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最后一分鐘教學(xué)設(shè)計

時間:2022-10-06 04:11:52 教學(xué)資源 投訴 投稿

最后一分鐘教學(xué)設(shè)計范文

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么應(yīng)當如何寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編為大家收集的最后一分鐘教學(xué)設(shè)計范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

最后一分鐘教學(xué)設(shè)計范文

  最后一分鐘教學(xué)設(shè)計1

  【學(xué)習(xí)目標】

  1、認識本課生字,理解新出現(xiàn)的詞語。

  2、有感情地朗讀這首詩。

  3、理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感。

  【重點難點】

  理解詩句內(nèi)容,體會詩歌表達的情感。

  【相關(guān)鏈接】

  香港(包括香港島、九龍和新界)自古以來就是中國領(lǐng)土。1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭,強迫清政府于1842年簽訂《南京條約》,永久割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭,1860年英國迫使清政府締結(jié)《北京條約》,永久割讓九龍半島尖端。1898年英國又乘列強在中國劃分勢力范圍之機,逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》,強行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個島嶼(后統(tǒng)稱“新界”),租期99年,1997年6月30日期滿。

  紫荊花是香港特別行政區(qū)區(qū)花。中央人民政府向特區(qū)政府贈送的禮品《永遠盛開的紫荊花》大型雕塑,高6米,重70噸,用青銅鑄造,典雅大方,寓意深長,坐落在香港會展中心新翼的海邊,已成為香港的標志之一。

  【自主學(xué)習(xí)】

  一、選擇合適的讀音填在括號里。

  1、(qiāo qiǎo) 悄悄話( ) 悄然離開( ) 靜悄悄( )

  2、(zā zhā zhá) 扎花( ) 扎針( ) 掙扎( )

  二、我能分辨同音字。

  kòu ( )子 日( ) ( )問 豆( )年華

  zhù ( )造 ( )作 ( )目 建( )

  三、在括號里填上合適的詞語。

  剎那的( ) ( )地流淌 嶄新的( )

 。 )地呼喚 微微顫抖的( ) 含露的( )

  四、縮寫句子。

  1、最后一分鐘是萬眾歡騰中剎那的'寂靜。

  2、我悄悄地從后門走進教室,在最后一排空位上坐下,和孩子們一起,跟著那位老師,大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著。

  【合作探究】

  初讀感知

  1、讀懂字音,讀通句子,自己認為難讀的地方多讀幾遍。

  2、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。

  3、默讀詩歌,想想每節(jié)詩主要講了什么。

  討論交流

  1、指名讀詩,讀后評價是否正確流利。

  2、相互交流:了解了什么,還有什么不懂的問題。

  3、文中四次提到“最后一分鐘”,分別是在什么情況下提到的?每一次都表達了作者怎樣的情感?

  體會詩歌內(nèi)容

  1、讀第一節(jié),想一想:還有最后一分鐘,香港就要回到祖國母親的懷抱,此時此刻,所有中國人的情感是怎樣的?讀出這種情感。

  2、讀第三節(jié),回答問題。

 。1)“那深入骨髓的傷痕”指的是:

  (2)“一張發(fā)黃的舊條約”指的是:

 。3)“大海沸騰”指的是:

  3、讀第四節(jié),想一想:“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?

  總結(jié)升華

  讀了這首詩,你懂得了什么?

  【練練測測】

  請選出句中的破折號的作用。

  A、意思轉(zhuǎn)折 B、詮釋說明

  C、聲音延長 D、意思遞進

  1、大家注視的是旗桿——挺直的是中國人的脊梁。( )

  2、是什么緩緩流淌——飽含百年的痛苦和歡樂的淚珠。( )

  3、“快回來!——”我從心底呼喚著香港快些回歸祖國。( )

  最后一分鐘教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標:

  1、認識5個生字。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、理解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感。

  教學(xué)重點:

  理解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感。

  教學(xué)難點:

  結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。

  教具準備:

  搜集有關(guān)香港回歸的資料。

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、師談話:有這樣一首歌“100年前我眼睜睜地看你離去,100年后我期待著你回到我這里。滄海變桑田抹不去我對你的思念,一次次呼喚你,我的1997年!边@首歌的.名字就叫《1997》在這一年,發(fā)生了一件舉世矚目的大事,那就是香港回歸祖國,在這一天里,中國人民歡欣鼓舞,今天我們要學(xué)的《最后一分鐘》就描述了當時的情景。

  2、齊讀課題。

  二、初讀感知,檢查預(yù)習(xí)

  1、讓學(xué)生以自己喜歡的方式初讀課文,要求標出詩節(jié),讀準字音,讀通句子,自己認為難讀的地方多讀幾遍,查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。

  2、教師檢查生字詞語認讀。同桌相互檢查詩歌讀的情況。

  三、品讀詩歌

  1、讀著這首詩,哪些語句讓你感覺熱血沸騰?作上記號,寫下你的感受。并且讀給同學(xué)聽,讀出你奔涌的豪情,讀出你內(nèi)心的感動。

  四、研讀課文,讀中感悟

  1、交流資料:

  香港自古以來就是我們中國人的領(lǐng)土,它怎樣被割讓去了呢?迅速瀏覽一遍課文,找到相關(guān)語句,(虎門、舊條約)小組交流資料,理解那一些歷史,說說自己的感受。

  2、感受儀式前的激動:

  想一想:

 。1)還有最后一分鐘,香港就要回到祖國母親的懷抱,此時此刻,你的心情是怎樣的?

 。2)指名讀第1小節(jié)。

 。3)“讓我拉住你的手”“聽你越走越近的腳步”作者用了什么手法?

 。4)齊讀第一小節(jié)。

  3、體驗儀式中的自豪:

  (1)盼啊,盼啊,這激動人心的時刻終于來到了,莊嚴的政權(quán)交接儀式開始了,讓我們?nèi)w起立,重溫那激動人心的時刻。(課件提示)

 。2)此時此刻,你最想說什么?鏡頭上哪一幕給你留下了深刻的印象?

  (3)看,作者給我們捕捉了一些特寫鏡頭,鏡頭上都有什么呢?(旗幟、旗桿、寂靜的場面、微微顫抖的嘴唇、在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊)

 。4)指名讀第二節(jié)。應(yīng)該讀出什么樣的語氣?(激動高昂)生讀、評議、師指導(dǎo)。男生讀第二小節(jié)。

  4、聯(lián)想:師生交流,怎樣理解作者的聯(lián)想?用怎樣的語氣才能表現(xiàn)出這一段屈辱歷史和人們今天的激動與鼓舞?(先深沉緩慢,后強烈高昂)生讀、評議、師指導(dǎo),女生讀第三小節(jié)。

  5、久別的、思念已久的親人終于回來了,你會怎么做呢?

  讓我們伸開雙臂,去歡呼著迎接我們的親人吧!齊讀第4小節(jié),讀后評價:

  “紫荊”指什么?“去迎接那新鮮的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的/第一朵紫荊……”暗示什么?

  五、讀中升華。

  自由地、有感情地朗讀全詩。

  最后一分鐘教學(xué)設(shè)計3

  【學(xué)習(xí)目標】

 。、認識5個生字。

 。、了解詩歌所表達的內(nèi)容,體會詩歌所表達的情感。

  3、有感情地朗讀課文。

  【課前準備】

  收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時的情景等。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你們還記得那個日子嗎?1997年7月1日。對,就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻,鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚;在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個團聚的夢,祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課,就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌:《最后一分鐘》。

  二、初讀感知

 。、讀準字音,讀通句子,自己認為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查,或教師指名讀。

  2、或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。

  3、默讀詩歌,想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來,和小組同學(xué)一起討論討論。

  三、討論交流

 。薄⒅该x詩,讀后評價是否正確流利。

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  了解了些什么,還有什么不懂的問題。

 。、文中四次提到最后一分鐘,表達了作者怎樣的情感?

  四、體會詩歌內(nèi)容

 。、讀第1節(jié),想一想:

  還有最后一分鐘,香港就要回到祖國母親的懷抱,此時此刻,所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的。)讀出這種情感。

 。、讀第2、3節(jié),想一想:

  作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂,挺直了中國人的脊梁,展現(xiàn)香港的土地和天空,不等條約終被撕毀,領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。)有感情地朗讀第2、3節(jié)。

  (自豪、激動、喜悅。)

 。、讀第4節(jié),想一想:第一朵紫荊是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的.情感來讀?

  (急切、盼望。)

 。、有感情地朗讀全詩。

  五、總結(jié)升華

  1、讀了這首詩,你懂得了什么?

  (中國強大了,祖國領(lǐng)土更完整了,中國人是愛自己的祖國的,盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。)

 。病⒂^看香港回歸時的圖片或影視資料,感受那令人振奮的一刻。

  六、布置作業(yè)

  閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境,了解香港的過去與現(xiàn)在。

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