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《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-02-05 14:06:00 教學(xué)資源 投訴 投稿

《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選7篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選7篇),希望能夠幫助到大家。

《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選7篇)

  《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識10個(gè)生字,會寫4個(gè)生字“目、耳、頭、米”,認(rèn)識新偏旁“攵”。

  2.感受詩歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情,體會詩人的思鄉(xiāng)之情。

  3.正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。

  4.讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中,都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.識字、寫字和練習(xí)朗讀。

  2.了解詩意,感受詩歌所描繪的美好意境,體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

  教學(xué)過程:

  一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(3分鐘)

  1、謎語導(dǎo)入

  有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)像把鐮刀。猜一自然景物(月亮)。

  我們今天要學(xué)的課文就與月亮又關(guān),讓我們把書翻開,說說圖上有什么。(板書課題,齊讀課題)

  2、介紹背景

  讓學(xué)生介紹自己搜集來的資料,釋題意!八肌笔撬寄畹囊馑肌

  3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):

  (1)認(rèn)讀10個(gè)生字,學(xué)習(xí)1個(gè)新偏旁“攵”。

 。2)會用多種方法識記字形。

 。3)能通過對生字詞的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。(展示可包含擴(kuò)詞,說話)

 。4)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,熟讀詩句。理解詩句。

 。5)朗讀古詩,背誦古詩。

  二、展示學(xué)習(xí)成果。(全員參與)(約30分鐘)

 。ńo學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時(shí)間約8分鐘)

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識展示(小組內(nèi)完成)

  1、我會讀(12個(gè)生字),讓學(xué)習(xí)好的先示范讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音。

  2、我會記字形。

  3、我會寫(展示課后生字)。

  4、我會給喜歡的字找朋友。

  5、我認(rèn)識了1個(gè)新朋友:1個(gè)新偏旁“攵”。

  6、我會朗讀古詩、背誦古詩。

  7、我會說(看課后那幅圖,把看到的說給同學(xué)聽)。

 。ㄐ〗M內(nèi)互相交流、幫、質(zhì)疑問難;教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示)

  要求:別人展示時(shí),其他同學(xué)要學(xué)會傾聽,并做好點(diǎn)評。

 。ǘ⿲W(xué)文悟情展示(此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體)

  1、我會讀古詩、背古詩(小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進(jìn)行展示。)

  2、我知道詩句中“明月”這個(gè)詞寫出“夜”。

  3、我知道詩句中“思故鄉(xiāng)”這個(gè)詞寫出“思”。

  4、我會用動(dòng)作表示“舉頭”和“低頭”的意思。

 。ㄈ﹦(chuàng)作性展示(以小組形式全班展示)

  1、我還知道帶有“攵”的字。

  2、我想給我喜歡的詞語說一句話。三、激發(fā)知識沖突(5分鐘)(此環(huán)節(jié)有時(shí)與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體)

  我們平時(shí)都說“抬頭”和“低頭”,可是李白說他是“舉頭”和“低頭”!芭e” 和“抬”有什么區(qū)別?

  四、知識拓展延伸(2分鐘)

  1、展示自主收集的資料。

  有關(guān)李白及他寫的其他詩。

  2、小朋友,你們回去后把今天學(xué)的這首古詩讀給爸爸媽媽聽,好嗎?

  《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  [設(shè)計(jì)概說]

  識字教學(xué)是重頭戲,識字教學(xué)時(shí),采取多種方式,激發(fā)興趣,組織游戲,引領(lǐng)學(xué)生在快樂中自主識字。

  學(xué)古詩,讀更是重中之重,以讀為本,有層次的朗讀,貫穿教學(xué)始終,以讀為武器,突破重點(diǎn),化解難點(diǎn),“說、想、議、思、演”融入其中,讓課堂情思綿綿,書聲瑯瑯,精彩連連!

  [教學(xué)內(nèi)容]

  識字,學(xué)古詩

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、認(rèn)識10個(gè)生字,會寫4個(gè)漢字,認(rèn)識1個(gè)偏旁“攵”

  2、讀古詩,感知詩意,初步體會詩中美好的意境。

  3、朗讀詩歌,想象情景,感受詩人的思鄉(xiāng)之情。

  4、背誦詩歌,激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣與熱愛。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  識字,寫字,讀古詩,初步感悟詩境。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  從朗讀古詩中,悟詩意,品詩境,想畫面。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  《靜夜思》的配樂朗誦錄音,(條件不允許則無需準(zhǔn)備)

  [教學(xué)流程]

  一、謎語激趣,引發(fā)期待。

  1、師說謎語:有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有進(jìn)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。(邊說邊比劃)聰明的孩子們,你能說出謎底嗎?

  2、生猜謎語,說謎底

  3、師:對,就是夜空中的月兒,你喜歡月兒嗎?喜歡它的什么?

  4、生各抒己見。

  5、是呀,明亮的月兒,誰都很喜歡。

  (設(shè)計(jì)意圖:以猜謎語,談月兒,激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師,課伊始,應(yīng)尤其重視興趣的激發(fā)。)

  6、古時(shí)候有位偉大的詩人——李白,他是唐代最有名的詩人,被人們稱為詩仙呢,他也喜歡月亮,在一個(gè)安靜的月夜里,他望著月兒,寫下了一首詩,孩子們想看看他的這首詩嗎?

  7、揭題,板書課題:靜夜思,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“靜、夜”兩個(gè)生字(讀音節(jié),組詞)

  8、讀題,引入新課:讓我們一起走進(jìn)這首詩,去看看李白爺爺這位詩仙筆下的月亮。

  (設(shè)計(jì)意圖:以談話,即介紹李白簡單的生平資料,誘發(fā)學(xué)生的好奇心,激起學(xué)生讀詩的期待心理)

  二、初讀識字,游戲鞏固。

  1、范讀古詩(或播放錄音)

  2、自由讀詩歌,圈出詩中的生字以及不認(rèn)識的字,老師提示方法,遇到不認(rèn)識的字,可以借助拼音,也可以向同學(xué)或老師請教。

  3、自主識字

 、僖簧x拼音,評一評。

  ②同桌互相拼讀生字。

 、坌±蠋煄ёx。

 、荦R讀

  ⑤開火車認(rèn)讀音節(jié)。

 、奚珠_花,你會為生字寶寶找朋友嗎?(組詞)

 、咦R記生字,你有什么好方法記住這些生字寶寶呢?

  ⑧生發(fā)言,師引導(dǎo),滲透識記方法,如:

  △加一加:青十爭=靜廣+木=床

  △編口訣:大字肩上加兩點(diǎn),右腿兒也跟著點(diǎn)一點(diǎn)(頭)

  △“故”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識偏旁“攵”,說說在平時(shí)生活中,還見過哪個(gè)字也有“攵”旁。

  4、游戲增趣,鞏固生字

  ①師:大詩仙李白爺爺還準(zhǔn)備了一些仙桃,想讓孩子們跳一跳,摘下自己最喜歡的`桃兒嘗一嘗呢?出示生字卡片(桃子狀)。

  ②貼在小黑板上(課前準(zhǔn)備好)

 、勰阏J(rèn)識哪個(gè)詞語朋友,那它身后的小桃兒就屬于你了。

 、苷商矣螒颍瑢W(xué)生摘,讀,其他同學(xué)跟著認(rèn)讀。

  (設(shè)計(jì)意圖:識字是教學(xué)的重點(diǎn),如何讓孩子們眼前枯燥的幾個(gè)漢字生動(dòng)起來呢?我以“摘仙桃”的游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與及學(xué)習(xí)興趣,在自主、快樂中鞏固生字,提高實(shí)效,突破重點(diǎn))

  三、三讀古詩,感知詩意。

  1、師:要讀好這首詩呀,老師為你們設(shè)置三個(gè)站,你敢挑戰(zhàn)嗎?相信你們都是勇敢的孩子。

  2、第一站讀正確

  ①師:讀對每一個(gè)字,你有信心嗎?

  ②生讀,評

  ③再讀,評析。(隨機(jī)應(yīng)變,到位了就可以)

  3、第二站讀流利

  ①師:讀書可不能結(jié)巴,要像河里的水一樣通暢就更好了。

 、谏x,評

  4、第三站挑戰(zhàn)老師

  ①師:孩子們,你們已經(jīng)不錯(cuò)了,要是能超過老師,那就更了不起了。

  ②師范讀(有感情地吟詩,提醒孩子們古人是怎么吟詩的)

 、凵魬(zhàn),評比,說說誰讀得好。

 、苤笇(dǎo),齊讀

  (設(shè)計(jì)意圖:以挑戰(zhàn)的方式,激發(fā)孩子的積極性,引領(lǐng)學(xué)生三讀古詩,在讀中增趣,在讀中不著痕跡的感知詩意)

  四、議、想、讀、演,品詩情畫意。

  1、看背景圖,對照古詩,說一說圖上的畫面(說說看到了什么?)

  2、引導(dǎo)學(xué)生理解一、二句的詩意,生發(fā)言,師小結(jié),隨文鞏固識字“舉”

  3、看著這明亮的月光,住在別人家鄉(xiāng)的李白爺爺想到了什么呢?你猜一猜,議一議。

  4、結(jié)合最后一句詩,引導(dǎo)學(xué)生體會李白爺爺?shù)乃监l(xiāng)之情,想象他的心情。

  5、指導(dǎo)朗讀,師:看著如霜的月光,身在外地的李白爺爺多么想念自己的家鄉(xiāng),自己的親人啊!指導(dǎo)學(xué)生讀慢些,齊讀。

  6、演一演,李白可是詩仙呀,誰愿意當(dāng)回仙人,來演一演他,讀讀這首詩,讀出他對家鄉(xiāng)的思念。一生讀,

  (設(shè)計(jì)意圖;在“說、議、想、讀、演”中不露痕跡地指導(dǎo)學(xué)生感悟詩情畫意,體會詩中的意境)

  7、指導(dǎo)背誦,培養(yǎng)學(xué)生對古詩的熱愛。

 、賻煟汗旁娛俏覀冎袊顮N爛的文化,孩子們,你一定要認(rèn)真學(xué)古詩,多背背古詩。

 、诳纯凑l記性最好,一學(xué)就可以背出來,試著去背背吧!

  ③展示,樹立榜樣,帶動(dòng)全體學(xué)生的積極性。

  (設(shè)計(jì)意圖:語文教學(xué)的重要任務(wù)之一就是積累語言,古詩是祖國文化的瑰寶,不去積累,則是一件憾事,從小應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成背誦積累的習(xí)慣)

  五、書寫指導(dǎo),身先士卒。

  1、聽了你們的朗讀,看了你們的表現(xiàn),李白爺爺在天上也一定會夸你們了,讀書寫字也是我們該做的,下面我們來比比看誰的字寫得好。

  2、范寫,提示要點(diǎn),如“頭”最后一筆是點(diǎn)。

  3、生描紅,臨寫

  4、展示佳作,評,引導(dǎo)學(xué)生取長補(bǔ)短。

  5、結(jié)課

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、我會背把《靜夜思》背給家人或伙伴聽

  2、我會寫寫課文中的四個(gè)漢字

  3、我會讀,再找找李白爺爺?shù)脑娮x一讀。

  板書設(shè)計(jì):

  靜夜思

  李白

  明月霜

  望月思鄉(xiāng)

  《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“思、床、前、明、舉、低、故、鄉(xiāng)”8個(gè)生字,會寫“頭、鄉(xiāng)、是”3個(gè)字。

  2.朗讀古詩、背誦古詩。并在朗讀過程中體會古詩的意思。

  3.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的感情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  識字、寫字,朗讀和背誦古詩。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.課件,生字卡片,錄音機(jī),磁帶。

  2.學(xué)生自制生字卡片。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、看圖說話,引入課題:

  1.出示課件,問:圖上都畫了些什么?看到這晴朗美妙的夜空,你想到了什么?

  2.出示課題,齊讀課題:提示“思”讀平舌音,“靜、夜”這兩個(gè)字你認(rèn)識嗎?你怎樣記住這兩個(gè)字?你能簡單地說出這兩個(gè)字的意思嗎?

  三、初步感知:

  課件展示讀課文,學(xué)生邊看圖邊欣賞。想一想詩人在深秋的月夜里看到了什么?想到了什么?

  四、初讀古詩,考查識字情況,進(jìn)行識字:

  1.像剛才聽到的那樣輕聲朗讀課文。把不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來。

  2.組內(nèi)交流,把不認(rèn)識的字想辦法認(rèn)識。

  3.教師抽查學(xué)生識字情況(問學(xué)生認(rèn)識的字是怎么認(rèn)識的?遇到不認(rèn)識的字怎么辦?)

  4.誰來當(dāng)小老師,教大家把字讀準(zhǔn)確?

  5.拿出自制的生字卡片同桌相互認(rèn)一認(rèn),看誰認(rèn)得多?

  6.教師說生字,學(xué)生出示相應(yīng)卡片。

  7.去掉拼音,齊讀生字。

  8.教師抽讀生字,隨機(jī)連詞。

  9.游戲:找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。(播放《找朋友》歌曲)

  10.將字卡貼在黑板上,問學(xué)生黑板上的字你都記住了哪些?你是怎么記住的?

  五、熟讀古詩

  1.自由練讀。(可以大聲讀,小聲讀,同桌讀,小組讀,你讀我聽,二人齊讀……)注意讀準(zhǔn)字音。

  2.抽生讀;

  3.分男女讀;

  4.齊讀古詩。

  六、感悟、理解古詩:

  1.自由輕聲朗課文,想想你讀懂了什么?你有哪些感受?

 。ㄐ〗M討論匯報(bào))

  2.想一想,你還有哪些不懂的.地方?

  3.說說你什么時(shí)候見過“霜”。用動(dòng)作表示“低頭”、“舉頭”的意思。

  4.你有過想念親人的感受嗎?具體說說你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的?

  5.帶著想念親人的感受再讀一讀古詩。

  七、指導(dǎo)有感情地朗讀古詩:

  1.教師畫出詩的節(jié)拍,強(qiáng)調(diào)古詩朗讀速度要稍慢,要抑揚(yáng)頓挫。

  2.播放音樂教師邊敘述情景邊范讀。

  3.學(xué)生自由讀。

  4.抽生讀(評議)。

  5.指名齊讀古詩,注意讀出感情,大家評。(整體讀得怎么樣?哪兒讀得很好?哪兒讀得還不夠,應(yīng)該怎樣讀?)

  6.男女生賽讀(評議)

  7.分組賽讀(評議)

  8.同桌賽讀,互相評議。

  八、指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩:

  1.教師引背、指名背、齊背。

  2.表演背:假如你就是李白,請你邊做動(dòng)作邊背這首詩。

  3.活動(dòng):唱健康歌。

  九、寫字:

  1.出示田字格中的字:“頭、是、鄉(xiāng)”,小組展開討論:這三個(gè)字怎樣寫?在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?每一筆都寫在什么位置?

  2.學(xué)生邊匯報(bào),教師邊范寫,并強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)(“頭、鄉(xiāng)”是獨(dú)體字,“是”上下結(jié)構(gòu)的字,“頭”字要注意兩點(diǎn)的位置,“鄉(xiāng)”注意兩撇折的排列,最后一筆不宜過短,要與整個(gè)字相稱!笆恰弊窒旅娴摹榜狻辈灰僖粰M。)

  3.課件展示。“頭、是、鄉(xiāng)”三個(gè)字的書寫過程。

  4.學(xué)生寫。書空、描紅、仿寫。(注意書寫姿勢)

  5.哪個(gè)字最滿意,找出來和同座交流,指出你滿意在哪里。并用大屏幕展示書寫好的。

  十、課外延伸

  古詩朗誦會。比比誰會背的古詩多,評出“小詩人”。

  《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“靜、夜、思、床、前、明、舉、低、故、鄉(xiāng)”10個(gè)生字;會寫“鄉(xiāng)、頭、是”三個(gè)字。

  2、朗讀古詩,背誦古詩,體會古詩的意思。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛親人的感情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、識字、寫字。

  2、朗誦古詩。

  課前準(zhǔn)備:

  掛圖、生字卡片。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  師生問好

  二、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、談話導(dǎo)入新課。

  2、板書課題。

  3、釋題:思、思念、想念。思考:詩人在什么時(shí)候思念什么?激發(fā)學(xué)生求知欲。

  三、初步感知

  1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,讓學(xué)生欣賞,初步感悟古詩。

  2、師范讀古詩,體會古詩意境。

  四、初讀古詩,讀準(zhǔn)字音。

  1、學(xué)生自由朗讀古詩,并畫出生字,讀準(zhǔn)字音。

  2、出示生字詞卡片,檢查生字讀音。

  3、識記生字,學(xué)生互相交流怎樣識記生字。

  4、指導(dǎo)認(rèn)識生字。

 。怠z查識記字形情況,互相交流,書空“鄉(xiāng)、是、頭”。

  五、理解古詩,朗誦古詩。

  1、引導(dǎo)學(xué)生說說讀懂了哪些詞句。

 。1)說說自己見過的“霜”。

 。2)用動(dòng)作表示“舉頭”、“低頭”的意思。

  2、有感情地朗讀古詩,引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的感情。

  3、學(xué)習(xí)朗讀古詩,主動(dòng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況表演朗讀。

  4、多種形式朗讀古詩。

 。1)男、女生讀。

  (2)分小組讀。

  (3)開火車讀。

  5、指導(dǎo)有感情地背誦古詩。

  6、練習(xí)背誦。大膽評議,說說自己的學(xué)習(xí)方法,讀書方法。

  7、集體背誦古詩。

  六、小結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩《靜夜思》,懂得了家鄉(xiāng)和親人的可愛,還會認(rèn)了10個(gè)生字,學(xué)會寫了3個(gè)生字。只要我們開動(dòng)腦筋,主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),就能不斷地增長知識。

  七、作業(yè)

  1、書寫生字。

  2、請同學(xué)們看看夜晚的.天空,把看到的,想到的說給同學(xué)們聽。

  《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)讀生字,寫生字。

  2、朗讀、背誦古詩。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思,感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

  2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、生字卡片、

  2、每位學(xué)生留心看夜空,看看有些什么。

  3、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作。

  教學(xué)方法:

  初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、觀圖導(dǎo)入。

  說說自己看到的。

  二、揭題、釋題。

  1、思:思念,想念。

  2、誰在什么地方,思念什么?

  3、課前準(zhǔn)備情況(有關(guān)李白的')交流。

  三、初讀古詩。

  1、借助拼音自由讀,要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

  2、把詩中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍,認(rèn)一認(rèn)。

  3、檢查讀的情況。(主要是字音)

  4、讀后交流:你知道了什么,想知道什么。

  四、細(xì)讀古詩。

  1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀?(讓學(xué)生按照自己的理解去讀,多肯定,多鼓勵(lì))

  2、配樂朗誦。

  3、當(dāng)堂背誦。思念故鄉(xiāng)為題材的詩作,除了靜夜思以外,你還知道哪些呢?指名背誦,出示其中二首:《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》。朗讀,背誦

  五、認(rèn)記生字記字形

  靜夜床光

  舉頭望低故鄉(xiāng)

  1、說說你認(rèn)記生字的方法,結(jié)合故的認(rèn)識新偏旁。

  2、生字卡片認(rèn)讀。

  3、摘蘋果游戲:把認(rèn)到的生字摘下,組成詞大聲說出來。

  六、練習(xí)寫字

  1、觀察范字指導(dǎo)書寫

  耳上橫短,下橫長

  頭:第一筆寫在左上格,中間橫略向上寫在橫中線上,第四筆豎撇,壓豎中線起筆,最后一筆是長點(diǎn),寫在右下格

  米:第一筆點(diǎn)寫在左上格,小撇與點(diǎn)相對寫在右下格

  2、描紅,臨寫,并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢要正確

  3、展示學(xué)生作業(yè),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足

  七、課外作業(yè)

  1、再看夜晚的天空,把新的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽。

  2、課外繼續(xù)收集和閱讀:有關(guān)李白及他寫的其他詩,還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里,向同學(xué)介紹或互相借閱

  《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、用相應(yīng)的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《靜夜思》。

  2、能用自己的話說出這兩首古詩的'大意,副有感情的朗讀古詩。

  3、能根據(jù)兩首古詩的意境,分別為古詩添色、添畫或配畫。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  用相應(yīng)的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《靜夜思》

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。

  四、教學(xué)過程:

  (一)、組織教學(xué)

  師生問好,安定情緒

  (二)、新課教學(xué):

  導(dǎo)入:

 。薄 演唱歌曲《劃小船》在歌曲中分組進(jìn)行律動(dòng)

 。、 學(xué)生回憶以前熟悉的詩歌,有表情的朗誦。

  賞析圖畫《靜夜思》

  1、 設(shè)問:靜和思分別是什么意思?這個(gè)畫面最像哪首詩的意境?

 。、 教師吟誦

 。、 學(xué)生吟誦

  學(xué)習(xí)歌曲

  1、 教師有感情的范唱

  2、 教師帶唱一遍,學(xué)生觀察教師演唱的表情

 。、 用lu輕聲哼唱

 。础 師生接唱歌詞

  展開 探索

  1、啟發(fā)討論

  這首詩為什么被人們吟頌了幾百年而經(jīng)久不衰呢?這是因?yàn)樗忻匀说乃囆g(shù)魅力,現(xiàn)在請大家思考,能否用自己喜愛的其他方式再創(chuàng)作

  分組:朗誦創(chuàng)作組,音響創(chuàng)作組,圖畫創(chuàng)作組,歌舞創(chuàng)作組,手皮影創(chuàng)作組3、 分組討論、教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思維,聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行創(chuàng)作

 。、 分組展現(xiàn)

  配畫

  以《靜夜思》為題,以繪畫的形式體現(xiàn)詩歌的意境。

  評價(jià)

  分組互相看,說說自己畫了什么,表現(xiàn)了什么,最喜歡這張畫的哪一點(diǎn)。

  《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識9個(gè)生字,會寫7個(gè)生字。

  2.感受詩歌所描繪的美好意境,激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情,體會詩人的思鄉(xiāng)之情。

  3.正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)讀生字,寫生字。

  2、朗讀、背誦古詩

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、感受詩歌所描繪的美好意境,體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

  2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt課件,生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、猜謎語導(dǎo)入

  1.小朋友喜歡猜謎語嗎?今天,老師就給大家?guī)砹艘粍t:

  有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,

  有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)像把鐮刀。

 。ㄖi底:月亮)

  小朋友,你們喜歡月亮嗎?從古至今,許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮,望著月亮,詩人、作家會想起許多令他們思念的東西。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。

  2.板書課題,(教師板書,學(xué)生齊書空)認(rèn)讀生字“靜”“夜”

  3.有誰知道這首詩的作者是誰啊?(李白)哪位同學(xué)對詩人有所了解?學(xué)生自由回答。

  二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容

  1.自主練讀課文,并用“——”劃出不認(rèn)識的字。

  2.四人小組內(nèi)學(xué)習(xí):說一說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識的,不認(rèn)識的的字借助拼音自學(xué),小組內(nèi)交流識字方法,互教互學(xué)。

  3.指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音,指導(dǎo)讀好 “ 床、 光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。

  4.同桌互相讀一讀,爭取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)現(xiàn)生字

  1.現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友,把生字藏在星星里,你還認(rèn)識它們嗎?

  2.游戲鞏固:看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真,月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊熱鬧了,月亮姐姐說:“我把星星妹妹變了個(gè)模樣,我來考考你們,誰能認(rèn)識,我們就和她交朋友。”(課件出示月亮星星圖,指名一位學(xué)生上來點(diǎn)擊鼠標(biāo),大家一齊認(rèn)讀),看到你們玩得這么開心,老師也想?yún)⒓,行?我來指,你來認(rèn),認(rèn)的時(shí)候還可以站起來加上動(dòng)作演一演這個(gè)字的意思。

  3.出示:“光 、床 、望、鄉(xiāng) ” 4張生字卡片,開火車同桌齊讀后鼻音的字。

  4.出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵”“心”。

  5.這些字都會讀了,古詩是不是也能讀正確呢?

  (1)指名讀古詩,其他學(xué)生認(rèn)真聽,準(zhǔn)備給同學(xué)正音。

 。2)齊讀,讀后正音。

  四、創(chuàng)設(shè)情景,感受詩意。

  1.(課件出示插圖,配上馬思聰?shù)摹鹅o夜思》樂曲)談話:小朋友,現(xiàn)在請你靜靜地欣賞這幅圖,看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚,李白在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在床前,那月光明亮如霜。仰望那天上的明月,又低下頭看看地上的`月光,一股思念家鄉(xiāng),思念親人的情感,在他的心里油然而生?墒牵褚,詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),他沒有電話可以跟親人朋友聊天,回家的路是那么長,更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)讓他快點(diǎn)回家,他不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。于是他寫下了這千百年來感動(dòng)著每一個(gè)中國人的著名詩篇《靜夜思》

  2.離開家鄉(xiāng),離開親人,李白的心里一定非常(生說:難過、傷心、悲哀……)

  3.教師范讀,學(xué)生看著畫面,想著教師剛才的講解感受詩中之情。

  4.小朋友,此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么?

  5.模仿練讀,想象意境。

  6.播放課文朗讀視頻,朗讀表演:小朋友,現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,在一個(gè)靜靜的夜晚,站在窗前望著圓月……(生雙手合攏放在背后,深情吟誦)

  五、寫字練習(xí),學(xué)寫7個(gè)生字

  (一)引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字的筆順及占格。

  1.你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的?

  (二)學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢。(背景音樂播放)

  展示學(xué)生作業(yè),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

  六、拓展活動(dòng)

  1欣賞學(xué)唱《靜夜思》歌曲,讓孩子們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

  2.回家和家長一起找找李白寫的另外的詩句,讀一讀,背一背。

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