- 相關(guān)推薦
《話說中國畫》教學設(shè)計
作為一位杰出的老師，時常需要準備好教學設(shè)計，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《話說中國畫》教學設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《話說中國畫》教學設(shè)計1
教學設(shè)計思路
本文分兩課時進行。在第一課時的教學過程中，教師應(yīng)先簡單介紹作者的情況，使學生對作者有所了解；其次，用教學課件進行情景導入切入正題，簡單介紹中國畫的相關(guān)常識，讓學生了解中國畫亦簡稱“國畫”，它是具有悠久歷史傳統(tǒng)的中國文化的一部分；再者，給學生三到五分鐘時間快速瀏覽課文，疏通字詞，整體感知文意；最后，讓學生誦讀課文，為課文劃分層次，概括各層次的主要內(nèi)容。
在第二課時，主要是讓學生朗誦重點段落，讓學生討論、分析重點語句和字詞的含義及用法，教師適當提示、糾正、明確，讓學生理解、把握重點語句和字詞。
教學目標
�。ㄒ唬┲R與能力
1．掌握“篆、赭、絳、蘸、裱褙”等字詞的讀音，理解“能事、洗練、寫意、迥然不同、剛?cè)嵯酀痹~語的含義。
2．了解中國畫的藝術(shù)特點。
（二）過程與方法
1．疏通字詞，整體感知文意。
2．誦讀課文，為課文劃分層次，并概括各層次的主要內(nèi)容。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學生的審美情趣、鑒賞能力，以及民族自豪感。
教學重點難點
�。ㄒ唬┙虒W重點
1．理解中國畫亦簡稱“國畫”，它是具有悠久歷史傳統(tǒng)的中國文化的重要組成部分，是民族精神的藝術(shù)結(jié)晶。
2．通過重點段落、語句和字詞把握中國畫的藝術(shù)特點，分析中國畫在世界上之所以是獨一無二的原因。
�。ǘ┙虒W難點
通過分析中國畫在世界上之所以是獨一無二的原因，激發(fā)學生的民族自豪感。
教學方法
1．情景導入法。運用多媒體教學課件展示中國畫的名家名作，讓學生切身感受國畫的藝術(shù)氛圍，激發(fā)學習興趣。
2．誦讀法。在課文的講授過程中，讓學生朗誦重點段落，可同時播放古箏經(jīng)典名曲（《春江花月夜》、《出水蓮》、《高山流水》等，見音頻素材文件夾）作為背景音樂，讓學生進行配樂朗誦，以培養(yǎng)學生的語感和朗誦能力。
3．分析討論法。對課文的重點段落、不易理解的語句和字詞，讓學生分析、討論，各抒己見，然后教師進行、提示、點評、明確，加深學生對課文內(nèi)容的理解和把握。
教學媒體
投影儀、教學課件
課時安排
2課時
教學結(jié)構(gòu)與過程
第一課時
（新課導入）
投影顯示：
簡介作者（見文本素材文件夾）、展示中國畫的名家名作（見圖片集錦文件夾）
同學們：中國畫是具有悠久歷史傳統(tǒng)的中國文化的一部分，是世界畫壇藝術(shù)之林中一座自成體系的藝術(shù)高峰。它充分體現(xiàn)了中華民族的智慧，反映了中國人對宇宙的認識和思考，是民族精神的藝術(shù)結(jié)晶。今天，我們一起學習馮驥才先生的這篇文章《話說中國畫》，來深刻了解這一“中國的國粹，世界的藝術(shù)”吧！
�。ㄖv授新課）
投影顯示：
一、作者簡介與中國畫簡介
1.作者簡介
馮驥才,當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學、音樂和球類活動。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫杜從事繪畫工作，對民間藝術(shù)、地方風俗等產(chǎn)生濃厚興趣。
著有長篇小說《義和拳》（與李定興合寫）、《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《�。 �，短篇小說集《雕花煙斗》、《意大利小提琴》，小說集《高女人和她的矮丈夫》，系列報告文學《一百個人的.十年》，電影文學劇本《神燈》，文學雜談集《我心中的文學》，以及《馮驥才中短篇小說集》、《馮驥才小說集》、《馮驥才選集》等。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《��！》、《神鞭》等。作品注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細致深入的描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的況味。
2.中國畫簡介
中國畫亦簡稱“國畫”，它用毛筆、墨和中國畫顏料，在水的調(diào)制下，在特制的宣紙或絹上作的畫。
按照藝術(shù)的手法來分，中國畫可分為工筆、寫意和兼工帶寫三種形式。以描繪對象的不同來劃分，中國畫可分為人物、山水、花鳥三大畫科。中國畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、敷色等方面，都有自己的特點。
二、疏通字詞
1．注音：
篆（zhuàn）赭（zhě）絳（jiàng）蘸（zhàn）裱褙（biǎo）（bèi）
2．釋義：
能事：擅長的本領(lǐng)。
洗練：（語言、文字、技藝等）簡練利落。
迥然不同：一點也不相同，形容差別很大。
剛?cè)嵯酀簞倧姷暮腿岷偷幕ハ嘌a充，使之恰倒好處。
三、整體感知（投影顯示：課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容）
1.給學生五分鐘左右的時間快速瀏覽課文，疏通字詞，整體感知文意，并為課文劃分層次結(jié)構(gòu)。學生討論、分析，然后教師明確：
本文共8段，可分為三部分：
第一部分：第1段。
第二部分：第2～7段。
第三部分：第8段。
2.讓學生自告奮勇（一名）或者讓學生推薦代表（一名）誦讀課文的第一段（可播放背景音樂古箏經(jīng)典名曲《高山流水》片段，時間是2分鐘半，見音頻文件夾），然后讓學生討論概括第一部分即第一段的主要內(nèi)容，教師適當點評、明確：
第一部分（第1段）：作者開門見山提出中心論點——中國畫在世界上是獨一無二的。
3.找2～3名學生分別誦讀課文的第2～5段和第6～7段（可播放背景音樂古箏經(jīng)典名曲《春江花月夜》片段，時間是9分鐘左右，見音頻文件夾），教師可提示：第二部又可以分為兩層，然后讓學生討論概括第二部分中各層次的主要內(nèi)容，教師適當點評、明確：
第二部分（第2～7段）：作者具體論說中國畫的藝術(shù)特征及其主要工具材料、種類的劃分。
第一層（第2～5段）：主要講中國畫的藝術(shù)特征以及中國書法與詩歌對中國畫藝術(shù)特征形成過程的促進作用。
第二層（第6～7段）：講中國畫的主要工具材料及其種類的劃分。
4.讓學生自告奮勇（一名）或者讓學生推薦代表（一名）誦讀課文的第8段（可播放背景音樂古箏經(jīng)典名曲《出水蓮》片段，時間是5分鐘左右，見音頻文件夾），然后讓學生討論概括第三部分即第8段的主要內(nèi)容，教師適當點評、明確：
第三部分（第8段）：主要講中國畫的歷史深厚久遠，且成就斐然，異彩紛呈。
四、思考
課文開篇說:“中國畫在世界上是獨一無二的�！闭n文是怎樣進行論述的？
第二課時
�。ㄐ抡n導入）
上節(jié)課我們對課文的結(jié)構(gòu)層次及主要內(nèi)容都進行了分析，可以看出全文都是圍繞一個中心論點來展開的。同學們說一下，課文的中心論點是什么？（此題的設(shè)計主要是讓學生回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，起到過渡的作用）（先讓學生回答，然后教師明確）對，課文的中心論點是“中國畫在世界上是獨一無二的�！边@節(jié)課我們具體探究分析一下，圍繞這一中心論點課文是怎樣進行論述的？
五、問題探究
1.課文開篇說:“中國畫在世界上是獨一無二的�！闭n文是怎樣進行論述的？（板書）
先讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：
圍繞這一中心論點，課文從以下兩個方面來展開論述的：一是，中國畫的藝術(shù)特征及主要工具材料、種類劃分；一是中國畫歷史深厚久遠，名家流派各樹一枝，異彩紛呈。同時這也是中國畫在世界上獨一無二的原因所在。
2.讓學生閱讀課文第三段，然后回答問題：詩歌對中國畫產(chǎn)生了哪些影響？（板書）
先讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：
詩歌對中國畫的首要影響，是繪畫更注重“虛”的成分，更講究“空白”的運用，更致力于筆墨的精練與意趣。
3.讓學生閱讀課文第四段，然后回答問題：書法對中國畫產(chǎn)生了哪些影響？（板書）
先讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：
書法對中國畫的影響在于，不僅提高了繪畫用筆的技法和能力，也豐富了繪畫的筆情墨趣和形式美，使元以來繪畫的面貌翻然一新。
4.中國書法與詩歌對中國畫的影響對促進中國畫的發(fā)展起到了什么作用？（板書）
先讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：
詩的深刻境界與書法的審美品格融入繪畫，就促使了獨具魅力的中國畫藝術(shù)特征的形成。
5.閱讀課文的第6、7段，然后回答問題：
�。�1）中國畫的主要工具材料是什么？（板書）
讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：
中國畫的主要工具材料是紙、筆、墨。
（2）中國畫可以分為哪幾類？劃分的標準是什么？（板書）
先讓學生分析、討論、概括，然后教師適當點評、明確：
中國畫的種類繁多，劃分標準不一。一般而言，從題材內(nèi)容上，習慣分為人物、山水、花鳥、樓臺、走獸、博古等；從畫面筆墨繁簡的程度上，分為寫意、淺絳、水墨等；從技法上分為白描、雙鉤、單線平涂、潑墨等。
6.仔細品讀下列句子，回答問題：
�。�1）同時，一些修養(yǎng)淵深的文人介入繪畫，他們強調(diào)情感抒發(fā)與個性張揚，繪畫的精神內(nèi)涵得到進一步充實與開拓？
“張揚”一詞換成“宣揚”可以嗎？為什么？“開拓”一詞換成“開闊”可以嗎？為什么？
先讓學生分析、討論，然后教師適當點評、明確：
“張揚”一詞不能換成“宣揚”，因為“張揚”在文中的意思，是修養(yǎng)淵深的`文人在繪畫時將突出自己的個性和特點將自己的個性和特點發(fā)揮到極致；而“宣揚”的意思是到處聲張，兩者互換以后就不符合句子的語境要求了。同樣，“開闊”一詞的意思是面積或空間范圍的擴展，往往與眼界、胸襟搭配；而“開拓”一詞除了開辟、擴展的意思外，它還強調(diào)在某領(lǐng)域內(nèi)的突破性，“開闊”一詞不具有這層意思。因此，也不能夠互換。
（2）時風的變遷，致使繪畫的面貌不斷翻新；名家大師們獨來獨往、各立一幟，又使畫壇千姿百態(tài)，形成了舉世皆知、漫長悠遠、異彩紛呈的中國繪畫歷史。
如果將“不斷翻新”與“千姿百態(tài)”兩個詞語調(diào)換位置，表達效果會發(fā)生什么變化？
先讓學生分析、討論，然后教師適當點評、明確：
“不斷翻新”是“千姿百態(tài)”的前提和基礎(chǔ)，而“千姿百態(tài)”是與“不斷翻新”的結(jié)果；如果兩個詞語調(diào)換位置，就會因果倒置，語序混亂。
六、總結(jié)
本文論點鮮明，結(jié)構(gòu)層次清晰。通過作者的論述使我們體悟到：中國畫是具有悠久歷史傳統(tǒng)的中國文化的一部分，是世界畫壇藝術(shù)之林中一座自成體系的藝術(shù)高峰。它充分體現(xiàn)了中華民族的智慧，反映了中國人對宇宙的認識和思考，是民族精神的藝術(shù)結(jié)晶。
七、作業(yè)
你喜歡古今中外哪位畫家的作品？請寫一篇300字左右的短文，談?wù)勀銓σ环嬜鞯母惺芎驼J識。
板書設(shè)計
《話說中國畫》
馮驥才
一、作者簡介與中國畫簡介
二、疏通字詞
三、整體感知
1.課文分幾部分？
2.各部分的內(nèi)容是什么？
四、思考
五、問題探究
1.課文開篇說:“中國畫在世界上是獨一無二的。”課文是怎樣進行論述的？
2.閱讀課文第三段，然后回答問題：詩歌對中國畫產(chǎn)生了哪些影響？
3.閱讀課文第四段，然后回答問題：書法對中國畫產(chǎn)生了哪些影響？
4.中國書法與詩歌對中國畫的影響對促進中國畫的發(fā)展起到了什么作用？
六、總結(jié)
七、作業(yè)
《話說中國畫》教學設(shè)計2
第1 課時：樹木畫法
課 型：
綜合課
教學方法：
欣賞、講解、示范與練習相結(jié)合。
教學目標
知識與能力：
學生具有對常見數(shù)木生長、生理特點的認識。
過程與方法：
通過樹木畫法的教學，增加學生對中國畫山水的了解，提高學生對中國畫山水樹木畫法的技法與欣賞水平。
情感態(tài)度與價值觀：
為以后學習山水畫打下基礎(chǔ)。
教學重點與難點
重點：樹木的結(jié)構(gòu)和中國畫畫樹的特有的表現(xiàn)手法。
難點：樹木的穿枝插葉。
教具與學具準備
教具：
中國畫山水畫二至三幅。
樹木結(jié)構(gòu)圖一幅。
樹枝、樹葉分類掛圖各一幅。
學具：
國畫工具——筆、墨、紙、硯。
教學步驟
課前，在教室前面展示出山水畫二至三幅。
1、導言：
先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，由此引入新課，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要十分珍愛并發(fā)揚光大。
2、樹木的結(jié)構(gòu)：
樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構(gòu)成， 它們的生長規(guī)律是：主干粗、枝干細，枝干越分越細。
3、樹干、樹枝的畫法：
畫樹的順序是：先立干，后分枝，最后點葉。
古人有“樹分四枝”之說。意思是指畫樹要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹的立體感。再則，畫樹枝要注意取舍、概括，以達到簡化，同時在畫面的樹干時，多用濃墨，畫后面的枝干時，多用淡墨來表現(xiàn)，使其具有遠近關(guān)系和層次。古人經(jīng)過長期的觀察、提煉，把各種樹木的種類和各種樹枝的生長規(guī)律和形態(tài)概括為兩種基本形態(tài)。
即：“鹿角法”和“蟹爪法”。
鹿角法：
枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。
蟹爪法：
枝條下屈，如蟹爪。（棗、柿等樹，大體屬于這一類。）
4、樹葉的畫法：
樹葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點染法和雙勾法。
點染法：
胡椒法：為密集的圓形小點。最好用微禿的毛筆畫，落筆時筆鋒直擢紙面，有節(jié)奏地點下去。注意墨色的`濃淡變化。
梅花點與鼠足點：由五點聚成一個小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交錯排列而成。梅花點下筆重；收筆輕；鼠足點下筆輕，收筆重。 松葉點：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫組成上仰的扇形，一般由中間一筆畫起，先左后右，每個小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹葉。
介字點與個字點：葉形下垂，每個小單位形如“介”字或“個”字。要注意參差交疊與濃淡變化。
雙勾法：
雙勾法，就是用勾線的方法畫樹葉。其組織排列規(guī)律也與點染法相似。根據(jù)樹葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也可采用寫實形的，如實的勾勒描繪樹葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。
采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫面的單調(diào)和沉悶感。（介紹樹葉畫法時，除掛圖外，還可采用邊講解，邊示范的辦法，以加深學生的理解。）
作畫步驟：
以一棵樹為例，邊畫邊講解。
畫主干。
由上起筆向下用中鋒畫主干，運筆要加強頓挫轉(zhuǎn)折，用墨宜稍淡，畫成之后，用濃墨在背陰處略加破醒，樹的精神就出來了。
5、畫枝干
畫枝干，一要注意穿插關(guān)系，樹枝交叉的最小單位是三根枝條，這三條枝構(gòu)成的狀態(tài)以不等邊三角形最美。落筆時，從主枝上生出小枝，小枝上又生出小枝，層層生發(fā)開去自可收到“齊而不齊，亂而不亂”的效果。二要掌握疏密關(guān)系，有收有放，才有風致。
用墨要前枝濃，后枝淡，適當?shù)匕芽臻g距離拉開。
點葉。
點葉從樹端點起，注意疏密、濃淡及樹冠的造型。
畫完后，還可在后面添加叢樹和遠樹。
作業(yè)要求
臨摹一棵樹或多棵樹。
要求線條流暢，墨色有濃淡變化，以體現(xiàn)前后關(guān)系。
第二課時：石的畫法
課 型：
綜合課
教學方法：
講解、啟發(fā)、示范與創(chuàng)作練習相結(jié)合。
教學目標：
知識與能力：
學生對幾何形體結(jié)構(gòu)的理解。
過程與方法：
通過創(chuàng)作山水畫，提高學生的繪畫積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力。
情感態(tài)度與價值觀：
用繪畫的表現(xiàn)形式，抒發(fā)自己對生活的熱愛，調(diào)動平時從多種傳播媒介接受和貯存的視覺審美信息和各種知識。
教學重點和難點
重點：山水畫的創(chuàng)作步驟。
難點：勾、皴、染、點的運用。
教具和學具的準備
教具：
幾種山石的皴法掛圖一幅。
山水畫創(chuàng)作步驟圖一幅。
學具：
國畫工具-------筆、墨、紙、硯。
教學過程
導入：
山水是離不開樹、山、石的。上堂課我們已學過樹木畫法，本堂課我們將學習山石畫法，并結(jié)合上堂課學的知識，創(chuàng)作一幅山水畫。畫山先畫石，那么我們就從畫古一講起。
石頭的畫法： 古人畫石起手有：石分三面“之說。（邊講邊示范）所謂”三面“無非是說，畫石開始勾勒輪廓，就要分出它的陰陽向背，凹深凸淺的基本形態(tài)，即石頭的體積感。（示范畫石，要畫群石。石的穿插在于大小高低，聚散得宜。）
介紹幾種山石的皴法。(將幾種山石和皴法的掛圖掛出講解)
斧劈皴：如刀砍斧劈，故稱為斧劈皴。這種皴法宜于表現(xiàn)質(zhì)地堅硬，棱角分明的巖石。作畫時，常用中鋒勾勒山石輪廓，而以側(cè)鋒橫刮之筆畫出皴紋，再用淡墨渲染。
折帶皴：用側(cè)鋒臥筆向右行，再轉(zhuǎn)折橫刮；向左行可逆鋒向前，再轉(zhuǎn)折向下。畫出的墨線如“折帶”，故以名之。
荷葉皴： 皴筆從峰頭向下屈曲紛披，形如荷葉的筋脈，故名。
繪畫步驟
構(gòu)思、構(gòu)圖。以平時見過的山水風景（影視、畫頁等都可以）大膽構(gòu)思，運用學得的畫尖技法和皴法，加以變通和發(fā)揮，創(chuàng)作一幅全新的山水畫。
勾線：（在上幅石頭示范畫的上面加山、作主體。）凡能用線概括的地方，要分出主次先后。用重墨（相對于整體來看）線盡量明確、肯定地勾出來。遇到有部分敗筆也不要怕，不要中途怯場退卻，要一直把整體畫面的線都勾完后，再根據(jù)整體進行調(diào)整。
皴擦：皴擦要在大的線的'骨架基礎(chǔ)之上加以補充，以進一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折，使畫面逐步豐富起來�！榜濉焙汀安痢笆且粋�意思，只是筆觸的大小與輕重略有差別。
點染：在勾、皴的基礎(chǔ)上進一步以不同筆法的點加以充實、豐富，逐漸形成畫面的整體效果。染，放在最后進行。染，是以水分較多的筆觸去畫，但不可大面積地瞎涂。當留出的空白，要留出來，不可統(tǒng)統(tǒng)堵死。
作業(yè)要求
作業(yè)用紙，最好用生宣紙或毛邊紙。
提倡自己運用“勾、皴、染、點”的畫法去變通表現(xiàn)，創(chuàng)作一幅山水畫。
教學反思：
在美術(shù)課正式教授中國畫以前，大部分學生沒有接觸過中國畫。因此，中國畫的工具、材料和形式對學生來說都十分新奇。孩子很容易對新奇的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。讓孩子在興趣中探索、學習正是美術(shù)教學的基本理念之一。
我在八年級的美術(shù)教學中已經(jīng)開始滲透中國畫的教學。首先我讓學生觀看一系列的水墨畫作品，它特有的繪畫效果令同學們十分驚奇。于是大家七嘴八舌地議論了產(chǎn)生這些特殊效果的原因。歸納起來大致有：使用的紙張比較特殊、繪畫的工具比較特殊和繪畫的顏料比較特殊這三點。同學們提出的問題正是他們對國畫這一前所未接觸的藝術(shù)感興趣的關(guān)鍵所在。讓學生自己探究自己所提出的問題，既能激發(fā)他們的學習興趣，又能培養(yǎng)他們良好的學習習慣。同學們針對歸納的這幾個問題，又進一步思考，提出了動手試一試的想法。同學們通過設(shè)計，在課堂上進行了一系列的實驗。比如，為找到宣紙的特殊性，同學們試著往宣紙上滴水、滴墨、滴顏料。通過動手做，用心觀察，同學們馬上發(fā)現(xiàn)了宣紙有良好的吸水性和滲化性。用探索的方式學習中國畫，使同學們能真正了解中國畫這一門古老而又年輕的藝術(shù)，并真正做到在興趣中學習藝術(shù)，感受藝術(shù)。
【《話說中國畫》教學設(shè)計】相關(guān)文章：
中國畫教學反思04-08
中班中國畫教案設(shè)計彩色的樹林04-02
中班中國畫教案設(shè)計彩色的海洋04-02
中國畫教學反思9篇04-16
中班中國畫教案設(shè)計好吃的櫻桃04-06
關(guān)于話說的作文02-14
話說宋朝作文05-23
學姐有話說10-10
大班中國畫教案蝸牛慢慢爬11-08