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小學數(shù)學《合數(shù)與質(zhì)數(shù)》教后反思范文
在《合數(shù)與質(zhì)數(shù)》的教學中，我跳出了教材的束縛，體現(xiàn)以“以人發(fā)展為本”的新課程教學理念，尊重學生，信任學生，敢于放手讓學生自己去學習。在整個教學過程中，學生能從已有的知識經(jīng)驗的實際狀態(tài)出發(fā)，通過操作、討論、歸納，經(jīng)歷了知識的發(fā)現(xiàn)和探究過程，從中體驗了解決問題的喜悅或失敗的情感。
讓學生自己去探索20以內(nèi)各個數(shù)的因數(shù)，然后根據(jù)書上的提示去分類，并且將20以內(nèi)的數(shù)分為三類.1，質(zhì)數(shù)，合數(shù).并介紹質(zhì)數(shù)，合數(shù)的定義.學生必須在預習的時候先分析.課上才能順利的講解，所以嚴格的預習是非常重要的.課上，學生能夠自己完成這一內(nèi)容，但在找100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)時，就要求學生掌握一定的方法，詢問學生先找出哪幾類最好，學生會說，先找出1和合數(shù).1很容易，它既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，而在找合數(shù)時，可以根據(jù)之前學的內(nèi)容先找出除了2外的2的倍數(shù)，也就是個位是0，2，4，6，8的數(shù).除了3外的3的倍數(shù)，也就是各個位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)的數(shù)，除了5外的5的倍數(shù)，即個位是0或5的數(shù).學生一般能說到這里，但是對于7的倍數(shù)，學生不會太注意.所以在此過程中，要找學生思考是否剩下的數(shù)都是質(zhì)數(shù)了呢.學生觀察，最后發(fā)現(xiàn)77是7的倍數(shù)，是合數(shù)，所以得出還要排除除了7外的7的倍數(shù).學生總結:要找100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法.只要找到7的倍數(shù)就可以了.
課堂上，學生討論熱烈，能懂得基本的方法.但是在練習中，學生不能夠靈活的用這些方法去找質(zhì)數(shù)與合數(shù).要多加強之方面的練習.
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