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《長方形和正方形復(fù)習(xí)課》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計范文
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編收集整理的《長方形和正方形復(fù)習(xí)課》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《長方形和正方形復(fù)習(xí)課》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
進(jìn)一步感悟長方形、正方形的特征。
�。ǘ┻^程與方法
理解并掌握周長的概念，掌握利用周長的計算解決生活中的實際問題。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀
發(fā)展學(xué)生的空間關(guān)系，積累學(xué)習(xí)幾何圖形的活動經(jīng)驗。
二、目標(biāo)解析
教材給定兩個完全一樣（長是寬的兩倍）的長方形拼成新的長方形和正方形，并計算它們的周長。小學(xué)數(shù)學(xué)的圖形和幾何的特點(diǎn)是直觀幾何、實驗幾何。因此，畫一畫、拼一拼是解決問題的基本方法，學(xué)生在動手活動中進(jìn)一步感悟圖形的特點(diǎn)、圖形與圖形之間的關(guān)系，既回顧了單元所學(xué)的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何圖形積累活動經(jīng)驗。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感悟長方形、正方形的特征，理解并掌握周長的概念，掌握利用周長的計算解決生活中的實際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的空間關(guān)系，積累學(xué)習(xí)幾何圖形的活動經(jīng)驗。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件
學(xué)生準(zhǔn)備：兩個長4 cm、寬3 cm的長方形，兩個長6 cm、寬3 cm的長方形。
五、教學(xué)過程
（一）數(shù)圖形游戲?qū)胄抡n
出示圖形：要求數(shù)一數(shù)有幾個長方形、幾個正方形？
【設(shè)計意圖】設(shè)計這個數(shù)圖形的游戲，旨在讓學(xué)生回憶長方形、正方形的特征，還暗藏兩個長方形可以拼成一個正方形的知識點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。
�。ǘ┗仡櫿�，鞏固圖形的特征
1．導(dǎo)入：這節(jié)課我們要來復(fù)習(xí)有關(guān)長方形、正方形的知識
板書： 平面圖形──四邊形──長方形、正方形
2．說一說長方形、正方形的特征
板書：
圖形
邊
角
關(guān)系
長方形
對邊相等
四個角都是直角
正方形是特殊的長方形
正方形
四條邊都相等
四個角都是直角
3．畫一畫
要求學(xué)生在點(diǎn)子圖上畫一個長6 cm、寬3 cm的長方形和一個邊長6 cm正方形。
【設(shè)計意圖】長方形、正方形的周長計算的知識基礎(chǔ)便是它們的特征，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就是為后面求周長打下堅實的基礎(chǔ)。
�。ㄈ﹦邮植僮鞲惺軋D形周長的變化
1．說一說
�。�1）什么是周長？
板書：封閉圖形一周的長度叫做這個圖形的周長。
�。�2）請學(xué)生回顧長方形和正方形的周長公式。
板書：長方形的周長=（長+寬）×2
正方形的周長=邊長×4
2．算一算
�。�1）分別求出畫在點(diǎn)子圖上的長方形和正方形的周長；(做完后同桌互改)
�。�2）板書算式：長方形周長=（6+3）×2=18（cm），正方形周長=6×4=24（cm）。
3．?dāng)[一擺或畫一畫
�。�1）拿出兩個事先準(zhǔn)備好的長4 cm、寬3 cm的長方形，將它們拼成一個新的長方形。（也可以畫一畫）
要求：
�、倏纯从袔追N不同的拼法；
�、诜謩e算出它們的周長。
課件出示：
�。�2）拿出兩個事先準(zhǔn)備好的長6 cm、寬3 cm的長方形，將它們拼成一個新的.四邊形。（也可以畫一畫）
要求：
�、倏纯从袔追N不同的拼法；
�、诜謩e算出它們的周長；
�、郾容^后思考周長不同的原因是什么。
課件出示：
小結(jié)：用兩個長方形拼，可以拼成兩個不同的長方形；當(dāng)長是寬的2倍時，可以拼成一個長方形和一個正方形。橫著拼時，新的長方形的周長比原來兩個長方形的周長和少了兩個寬的長度；豎著拼時，新的圖形的周長比原來兩個長方形的周長和少了兩個長的長度。
【設(shè)計意圖】單獨(dú)求長方形、正方形的周長，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練掌握，但對于拼組后的周長計算是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，這個設(shè)計通過說一說、擺一擺、畫一畫、算一算，讓學(xué)生在動手實踐中發(fā)現(xiàn)拼成圖形的周長并不是兩個圖形周長的簡單相加。
�。ㄋ模┚C合運(yùn)用，實踐提煉
1．課件出示教材p113第11題
（1）引導(dǎo)學(xué)生分析，要求大正方形的周長，必須知道什么條件？（邊長）
�。�2）讓學(xué)生嘗試列式計算。
2．課件出示教材p113第12題
�。�1）用繩子演示捆的過程，讓學(xué)生親身體驗到使用彩帶的長度等于盒子兩個長、兩個寬、四個高及打結(jié)的長度和。
�。�2）再讓學(xué)生嘗試列式計算。
3．出示一張A4紙，介紹A4紙的長和寬，怎樣在這張A4紙中折一個最大的正方形，學(xué)生拿手上的練習(xí)紙折一個最大的正方形，求出這個正方形的周長，剩下長方形的周長。(電腦也出示這張A4紙的長和寬)
【設(shè)計意圖】設(shè)計不同類型的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。同時，針對學(xué)生易錯的知識點(diǎn)加以強(qiáng)化，盡量減少錯誤的發(fā)生。
�。ㄎ澹┤n小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？有哪些收獲？
《長方形和正方形復(fù)習(xí)課》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步學(xué)會整理四邊形、長方形、正方形和周長的知識，建構(gòu)簡單知識網(wǎng)格圖。
2、歷經(jīng)運(yùn)用周長的知識解決實際生活問題的過程，進(jìn)一步掌握計算長方形和正方形的周長的方法。
3、讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生愛思考，愛學(xué)習(xí)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解周長的意義，會計算長方形和正方形的周長。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用周長的知識解決生活中的問題。
【教學(xué)用具】
課件
【教學(xué)過程】
一、走進(jìn)生活，再現(xiàn)知識
1、談話引入
問：這學(xué)期我們學(xué)過了哪些圖形？教室里面有嗎？你還在哪里見過？
生：長方形、正方形、四邊形……
2、今天我們就來一起復(fù)習(xí)長方形和正方形——板書課題
3、梳理知識，主體內(nèi)化
同學(xué)們，回想一下，關(guān)于長方形和正方形這個單元，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？請同學(xué)們閉上眼睛回想。
學(xué)生先交流，后匯報結(jié)合知識網(wǎng)格圖，集體完成。
二、綜合應(yīng)用，整體提高
�。ㄒ唬┗A(chǔ)練習(xí)
整理完學(xué)過的知識，你們想不想做一回小法官？
1、聰明小法官
�。ㄓ檬謩輥肀硎緦﹀e）
你們真了不起！很能明辨是非。最近呀，廖老師想布置一塊迎新春的展板，你們能不能利用我們剛才復(fù)習(xí)的知識和廖老師一起設(shè)計這塊展板呢？（能）好，我們開始吧！
2、首先，我們給這塊展板的四周鑲上花邊，展板的長是28分米，寬是15分米，那么至少需要多長的花邊呢？（出示課件）
求花邊的長指的是什么？怎么求？學(xué)生獨(dú)立完成。
3、你們真是了不起。同學(xué)們，你們知道2015年是什么年嗎？（羊年）是的，我們在展板上貼上一幅年畫好不好？如果給它鑲上一個邊框，會更美哦！它是一個邊長為30厘米的正方形，那么這個邊框需要多長呢？
小結(jié)：我們剛才鑲花邊，上邊框都是求什么？（周長）求長方形和正方形的周長都可以用它們的公式來求。如果給出周長，讓你求邊的長度，你們會嗎？廖老師相信你們能行。
�。ǘ┩卣咕毩�(xí)
4、為了展示你們的風(fēng)采，廖老師想布置一個手工區(qū)�，F(xiàn)在，廖老師這有一條花帶總長24分米，如果要布置手工區(qū)的長為7分米，那么它的寬是多少分米呢？
請大家齊讀題目，問題是什么？已經(jīng)知道了什么？怎么求？
廖老師覺得班的同學(xué)真聰明，真喜歡你們。
5、手工展示臺做好了，春節(jié)也快到了，家家戶戶的門口都掛起了紅紅的（燈籠），我們一起在展板上裝上燈籠吧，（出示PPT）燈籠的`平面圖是一個不規(guī)則圖形，你能算出這個圖形的周長嗎？
誰上來指出這個不規(guī)則圖形的周長？小組合作討論。
�。ㄈ┚C合練習(xí)
同學(xué)們，我們給展板寫個主題吧？定什么好呢？（出示PPT）（歡度春節(jié)），這四個字你們想怎么布置？
6、用四個邊長為10厘米的正方形能拼成我們學(xué)過的什么圖形？哪個圖形的周長最短？
在大家的共同努力下，我們的展板布置的差不多了，廖老師相信你們還有更妙的點(diǎn)子來設(shè)計這塊展板，由于時間關(guān)系，同學(xué)們可以課后再布置。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課，你學(xué)到了什么？
同學(xué)們用自己學(xué)過的知識布置好這么美麗的展板，很不簡單。生活中處處有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能勤觀察、多思考，做一個探索者，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中有無窮的奧秘。
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