。通過欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術作品中色相的利用，學生能科學地認識、理解色彩現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識，激發(fā)學習色彩知識的興趣，豐富對色彩的感受，提高色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。

　　書中通過多幅攝影、設計、繪畫作品，向學生傳達色相給人的視覺帶來的美感。

　　教學目標：

　　在學習和探究過程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。

　　教學重點：

　　了解色彩的色相知識。

　　利用色彩的知識進行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更美觀、漂亮。

　　教學難點：

　　如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。

　　教學方法：

　　討論、練習

　　教具：

　　色相環(huán)、美術書、水粉等

　　課時：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　出示圖片

　　提問：同學們看，這些圖美在哪里？

　　學生討論。

　　師：美麗的色彩裝點著我們的生活，人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色所以給它們起了個名字，這就是色彩的色相。

　　這節(jié)課我們就來學習色彩的色相知識。

　　二、講授新課

　　1、認識色相

　　出示色相環(huán)

　　提問：色相環(huán)包含了許多顏色，你能認一認這些顏色嗎？

　　學生討論。

　　出示色卡

　　提問：你能說一說這些顏色的色相叫什么嗎？

　　學生討論。

　　師：原來世界上的色彩很多很多，它們給我們的生活帶來了美好的感受。

　　2、分析思考

　�。�1）彩色與黑白的比較

　　出示一幅彩色畫，一幅黑白畫，內容相同。

　　提問：這兩幅畫的效果有什么不同哦？說說你的感受。

　�。�2）色彩單一的與色彩豐富的繪畫作品進行對比。

　　出示一幅色彩單調的.畫和一幅色彩豐富的畫。

　　師：同學們，這兩張畫又給我們帶來什么樣的感受呢？

　　學生討論。

　　師小結：不同的色彩給人們帶來美的享受也是不同的？

　　3、欣賞學生的色彩作品

　　提問：在同學們的作品中都表現(xiàn)了什么內容？使用了哪些顏色？

　　說一說美術書中你最喜歡的作品。

　　學生分組討論。

　　4、比較觀察

　　師：豐富的色彩給我們帶來的感受各不相同。

　　出示圖《哭泣的大樹》《好斗的公雞》

　　提問：兩幅畫在色彩的運用上有什么不同？它們分別給人什么樣的感受？

　　學生分組討論。

　　5、學生創(chuàng)作

　　提問：老師這兒有張畫，可是用哪些顏色能使它的顏色對比強烈呢？

　　學生討論。

　　提出作業(yè)要求：

　　運用色彩的色相知識創(chuàng)作一幅色彩豐富的畫。

　　學生創(chuàng)作，老師指導。

　　6、作業(yè)講評

　　師：你能介紹一下自己的畫中運用了哪些色彩，你想達到什么樣的效果？

　　學生展示自己的畫，小組評議。

　　三、小結

　　色彩可以使生活亮起來，課后同學們找一找生活中還有哪些事物用來豐富的色彩。

　　板書設計：

　　色彩的色相

　　色相——色彩的相貌。是區(qū)別色彩種類的名稱。

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