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城市的標(biāo)識教學(xué)設(shè)計

時間:2022-10-20 11:00:27 教學(xué)資源 投訴 投稿
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城市的標(biāo)識教學(xué)設(shè)計模板

  作為一名人民教師,有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的城市的標(biāo)識教學(xué)設(shè)計模板,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

城市的標(biāo)識教學(xué)設(shè)計模板

  城市的標(biāo)識教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、基礎(chǔ)知識目標(biāo):掌握生字詞及作者。

  2、能力目標(biāo):能運用多種修辭手法表達自己的思想情感。文章的線索。

  3、思想情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)《城市的標(biāo)識》一文,增強我們對生存環(huán)境保護的意識,從我做起,化作行動。

  教學(xué)重點、難點

  用細膩的語言,賦予變化的語言表達思想感情。

  教學(xué)過程

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們知道紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志,團徽是共青團員的標(biāo)志,那么,你知道城市的標(biāo)志是什么嗎?今天我們就共同來學(xué)習(xí)《城市的標(biāo)識》這篇課文,來看一看城市的標(biāo)志是什么?(板書課題)

  二、理解課文內(nèi)容。

  1、現(xiàn)在讓我們一起來看看我們現(xiàn)在所處的城市是什么樣的?(看課件)

  2、看完了課件,同學(xué)們覺得我們現(xiàn)在的城市有什么特點?

  3、課文哪幾自然段在講城市的雷同現(xiàn)象?請同學(xué)們速讀課文1——6自然段,劃出城市間雷同的具體事物。("大廈和大樓","街道","轎車","人們的`衣著"等)

 。ǔ鍪舅僮x要求)

  4、過渡:這一部分里有一個難句,應(yīng)該弄懂它的含義。"就 好像每個城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統(tǒng)一鎖 成一個連體人。"

  這句話運用了哪些修辭手法?這樣寫有什么作用?(這句話運用了比喻,擬人的修辭手法,形象,生動地寫出了城市間的雷同,描寫中帶有諷刺。)

  5、難道,城市中就沒有標(biāo)識了嗎?從哪看出?我們城市的標(biāo)識是什么呢?

  6、請同學(xué)們默讀這幾個自然段,找到這些城市和作為城市標(biāo)志的樹樹的特點。、

  默讀 劃批 填表

  7、指名展示。

  8、指名讀課文。說說各個城市的標(biāo)志分別是什么? 現(xiàn)在我們一起來認識一下這些城市的標(biāo)識。(看課件)

  9、整體讀課文,想一想:(1)、作者為什么把樹稱為城市的標(biāo)識?

 。 2)、作者要寫的是“作為城市的標(biāo)志的樹,”為什么要用這么大的篇幅寫“城市多胞胎”現(xiàn)象?(出示課件)

  小組討論

  全班交流

  10、教師小結(jié):千城一面是件很糟糕的事情。城市與城市之間,已經(jīng)變得越來越相似,城市個性不知何時被悄悄地抹殺!霸(jīng)千姿百態(tài)、各具風(fēng)韻的城市,已被鋼筋水泥、大同小異的高樓覆蓋!痹趶埧箍箍磥恚白詈笾皇O铝藰,在忠心耿耿地守護著這一方水土;只剩下了樹,在小心翼翼地維持著這座城池的性格;只剩下了樹,用汁液和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈,在冰冷的建筑物和街道中,它是最有耐心與人相伴的鮮活生命;在日益趨同的城市形狀中,它是唯一不可替代的印記,不可被置換的“標(biāo)志”,因此她大聲疾呼:“以心去愛我們城市的樹吧,那是大自然留給我們最后的饋贈,也是城市僅存的個性了!边@,就是張抗抗在《城市的標(biāo)志》中要告訴大家的。我們應(yīng)該怎樣做呢?

  三、練筆。

  城市的標(biāo)志是樹,那你們的家鄉(xiāng)有沒有自己的標(biāo)志呢?現(xiàn)在請同學(xué)們拿起手中的筆,把你們家鄉(xiāng)的標(biāo)志寫下來。

  板書設(shè)計: 城市的標(biāo)志

  杭州 ——————香樟樹

  南京或上海 ——————法國梧桐

  福州或廣州 ——————榕樹

  ? ——————椰樹

  長春 ——————油松

  喀什 ——————圓冠榆

  北京 ——————國槐

  城市的標(biāo)識教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo)

  1 、基礎(chǔ)目標(biāo):課文能讀通順,流利,讀出對香樟樹的美(第8自然段);讀準(zhǔn)“識、!钡榷嘁糇趾汀叭绱讼嘞瘛⑺圃嘧R、大同小異、一模一樣、遒勁伸展、寬大茂密、婀娜苗條、挺拔蒼勁、玲瓏精致、秀氣堅韌”等詞語,了解“遒勁”的意思,知道城市的標(biāo)識是樹。

  2 、核心目標(biāo):通過學(xué)習(xí)重點段落第八段,通過學(xué)生自讀自悟,理解詞句,并能找出本段的中心句及寫作順序,學(xué)會邊讀邊想象的閱讀方法;體會文章“襯托”的寫作方法。

  3 、拓展目標(biāo):通過學(xué)生課前搜集和教師補充,學(xué)生了解有關(guān)張抗抗的簡單資料,了解作者寫作的背景;通過學(xué)習(xí)《城市的標(biāo)識》一文,體會作者所要表達的思想感情:對城市的無耐和喜歡樹木的感情;增強我們對生存環(huán)境保護的意識,從我做起,化作行動。

  重難點:通過學(xué)習(xí)重點段落第八段,理解“遒勁”,并能找出本段的中心句及寫作順序;體會文章“襯托”的寫作方法及所要表達的作者的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動 教師幫輔活動 設(shè)計意圖

  學(xué)生課前預(yù)習(xí)作業(yè):

  1.讀課文三遍。第一遍:標(biāo)出自然段序號;第二遍:畫出好詞,用自己喜歡的方式了解詞義;第三遍:了解文章主要寫了什么。

  2.搜集作者張抗抗的資料,并能試著說一說。

  3.思考課后練習(xí)題,寫寫自己的想法。

  4.還有哪些不懂的問題或不明白的地方,提出來。

  第一課時

  學(xué)生活動:

  課前三分鐘

  主題:珍惜 演講:孫婉迪

  一、導(dǎo)入

  生說城市的印象,齊讀課題

  二、預(yù)習(xí)展示

  1、認讀

  生字:遒qiú 涸hé 蕓yún 饋kuì

  正音字:胞bāo,不讀pāo 嶄zhǎn,不讀zhàn 擄掠、遒勁jìng

  2、開火車說四字詞語

  3、自由讀,齊讀下列詞語:

  如此相像 似曾相識

  大同小異 一模一樣

  遒勁伸展 寬大茂密 婀娜苗條

  挺拔蒼勁 玲瓏精致 秀氣堅韌

  4、思考以上兩組詞語和課文什么內(nèi)容有關(guān)?(城市的雷同;千姿百態(tài)的樹)

  三、重點學(xué)習(xí)

  1、學(xué)生默讀課文1-5段,找出城市間雷同的段落,畫出感觸深的句子,體會作者要表達的思想感情。

  交流回報:談理解,讀一讀,讀出自己的體會

  生齊讀第六段

  說感觸深的一個詞“復(fù)制”,談理解,讀出這種無奈

  2、出示第二組詞

  自讀,談自己仿佛看、聽、聞到了什么?

  讀出美,再讀這些詞

  生談自己的'理解:什么是作者眼中城市的標(biāo)識?為什么用大量的筆墨寫城市的雷同?

  作業(yè):摘抄文中好詞好句

  教師活動:

  師生點評

  板書“城市”

  重點指導(dǎo):識在這里當(dāng)標(biāo)記、記號講,讀四聲

  遒和饋的筆順、結(jié)構(gòu)

  學(xué)生點評、教師鼓勵。

  教師引導(dǎo):

  抓住段落中“如此想象、似曾相識、茫然無措”

  第五段缺少標(biāo)點符號

  過渡:生活在這樣如此雷同的城市,怪不得作者發(fā)出這樣的感慨。

  師補充:為了突出事物的主要方面,用有差別或相反的事物做陪襯,這種寫法就叫襯托。

  教師出示課件

  預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好本課完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提和保證。

  意圖:

  查缺補漏,全班同學(xué)都能掌握基本的字詞。

  意圖:文章這兩組詞語正好概括了文章的兩部分內(nèi)容,學(xué)生能夠更清晰地了解課文的主要內(nèi)容。

  意圖:抓住“如此想象、似曾相識、茫然無措”等詞語了解城市間雷同,談出學(xué)生自己的理解,進一步體會作者的情感,同時為下面的問題“為什么用大量的筆墨寫城市的雷同?”

  城市的標(biāo)識教學(xué)設(shè)計3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,了解作者為什么把樹稱為城市的標(biāo)識。

  2、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入,揭題示標(biāo):

  1、老師欣賞個性鮮明的你們,我們的班集體因為你的與眾不同而美麗可愛,那么,我們的祖國也擁有無數(shù)個獨具特色的城市,它們的標(biāo)識是什么呢?(樹)

  2、作者為什么把樹稱為城市的標(biāo)識?他想告訴我們什么呢?這就是本節(jié)課我們要探究的主要問題。

  請看學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,了解作者為什么把樹稱為城市的標(biāo)識。

  2、有感情地朗讀課文。

  二、 自主學(xué)習(xí)。

  自學(xué)提示:

  1、默讀課文7---17自然段,思考文中寫了哪些城市的哪些樹?這些樹各有什么特點?用筆圈出來,選擇自己喜歡的一種樹,有感情地讀一讀。

  2、作者為什么把樹稱為城市的`標(biāo)識?(可以從文中找關(guān)鍵詞句,也可以用自己的話來概括。)

 。▽W(xué)生自學(xué),小組交流。)

  三、交流釋疑。

  1、哪個小組愿意把你們的成果展示在黑板上?(4個組)

  其他同學(xué)認真看,也可以補充完善。

  2、集體評價。

  問題1:

  杭州 香樟樹 遒勁而伸展 香氣 蔥郁

  南京 上海 法國梧桐 高大粗壯 寬大茂密

  福州 廣州 榕樹 流蘇樣密密的枝條 完整的森林

  ? 椰樹 婀娜苗條

  長春 油松 挺拔蒼勁

  新疆喀什 圓冠榆玲瓏精致

  北京 國槐 秀氣堅韌

  看著這些樹,你有什么感受?(美,各有特點,千姿百態(tài))

 。2)你們喜歡哪種樹?請用朗讀展示出來。(3個小組展示朗讀)

  問題2:

  交流:作者為什么把樹稱為城市的標(biāo)識?

 。ǔ鍪拘『诎迳系某晒,評價。)

  老師相機板書:印記、標(biāo)識、靈魂、饋贈、個性

  點撥:作者把樹作為城市的標(biāo)識,想表達什么?提醒我們……?

  小結(jié):千城一面是件很糟糕的事情,城市與城市之間已經(jīng)變得越來越相似,城市的個性不知何時被悄悄地抹殺。曾經(jīng)千姿百態(tài)、各具風(fēng)韻的城市已被鋼筋水泥、大同小異的高樓覆蓋。在張抗抗看來,

  接讀:最后只剩下了樹…… 最后只剩下了樹…… 最后只剩下了樹……也許有一天……

  因此,作者大聲疾呼:齊讀最后一段。

  四、拓展延伸。

  1、作者以自己獨特的視角發(fā)現(xiàn)城市的標(biāo)識是樹,那么丁丁有什么看法呢?你的看法呢?

  2、每座城市都有自己的特色,我們家鄉(xiāng)靈寶的標(biāo)識是什么呢?(冬冬的視角)

  3、作者為什么還用大量筆墨寫城市的雷同現(xiàn)象?這樣寫的作用是什么呢?(鋪墊,襯托。)

  這是本節(jié)課的寫法之一,除此之外,課文還用了哪些寫作方法?

  (正反面描寫相結(jié)合、鋪墊、運用修辭方法)

  五、 總結(jié)全文。

  1、學(xué)完課文,你有什么感想呢?

  2、總結(jié):作者以自己獨特的視角,以真實的內(nèi)心感受,向我們展示了城市的標(biāo)志,號召人們自覺保護我們的生存環(huán)境,珍惜大自然中的一切。其實,在生活中,我們也要有自己的特色,自己的與眾不同,因為我們的獨特,這個世界才變得豐富多彩。

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