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二年級道德下冊教學工作總結

時間:2022-06-30 05:51:20 工作總結 投訴 投稿
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二年級道德下冊教學工作總結

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,因此,讓我們寫一份總結吧?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的二年級道德下冊教學工作總結,希望能夠幫助到大家。

二年級道德下冊教學工作總結

二年級道德下冊教學工作總結1

  回顧本學期的教學工作,我結合二年級學生的心理和年齡特點及實際學情,扎扎實實抓教學,認認真真做工作。現(xiàn)對本學期的道德與法治教學工作總結如下:

  一、加強理論學習,為課前備課與課堂教學指明方向

  抓好教學,理論學習是關鍵,我認真學習《道德與法治》課程標準,學習道德與法治課程標準教學理念,備教材、備教法,從學生的實際生活、學習經(jīng)驗出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容設計不同類型的課,認真預設教學,為上好每一堂課做好充分的準備!兜赖屡c法治》課程是以學生的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程,所以我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編,對課堂教學的創(chuàng)新使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義,力爭課堂40分鐘的教學質(zhì)量。

  二、讀透教材,嚴抓教學

  如何力爭課堂的有序、有趣、有效。我在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握同學們的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,幫助學生們開展活動。低年級同學的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,幫助他們獲得彼此聯(lián)系、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,使他們在主動積極的參與中得到情感的熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。努力確保學生學習的主體地位,促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的,讓每一個學生都得到充分發(fā)展。

  三、以鼓勵性評價為主,講究評價方式多樣化

  我初步擬寫了小學低年級(一、二年級)道德與法治質(zhì)量考核評價體系。低年級道德與法治課程如何培養(yǎng)學生良好的法律和道德意識,需要通過課堂和課下實踐的結合,統(tǒng)編版《道德與法治》將道德與生活知識重新提升到一個新的高度,具有很強的社會性,開放性,教學質(zhì)量需要通過實踐教育得到提升。教學評價是以教學目標為依據(jù)、制定科學的`評估標準,運用科學的技術和手段,對教學活動過程及其結果進行測定、衡量、分析、比較,并給以價值判斷的過程。

  如何讓評價求“全”,包括學生的學習興趣、學習態(tài)度、學生活動和實踐過程等,進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化,采用教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式,并且評價講究及時、適度,這樣所有學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導,充分地發(fā)揮評價的功能,讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵。

  四、今后努力的方向

  進一步加強專業(yè)教學水平,教師的專業(yè)即是教師之本,要在教案、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教學能力,并通過聽課加強互相學習,通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓道德與法治教學更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進學生的成長。同時要加強道德與法治學科教學研究,進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,積極探索如何創(chuàng)造性地開展教學工作。

二年級道德下冊教學工作總結2

  一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,三年級的全體學生在我的語文課堂中,在家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教學工作,我認為還是取得了一定的成績,F(xiàn)將語文教學工作總結如下:

  一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

  在語文課上,我發(fā)現(xiàn)學生在我的課堂上四平八穩(wěn),一不搗亂紀律,二不舉手發(fā)言。在平時布置的家庭作業(yè)中,寫字詞的學生喜歡做,作業(yè)干凈整齊,而布置的小作文、或描寫一段話,大部分學生卻不愿做,雖說自己是多年來帶語文,但我認為自己的課還上的缺點吧。在一次我夸一位同學能正確回答問題的同學后,我發(fā)現(xiàn)舉手的同學多了。在那以后的教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,運用一些情景的創(chuàng)設,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,結合《閱讀與寫字》,對學生的書寫在課堂中、評價作業(yè)時,進行表彰,從此后我在語文課堂教學中,力求用語言鼓勵學生,做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然。

  在語文教學中,學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,注重學生對課外知識的.閱讀,培養(yǎng)學生閱讀的興趣,使學生真正的能積累語文知識,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  二、重視對課文的朗讀品評感悟

  語文教材的每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作,從北海風光到素有人間天堂的西湖,從神話到學生熟悉的掌聲等等,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下深刻印象,我注重在平時對閱讀抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、重視豐富多彩的語文實踐活動

  為了學科知識間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,我在平時的教學中注重抓語文綜合實踐活動,從而培養(yǎng)學生的能力。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,我認為自己還是有許多需在今后的教學中去不斷的完善。如課堂教學,常以工作忙,而忽視了學習,放松了對自己的要求,在業(yè)務上有吃老本的思想,對班里的學困生輔導不夠,今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

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