《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學(xué)目標(biāo)】
理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、品讀第一自然段
1、上節(jié)課我們和著音樂(lè)美美地讀了這篇課文，初步感受到少先隊(duì)員植樹(shù)的快樂(lè)，今天讓我們?cè)俅渭?xì)細(xì)品讀課文，相信大家的收獲會(huì)更多！
2、自由讀課文第一自然段。
3、你讀出了什么？（愉快的心情、蓬勃的朝氣）從哪些語(yǔ)句中感受到的？（抓住“和煦”“邁開(kāi)輕快的腳步”來(lái)體會(huì)）隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
4、讓我們和他們一起去植樹(shù)吧！全班朗誦。
二、品讀第二自然段
1、讓我們一起看看他們是如何去植樹(shù)的吧！自由讀課文第二自然段。
2、你仿佛看見(jiàn)了什么？少先隊(duì)員們?cè)谀睦镏矘?shù)？?jī)H僅是這些地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。
3、“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹(shù)。”你感受到了什么？
引導(dǎo)：少先隊(duì)員們?cè)韵乱豢每们啻涞男?shù)，小樹(shù)不斷地成長(zhǎng)，雙方你伴隨著我，我伴隨著你，他們盼望著小樹(shù)和自己一起成長(zhǎng)。少先隊(duì)員在歡聲笑語(yǔ)中栽下一棵棵小樹(shù)苗，他們就像小樹(shù)一樣在陽(yáng)光雨露下，健康蓬勃地成長(zhǎng)，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。
4、小組朗誦。
三、品讀第三———五自然段
1、第二自然段寫(xiě)了少先隊(duì)員們植樹(shù)的歡樂(lè)場(chǎng)景，表現(xiàn)了他們內(nèi)心的希望，隨后寫(xiě)了什么？（板書(shū)：植樹(shù)的好處）3——5自然段分別寫(xiě)了植樹(shù)的好處，誰(shuí)能從詩(shī)句中各挑出四個(gè)字來(lái)概括一下植樹(shù)的好處？（生思考，勾畫(huà)，概括）
隨機(jī)板書(shū)：綠色工廠
增添新綠
綠色希望
2“一棵樹(shù)就是一座綠色工廠，”樹(shù)又不是機(jī)器，怎么會(huì)成了“綠色工廠”？好處是什么？（板書(shū)：）
3、植樹(shù)還有什么好處？自由讀4—5節(jié)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)黑板上增添新綠，綠色希望這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。
4、學(xué)生說(shuō)對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解，老師引導(dǎo)學(xué)生抓住“染”�！叭尽笔鞘裁匆馑�？用在這里有什么好處？（①把東西放在顏料里使著色：～料�！！弧！�。印～。②感受疾病或沾上壞習(xí)慣或接觸到什么？）
綠色的希望是什么？“叫”和“讓”體現(xiàn)了什么？四、品讀第六自然段。
5、練習(xí)有感情地背誦3—5節(jié)。
四、品讀第六自然段
“綠色寶庫(kù)”指的是什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹(shù)木還有哪些好處？
師述：植樹(shù)的好處如此之多，植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。
五、總結(jié)課文
1、背誦課文。
2、讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有哪些好處。
六、布置作業(yè)
選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，按名稱(chēng)、外形特征、作用三個(gè)方面寫(xiě)一段話(huà)。
【《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-16
《走我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-12
《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)10-30
走我們?nèi)ブ矘?shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)09-07
《走我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇06-12
《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)反思01-12
《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)反思范文11-02
走我們?nèi)ブ矘?shù)作文02-24
《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》教案05-19
走我們?nèi)ブ矘?shù)教案01-29