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數(shù)一數(shù)教學設計

時間:2022-09-18 02:09:51 專題 投訴 投稿
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數(shù)一數(shù)教學設計

  數(shù)一數(shù)教學設計(一):

數(shù)一數(shù)教學設計

  一、教學資料:數(shù)一數(shù)

  二、教學目標:

  1、透過數(shù)數(shù)活動,初步了解學生的數(shù)數(shù)狀況,使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。

  2、幫忙學生了解學校生活,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,滲透思想品德教育。

  三、教學重難點:初步建立數(shù)感,初步了解學生的數(shù)數(shù)狀況,使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。有序地進行數(shù)數(shù)的方法的掌握。

  四、教學過程:

  (一)口頭數(shù)數(shù)

  師:同學們,你們會從1數(shù)到10嗎試著數(shù)數(shù)看。

 。ǘ┬抡n教學

  多媒體課件出示教科書第2~3頁的圖畫,激發(fā)觀察興趣。

  1、問:小朋友,你們明白這是什么地方嗎?(學校)

  師:這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學。這天是開學的第一天,小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看,那里都有一些什么?

  2、讓學生自己觀察,同桌同學互相說說。(有一位老師、很多小朋友、一座大廈、一面國旗……)

  3、指定資料請學生說說。學生每說完一種,教師要反復提問:還有什么?

  4、數(shù)圖中人或物的數(shù)量。

 。1)數(shù)出數(shù)量是1的。

  問:圖中數(shù)量是1的有哪些?

  (一面國旗、一座樓房、一位老師、一個玩雙杠的同學……)

  師:對,這些都能用“1”表示。

 。2)數(shù)出數(shù)量是2的。

  問:圖中數(shù)量是2的有哪些?

  (有兩個同學在跳繩;有兩個同學在給老師敬禮;有兩個同學在看書……)

  師:同學們觀察得十分仔細,這些都能夠用“2”表示。

 。3)依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。

  讓學生說說是怎樣明白的?學生如果答是“數(shù)出來的”,能夠讓該學生到前面數(shù)給大家聽。數(shù)完后,讓其他學生評價,他數(shù)得好不好。

  師:小朋友觀察得很仔細,做事很認真,數(shù)數(shù)的方法很正確。

  (4)認讀1~10各數(shù)

 。5)按方位數(shù)數(shù)

  能夠順著數(shù),倒著數(shù),說說6的前面是幾,后面是幾等等。

  (三)操作強化

  1.數(shù)身邊的實物

  這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示,那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢?

  鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣……

  你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?

  第一行有幾位同學?幾位男同學?幾位女同學?

  我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

  你的右邊有幾位同學?左邊有幾位同學?

 。ㄋ模┬〗Y(jié)

  師:這節(jié)課你學到了什么?

  數(shù)一數(shù)教學設計(二):

  教學資料:數(shù)一數(shù)

  教學目標:

  1.透過“數(shù)一數(shù)”的活動,感受學習較大數(shù)的必要性,體會較大數(shù)的實際好處。

  2.認識“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系。

  教學重點:感受學習較大數(shù)的必要性。

  教學難點:認識“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計數(shù)單位,

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,認識十萬。

  笑笑和淘氣數(shù)小正方體的情境,學生讀圖,提出相應的數(shù)學問題。

  1.指導學生看圖,數(shù)一數(shù)下面共有多少個小方塊,并在計數(shù)器上撥一撥。

  2.一個大方塊有一千個小方塊,十個大方塊有一萬個小方塊.

  3.在此基礎上,引出一百個大方塊有多少個小方塊的概念。然后按照一萬、二萬、三萬、……的順序,讓學生數(shù)一數(shù)。

  4.在數(shù)的過程中,用計數(shù)器上的珠子“撥一撥”,以增強學生動手操作的機會。

  5.當學生數(shù)到九萬時,教師能夠提出:“再加上一萬是多少?”的問題,以供學生思考。

  6.在學生充分的討論中,引出“十萬”的計數(shù)單位。

  7.說一說:你明白十萬有多大嗎?

 。1)十萬名學生大約組成2000個班級。

 。2)十萬張紙摞在一齊大約有3層樓高。

 。3)十萬步大約在400米的跑道上走130圈。

 。4)十萬天大約是274年。

  二、認識百萬、千萬、億……等計數(shù)單位。

  1.10個十萬是多少萬?10個百萬是多少萬?

  2.在學生認識“億”的計數(shù)單位時,能夠讓學生充分地想象。當說到10個千萬是多少時,能夠讓學生自己命名新的計數(shù)單位,在學生各種命名中,教師然后才引出“億”的計數(shù)單位。

  3.在計數(shù)器上進行操作,并把每一次認識的新的計數(shù)單位都與計數(shù)器對應起來。這樣,既能夠理解各計數(shù)單位間的關(guān)系,又能較直觀地認識計數(shù)單位的大小。

  三、練習活動

  1.說一說,撥一撥。

  讓學生自己嘗試操作,在多次嘗試的基礎上,教師能夠幫忙學生歸納“滿十進一”的方法。

  2.第2、3、4、5題是直接對抽象的數(shù)進行數(shù)數(shù),在數(shù)的時候首先需要學生審題,明白數(shù)數(shù)的要;其次學生在數(shù)到“滿十進一”時,教師作一些追問,以明確什么時候進位,什么時候是按順序數(shù)。

  3.第6題讓學生自己填寫,交流自己的想法。

  4.第7題是理解各計數(shù)單位之間的關(guān)系,比較有效的方法是讓學生有直觀的圖像結(jié)構(gòu)作支撐。所以,在開展本題的活動時,能夠運用計數(shù)器的直觀性特點,從計數(shù)器上前后兩檔珠子所代表的不同含義,來理解各計數(shù)單位之間的關(guān)系。

  四、實踐作業(yè)

  1.閱讀你明白嗎?小組交流想法。

  2.每人收集5個生活中的大數(shù),小組交流后全班交流。

  3.在計數(shù)器上撥數(shù)、讀數(shù)

  數(shù)一數(shù)教學設計(三):

  教學目標:

  1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法;

  2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對應的思想;

  3、初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物,滲透應用意識;

  4、在他人的幫忙下,初步體會數(shù)學的好處與樂趣。

  教學重、難點:

  初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程,初步認識按順序數(shù)數(shù)的方式。

  教具準備:多媒體課件等

  教學過程:

  創(chuàng)設情境興趣的產(chǎn)生

  談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學生閉上眼后再睜開雙眼的同時,課件出示兒童樂園情境圖)

  [愛玩是孩子的天性,尤其是剛剛升入一年級的學生對于第一節(jié)數(shù)學課,以兒童樂園游玩作引子,充分調(diào)動他們的學習興趣,從上課開始便能全心投入,進入一個最佳學習狀態(tài)]。

  自主探索興趣的維持

  1、初步感知

 。1)提問:在兒童樂園,你看見了什么?

  分小組交流后群眾交流

 。2)描述:燦爛的陽光下,綠樹成蔭,鮮花怒放,鳥兒歡快的歌唱,蝴蝶快樂的飛舞,小朋友們玩得多開心呀,他們有在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機,有的在滑滑梯。

  [情感是課堂教學的催化劑,聲情并茂的語言渲染,能激起學生的情感共鳴,深切體驗教師的可親,課堂的可愛]。

  2、數(shù)數(shù)交流

  (1)提問:兒童樂園里有好多東西,你能數(shù)出它們各有多少個嗎?

 。2)學生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。

 。3)選幾名學生做向?qū)В瑤ьI其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

  3、總結(jié)方法

 。1)展開討論:怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快?

  分小組討論后群眾交流

 。2)小結(jié)并強調(diào)一個一個按順序數(shù)。(從左往右,從上往下等)

  4、搶答練習

 。1)提問:1個……學生接:1個滑梯;2架……,學生接2架秋千……(課件演示,從主題場景中逐個抽取10幅片段圖)

  (2)自己看圖說圖意如:3架木馬……

  5、點子圖表示數(shù)

  我們能夠用一些最簡單的符號表示物體個數(shù),你想用什么表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個滑梯用1個點子表示(演示出現(xiàn)1個點子)

  怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機的個數(shù)?你還有什么想法?(讓學生充分地說)

  探索:什么物體的個數(shù)用7個點子表示?8個點子表示的是什么?怎樣表示氣球的個數(shù)?10個點子表示什么?

  三、寓教于樂興趣的體驗

  過渡:小朋友,美麗的校園就是我們的樂園,讓我們一齊到兒童樂園中去玩吧。◣ьI學生走出課堂,走進校園)

  找找數(shù)娃娃

  美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃,你愿意找到它們嗎?

  找到后與好朋友(包括老師)交流。

  練練點子表示數(shù)

 。ㄕn前創(chuàng)設好特定場景)

  1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

  [童話般的美麗場景,學生喜愛的童話人物,學得生動,練得有味]。

  四、總結(jié)提升興趣的延伸

  談話:數(shù)學與我們的生活緊緊相連,每一個數(shù)學王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學生自由談論。

  [第一節(jié)數(shù)學課,學習目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學生愛學數(shù)學,愿學數(shù)學,想學數(shù)學。到達延伸學生學習的數(shù)學的興趣的目的。]

  數(shù)一數(shù)教學設計(四):

  第一單元數(shù)一數(shù)

  第一課時數(shù)一數(shù)

  教學目標:

  1.透過數(shù)數(shù)活動,初步了解學生的數(shù)數(shù)狀況,使學生初步會數(shù)數(shù)的方法。

  2.幫忙學生了解學校生活,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,滲透思想品德教育。

  教學重點:學會數(shù)數(shù)的方法,并會按必須的順序數(shù)數(shù)。

  教學難點:讓學生體會數(shù)數(shù)的方法,用完整的語言表達。

  教具準備:主題圖、1——10的數(shù)字卡片以及相對應的圖畫。

  教學過程:

  一、談話引入

  1、小朋友,這天我們第一次上數(shù)學課,請大家想一想,你認為數(shù)學課會學一些什么知識呢?

  2、說得真好,這天我們就一齊來學習有關(guān)數(shù)數(shù)的知識。小朋友,你有幾個手指頭?你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。

  3、同桌同學互相數(shù)數(shù)。

  二、新課教學:

 。ㄒ唬┛磮D數(shù)數(shù)

  1、(課件):這是什么地方?(學校。)對,這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。這天是開學的第一天,小朋友們高高興興地上學來了。大家看看那里都有一些什么呢?

  2、小朋友們講得真好,這么多的物體,你能分別數(shù)一數(shù),然后用一句話說給大家聽嗎?

  3、(1)仔細觀察(2)指名說(3)同桌同學互相說

  4、小朋友們講得真多,但是,聽完你們的話以后,姚老師弄糊涂了,這幅圖上的物體,到底哪些物體數(shù)了?哪些物體沒數(shù)呢?你們能不能幫我想個好辦法?

  5、對,按必須的順序數(shù),就不會重復也不會數(shù)丟,你認為按什么樣的順序數(shù)好呢?同桌2名同學選好一個順序,互相說一說。(教師在學生隨意說的基礎上,引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù),并有序板書)

  6、小結(jié):我們在數(shù)數(shù)的時候,要按照必須的順序數(shù),才會數(shù)得又快又好。

  7、認讀1~10各數(shù)。

 。1)10個數(shù)都數(shù)完后,教師再讓學生讀一讀這些數(shù)。

  (2)老師打亂順序指數(shù)讓學生說數(shù)。

 。ǘ⿺(shù)數(shù)身邊的數(shù)

  1、剛才我們數(shù)了圖上的數(shù),同學們數(shù)得很好,那么,你還想數(shù)哪些物體呢?此刻,你能數(shù)數(shù)自己身上的數(shù)嗎?

 。1)點名說(2)自由數(shù)(3)指名答

  2、身上的數(shù)數(shù)完了,此刻,我們數(shù)一數(shù)教室里的數(shù)。

 。1)點名說(2)自由數(shù)(3)指名答

  三、小結(jié)

  教師:這天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數(shù)了教室里的門和窗等等東西,放學后,你們還能夠數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西說給爸爸媽媽聽。

  板書設計

  數(shù)一數(shù)

  12345678910

  數(shù)一數(shù)教學設計(五):

  教學目標:

  1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法;

  2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對應的思想;

  3、初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物,滲透應用意識;

  4、在他人的幫忙下,初步體會數(shù)學的好處與樂趣。

  教學重、難點:

  初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程,初步認識按順序數(shù)數(shù)的方式。

  教具準備:多媒體課件等

  教學過程:

  創(chuàng)設情境興趣的產(chǎn)生

  談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學生閉上眼后再睜開雙眼的同時,課件出示兒童樂園情境圖)

  [愛玩是孩子的天性,尤其是剛剛升入一年級的學生對于第一節(jié)數(shù)學課,以兒童樂園游玩作引子,充分調(diào)動他們的學習興趣,從上課開始便能全心投入,進入一個最佳學習狀態(tài)]。

  自主探索興趣的維持

  1、初步感知

  (1)提問:在兒童樂園,你看見了什么

  分小組交流后群眾交流

  (2)描述:燦爛的陽光下,綠樹成蔭,鮮花怒放,鳥兒歡快的歌唱,蝴蝶快樂的飛舞,小朋友們玩得多開心呀,他們有在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機,有的在滑滑梯。

  [情感是課堂教學的催化劑,聲情并茂的語言渲染,能激起學生的情感共鳴,深切體驗教師的可親,課堂的可愛]。

  2、數(shù)數(shù)交流

  (1)提問:兒童樂園里有好多東西,你能數(shù)出它們各有多少個嗎

  (2)學生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。

  (3)選幾名學生做向?qū),帶領其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

  3、總結(jié)方法

  (1)展開討論:怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快

  分小組討論后群眾交流

  (2)小結(jié)并強調(diào)一個一個按順序數(shù)。(從左往右,從上往下等)

  4、搶答練習

  (1)提問:1個……學生接:1個滑梯;2架……,學生接2架秋千……(課件演示,從主題場景中逐個抽取10幅片段圖)

  (2)自己看圖說圖意如:3架木馬……

  5、點子圖表示數(shù)

  我們能夠用一些最簡單的符號表示物體個數(shù),你想用什么表示我們就用點子圖表示好嗎1個滑梯用1個點子表示(演示出現(xiàn)1個點子)

  怎樣表示秋千的個數(shù)為什么怎樣表示木馬、飛機的個數(shù)你還有什么想法(讓學生充分地說)

  探索:什么物體的個數(shù)用7個點子表示8個點子表示的是什么怎樣表示氣球的個數(shù)10個點子表示什么

  三、寓教于樂興趣的體驗

  過渡:小朋友,美麗的校園就是我們的樂園,讓我們一齊到兒童樂園中去玩吧!(帶領學生走出課堂,走進校園)

  找找數(shù)娃娃

  美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃,你愿意找到它們嗎

  找到后與好朋友(包括老師)交流。

  練練點子表示數(shù)

  (課前創(chuàng)設好特定場景)

  1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

  [童話般的美麗場景,學生喜愛的童話人物,學得生動,練得有味]。

  四、總結(jié)提升興趣的延伸

  談話:數(shù)學與我們的生活緊緊相連,每一個數(shù)學王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,你們想與它們交朋友嗎你打算今后怎樣做學生自由談論。

  [第一節(jié)數(shù)學課,學習目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學生愛學數(shù)學,愿學數(shù)學,想學數(shù)學。到達延伸學生學習的數(shù)學的興趣的目的。]

  數(shù)一數(shù)教學設計(六):

  活動目標:

  1、明白10以內(nèi)數(shù)的名稱和順序。

  2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)潛力和口語表達潛力。

  活動準備:

  數(shù)學掛圖《數(shù)一數(shù)》

  活動過程:

  一、觀察掛圖《數(shù)一數(shù)》

  1、看一看,畫面上有哪些動物,分別說出動物的名稱。

  2、數(shù)一數(shù),圖中每種動物的數(shù)量各有幾個。

  3、說一說,引導幼兒按動物數(shù)量的多少說出每種動物的名字。

  4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數(shù)一數(shù)》,引導幼兒掌握數(shù)詞和量詞。

  二、觀察畫冊《數(shù)一數(shù)》

  1、引導幼兒觀看畫冊,指讀兒歌。

  2、鼓勵幼兒和同伴一齊講述小動物的故事。

  三、手指游戲“十個手指頭”

  1、教師說兒歌《十個手指頭》,幼兒跟讀。

  2、教師啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊創(chuàng)編動作。

  3、幼兒自由表演兒歌。

  日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:

  1、引導幼兒觀察《看猴山》

  1)、說出猴山上有多少只猴子。

  2)、數(shù)一數(shù),樹上有幾只猴子,蕩秋千的小猴有幾只,梯子上的小猴有幾只等。

  3)、說一說,山上的猴子多還是山下的猴子多。

  4)、找一找,與照片上相同的小猴子是哪只,體驗整體與部分的關(guān)系。

  2、在數(shù)學活動區(qū),引導幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出物品數(shù)量,學習物品與數(shù)字的對應。

  家園共育:

  兒歌有明快的節(jié)奏,念起來順口,容易記住,能夠提高孩子學習數(shù)數(shù)的興趣。家長在教孩子學習口頭數(shù)數(shù)時,能夠用一些簡短的數(shù)數(shù)兒歌,如《數(shù)字歌》等。

  附:

  數(shù)一數(shù)

  一頭象,兩只虎,

  三只熊貓四只鹿,

  五匹馬,六只鴨,

  七只小侯八只兔,

  九條金魚十只鼠,

  大家都來數(shù)一數(shù)。

  十個手指頭

  一二三,爬上山;

  四五六,翻跟頭;

  七八九,拍皮球;

  伸出兩只手,十個手指頭。

  數(shù)字歌

  一一一,一只小雞嘰嘰嘰;

  二二二,二只小狗汪汪汪;

  三三三,三只綿羊咩咩咩;

  四四四,四只老鼠吱吱吱;

  五五五,五只布谷咕咕咕;

  六六六,六只小鴨嘎嘎嘎;

  七七七,七只蟋蟀唧唧唧;

  八八八,八只青蛙呱呱呱;

  九九九,九只斑鳩啾啾啾;

  十十十,十只蜜蜂嗡嗡嗡。

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