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城市設(shè)計(jì)師教案

時(shí)間:2023-03-26 09:27:34 教案 投訴 投稿
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城市設(shè)計(jì)師教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的城市設(shè)計(jì)師教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

城市設(shè)計(jì)師教案

城市設(shè)計(jì)師教案1

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。積累電腦等詞語(yǔ)。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)人們對(duì)美好生活的向往,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

  1、識(shí)字、寫(xiě)字。

  2、做城市的設(shè)計(jì)師,畫(huà)一座漂亮的城市,培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,積累電腦等詞語(yǔ)。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)人們對(duì)美好的生活環(huán)境的向往。

  教具準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生課前了解身邊的城市。

  2、生字詞語(yǔ)卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、教師:小朋友們,你們住在哪?喜歡嗎?為什么?其實(shí)每個(gè)人都希望自己生活在漂亮的城市,浩浩也不例外。

  2、教師導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

  二、通讀課文,初步感知

  1、教師范讀課文,學(xué)生傾聽(tīng)。

  2、學(xué)生借助拼音自由讀課文。

  3、小組成員互相檢查通讀課文的情況。

  4、指名檢查通讀課文的情況。

  5、分組分段讀課文,在讀文中再次感知課文內(nèi)容。

  三、小組合作,認(rèn)讀生字

  1、教師出示今天要學(xué)習(xí)的生字。

  2、學(xué)生以小組為單位自由讀拼音,認(rèn)讀生字。

  3、指名讀,檢查小組自由認(rèn)讀生字的情況。

  4、全班跟老師讀,并組詞。

  5、游戲鞏固:請(qǐng)智多星上來(lái)摘蘋(píng)果。

  6、在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上再讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)人們對(duì)美好的生活環(huán)境的向往,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、圖文結(jié)合,了解浩浩的設(shè)計(jì)

  1、讀文,想一想:浩浩設(shè)計(jì)城市設(shè)計(jì)了幾次,每次的`情況各是什么樣的?

  2、指名反饋:第一次設(shè)計(jì)的城市是什么樣的?

 。▽W(xué)生找出文中相關(guān)的句段,大家一起讀一讀)

  3、教師出示浩浩第一次的設(shè)計(jì)圖,說(shuō)說(shuō)你們喜歡這樣的城市嗎?為什么?

  4、教師根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié),抓住浩浩的隨便教育學(xué)生做一件事情,隨便做肯定是做不好的。

  5、教師:要是讓我們住在這樣的城市里,那可就慘了,不過(guò)還好,這座城市在開(kāi)始建設(shè)前。有人幫助浩浩改了過(guò)來(lái),是誰(shuí)呀?

  6、那么修改后的城市是什么樣子的呢?

  7、引導(dǎo)學(xué)生觀察前后兩幅設(shè)計(jì)圖的不同,體會(huì)第二次城市設(shè)計(jì)的合理、漂亮。

  8、指導(dǎo)感情朗讀描寫(xiě)新城市的句段:小朋友們,這樣的城市漂亮嗎?你們喜歡嗎?那我們一起有感情的把課文最后一個(gè)自然段讀一讀。

  二、總結(jié)全文,拓展延伸

  1、教師小結(jié):小朋友們,浩浩在爸爸的指導(dǎo)下,認(rèn)真思考,為我們?cè)O(shè)計(jì)了這么漂亮的城市。真是好樣的。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生想一想未來(lái)的城市,并且設(shè)計(jì)未來(lái)城市,把它畫(huà)下來(lái)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)寫(xiě)市師路興等字。

  2、正確、流利的朗讀課文。

  3、總結(jié)全文,拓展延伸。

  教具準(zhǔn)備:

  生字詞語(yǔ)卡片、色筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、出示生字詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀。

  2、開(kāi)火車認(rèn)讀,加以鞏固。

  3、有感情地朗讀課文。

  4、大家一起背一背。

  二、總結(jié)課文,拓展延伸

  1、學(xué)生拿出自己設(shè)計(jì)的城市。

  2、互相欣賞各自的設(shè)計(jì),交流自己的設(shè)計(jì)意圖。

  3、指名說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)想。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、出示生字詞語(yǔ)卡片,學(xué)生認(rèn)讀并組詞,鞏固生字的認(rèn)讀。

  2、認(rèn)讀課后田字格中的字,并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置。

  4、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō),書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么?

  5、學(xué)生反饋后,教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。

  6、學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  7、作業(yè)欣賞。

城市設(shè)計(jì)師教案2

  [教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí)

  [學(xué)科教學(xué)目標(biāo)]

  1. 學(xué)會(huì)15個(gè)生字,能正確擴(kuò)詞,自主積累詞語(yǔ)。

  2. 會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,做到書(shū)寫(xiě)工整。

  3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4. 了解課文內(nèi)容,懂得無(wú)論做什么事,都要?jiǎng)幽X筋,想好再做的道理。

  [延伸滲透目標(biāo)]

  從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),通過(guò)城市設(shè)計(jì)的練習(xí),發(fā)展學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

  [重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  生字卡片、幾幅漂亮的城市設(shè)計(jì)圖、錄音機(jī)、鋼琴曲

  [教學(xué)過(guò)程]

  第一課時(shí)

  一、看圖揭題。

  1、(顯示一幅城市設(shè)計(jì)圖)小朋友們,這座城市美嗎?

  2、小朋友,能說(shuō)說(shuō)美在哪里嗎?

  3、這幅圖是浩浩小朋友設(shè)計(jì)的。今天我們要學(xué)習(xí)21課《城市設(shè)計(jì)師》。

  4、板題、齊讀課題。

  二、初讀課文。

  1、小朋友想讀課文嗎?遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

  2、借助拼音自由讀課文,用鉛筆劃記不認(rèn)識(shí)的字。

  3、向同學(xué)、老師請(qǐng)教自己不認(rèn)識(shí)的字。

  4、教師范讀課文。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),評(píng)議。

  5、指名分段讀課文,學(xué)生評(píng)議。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、小組合作學(xué)習(xí)生字,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字的?

  2、選擇你最喜歡的字教給大家。

  3、教師領(lǐng)讀生字、新詞。

  4、開(kāi)火車認(rèn)讀生字、擴(kuò)詞。

  5、今天你積累了哪些詞語(yǔ)?能用你最喜歡的詞說(shuō)一句話嗎?

  如:盛開(kāi)公園里,鮮花盛開(kāi),美極啦!

  6、送字寶寶回家。

  在課文中劃出生字,朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

  1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片,擴(kuò)詞。

  2、猜字游戲。

  3、識(shí)字挑戰(zhàn)賽。

  二、通讀課文。

  1、小組合作讀課文,四人輪讀,互相評(píng)議。

  2、小組展示讀。

  3、齊讀課文。

  4、書(shū)上哪幾句話寫(xiě)的`是浩浩設(shè)計(jì)的城市,請(qǐng)你劃出來(lái)。

  5、齊讀這幾句話。

  6、這座城市美在哪?我們生活的城市怎樣?

  三、我當(dāng)城市設(shè)計(jì)師。

  1、師:拿出畫(huà)筆,把你心中的美麗城市畫(huà)下來(lái)吧!

  2、教師里放著舒緩的音樂(lè),同學(xué)們?cè)谧杂稍O(shè)計(jì)。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)。

  1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡。

  2、指名分節(jié)讀課文。

  二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  1、(出示:才、市、臺(tái)、各、式、齊、計(jì)、列)指名讀,擴(kuò)詞。

  2、小老師帶讀。

  3、(出示田字格)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么?

  4、師范寫(xiě),生書(shū)空。

  5、學(xué)生在田字格中練寫(xiě)。

  三、說(shuō)話練習(xí)。

  1、(出示詞語(yǔ)卡片)指讀——齊讀——開(kāi)火車讀。

  2、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。

  四、布置作業(yè)。

  1、有感情地朗讀課文。

  2、把生字抄兩個(gè),組一個(gè)詞。

  3、在電腦上設(shè)計(jì)一幅美麗的城市圖。

  [設(shè)計(jì)意圖]

  低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要重視字詞教學(xué),重視詞句的訓(xùn)練。課文通俗易懂,不要過(guò)多地講解,要讓學(xué)生多讀、多體會(huì)。通過(guò)我們生活的城市與浩浩設(shè)計(jì)的城市的比較,使學(xué)生了解環(huán)境在我們生活中的重要,綠色在我們生活中的重要性。讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。并通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)城市圖,發(fā)展學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

城市設(shè)計(jì)師教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

  2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.了解課文內(nèi)容,懂得無(wú)論做什么事都要?jiǎng)幽X筋,想好再做的道理。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1.會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

  2.了解課文內(nèi)容,懂得無(wú)論做什么事都要?jiǎng)幽X筋,想好再做的道理。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.生字、詞語(yǔ)卡片。

  2.兩幅城市設(shè)計(jì)圖:第一幅樓房之間挨得較近,路燈挨得很近。第二幅圖樓房排列得錯(cuò)落有致,街道寬敞,環(huán)境優(yōu)美。

  五、教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)。

  六、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  (一)課題導(dǎo)入、質(zhì)疑激趣。

  1.出示課題《城市設(shè)計(jì)師》,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到課題后你能提個(gè)問(wèn)題嗎?

  2.教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑進(jìn)行梳理歸納,有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行板書(shū)。如:

 。1)什么是城市設(shè)計(jì)師?

  (2)設(shè)計(jì)師用什么設(shè)計(jì)城市?

  (3)誰(shuí)是城市設(shè)計(jì)師?

  (4)他設(shè)計(jì)的城市什么樣?

  3.教師小結(jié):同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,讓我們快來(lái)讀讀課文,找找答案。讀課文的時(shí)候,遇到不認(rèn)識(shí)的字,要請(qǐng)漢語(yǔ)拼音朋友來(lái)幫忙,多讀幾遍,注意要把字音讀準(zhǔn)確。

 。ǘ┏踝x課文,學(xué)習(xí)生字。

  1.學(xué)生自由讀課文,教師進(jìn)行巡視,看看哪些同學(xué)需要個(gè)別指導(dǎo)。

  2.請(qǐng)學(xué)生讀完課文后,再讀一讀生字表中的生字,邊讀邊在文中劃出生字。

 。ㄈz查反饋,學(xué)習(xí)生字。

  1.教師出示生字,采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀,如開(kāi)火車讀,請(qǐng)小老師指讀,去掉拼音直接讀生字等。

  2.在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上,教師可以出示詞語(yǔ)或較簡(jiǎn)單的句子,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,目的.是使生字的學(xué)習(xí)不孤立,并為學(xué)生讀好課文做鋪墊。如:

 。1)城市——市

  設(shè)計(jì)師——師

  城市設(shè)計(jì)師是做什么的?

 。2)一臺(tái)電腦——臺(tái)、腦

  還能說(shuō)一臺(tái)什么?

  讀讀這句話。

  爸爸買(mǎi)回來(lái)一臺(tái)電腦,裝上軟件以后可以畫(huà)畫(huà)。

  (3)幫助——助

  改一改——改

  寬闊——寬

  整齊

  大街小巷——街

  3.再讀課文,鞏固生字。

  請(qǐng)同座位的同學(xué)互相讀一遍課文,如果有讀錯(cuò)的地方,指出來(lái)幫助他改正。

  4.指名讀課文,教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

 。ㄋ模┳x文解疑,指導(dǎo)朗讀。

  1.導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,課文大家已經(jīng)讀過(guò)幾遍了,還記得剛才你們提出的問(wèn)題嗎?誰(shuí)找到答案了?

  2.引導(dǎo)學(xué)生解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  如:誰(shuí)是城市設(shè)計(jì)師,用什么設(shè)計(jì)?

  在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話,表達(dá)完整的意思。

  3.重點(diǎn)解疑“設(shè)計(jì)的城市什么樣?”

 。1)先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),浩浩設(shè)計(jì)的城市是什么樣的。學(xué)生可以說(shuō)一處,說(shuō)不全請(qǐng)同學(xué)們做補(bǔ)充。

  (2)出示兩幅城市設(shè)計(jì)的圖片,一幅“樓房擠在一起,林蔭道遮住了花園,路燈排得很密”;另一幅“樓房各式各樣排列錯(cuò)落有致,路燈整齊地排列在大街小巷,花園里鮮花盛開(kāi)”。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪一幅是浩浩第一次設(shè)計(jì)的,哪一幅是第二次設(shè)計(jì)的,并說(shuō)說(shuō)理由。(學(xué)生只要能結(jié)合課文原句,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由就可以。)

  (3)看了兩幅城市設(shè)計(jì)圖以后,你愿意生活在哪座城市,為什么?(第一幅設(shè)計(jì)得太擠,給人不舒服的感受,第二幅設(shè)計(jì)環(huán)境優(yōu)美。)

 。4)請(qǐng)學(xué)生帶著體驗(yàn),分別讀一讀這兩段話。

 、侔パ,樓房擠在一起,林蔭道遮住了花園,路燈也排得太密,像兩道竹籬笆。共4頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)1234

  ②藍(lán)天白云下,綠色的林蔭大道筆直寬闊,路邊是各式各樣的高樓大廈,花園里盛開(kāi)著五顏六色的鮮花。路燈整齊地排列在大街小巷……啊,多美的一座城市呀!誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)喜歡。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好第二段話,可以問(wèn)學(xué)生,喜歡不喜歡生活在這樣的城市里,喜歡這樣的城市應(yīng)該怎樣讀呢?教師再根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行指導(dǎo)。

  4.抓住重點(diǎn),深入理解。

  (1)通過(guò)對(duì)比的朗讀,問(wèn)問(wèn)學(xué)生還有什么發(fā)現(xiàn)。(為什么都是浩浩設(shè)計(jì)的城市圖,會(huì)有這么大的不同?帶著問(wèn)題再讀一讀課文,你有什么發(fā)現(xiàn)?)

 。2)請(qǐng)學(xué)生再讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一幅是浩浩隨便點(diǎn)擊鼠標(biāo)設(shè)計(jì)的,第二幅是在爸爸幫助下,浩浩認(rèn)真設(shè)計(jì)的。所以我們做事要?jiǎng)幽X筋,認(rèn)真思考才能把事情辦好。

 。ㄎ澹┻@座漂亮的城市里還會(huì)有什么?

  請(qǐng)你想一想,再說(shuō)一說(shuō),你心中的城市是什么樣?

 。┳鳂I(yè):

  1.朗讀課文。

  2.畫(huà)一座漂亮的城市,準(zhǔn)備介紹給大家。

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬┱故咀髌罚(xùn)練表達(dá)。

  1.請(qǐng)學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的城市圖,介紹自己的作品。

  作品可以是手畫(huà)的,也可以是電腦繪制的,不在于圖畫(huà)得多么逼真形象,關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子參與的熱情。

  2.學(xué)生在介紹時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意按圖的順序介紹,說(shuō)話要完整。

  3.可以讓聽(tīng)的同學(xué)評(píng)一評(píng),畫(huà)得好不好,也可以提問(wèn)。請(qǐng)展示圖畫(huà)的同學(xué)回答,讓學(xué)生進(jìn)行交際。

  (二)復(fù)習(xí)生字,自主識(shí)記。

  1.認(rèn)讀生字卡片,讀準(zhǔn)字音。

  2.同桌同學(xué)互相指讀,互相幫助。

  3.說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些字。(讓學(xué)生能夠自主記憶,學(xué)生可用多種的方法,如以舊字代新字,組詞語(yǔ)記憶,編兒歌,順口溜記憶等等,教師都要給予肯定。)

 。ㄈ┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě),細(xì)致到位。

  1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察6個(gè)范字,說(shuō)一說(shuō),每個(gè)字每一筆在田格中的位置。個(gè)別字指導(dǎo)學(xué)生先整體觀察,然后再說(shuō)重點(diǎn)筆畫(huà)在田格中的位置,如“師”是左右結(jié)構(gòu),“豎撇”要寫(xiě)得長(zhǎng)一些,“興”的前三筆要寫(xiě)得勻稱。

  2.請(qǐng)學(xué)生提出較難寫(xiě)的字,教師范寫(xiě)。

  3.請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

  4.反饋糾正、評(píng)議。

  5.學(xué)生再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  6.再選擇其他漢字練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

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