校本研訓工作總結（精選11篇）
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的校本研訓工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校本研訓工作總結 1
本學期，教科室根據(jù)《龍灣區(qū)中小學“學本課堂”導學指南開發(fā)的指導意見》，認真貫徹執(zhí)行《龍灣區(qū)教師發(fā)展中心20xx年科研訓工作計劃》，制定了學校校本研訓計劃，并認真貫徹執(zhí)行，通過“團隊聯(lián)動”的形式推進教師隊伍的發(fā)展和建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面提高教育教學質量。
一、完善繼續(xù)教育管理、提高校本培訓實效
1.定計劃，嚴執(zhí)行
及時制定20xx年第一學期校本培訓計劃，上傳教師培訓管理平臺。根據(jù)計劃，開好教研組長會議，加強了思想重視，各教研組按計劃執(zhí)行，確保每位教師每學年12學時校本培訓數(shù)量合格。各教研組活動信息按月上傳學校教育博客，采用“一月一整理”的形式，及時梳理活動照片、上課、評課、研討等資料，及時總結經驗，提高校本研訓實效。
2.組織檢查，及時反饋
組織了全校教師《研修記錄本》檢查。于期中、期末進行了研修手冊檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，發(fā)現(xiàn)閃光點及時共享展示，讓教師們取長補短。
3.發(fā)通知，寫報道
每次校本培訓，教科室做好方案或文件通知、教師簽到，確保人人都參加，新聞報道工作，讓家長、教師了解學校動態(tài)。
二、提高服務品質，促進教師專業(yè)成長
1.活動中見成長
本學期定期開展校本研訓活動，通過同伴互助、任務驅動，促進團隊成員的發(fā)展。先后組織了全員試課活動、普通話展示活動、教學周活動、讀書沙龍活動、鋼筆字書寫評比、先進教師經驗交流等活動。試課活動激勵著教師在日后的教學中不斷地總結、不斷地創(chuàng)新，不斷地與學本課堂對話。普通話展示活動，通過練習展示作品和繞口令，為教師提供了共同學習、共同提高的機會，進一步規(guī)范教師語言。鋼筆字書寫，練習與比賽相結合，練中規(guī)范書寫，賽中展示風采。教學周活動，以小組活動為抓手，對話學本課堂，跨學科評課模式，碰撞出更多思維火花……
2. 評比中結碩果
及時傳達區(qū)級各類活動、評比通知，積極組織全校老師參加各類評比，如：12月的新常規(guī)新設計和導學指南評比，我分別收到了11篇和5篇參賽稿，這是我接手一學期來，參與評比率最高的一次，在我們學校逐漸掀起了這種以同伴影響同伴的教研氛圍，真好！這學期，我們學校老師在區(qū)級獲獎率也是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。王圣偉老師的讀書征文獲區(qū)二等獎。程老師課程綱要獲區(qū)二等獎，陳老師、季老師課程綱要獲區(qū)三等獎，吳老師負責的課題獲區(qū)一等獎，邵老師執(zhí)筆的課題獲市三等獎；在這次學科素養(yǎng)比賽中我們七位老師參加課堂教學評比全部獲獎并且全部獲得學科素養(yǎng)全能獎，其中xx有獲得二等獎；周老師獲得副校長賽課一等獎……通過評比參賽積極總結教育教學經驗，促進教師專業(yè)成長，提高獲獎數(shù)量。
三、 注重梯隊培養(yǎng)，建設教師隊伍
1.青藍攜手，同勉共進。
為加快新教師成長的腳步，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年教師。開學初，舉行了 “青藍工程”師徒結對儀式。王建秋校長、周秀珍副校長出席了本次活動，共同見證了4對師徒結對的神圣時刻。4對師徒鄭重地簽訂了青藍協(xié)議，師傅們紛紛表示會竭盡全力在教學和班主任工作上給予新進教師真誠的關心與幫助，徒弟們則表示今后虛心學習，刻苦鉆研，自覺磨練，盡快擔當起教育教學重任。師徒結對活動是學校加強教師隊伍建設的重要措施。
為進一步加快對我校新教師的培養(yǎng)步伐，我校會在新教師進校的一段時間后，舉行“新教師展示課”活動。今年的10月語文組的其中一位新教師開始了為期一個月磨課活動，在磨課中收獲，在磨課中成長。11月份語文組的兩位新教師進行了同課異構活動。所有新教師的展示課，師傅都會悉心指導，校長室和教務處也會到場指導和交流，進一步對新教師的業(yè)務教學能力、教學基本功等方面進行深入考察。同時，師傅也會開出示范課，讓徒弟們聆聽、學習。11月中旬作為師傅的呂老師開出示范課《難忘的潑水節(jié)》，15周教學周作為師傅的夏老師開出一節(jié)校級公開課《獅子和鹿》，徒弟們在觀摩、研討活動中對課堂常規(guī)明確于心，在今后教學中將課堂練習與課堂教學有機整合，以活動推進教學。青藍工作室為新教師的健康成長奠定了堅實的基礎。
2.潛力梯隊，初露鋒芒
以教研員工作室為契機，進行師資隊伍建設的研究。我校的陳老師是數(shù)學教研員工作室成員，季老師是英語教研室成員。教研室成員是區(qū)里今年重點培養(yǎng)的骨干力量，學校教研組安排這兩位教師上課，季老師的展示課善于創(chuàng)設學習環(huán)境，輕松詼諧，核心問題設計有梯度、有層次，注重學生的自主學習；陳老師的展示課關注小組合作，關注課堂生成，扎實、有效、一步一個腳印推進教學。她們將先進理念、做法帶入教研組，為教研組注入新鮮血液，為學校校本培訓服務，領航學科發(fā)展。
3.骨干引領，教學相長
今年，學校新增區(qū)三壇3名，分別是教壇新秀的周老師、教壇中堅張老師、程老師。我們充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。此次語文組的團隊賽課，新教師葉老師三磨《秦兵馬俑》，說課、評課的都是區(qū)、市教學骨干教師。兩位教師發(fā)揮骨干風采，程海萍老師做了主題為《立足語用 從迷途走向突圍》的磨課敘述，她從“突圍一：語用點的挖掘——只想給你全部的愛；突圍二：語用點的取舍——適合的，才是對的；突圍三：語用點的落實——體驗著，快樂著”進行闡述。曹老師從以下三個方面進行評課：
1.體現(xiàn)了學生的主體性
2.讀中學寫，學以致用
3.夯實了語文學習基礎。
她告訴我們一節(jié)課是否有效，最終的結果還是要面向學生。周老師是龍灣區(qū)新體系小組的一員，她將新體系這種全新的理念融入音樂課堂教學，給學校一年級的同學帶來音樂課《舂米》，讓孩子們在“聽、動、唱、創(chuàng)”的愉悅中獲得音樂情感體驗，極大地激發(fā)了學生學習音樂的興趣。張老師，帶來了希沃使用方法的講座，可以手機、電腦同屏，聽后教師驚嘆于多媒體手段的發(fā)達，紛紛表示要將希沃運用于課堂，激發(fā)學生興趣，讓課堂更高效。
四、 多渠道推進閱讀，讓書香潤澤生命
1.閱讀之星評選
本學期，繼續(xù)推進校園“閱讀之星”的評比，每一個月按時舉行。班級先推選3名優(yōu)秀同學的《書海拾貝》參加校級評選，通過3位教師的打分，低、中、高段各取前6名。將做得好的同學記錄加以拍照，及時上傳微信群，讓其他老師學習、借鑒。老師們可以將優(yōu)秀的記錄展示給班級同學看，以便同學們學習，爭取下次閱讀之星評選獲得好的成績。教科室會及時發(fā)放評比結果通知，并按時頒發(fā)獎狀、獎品予以鼓勵。這種按時評比、及時獎勵大大激發(fā)學生閱讀的.興趣。
2.閱讀爭章活動
聽到不少老師反應，閱讀之星的評選能激勵好的孩子做得更好，那么進步明顯的孩子我們該如何激勵他們呢？于是教科室擬定了閱讀爭章活動的方案，學校制定了閱讀章和成長章，各班級根據(jù)班級情況也制定了爭章的計劃。爭到相應的章就可以去樓梯口的櫥窗前兌換相應的禮物。自那以后，課余我們發(fā)現(xiàn)教室、書吧經常三五一群沉浸在書的海洋里。學校的閱讀氛圍越來越濃，學生的閱讀興趣越來越高漲。
3.閱讀芳華人生
讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑，教師的精神成長需要豐富的閱讀滋養(yǎng)。于20周，我校開展了“讓閱讀芳華人生”的教師讀書交流活動。5位教師分享了自己的閱讀觀點。《芒果街上的小屋》、《異類》、《老師怎樣和學生說話》、《做一個幸福的教師》、|《愛心與教育》……一本本好書，讓大家深受啟發(fā)、受益匪淺。一本本文質兼美的書籍，猶如陣陣春風拂過教師們的心頭。閱讀，只有進行時，沒有完成時，欲求教書好，先做讀書人。通過本次活動，全體教師收獲的不僅僅是思想的碰撞、教育的智慧，更是生命的厚重！
總而言之，我們撒下汗水，播種希望；我們放飛夢想，收獲喜悅。我們一直踐行在教科研這條曲折而又幸福的路上，校本研修工作沒有句號，只有逗號，讓我們繼續(xù)行走在學本的路上，且行且思，且思且行。
校本研訓工作總結 2
隨著教育改革的不斷深化，我校高度重視教師隊伍的專業(yè)發(fā)展與能力提升，將校本研訓作為提升教學質量、推動學校內涵建設的重要抓手�；仡�20xx年度，我校在校本研訓工作方面取得了顯著成效，現(xiàn)將主要工作總結如下：
一、明確目標，科學規(guī)劃
年初，學校根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀及發(fā)展需求，制定了詳細的校本研訓計劃，明確了“以研促教、以訓強師”的總體目標。計劃圍繞新課程理念、信息技術融合、心理健康教育、教育科研能力等核心領域，設計了一系列針對性強、實效性高的研訓活動，確保每位教師都能找到適合自己的成長路徑。
二、創(chuàng)新模式，豐富內容
1. 專家引領：邀請教育界的知名專家、學者來校講座，分享最新教育理念和教學策略，拓寬教師視野。
2. 同伴互助：推行“青藍工程”，通過師徒結對、教研組集體備課、教學觀摩等形式，促進教師間的相互學習與交流。
3. 案例分析：組織教師分析教學案例，反思教學實踐，提煉教學經驗，提升問題解決能力。
4. 技術融合：加強信息技術在教學中的應用培訓，提升教師利用多媒體和網絡資源開展教學的能力。
三、強化實踐，注重實效
我們注重將研訓成果轉化為教學實踐，鼓勵教師大膽嘗試新的教學方法和手段。通過組織教學技能大賽、優(yōu)質課展示、教學成果評選等活動，檢驗研訓效果，激勵教師不斷進步。同時，建立反饋機制，及時了解教師在研訓過程中的`需求和困惑，不斷優(yōu)化研訓內容和形式。
四、成果顯著，展望未來
經過一年的努力，我校教師隊伍的整體素質得到了顯著提升，涌現(xiàn)出一批教學骨干和科研能手。教學質量和學生綜合素質評價均取得了優(yōu)異成績，學校的社會聲譽和影響力進一步增強。未來，我們將繼續(xù)深化校本研訓工作，探索更多符合時代要求的研訓模式，為教師的專業(yè)成長和學校的高質量發(fā)展注入新的活力。
校本研訓工作總結 3
在“立德樹人”根本任務的指引下，XX小學20xx年度校本研訓工作緊密圍繞“聚焦核心素養(yǎng)，提升教學質量”這一主題展開，取得了豐碩成果�，F(xiàn)將主要工作總結如下：
一、理念先行，引領方向
學校始終堅持“以學生為中心”的教育理念，將培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)作為教育教學工作的核心任務。通過組織全體教師深入學習《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》等文件精神，明確教育目標，統(tǒng)一思想認識，為校本研訓工作指明了方向。
二、精準施策，分層培訓
針對不同教師的專業(yè)背景和發(fā)展需求，學校采取了分層培訓的策略。對新入職教師，重點進行師德師風、教學常規(guī)和班級管理等方面的培訓；對中青年教師，則側重于教學創(chuàng)新、教育科研和信息技術應用等方面的'提升；對骨干教師，則鼓勵他們參與更高級別的研修項目，發(fā)揮示范引領作用。
三、項目驅動，實踐探索
學校依托多個省級、市級研究課題，開展了一系列基于項目的學習和研究活動。通過課題研究，教師們不僅深入理解了核心素養(yǎng)的內涵與要求，還積極探索了將核心素養(yǎng)融入課堂教學的有效途徑和方法。同時，學校還鼓勵教師參與各類教學競賽和展示活動，以賽促研，以研促教。
四、資源共享，協(xié)同發(fā)展
學校積極構建開放、合作的研訓體系，加強與兄弟學校、教育科研機構以及高校的合作與交流。通過舉辦教學研討會、教學開放周等活動，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享與互補。此外，還充分利用網絡平臺和信息技術手段，拓寬教師的學習渠道和視野。
五、成效顯著，展望未來
經過一年的努力，我校教師在教學理念、教學方法和科研能力等方面均取得了顯著進步。學生的核心素養(yǎng)得到了有效提升，學校的教育教學質量和辦學水平邁上了新的臺階。未來，我們將繼續(xù)深化校本研訓工作，不斷創(chuàng)新研訓模式和方法，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。
校本研訓工作總結 4
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，提升教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力成為了我校發(fā)展的核心動力。20xx年度，我校緊密圍繞“立德樹人”的根本任務，深入實施校本研訓計劃，旨在通過系統(tǒng)化的學習與實踐，促進教師專業(yè)化成長，提高教育教學質量�，F(xiàn)將本年度校本研訓工作進行總結如下。
二、主要做法與成果
1. 構建多元化研訓體系：本年度，我們創(chuàng)新研訓模式，采用線上線下相結合的方式，組織開展了專題講座、工作坊、教學觀摩、課題研究等多種形式的研訓活動。特別是利用網絡資源，引入優(yōu)質課程，拓寬了教師的視野，增強了學習的靈活性和實效性。
2. 強化師德師風建設：將師德師風教育貫穿全年研訓始終，通過組織師德演講比賽、學習先進教師事跡等活動，引導教師樹立正確的教育觀、學生觀和質量觀，營造了風清氣正的教育教學環(huán)境。
3. 聚焦教學能力提升：圍繞學科核心素養(yǎng)，開展了一系列教學技能培訓和教學研討活動。通過集體備課、同課異構、教學反思等形式，提升了教師的`教學設計、課堂管理和教學評價能力，有效促進了教學質量的提升。
4. 推動科研與教學深度融合：鼓勵教師參與課題研究，將科研成果轉化為教學實踐。本年度，我校多項課題獲得省市級立項，并有多篇教學論文在核心期刊發(fā)表，教師的科研意識和能力顯著增強。
5. 注重青年教師培養(yǎng)：實施“青藍工程”，通過師徒結對、青年教師基本功大賽等活動，為青年教師搭建成長平臺，加速其專業(yè)成長步伐。
三、存在問題與反思
盡管取得了一定成績，但在校本研訓工作中仍存在一些問題，如部分教師參與研訓的積極性和主動性有待提高，研訓內容與一線教學實際結合不夠緊密等。未來，我們將進一步優(yōu)化研訓機制，加強研訓過程管理，確保研訓成果真正惠及每一位學生。
四、展望未來
展望新的一年，我們將繼續(xù)深化校本研訓工作，不斷創(chuàng)新研訓模式，加強教師隊伍建設，努力構建一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，為學校的可持續(xù)發(fā)展和教育質量的持續(xù)提升奠定堅實基礎。
校本研訓工作總結 5
一、工作回顧
20xx年，是我校校本研訓工作深化實施、成果豐碩的一年。在過去的一年里，我們堅持以教師發(fā)展為中心，以提升教學質量為目標，扎實開展了一系列富有成效的研訓活動。
1. 強化理論學習，提升教育理念：定期組織教師學習國家教育政策、新課程標準及先進教育理論，通過專家講座、讀書分享會等形式，引導教師更新教育觀念，明確教育方向。
2. 聚焦課堂改革，優(yōu)化教學策略：圍繞“高效課堂”建設，開展了一系列教學觀摩、教學研討活動。通過案例分析、微格教學等方式，幫助教師掌握有效的教學策略，提高課堂教學效率。
3. 注重團隊建設，促進共同成長：加強教研組、備課組建設，通過集體備課、教學研討、經驗交流等活動，增強教師之間的合作與交流，形成了良好的教研氛圍。
4. 實施精準培訓，滿足個性化需求：針對不同教師的成長需求，我們制定了個性化的培訓計劃，提供了多樣化的學習資源。通過分層分類培訓，確保了每位教師都能得到適合自己的成長支持。
二、工作亮點
成功舉辦了多場校級教學大賽和教學展示活動，為教師提供了展示自我、交流學習的平臺。
建立了完善的教師成長檔案制度，記錄了教師的成長軌跡和研訓成果。
加強了與兄弟學校的交流合作，通過互訪互學、聯(lián)合教研等方式，實現(xiàn)了資源共享和優(yōu)勢互補。
三、存在問題與改進措施
在總結成績的同時，我們也清醒地認識到存在的問題和不足。如部分教師對研訓工作的重視程度不夠，參與熱情不高；研訓內容與教學實踐的結合還需進一步加強等。針對這些問題，我們將采取以下措施加以改進：
加強研訓工作的宣傳動員工作，提高教師的認識水平和參與積極性。
深入調研教師需求，結合學校實際和學科特點，制定更加貼近教學實際的研訓計劃。
加強研訓過程的.監(jiān)督和管理，確保研訓活動的質量和效果。
四、展望未來
展望未來，我們將繼續(xù)秉承“以人為本、質量立�！钡霓k學理念，不斷深化校本研訓工作，努力打造一支高素質、專業(yè)化的教師隊伍。同時，我們也將積極探索新的研訓模式和方法，為教師的專業(yè)成長和學校的可持續(xù)發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
校本研訓工作總結 6
在過去的一學年中，我校深入貫徹國家教育方針政策，以“教師為本，質量立�！睘樽谥�，積極開展了一系列豐富多彩的校本研訓活動。通過這一系列活動，不僅有效促進了教師隊伍的專業(yè)成長，還顯著提升了學校整體的教學質量，現(xiàn)將本年度校本研訓工作總結如下：
一、強化理論學習，更新教育理念
1. 專家講座與分享：邀請知名教育專家來校進行專題講座，圍繞“新課程標準下的教學改革”、“信息技術與教學融合”等主題，為教師們提供了前沿的教育理念和教學方法，激發(fā)了教師們的教學創(chuàng)新熱情。
2. 讀書交流活動：組織教師開展“共讀一本書”活動，鼓勵教師閱讀教育經典著作及最新研究成果，通過讀書心得分享會，促進教師之間的思想碰撞與智慧交流。
二、深化教學研討，提升教學能力
1. 集體備課與磨課：實施“一課多研”制度，各教研組定期開展集體備課，圍繞教學重難點進行深入研討，通過反復磨課，不斷優(yōu)化教學設計，提高課堂教學的針對性和有效性。
2. 公開課展示與評議：每學期組織多次公開課展示活動，涵蓋各學科、各年級，邀請校內外專家、同行參與聽課、評課，為教師提供了展示自我、學習借鑒的平臺，促進了教學技能的提升。
三、注重科研引領，推動教育創(chuàng)新
1. 課題研究：鼓勵教師結合教學實踐申報各級各類科研課題，通過課題研究解決教學中的`實際問題，形成了一批具有推廣價值的研究成果。
2. 教學反思與論文撰寫：引導教師養(yǎng)成教學反思的習慣，及時總結教學經驗，撰寫教學論文，參加各級論文評比，多篇文章在核心期刊發(fā)表或獲獎，提升了教師的科研能力和學術水平。
四、加強師德師風建設，樹立良好形象
1. 師德教育活動：定期開展師德師風教育活動，通過學習師德規(guī)范、觀看師德教育影片、分享師德典型案例等形式，強化教師的職業(yè)道德意識，營造風清氣正的育人環(huán)境。
2. 學生評教活動：實施學生評教制度，定期收集學生對教師教學的反饋意見，作為教師評價考核的重要依據(jù)，促進教師自我反思與改進，構建和諧師生關系。
總之，本年度的校本研訓工作取得了顯著成效，教師隊伍的整體素質和教學能力得到了顯著提升。未來，我們將繼續(xù)深化校本研訓工作，不斷創(chuàng)新研訓模式，為培養(yǎng)更多高素質、專業(yè)化的教師團隊，推動學校教育教學質量的持續(xù)提升而不懈努力。
校本研訓工作總結 7
隨著教育改革的不斷深入，我校積極響應國家關于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的號召，將校本研訓工作重心聚焦于“核心素養(yǎng)”的培育與“高效課堂”的構建上，通過一系列扎實有效的措施，取得了顯著成效，現(xiàn)將本年度校本研訓工作總結如下：
一、明確研訓目標，聚焦核心素養(yǎng)
1. 解讀核心素養(yǎng)：組織全體教師深入學習《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架，明確各學科核心素養(yǎng)的具體內涵與要求，為教學設計與實施提供明確方向。
2. 融入教學設計：引導教師將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標融入日常教學設計中，注重知識的結構化、情境化呈現(xiàn)，培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)新能力及解決實際問題的能力。
二、創(chuàng)新研訓模式，構建高效課堂
1. 翻轉課堂與混合式學習：探索翻轉課堂、混合式學習等新型教學模式，利用信息技術手段豐富教學資源，提高學生的.學習興趣和參與度，促進深度學習。
2. 小組合作學習：推廣小組合作學習模式，通過小組討論、合作探究等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、溝通能力和解決問題的能力，構建以學生為中心的課堂。
三、強化教學反思，促進專業(yè)成長
1. 建立教學反思機制：鼓勵教師撰寫教學反思日志，定期進行教學案例分析，反思教學過程中的得與失，提煉教學經驗，優(yōu)化教學策略。
2. 同伴互助與專家指導：建立教師互助學習小組，通過聽課評課、教學研討等方式，相互學習，共同進步；同時，邀請校外專家進行一對一指導，為教師提供專業(yè)成長的支持與幫助。
四、注重實踐探索，優(yōu)化評價體系
1. 多元化評價體系：構建多元化學生評價體系，不僅關注學生的學業(yè)成績，更重視學生的綜合素質、創(chuàng)新能力及情感態(tài)度等方面的發(fā)展，促進學生全面發(fā)展。
2. 教學質量監(jiān)測與反饋：建立教學質量監(jiān)測機制，定期對教學質量進行監(jiān)測與評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施，確保教學質量的持續(xù)提升。
總之，本年度的校本研訓工作緊密圍繞核心素養(yǎng)的培育與高效課堂的構建展開，通過明確研訓目標、創(chuàng)新研訓模式、強化教學反思及優(yōu)化評價體系等措施，有效提升了教師隊伍的整體素質和教學能力，為培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的優(yōu)秀人才奠定了堅實基礎。未來，我們將繼續(xù)深化校本研訓工作，為學校的可持續(xù)發(fā)展貢獻更多力量。
校本研訓工作總結 8
隨著教育改革的不斷深入，校本研訓作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化教學質量的重要途徑，在我校得到了高度重視與深入實施。過去一年，我校緊密圍繞“強化內涵發(fā)展，提升教學質量”的核心目標，積極開展了一系列扎實有效的校本研訓活動，現(xiàn)將主要工作總結如下：
一、明確目標，科學規(guī)劃
年初，學校組織召開了校本研訓工作規(guī)劃會議，明確了本年度研訓工作的總體目標、具體任務及實施步驟。結合學校實際情況，制定了《XX學校校本研訓年度計劃》，確保研訓活動既有前瞻性又具可操作性，為全年工作奠定了堅實基礎。
二、創(chuàng)新形式，豐富內容
1. 專家引領：邀請知名教育專家來校進行專題講座，涵蓋教育理念更新、教學方法創(chuàng)新、班級管理等多個方面，為教師們提供了寶貴的思想啟迪和實踐指導。
2. 同伴互助：開展“青藍工程”，鼓勵經驗豐富的老教師與青年教師結對子，通過聽課評課、教學研討等形式，實現(xiàn)教學經驗的.傳承與共享。
3. 課題研究：鼓勵教師結合教學實踐申報校級、市級乃至省級課題，通過課題研究解決教學中的實際問題，提升教師的科研能力和教學水平。
4. 信息技術融合：加強信息技術應用能力培訓，推動信息技術與學科教學的深度融合，提升課堂教學的趣味性和有效性。
三、強化考核，注重實效
建立了完善的校本研訓考核機制，將教師參與研訓活動的情況納入績效考核體系，確保每位教師都能積極參與其中。同時，通過教學展示、論文發(fā)表、課題成果等多種形式，展示研訓成果，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。
四、存在問題與改進措施
在總結成績的同時，我們也清醒地認識到存在的問題，如部分教師參與研訓的主動性有待提高，研訓成果的轉化應用還需加強等。針對這些問題，我們將采取以下措施加以改進：一是加強宣傳引導，提高教師對校本研訓重要性的認識；二是優(yōu)化研訓內容，增強研訓活動的針對性和實效性；三是完善激勵機制，激發(fā)教師參與研訓的內生動力。
總之，過去一年我校在校本研訓方面取得了顯著成效，但我們也深知前路漫漫，仍需不懈努力。未來，我們將繼續(xù)深化校本研訓工作，為提升學校教育教學質量、促進教師專業(yè)成長貢獻更大力量。
校本研訓工作總結 9
在過去的一年里，XX學校堅持“以人為本，質量立校”的辦學理念，將校本研訓作為推動教師專業(yè)成長、構建學習型校園的重要抓手，通過一系列扎實有效的研訓活動，促進了教師隊伍整體素質的顯著提升�，F(xiàn)將本年度校本研訓工作總結如下：
一、強化組織領導，確保研訓工作有序開展
學校成立了由校長任組長的校本研訓工作領導小組，明確了各部門職責分工，形成了上下聯(lián)動、齊抓共管的工作格局。同時，制定了詳細的工作計劃和實施方案，為研訓工作的順利開展提供了有力保障。
二、創(chuàng)新研訓模式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1. 分層分類培訓：針對不同年齡、不同學科的教師需求，設計了分層分類的培訓課程，確保每位教師都能獲得適合自己的學習資源。
2. 案例教學：引入大量優(yōu)秀教學案例，通過案例分析、討論交流等方式，幫助教師理解先進教育理念，掌握有效教學方法。
3. 反思性實踐：鼓勵教師進行教學反思，通過撰寫教學日志、進行教學錄像回放等方式，不斷審視自己的教學實踐，促進教學技能的提升。
4. 網絡研修：充分利用網絡資源，開展線上學習、遠程研修等活動，拓寬教師的學習渠道，實現(xiàn)資源共享。
三、注重成果轉化，提升教學質量
學校高度重視研訓成果的轉化應用，通過組織教學展示、教學競賽等活動，為教師提供展示自我、交流經驗的平臺。同時，將研訓成果融入日常教學中，推動教學質量的`持續(xù)提升。
四、存在問題與展望
在取得成績的同時，我們也意識到在校本研訓工作中仍存在一些不足，如部分教師對研訓活動的參與度不夠高、研訓內容的針對性還需加強等。針對這些問題，我們將進一步加強宣傳引導，提高教師對研訓工作的認識；同時，不斷優(yōu)化研訓內容和方法，確保研訓活動更加貼近教師的實際需求。展望未來，我們將繼續(xù)深化校本研訓工作，努力構建一支高素質、專業(yè)化的教師隊伍，為學校的持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。
校本研訓工作總結 10
隨著教育改革的不斷深入，我校高度重視教師隊伍建設，將校本研訓作為提升教師教育教學能力、推動學校內涵發(fā)展的重要途徑。本學期，我校圍繞“強化校本研訓，促進教師專業(yè)成長”的目標，開展了一系列扎實有效的研訓活動，現(xiàn)將工作總結如下：
一、明確目標，科學規(guī)劃
學期初，學校組織召開了校本研訓規(guī)劃會議，明確了研訓的指導思想、目標任務和具體措施。結合學校實際和教師隊伍現(xiàn)狀，制定了詳細的校本研訓計劃，包括師德師風建設、新課程理念學習、教學技能提升、信息技術應用等多個方面，確保研訓活動既有針對性又具實效性。
二、形式多樣，內容豐富
1. 專家引領：邀請教育專家、名師來校進行專題講座和示范教學，為教師帶來前沿的教育理念和教學方法，拓寬教師視野。
2. 集體備課：定期組織各學科教師進行集體備課，共同研討教學重難點，分享教學資源，促進教學設計的優(yōu)化。
3. 教學觀摩：開展公開課、示范課活動，鼓勵教師相互聽課、評課，學習借鑒優(yōu)秀教學經驗，反思自身教學不足。
4. 課題研究：鼓勵教師積極參與課題研究，將教學實踐中的問題轉化為研究課題，通過科研促進教學質量的提升。
5. 信息技術培訓：針對教育信息化發(fā)展趨勢，開展多媒體教學、在線教學資源制作等信息技術培訓，提升教師的信息技術應用能力。
三、注重實效，成果顯著
通過一學期的努力，校本研訓取得了顯著成效。教師的教育教學理念得到了更新，教學技能有了明顯提升，特別是在信息技術應用方面，教師們能夠熟練運用多媒體教學手段，豐富課堂教學形式，提高學生學習興趣。同時，課題研究也取得了階段性成果，多項研究成果在省市級比賽中獲獎。
四、存在問題與改進措施
在總結成績的'同時，我們也清醒地認識到存在的問題，如部分教師對研訓活動的參與度不夠高，研訓成果的轉化應用還需加強等。針對這些問題，我們將采取以下措施加以改進：一是加強宣傳引導，提高教師對校本研訓重要性的認識；二是完善激勵機制，激發(fā)教師參與研訓的積極性；三是加強跟蹤指導，確保研訓成果在教學實踐中得到有效應用。
總之，校本研訓是促進教師專業(yè)成長、提升學校辦學質量的重要途徑。我們將繼續(xù)堅持“以研促教、以訓促學”的原則，不斷探索創(chuàng)新研訓模式和方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師、打造特色品牌學校而不懈努力。
校本研訓工作總結 11
本學期，我校積極響應教育部門的號召，深入實施校本研訓工作，旨在通過內部挖潛、自我提升的方式，全面提高教師隊伍的綜合素質和教學能力�，F(xiàn)將本學期校本研訓工作總結如下：
一、強化組織領導，確保研訓有序開展
學校成立了校本研訓工作領導小組，由校長親自掛帥，教務處、教科室等相關部門負責人及骨干教師組成，負責研訓工作的整體規(guī)劃、組織協(xié)調和監(jiān)督檢查。通過建立健全的組織機構，確保了研訓工作的有序開展和高效推進。
二、聚焦問題導向，精準施策
在研訓過程中，我們始終堅持問題導向，針對教師在教學中遇到的實際問題，制定有針對性的研訓方案。通過問卷調查、座談交流等方式，廣泛收集教師意見和建議，明確研訓方向和重點。同時，注重分層分類培訓，針對不同層次、不同學科的教師制定不同的研訓內容和形式，確保研訓的針對性和實效性。
三、創(chuàng)新研訓模式，激發(fā)教師活力
為了增強研訓的吸引力和實效性，我們積極探索創(chuàng)新研訓模式。除了傳統(tǒng)的`專家講座、集體備課等形式外，還引入了案例分析、微格教學、教學沙龍等新型研訓方式。這些方式不僅激發(fā)了教師的參與熱情，還促進了教師之間的交流與合作，形成了良好的研訓氛圍。
四、注重成果應用，推動教學質量提升
研訓的最終目的是為了提高教學質量。因此，我們非常注重研訓成果的轉化應用。通過組織教師進行教學展示、成果匯報等活動，將研訓所學轉化為教學實踐中的具體行動。同時，加強教學質量的監(jiān)測與評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決，確保教學質量穩(wěn)步提升。
五、存在問題與展望
盡管本學期校本研訓工作取得了一定成效，但仍存在一些問題和不足。如部分教師對研訓活動的認識還不夠深刻，參與度有待提高；研訓成果的轉化應用還需進一步加強等。針對這些問題，我們將繼續(xù)加強宣傳引導，提高教師對研訓工作的認識；同時加強跟蹤指導，確保研訓成果在教學實踐中得到有效應用。展望未來，我們將繼續(xù)深化校本研訓工作，不斷探索創(chuàng)新研訓模式和方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師、推動學校教育教學質量的全面提升而不懈努力。
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