綜合素質(zhì)心得體會（精選19篇）
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家收集的綜合素質(zhì)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合素質(zhì)心得體會 1
初中兩年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的兩年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優(yōu)的合格中學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。
我尊敬師長，團結(jié)同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響；認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動；在思想上和行動上向團支部靠攏，在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。 我也有好些不足的地方。
在兩年的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去的兩年表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來，做一名品學兼優(yōu)的.中學生。
在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。 在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。 本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。
八年級我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設特色社會主義中國做出自己的努力。 當然我也深刻認識到自己的不足，有時候做事情會只有三分鐘熱血，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
綜合素質(zhì)心得體會 2
新課程改革所倡導的教育評價是以人為出發(fā)點綜合素質(zhì)評價，促進個體和諧發(fā)展的發(fā)展性評價，其重要特點是關注過程性評價。評價要求達到的“三化”是：
1、評價主體多元化。
2、評價方式互動化。
3、評價內(nèi)容多樣化。
校在開展新課程實驗過程中，積極推行評價方式改革，建立了一套以“學生成長記錄袋”為基礎，以學科模塊評價登記表為主要內(nèi)容，以研究性學習評價和社區(qū)服務、社會實踐活動評價表為重要補充，以老師、同學、家長以及學生本人的多主體互動評價為主要特點的過程性、發(fā)展性素質(zhì)教育綜合評價體系。旨在激勵學生全面發(fā)展和促進學生提高學習自覺性和主動性為主要目的，使對學生的評價與考試工作和新課程改革相對接。根據(jù)自己這一年的親身體會，現(xiàn)將以學生成長記錄袋的建立和管理為主要形式的學生綜合素質(zhì)評價的一些做法簡要總結(jié)如下：
一、明確評價的目標
通過“學生個人成長記錄袋”的建立和管理，全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學生個人成長的足跡”，打破現(xiàn)行的考試制度，科學地對學生進行衡量，溫馨地對學生進行激勵，調(diào)動學生學習、生活的積極性和主動性，促進學生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展，達到以評促學的目標。
二、明晰評價的原則
1、全面性原則。評價必須關注全體學生的發(fā)展，不能把目光只投向少數(shù)尖子生，要全面了解學生的學習歷程，幫助學生認識自己在解題策略、思維習慣上的長處與不足，促進全員的多層發(fā)展。
2、激勵性原則。評價應是學習動力的源泉。對學生的激勵應由外在激勵為主轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在激勵為主。評價應多方開掘?qū)W生的內(nèi)在激勵，加速學生內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展，不斷激勵學生對進一步學習充滿信心，品嘗到學習成功的愉悅，有進一步發(fā)展的追求。
3、自主性原則。評價應充分調(diào)動和及時調(diào)整學生的自主學習行為，通過評價讓學生了解自己的學習情況，進一步發(fā)展自己的潛能。學生對某項考查結(jié)果不滿時，可按學生的要求讓其再自學，在其自認為已獲得良好發(fā)展時給予再次考查的機會。
4、多樣性原則。評價要做到形式多樣：等級評價與語言描述相結(jié)合；全程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合；學生自評、互評、師生互評、家長參與相結(jié)合。要突出考試方式的多樣化，多種形式的綜合評價能更全面地促進學生綜合素質(zhì)的提高。
5、個性化原則。過程評價必須關注每一個體在學習過程中的能動作用的發(fā)揮，關注他們情感態(tài)度的形成與發(fā)展以及個性心理和特長，使評價適應不同層次學生的個性特點。
三、實施評價的措施
建立成長記錄袋能有效地記錄正規(guī)考試所測驗不出的內(nèi)容�！白屆恳晃粚W生都留下成長進步的足跡，使每一位學生都獲得自信”是設置“學生個人成長記錄袋”的宗旨。建立成長記錄袋記錄學生學習的過程，學生可以在自己的成長記錄袋中收錄反映學習進步的重要資料，如自己特有的解題方法，最滿意的作業(yè)，印象最深的學習體驗，探究性活動的記錄，發(fā)現(xiàn)的日常生活中的高中地理問題，對解題的反思，單元知識總結(jié)，典型的錯題記錄，自我評價或他人評價等等。成長記錄袋的內(nèi)容可以包含學期開始、學期中和學期結(jié)束三個階段的學習材料。使學生感受自己的不斷成長與進步，培養(yǎng)學習的自信心，同時也為教師全面了解學生的學習狀況，改進教學，實施因材施教提供重要依據(jù)。讓學生參與成長記錄袋建立的過程，有利于培養(yǎng)學生對自己的學習進行監(jiān)控的能力和負責的態(tài)度。它向?qū)W生傳遞的信息是：學習的過程才是最重要的。這將有助于激發(fā)學習熱情、增強學習動力、培養(yǎng)良好習慣。
建立并使用學生“成長記錄袋”，改變了以往以考試成績作為評價學生“唯一尺度”的辦法，著眼于促進人的全面和諧發(fā)展，關注教育的過程和方法，著力于人的情感、意志、態(tài)度的`激發(fā)和價值觀的形成，是以人為本的思想指導下的科學評價方法。有助于教師和家長多角度、多層次、更全面地了解學生；比較全面、客觀準確評價學生，有助于學生個性發(fā)展，有助于學生自我激勵、自我反思；有助于學生、家長、教師之間的相互溝通，達成教育主體的相互理解與支持，增強了教育的內(nèi)在活力與外在合力。對推進學校的新課程教學改革、推動學生綜合素質(zhì)的提高和個性特長的發(fā)展起到了積極的作用。
四、實施學生綜合素質(zhì)評價電子平臺的一點體會
通過對學生九個維度的客觀評價，使每一位學生感受到別人對他的評價不再是僅憑成績的好壞，而是多方位多元化評價，激勵學生和諧發(fā)展、全面發(fā)展。通過建立“學生成長記錄袋”，強化了過程評價，達到了關注每一個學生成長的目的，體現(xiàn)評價的動態(tài)變化。
學校建立學生綜合素質(zhì)評價工作的長效機制，將學校德育工作和班級常規(guī)管理工作納入其中，各班建立班級管理檔案，為學生綜合素質(zhì)評價提供有力證據(jù)，促進良好班風的形成。
但也存在一些問題，一是學生平常表現(xiàn)資料積累少，造成學生自評、同學互評、班主任評價等缺少充分依據(jù)，說服力不強，難以達到公正評價的效果。二是學校部分學生素質(zhì)相對來說有待進一步提高，部分學生對評價工作的重要性認識不足，致使他們在評價過程中不能認真參與，客觀評價，而是馬馬虎虎�？傊瑢W生綜合素質(zhì)評價工作是一項專業(yè)性、耐受性較強的工作，我們在具體工作中力求做到有針對性和可行性，力求使評價結(jié)果客觀公正。但這畢竟是新生事物，在具體工作過程中難免會出現(xiàn)一些問題，在以后的工作中需要進一步改進提高。
時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學習生活，歷歷在目：三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)良。
我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、200米及4x100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
綜合素質(zhì)心得體會 3
20xx年10月23日至27日，我在祿豐縣教師進修學校參加了楚雄州20xx年村完小教師綜合素質(zhì)培訓，聆聽了祿豐縣教師進修學校李束云校長；余正友、陳國林等老師的精彩講座，觀摩了祿豐縣城南小學楊雪、王天梅；金山小學高玲、張永明等老師的示范課，使我看到諸位老師強烈的敬業(yè)精神，一絲不茍的工作態(tài)度，他們用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些無不讓我們欽佩。通過學習收獲很多，愛心是師德的根本；新教師觀是師德必由之路。
愛心要求自己不僅要愛“公主”，還要愛“灰姑娘”。學生的成長不只需要陽光、雨露、面包和開水。他們需要與植物和其他動物所不同的東西：火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛屋及烏�！崩蠋煂W生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能承載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
更新專業(yè)知識，"知識就是力量"，知識就是財富，"要給學生一滴水，自己必須要有一桶水、甚至是長流水"。我們從小就開始接受教育，學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應現(xiàn)代化的`教育需要。人在大學獲得的知識只占一生所需知識的很少部分，很多知識要在學校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點知識而企望它管用一生。當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是當代教師補充更新專業(yè)知識的最好途徑。
學習，才能掌握現(xiàn)代化的教學手段，傳播先進文化，弘揚學術精神，造就創(chuàng)新人才。教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。教師要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。學然后知不足，教然后知困。教學過程既是教師教育學生的過程，也是教師自我教育的過程，教師在教與學之間循環(huán)發(fā)展。
“歷來沒有一個國家敢忽視學校的德育問題。我國素質(zhì)教育堅持”五育并舉，德育為首"的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。大多數(shù)的教師政治立場堅定，高風亮節(jié)終身不變，但也有少數(shù)人在風云變幻的社會環(huán)境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。“教書者先強己，育人者先律己”，教師要終身加強政治思想修養(yǎng)、加強現(xiàn)代教育理論、國家教育政策、法規(guī)和文件的學習；堅定共產(chǎn)主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀；“德高為師，學識淵博”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為“建設現(xiàn)代化”的新型人才。
成長是漫長的，所以我需要不斷的充實自己；成長是艱辛的，挫折會磨礪和堅定我的意志；成長又是快樂的。一路風塵，雖然很辛苦，但是浸潤在這樣專業(yè)的研究氛圍中，我們感到精神十分富足，真的不虛此行。對照自己的教學實踐，我們要做的還有很多很多，在大師的攜領下，愿我們在前行的路上演繹屬于自己的精彩。
綜合素質(zhì)心得體會 4
義務教育教師綜合素質(zhì)提升培訓目的是提升教師的綜合素質(zhì)。教師通過學習并結(jié)合自己的教學實踐進行嘗試教學，可以提升自己教育教學能力，在教學中不斷更新教學理念，改進教育教學方法，這是適應時代發(fā)展的需要。
這次培訓，包括師德教育、教師發(fā)展、學生管理、本專業(yè)職務培訓等四大課程，每個課程中都有多位教育專家的視頻講座，講座中既有專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學知識和心育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦。
比如《班級管理技能》這門課給我很大的觸動，本課主要講授師生溝通與班級管理的相關知識和方法，我在個性化班級文化的設計與營建、學生管教的底線與原則、學生心理特征、師生溝通技巧、主題班會的策劃與實施等方面都有所領悟，甚至是茅塞頓開，教育的確是一個系統(tǒng)的工程，需要學校、家庭、社會的緊密配合，如果缺失了其中的任何一環(huán)都會對學生的健康成長產(chǎn)生嚴重的不良后果，我在工作中也出現(xiàn)了很多失誤，教不學，師之惰呀！教育對于學生的一生具有重大的影響，在這個意義上說，教師的責任重大，我們每個教師必須具有高度的責任心和愛心。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育�！泵總�孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學習的思想。要讓孩子感受到成功，就應該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。通過學習我明白了，班會課是班主任針對班級情況對學生進行教育的一種有效方式。要利用好班會課，除對學生進行思想品德教育外，還集中地對學生進行科學審美、個性心理以及社會實踐等各種能力的培養(yǎng)。班會是一種綜合性的教育活動，它要求通過一定的形式，最大限度地發(fā)動學生，把教育內(nèi)容寓于其中，達到一定的教育目的。所以開好班會必須經(jīng)過充分的準備，要改變自己過去簡單隨意的做法。計劃班會的最重要一點就是確定班會的主題，并且圍繞主題把握內(nèi)容，涉及從起點到終點的全過程。根據(jù)班會的主題選擇班會的形式。選擇時要注意：班會的形式要生動、活潑，內(nèi)容與形式要統(tǒng)一，要因地因時制宜。在組織設計班會時體現(xiàn)兩個作用——既要體現(xiàn)班主任的主導作用，又要體現(xiàn)學生的主體作用。兩種作用的結(jié)合才能取得應有的教育效果。班主任主要把握班會的方向和主題；調(diào)動學生的主體能動性，啟動和激活學生參加班會活動的'興趣和需要，使學生以主人翁的態(tài)度，成為班會活動的主動者。這里要充分相信學生，信任學生，尊重學生，使學生有發(fā)言權(quán)、有相對的自主權(quán)。
《教師專業(yè)發(fā)展》這門課告訴我們應該做個有魅力的老師，為人師要讀萬卷書，行萬里路。教師永遠是一個行者，一個樂于學習、實踐、研究、創(chuàng)新的行者。當今社會對各門學科教師能力素養(yǎng)的要求變得更多、更高，它不僅包括敏銳的觀察能力、熟練的語言表達能力、正確處理教材和組織教學活動的能力、合理的板書設計能力等，而且包括反映新世紀要求的特殊能力。如：
一、運用現(xiàn)代化教學手段的能力。（如多媒體教學、電腦操作等）的能力和正確選擇、處理各種信息的能力。
二、開拓創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力。這是整個能力素養(yǎng)的核心所在，是教師與學生主體意識的相互碰撞，需要的是教師與學生創(chuàng)造性思維的相互交流。
三、一定的教育科研能力和自我進修能力。其中包括運用教育科學理論發(fā)現(xiàn)和解決學科教學具體實踐中問題的能力，調(diào)查研究，進行學科教學改革試驗的能力，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教育論文的能力等。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。只有教者不斷地自我學習充電，不斷總結(jié)反思才會成長、結(jié)果。
做一個有魅力的老師，是具有高尚的道德素養(yǎng)的仁者，是具有良好的心理素養(yǎng)的樂者，是具有豐富的知識素養(yǎng)的智者，是具有多方面的教育能力素養(yǎng)的行者。學無止境，只有不斷修煉才能贏得學生的思想和心靈，贏得學生喜愛自己的學科。
觀看了鄭希付教授的《教師幸福的藝術》我也渴望做個有幸福感的老師，通過王小棉教授、遲毓凱教授、劉學蘭教授、許思安教授等人的視頻我突然間明白了一個簡單的道理“生活就是一面鏡子你對她笑它就對你笑”；使我懂得心理健康教育要面向全體學生，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學活動，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應能力。工作中的很多疑問都得到了解決，我真正認識到了心理健康的重要性�，F(xiàn)實生活中，有不少人包括教師常常缺乏幸福感，對現(xiàn)實環(huán)境的不夠滿意，待遇與付出不能等值，競爭無法令全身心放松，生活中一些不和諧的現(xiàn)象，工作的內(nèi)外部壓力等等，使我們的老師缺乏教學熱情，形成職業(yè)倦怠。做個有幸福感的老師，要有一個積極的心態(tài)。桃李滿天下是我們教師職業(yè)幸福感不竭的源泉。杜威先生說：“每個人對社會都給予美好的理想，有的人為了實現(xiàn)理想當政治家，操刀改變社會，如果沒有這樣的機會，那就當一個教育家，為未來的新社會培養(yǎng)公民�！边@樣說來，老師正是在創(chuàng)造一個新世界，一個新社會。保持積極的狀態(tài)，時刻有目標，時刻為實現(xiàn)目標而努力，當目標實現(xiàn)的時候，你感到的一定是幸福。取得成績時快樂，因為看到了自己的進步，看到了希望；遇到挫折時，也應該快樂，因為挫折距離成功只是一步之遙，剩下的就是再堅持一下�！跋挠袥鲲L冬有雪，春有花草秋有果�！笨鞓反嬖谟谖覀兩畹拿恳粋�環(huán)節(jié)，幸福就無處不在。
總之，這次培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌。使我深刻地認識到了要做好教書育人之份工作，就要扎實的專業(yè)知識、認真負責的工作態(tài)度，還要講究教育教學的藝術性和實效性。
綜合素質(zhì)心得體會 5
3月29日下午，我參加了大隊舉辦的“四自式”基層干部綜合素質(zhì)能力提升班的學習。
在提升班主要聽取了來自山東勝利職業(yè)學院的李偉東老師主講的《塑造搞效執(zhí)行力》，我深受啟發(fā)和教育。李老師在授課中，重點從什么是執(zhí)行力；執(zhí)行力的層次劃分；執(zhí)行力的'核心流程等三個方面進行了講解。同時還運用了國內(nèi)外知名企業(yè)，如日本的豐田公司，中國的海爾集團的干部員工在提高執(zhí)行力的成功經(jīng)驗做了生動的分析和證明。
通過學習，我深深地認識到，作為一線的一名基層隊指導員要想提高自己工作中的執(zhí)行力，首先要端正工作態(tài)度，努力加強自身業(yè)務知識學習，提高自己的綜合素質(zhì)能力。其次就是對于上級的實施精神、形勢任務、工作安排一定要做到不“截留”、不“貪污”，傳達到位，執(zhí)行落地，做好表率，樹立形象，帶領全隊干部職工圓滿完成各項任務，讓職工滿意，讓領導放心！
綜合素質(zhì)心得體會 6
我是xxx，來自20xx級xx學本科三班，擔任xx學院學生會自律部副部長一職，在學生會從事工作一年并將繼續(xù)作為學生會中的一員為xx學院的同學們服務。在這第二個年頭，也迎來了xx學院系統(tǒng)地、全面地學生干部培訓，在培訓期間，深切感受到自己所學到的東西受益匪淺，也更堅定了我作為一個學生干部應該具有的責任心與榜樣帶頭的作用。
讓我印象較為深刻的是老師對我們的`演講與口才培訓。我記得老師說的一句話，演講不僅僅是去參加一個演講比賽，而是在學習生活中我們時時刻刻都要接觸到的東西，需要用到的東西。的確是這樣，作為一個學生干部，即使我們沒有很強的演講能力與演講技巧，我們在講話時，也應該做到最基本的表述清楚，邏輯清晰。老師在對我們的培訓中也講了很多辦公技能。
我起初還自認為，自己掌握的東西已經(jīng)足夠去應對自己的工作了。但是聽到老師講的內(nèi)容我才發(fā)現(xiàn)，原來我在很多方面都欠缺甚多，很多辦公技能我還不熟悉，并不會應用。這次培訓讓我領悟到，作為一個學生干部，我們應該保持一顆時刻學習新知識、新技能、接觸新事物的心。而不是安于現(xiàn)狀，自得自滿，那樣的工作，也不會做到很出色。面對新事物，我們應該有同學們更快的接受能力與應變能力，做好榜樣與帶頭模范作用。
在xx學院學生會，我還有很多東西需要學習，需要提升，個人也需要成長。在工作中，我會一遍遍提醒自己作為學生干部的職責和初心，為xx學院學生會做出貢獻，給同學們提供更好的服務與活動體驗！
綜合素質(zhì)心得體會 7
今天，學校召開了這個關于“6+1”兒童綜合素質(zhì)提升工程禮儀教育的講座，讓我們做家長的意識到禮儀教育是要滲透在孩子一天日常生活的各個環(huán)節(jié)之中的，并且要隨時善于抓住日常生活中的教育契機和幼兒園，社會協(xié)同教育，幫助孩子形成良好的禮儀習慣。
而且隨著禮儀教育活動的不斷深入，希望可以讓孩子們越來越彬彬有禮，更積極主動的參加各項學校組織的活動，可以顯得更加活潑，健康和自信，也希望可以讓孩子在親身實踐中，感知，逐步培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)，能夠懂得待人接物的基本禮儀。
不過，我們做家長的也會和學校一起協(xié)同教育孩子的。在日常生活中以身作則，做孩子的好榜樣。因為，我們也明白只有學校的教育是遠遠不夠的，我們的日常行為在另一程度上對孩子們也起著至關重要的作用。環(huán)境影響孩子的一生，其實家長是孩子最好的老師，言傳勝于身教。每一個不經(jīng)意間，一言一行，一舉一動都影響著孩子。所以，我們首先應該規(guī)范自己的禮儀，無論說什么，做什么，都給孩子樹立榜樣，讓他們在自己的生活中習慣這些，慢慢把正確的禮儀規(guī)范傳遞給孩子，用孩子所喜歡的方式，讓孩子愿意接受正確的.禮儀。孩子的求知欲一般都特別強，只要選對方法，孩子們學起來才會開心快樂，才會愿意接受。
在這里，我想說說我自己的看法：禮貌用語要從家庭做起，家人之間講究禮節(jié)并非裝模作樣，而是發(fā)自內(nèi)心的理智與情感所至。首先，平時我們可以“隨風潛入夜，潤物細無聲”；比如在家里將說話的聲調(diào)適并放低，多談心，多溝通；聽音樂，看電視等；也千萬要在中等音量以下，處處為別人著想。家人，親子之間，一定要自然地多使用禮貌用語；進孩子的房間要敲門，檢查孩子的作業(yè)等，也要得到孩子的答應。
今天“聽君一席話，勝讀十年書”，真的讓我們這些做家長的受益匪淺，也明白了很多道理。父母在日常生活中的言行，往往不知不覺影響著孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的鏡子，想孩子成為怎樣的人，父母首先就應該是那樣的。所以，我們都應該以身作則，陪孩子一同成長。
綜合素質(zhì)心得體會 8
自從20xx年九月一日新學年開學以來，北京市初一年級中學生開始試行《北京市初中學生綜合素質(zhì)評價方案》�！侗本┦谐踔袑W生綜合素質(zhì)評價》分為幾大板塊：自我評價、評價同學與查看評價三大板塊。其中自我評價又分為七小部分：新學期伊始的我、學期結(jié)束時的我、思想道德、學業(yè)成就、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動和個性發(fā)展。
北京市初中學生綜合素質(zhì)評價同時也給我?guī)碓S多的影響。我是從20xx年九月一日步入初中生活中的，同時也接觸了綜合素質(zhì)評價平臺。直到現(xiàn)在已經(jīng)兩年左右了，也同樣給我留下了深刻的印象。在上學期，續(xù)期結(jié)束時的我我進行了自我評價還有班主任、家長、同學與其他任課教師對我的評價。我是班長，所以班主任對我的評價是：“你一直是五班的班長，你的表率作用大家都有目共睹，相信你的能力和才華能夠為你的將來打下良好基礎。時刻記住，你是班里每個同學的榜樣，你的一言一行影響著其他同學�！奔议L對我的評價是：“孩子，相信自己，發(fā)揮自己的潛能，就是對自己的賞識。在學習的漫長路途中，還有無數(shù)次的考驗等著你，但爸爸媽媽給予的是自己孩子的健康成長是第一位，心理健康是第二位，學習是第三位�，F(xiàn)在初中生活只是剛剛開始，你已經(jīng)邁好了開頭的第一步，爸爸媽媽由衷地祝賀你！愿你生活與學習一帆風順！一路陽光！”在合作與交流方面，也同時有幾位同學對我進行了評價——“在與同學的合作交流中，相互尊重，相互信賴，認真傾聽他人意見，勇于承認自己的.不足，有虛心向他人學習請教的良好風尚，能在合作交流中正確地評價自己和他人，學會分享他人成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的責任，并履行自己承擔的職責。具有與他人進行合作交流的態(tài)度與能力�！薄昂献鹘涣鬟^程中能進行有效的溝通；主動提供自己的資料，具有無私精神；共享他人的觀點與經(jīng)驗時，會正確的評價新信息的科學性，干事理智，樂于動腦；體會到了分享集體智慧的快樂，體驗到了合作、成功的喜悅�！�
綜合素質(zhì)評價平臺減輕了教師學生與家長繁重的手工錄入、收集資料等的工作量，也可以方便教師及時對學生進行評價，有利于學生與教師、教師與家長、家長與學生的溝通和理解，提高了工作效率。初中是基礎教育的中間環(huán)節(jié)，它處于承下啟上的重要地位，初中學生綜合素質(zhì)發(fā)展的水平，不僅關系到基礎教育的整體質(zhì)量，更重要的是它關系到能否把學生培養(yǎng)成適應當今社會需要公民的重大問題。北京的實踐說明，初中學生綜合素質(zhì)評價電子平臺是推進學生綜合素質(zhì)評價的有效舉措，對于促進學生綜合素質(zhì)全面而有個性的發(fā)展、促進師生教育觀念轉(zhuǎn)變。在查看評價方面，學生可以查看班主任、任課教師、班級同學對自己的評價信息及自己的自評信息；班主任可以查看瀏覽本班學生的所有評價信息；任課教師可以查看所教班級學生的所有評價信息；學生家長可以查看自己孩子所有評價信息。家長只能分學期查看自己孩子的評價信息，并對本學的評價信息進行修改；學生只能查看并修改或刪除自己為班級同學填寫的評價信息；班主任和教師可以查看學生各類評價信息，但是只能對自己的評價信息進行修改或刪除。在我個人認為，在查看評價方面還是相
對來說合理的，但是不太人性化，若在網(wǎng)頁上添加一些豐富多彩的信息，也可以提高網(wǎng)站的點擊率家，吸引更多學生與家長參與到其中。
綜合素質(zhì)平臺是一個很好讓學生展示自我的平臺，也同時是發(fā)現(xiàn)自我的平臺。
綜合素質(zhì)心得體會 9
三月乍暖還寒時候，又迎來了忙碌的新學期，除了做好日常的教育教學和校辦公室工作，三月對我而言最重要的事就是參加靈寶市第二屆教師綜合素質(zhì)大賽數(shù)學學科的微課展示及答辯了。本屆比賽項目涵蓋了教育教學及專業(yè)理論綜合測試、粉筆字及才藝展示、教學設計、課件制作、課堂教學展示以及教育教學答辯，比賽時間從去年9月份開始至今年6月份結(jié)束，為期1學年。
學校根據(jù)教體局的相關文件要求扎實安排，經(jīng)過學校初賽我有幸被推選為參加市級比賽的選手之一。其實一開始我是惶恐的，惶恐這么多的比賽項目我該如何準備，惶恐這一學年的比賽流程我該如何度過。但直至3月5日微課及答辯結(jié)束的我走出賽場，放松心情回想起比賽歷程，我感觸頗多、受益頗多、成長頗多。
新想法、新規(guī)劃。經(jīng)常聽人說靈寶太小了，如果這樣說那在更小的靈寶教育界真的是臥虎藏龍。粉筆字比賽中，抬眼望去參賽選手筆走龍蛇，有些教育前輩感覺只是舉筆信手涂抹幾下呈現(xiàn)的作品水平就讓我望塵莫及。扎實的粉筆字功底讓我感受到了時間的沉淀，一手好字的背后是汗水與堅持。才藝展示比賽更是感受到靈寶教師的激情飛揚，樂器、舞蹈、書法、繪畫、武術……數(shù)不盡的才藝讓我看的是眼花繚亂，專業(yè)的水準讓我知道了什么是多才多藝。靈寶教師的功底是扎實的，生活更是豐趣的，這讓我對自己的教育生涯有了新的想法、新的規(guī)劃。
有廣度、有深度。從一年級到六年級，在一次次的經(jīng)典課題教學設計和微課模擬展示中，我感受到不同的年級不同的教學特點，不同的課例不同的教學思想，我更是感受到只有真真切切了解了不同學段的學生特點，明明白白把握好各年級教材，扎扎實實做好課堂的'每一個環(huán)節(jié)，只有做好這些斑斑點點才能幫助孩子們畫出小學數(shù)學這幅豐盈的畫。想要做到游刃有余，就必須要學得有廣度、思得有深度。
團隊的力量是無窮的。為了在大賽中不留遺憾，從教育教學及專業(yè)理論學習、每日的粉筆字練習、定期的才藝模擬展示、經(jīng)典課題的教學設計及微課展示、數(shù)次模擬答辯……實驗四小的備賽團隊都進行充分準備，雖不是參賽選手，但有粉筆字專長的、有才藝特長的、教育教學經(jīng)驗豐富的眾多優(yōu)秀教師都在為我們無私奉獻、為我們加油吶喊�；厥鬃蛱�，正是有這樣優(yōu)秀的團隊、有這些專業(yè)的意見、有這些教育者的支持，我們才能一步一個腳印，獲得如此大的進步。
博觀而約取，厚積而薄發(fā)。我要繼續(xù)前行，因為在市級大賽的舞臺上，優(yōu)秀的教育者太多，我需要學習的也太多。教師綜合素質(zhì)大賽正在進行，我也在教育路上不斷成長，相信堅定信念的我能取得更大的進步。
綜合素質(zhì)心得體會 10
素質(zhì)拓展訓練已結(jié)束很多天了，可總也忘不掉那些曾經(jīng)一起“浴血奮戰(zhàn)”的戰(zhàn)友，雖然我們一周只有兩節(jié)課的時間相處，可在這短暫的時間里，我們一起流汗，一起歡呼，一起討論，一起感悟……，使我們親如兄弟姐妹！
忘不了：那一個個艱辛任務的完成。忘不了：那一次次汗淚與智慧的交織。更忘不了：那一幕幕團結(jié)互助的情景。
“拓展訓練”是一項大型的戶外拓展活動，在我看來他還被賦予了“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”深層次的內(nèi)涵。以前在沒有開素質(zhì)拓展課的時候，對于“拓展培訓”這個活動只是聽過，但是并未親身參與其中，所以也不知道所謂的“拓展”究竟是何內(nèi)容，我一點也不清楚。今年我們開了這個課，我真的很高興。這次有機會參與素質(zhì)拓展訓練，使我受益匪淺、感受頗深！
我們被分成了四隊，一隊11人，二隊8人，三隊10人，四隊10人。老師讓我們各隊創(chuàng)編隊名、隊訓、和口號。我們是二隊，我隊考慮后決定取名“啟程隊”，隊訓是：&ld
quo；keepmove”，不走尋常路。另外還利用提供的資源做了隊徽。里面由我們的隊名、隊訓。剛開始，因為都是同學，同志們還沒有進入狀態(tài)，顯得比較水，后來在老師的嚴格要求下，大家在訓練中都嚴格遵守紀律，就連中午吃飯也是顧不得吃。
在這次拓展中，既有個人項目又有團隊項目，團隊項目不是靠一個人的智力、體力和能力就能很好完成的項目。它的最大特點就是群策群力，一個人的成功不能代表整個團隊的成功，只有團隊中的每個個體相互團結(jié)，相互幫助，才能共同完成團隊的目標。在本次拓展的過程中，每個隊的隊員之間最關心的都是如何組織、協(xié)調(diào)及配合好，而不是某個隊員自己如何能做得更好，團隊合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。
“信任背摔”、“高空抓桿”、“翻越求生墻”那些別開生面而又有深刻內(nèi)涵的訓練項目，如經(jīng)典電影深入腦海，猶在眼前，尤其是“信任背摔”，更使我受益匪淺、感受莫深，那是一種發(fā)自內(nèi)心的觸動。
“信任背摔”是一個比較典型的熔煉團隊精神的訓練項目，背摔隊員需雙手捆綁，站到1.7米高的水泥平臺上，背對臺下，盡可能水平摔，雖然臺下有十雙手交織在一起，搭起一張安全的“彈簧床墊”，可真正當我站到1.7米高的水泥臺上時，原本很輕松的一顆心卻被緊緊地揪起，1.7米呀，再加上視差，不由自主地我腿開始發(fā)抖。在經(jīng)過短暫的心理調(diào)整后，我大聲高呼“我是張晨璐，你們準備好了嗎？”，隨著臺下那整齊、有力的回應：“準備好了，請相信我們”，我感覺到他們的聲音已經(jīng)將我安全托起，我還有什么不信任的，跳！我勇敢地向后倒下，來不及回想，他們已經(jīng)把我穩(wěn)穩(wěn)的托起……
通過這次“信任背摔”，使我深深的體會到以下幾點：
一、一個團隊里，要充分相信隊友，相信他們的能力，相信他們是盡力的
二、做好團隊中的一員，維護團隊要不遺余力
三、學會換位思考
一節(jié)課的素質(zhì)拓展結(jié)束了，感悟很深，真的。信任背摔、猜字游戲、等一個個的項目讓我至今感受至深。
因為我是第一次參加這樣訓練，所以進入角色較慢，雖然時間很短，但經(jīng)典的素質(zhì)拓展項目有效加強了同志們之間的溝通與合作，培養(yǎng)了大家相互間的信任地和協(xié)作精神，提升了團隊凝聚力，激發(fā)了隊員的潛能，使隊員們感受到了克服困難的愉悅，培養(yǎng)了積極的人生態(tài)度和出色的團隊精神。
拓展訓練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種崗位、只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這一天里，感悟最深的真的應該是團隊的意識，從一個人到一個團隊是個飛躍，在團隊的范疇里，我們不能僅僅考慮的是個人的利益，而是應該以團隊的利益為上，很多時候我們捫心自問：一個人能干什么？是的，一個人確實能干很多事情，但是這個社會現(xiàn)在已經(jīng)不再需要孤膽英雄了，我們更加注重的是團隊的力量。而且在團隊的大家庭里，我們可以得到更多的關愛和溫暖。
“拓展是一種培訓，是震憾下的理念，體驗下的感悟”。的確，回頭再細細看這些項目的設置，每一個項目都有它在現(xiàn)實生活中，工作中的意義。每個人循規(guī)蹈矩的生活，很難有機會重新思考與認識自己，拓展便為我們開啟了這道門，使我們親身體會到了那些早己熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的認識自我，勇于去嘗試新的事物，使自己具有一定的開拓創(chuàng)新精神。并認識到一個團隊的凝聚力和團隊中角色的合理利用，資源的合理分配的重要性。團隊中個人奉獻與犧牲精神，以及有明確的目標、合理的解決方法，是一個團隊成功達到目標的保證。
世上無難事，只怕有心人。沒有什么不可能完成的任務。決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會就不會溜走，要相信自己。我堅信通過這次訓練，我們在今后的學習工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績。
通過拓展活動，我感悟到所謂團隊精神，是指團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協(xié)作的作風。奉獻成為激發(fā)團隊成員的動力，為成功注入能量。承諾是團隊成員共同承擔的`集體責任。沒有承諾，團隊就如同一盤散沙。做出承諾，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體。使我在學會團隊精神、信任和溝通的同時也學會了許多東西：學會挑戰(zhàn)自己，學會正視自己的缺點，了解自己的長處和短處，學會鼓勵他人，學會欣賞他人。更學會了在自然中放松、在游戲中學習、在歡笑中感悟！啟發(fā)了我本身的想象力與創(chuàng)造力，提高了解決問題的能力；認識到了群體的作用，增進了對集體的參與意識與責任心；
改善了人際關系，學會了關心，更為融洽地與群體合作。
我熱愛學習，同樣熱愛各式各樣的活動與工作，因為它鍛煉了我，讓我一次次地體會了失敗與成功的酸甜苦辣。我在這些事情中付出，但也學習著，收獲著，我將不斷超越自我，百尺竿頭更進一步。
通過親身體驗拓展，我得到的收獲超出了以往閱讀書籍獲取的間接經(jīng)驗和總結(jié)。它改變了我二十年來的思維模式，超越了自我，認識了團隊的巨大力量，也領悟了創(chuàng)新的重要意義。思維拓展了，落腳點在實踐上。最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。
總之這次拓展訓練課程給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，我將會把這次拓展活動中所感受到的一切運用到今后的學習中去，完善到我們這個大團體，去開拓更廣闊的天地，把我們共同的人生目標進行得更好！
綜合素質(zhì)心得體會 11
隨著課程改革的不斷推進，廣大教育工作者在變革學生學習評價方面做了大量的努力，也取得了顯著的效果，但當這些方法應用于農(nóng)村小學生的綜合素質(zhì)評價中，又顯現(xiàn)出不同的弊端，不能滿足對學生綜合素質(zhì)評價的需要，作為一名農(nóng)村教師，我擔負著一個班級的班主任及語文學科的授課任務，這讓我有機會接觸到學生學習及生活的各個方面，充分體會到了傳統(tǒng)評價觀念和方法的弊端，筆者通過在教學實踐中的教學評價嘗試，取得了較好的教學效果，在此與大家分享。
一、傳統(tǒng)評價觀念的弊端
傳統(tǒng)的學生評價中，教師擔任著主體角色，以教師至高無尚的身份，依托一張試卷來評價學生的優(yōu)劣，重視學生的學習結(jié)果，而輕視學生的學習過程，把卷面分數(shù)當成唯一的衡量標準，從而忽略了對學生學習能力的評價。對“教”與“學”兩個方面，部分教師只是簡單的確定了兩條標準：教的“認真”，學的“努力”。他們將學生得分高低與是否“努力學習”劃等號，而沒有關注他們是否學會了學習、他們的學習能力是否得到了改善和提高。學生屬于被評判的被動地位，忽視了學生自我教育能力的培養(yǎng)，學生在學習中的主體地位不能得到充分體現(xiàn)。由于“應試教育”的片面誤導，致使教師為考查而教，學生為檢測而學，這種片面不科學的評價，大大加重了學生對分數(shù)的焦慮，也誤導學生一味的追求高分而死記硬背，使學生忽視了對學習習慣和學習方法的培養(yǎng)。
二、小學生綜合素質(zhì)評價方法
對學生進行評價是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，對教與學的活動有著巨大的導向作用，學生評價方法的選擇應根據(jù)評價目標和內(nèi)容的需求來決定，當今教學中，新課程改革的目標就是培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)的人才，這就需要發(fā)展學生多方面的潛能，小學作為學生教育的重要階段，建立科學的評價體系，對促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)復合型人才具有重要的作用。筆者經(jīng)過多年的探索與研究，認為小學生的綜合素質(zhì)評價應關注如下幾個方面：
1、評價一定要本著尊重學生的原則
尊重能夠像“潤物細無聲”的春雨一樣滋潤學生的心田，激發(fā)他們的學習興趣。每個學生都有他獨特的個性，我們不能以統(tǒng)一的標準去要求學生，要允許學生有不同的見解，鼓勵學生從不同角度思考問題，尊重他們在學習中的獨特感受。這一點特別體現(xiàn)在語文教學中，就拿一個簡單的比喻句來講，學生會經(jīng)常給你新奇的比喻，我們的`充分肯定與高度評價能更大程度的激發(fā)學生的潛能和學生學習的興趣。
2、注重學生學習習慣培養(yǎng)的重要性
小學學習是學校教育的初級階段，學生在小學學習中養(yǎng)成的學習習慣能影響學生的整個學習生涯，我認為學習內(nèi)容掌握的多少可以不斷完善，而一個學習習慣的養(yǎng)成，以后是很難改變的，好的學習習慣可以使學生受益終生。所以在進行學生綜合素質(zhì)評價時，一定要對學生的學習習慣進行科學的評價，這可以分為學生學習的課前、課中和課后三方面的評價。
(1)課前學生學習習慣的評價主要包括能否進行課前預習，并且提出自己不懂的問題。
(2)課中學生學習習慣的評價主要包括(a)是否做好課前準備，包括文具和書籍;(b)上課是否注意力集中，沒有小動作，做與課堂無關的事情;(c)是否能準確回答老師的提問;(d)能否與同學交流、討論、合作;(e)是否敢于向老師提出自己的問題和見解等。以上內(nèi)容可以采取老師評價、同學互評和學生自評的形式。
(3)課后學生學習習慣的評價主要包括能否保質(zhì)保量的完成作業(yè)，能否進行自我檢測，總結(jié)出自己不懂得問題。
3、關注學生的作業(yè)評價
小學生的作業(yè)評價是實施學生學習評價的重要組成部分，其主要發(fā)揮導向、調(diào)控、激勵等功能。在學生作業(yè)的批改中，教師應根據(jù)學生的作業(yè)情況采用評語加等級的評價形式。教師要多準備一些評語，如激勵性評語：“批改你的作業(yè)真是一種美好的享受，不過再仔細一點將會更好”;獎勵性評語：“一分耕耘，一分收獲，最近你的作業(yè)進步了，將你一顆★”;商榷性評語“認真想一想，看能不能發(fā)現(xiàn)錯在哪里”……這樣一句贊美的話，一段中肯的寄語，一次獎勵的評語或幾個獎勵的符號，學生閱讀后能激起學習的動力，體會到成功的快樂從而獲得學好的信心并更努力的學習。
4、采用賞識評價，激發(fā)學生學習熱情
當今正推崇賞識教育，教師對學生的理解和賞識非常重要。賞識和贊美學生就是承認學生的成功�！百p識教育”的核心內(nèi)容就是“承認差異、允許失敗”，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，不失時機的給與他們表揚。世界上沒有兩個完全相同的學生，但是每個學生對贊揚的“渴望”都是一樣的�！翱释P注、渴望賞識、渴望贊揚”是學生正常的心理需要。對于孩子，特別是小學生來講，一個鼓勵的眼神、一個欣賞的動作，一聲贊揚的話語，遠遠比五彩的服飾和精美的食品來得更重要。作為教師，我們要關注學生成長和發(fā)展的每一點進步，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，好孩子是夸出來的。學生一丁點兒的優(yōu)點，我們都要加以表揚，但是表揚的尺度要把握好，更不能只憑自己的預先設計進行，賞識時要關注一些小事。教師在教學過程中，既要關注和賞識學生對知識的掌握和能力的提高，又要關注和賞識學生在學習過程與運用方法中的優(yōu)良行為，還要關注和賞識學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面的積極表現(xiàn)。
5、教師評價、同學互評和學生自評相結(jié)合
小學生表現(xiàn)欲極強，教師的表揚能讓他產(chǎn)生心理的愉悅，同學的肯定，更讓他看到了自己在他人心目中的位置，這會讓他越發(fā)想和其他同學比一比，以證明自己的能力，學生自評，能讓他自己反思，從而更進步，起到更好的教育作用。在課堂學習和活動中，我會經(jīng)常讓同學之間相互評價，從而選出表現(xiàn)最佳的學生，這樣一來，同學們的競爭意識、團隊意識逐漸強烈，好學、爭上的氛圍逐漸形成，在以后的學習中，同學們也變得很愿意傾聽他人的評價。
三、總結(jié)
通過實踐我深深的體會到：在教學中實施全方位、多角度的復合評價體系，關注學生學習、生活等多方面，能產(chǎn)生良好的教育教學效果。這樣的評價，可以給學生提供展現(xiàn)自己所知所能的各種各樣的機會，幫助學生實現(xiàn)自我教育、自我進步和建立自信。為了學生，我們教師應該以明天發(fā)展的目光來教育和評價今天的孩子，通過科學的學生綜合素質(zhì)評價體系，科學、系統(tǒng)的評價學生的學習等方面，培養(yǎng)學生的主體精神，發(fā)展學生的主體意識，全面提高學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的目標。
綜合素質(zhì)心得體會 12
隨著時代的發(fā)展，人們對教育的要求也越來越高。教育不再僅僅追求學生的學科成績，而是注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)�！毒C合素質(zhì)》是一本專注于培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教材，通過學習這本教材，我深深感受到了綜合素質(zhì)對我個人成長的重要性，同時也對教育培養(yǎng)綜合素質(zhì)的方式和方法有了更深入的理解。在這片文章里，我將以五段的連貫結(jié)構(gòu)，分享我對《綜合素質(zhì)》的心得體會。
首先，我認為綜合素質(zhì)在人的一生中起著舉足輕重的作用。這本教材涉及的知識面廣泛，包含了道德修養(yǎng)、實踐能力、體育運動、藝術修養(yǎng)等多個方面。它并不是把知識點簡單地堆砌在一起，而是以培養(yǎng)學生的能力為核心，讓我們在學習的過程中不僅學到知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的獨立思考能力、溝通能力、合作能力等。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將使我們在未來的生活和工作中更具競爭力。
其次，學習《綜合素質(zhì)》的過程是一個全面發(fā)展的學習過程。我們不再局限于傳統(tǒng)的學科學習，而是通過豐富多樣的活動，全面發(fā)展個人潛能。在這個過程中，我們能夠接觸到不同領域的知識和技能，提高自己的認知水平。比如，通過參與社會實踐活動，我們能夠了解社會的現(xiàn)實問題，并積極參與解決問題的過程。而通過藝術培養(yǎng)，我們能夠提升審美能力，培養(yǎng)個人的創(chuàng)造性思維。這些經(jīng)歷和學習讓我體會到，綜合素質(zhì)并不是一蹴而就的，而是需要我們在學習的過程中持續(xù)不斷地提高和培養(yǎng)。
再次，學習《綜合素質(zhì)》能夠培養(yǎng)我們的終身學習能力。在過去，我們往往只關注學科的學習，而忽視了其他方面的發(fā)展。但是隨著社會的變遷和知識的更新，我們需要不斷學習和適應新的環(huán)境。學習《綜合素質(zhì)》給我?guī)砹巳碌膶W習體驗，我學會了自主學習、團隊學習和參與式學習的方法。這些學習方法的應用不僅提高了我的'學習效率，也培養(yǎng)了我的學習興趣，使我對未來的學習充滿了信心。
此外，學習《綜合素質(zhì)》還讓我對教育有了更深入的思考。在以往的教育中，我們往往注重學生的知識掌握和應試能力，忽視了學生的個性發(fā)展和社會適應能力的培養(yǎng)。而《綜合素質(zhì)》的學習不僅關注了學生的學科知識，更注重培養(yǎng)學生的素質(zhì)修養(yǎng)。這使我明白到教育的目的不僅僅是為了應付考試，更要培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。我認為，未來的教育應該對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)給予更多的重視，讓每個學生都能夠充分發(fā)展自己的潛能。
總結(jié)起來，通過學習《綜合素質(zhì)》，我深刻認識到綜合素質(zhì)在個人成長中的重要性。它不僅能夠全面培養(yǎng)個人的各種能力，也能夠讓我們在未來的學習和工作中更具競爭力。同時，學習《綜合素質(zhì)》也使我對教育有了更深入的理解，認識到培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要性。未來的教育應該更加注重學生的素質(zhì)發(fā)展，讓每個學生都能夠充分發(fā)展自己的潛能。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需要我們不斷努力和學習，但是它將給我們的未來帶來更多的可能性和機遇。
綜合素質(zhì)心得體會 13
這次新教師培訓，讓我學到了很多。首先在觀念上有了根本性的轉(zhuǎn)變，轟轟烈烈的課改在全國范圍內(nèi)，以迅雷不及掩耳之勢進行著。讓我校很多經(jīng)驗豐富的老教師大呼，我已經(jīng)不知道怎么上課了。新課改提倡以學生為主體這個核心理念是正確的。但是由于各種客觀條件，為了迎合各種觀點，我們已經(jīng)開始背離了我們的初衷，經(jīng)常有很多所謂的專家，號稱新課改的專家，巡回指導。最可悲的是，很多專家本來是教某個科目，讓后來點評其它的科目。
這就出現(xiàn)了一個誤區(qū)，課堂不是要學生為主體嗎，那我就讓學生自己來展現(xiàn)，活躍了課堂了氣氛。但是這就是新課改嗎？我看未必，新課改我們學校的宗旨是很明確的，提升學生學習的興趣。最終目地是，老師教得有效，學生學的愉快，考得滿意。不要說什么應試教育，我就認為學習成績好的孩子智商高，而且學習好的孩子情商也高，至少在我看來能夠適應高考的孩子一定是優(yōu)秀的孩子（不是說考不上大學的就不優(yōu)秀）。
我認為在教學過程當中做好了這些就是新課改。
1、物理教學中實驗技能不可忽視
物理重在“以物明理”，正像楊振寧教授所說的“物理學是現(xiàn)象的物理學”，而不僅僅是作題的物理學觀察物理現(xiàn)象、驗證和探究物理規(guī)律，光靠黑板上畫實驗。學生考上大學了還始終認為“電容器”是“兩條線”或形狀像一個水杯──教學中的比喻。畫實物圖時，把導線聯(lián)接到滑動變阻器的滑片上，這都是平時紙上談兵的惡果。從培養(yǎng)能力出發(fā)，探究性實驗、設計性實驗是今后命題的重要取向，對于實驗要重點復習，必要時考前還要再動手。如游標卡尺10分度、20分度、50分度的讀數(shù)問題以及對看原理簡化圖讀數(shù)，考生很容易將卡尺的邊緣作為讀數(shù)的”點，這是長期紙上練實驗造成的，如果不見實物、親自作，錯誤率一定很高。
2、物理教學中要多關注生活中的物理現(xiàn)象，“從生活走向物理，從物理走向社會”也是近年來高考所刻意追求的方向。
3、物理教學中要注重物理模型的建立
物理模型是對物理原形的高度抽象化和概括化，是物理學研究的重要思想方法。物理學的發(fā)展過程實際上就是不斷地建立物理模型，然后用數(shù)學方法進行量化的過程。學生學習物理的過程也就是逐步學習物理模型的構(gòu)建，進而用模型解決物理問題的過程。
4、物理教學中對于“探究性試題”要探究
探究性試題已經(jīng)是高考命題的大勢所趨勢，這類試題的共同特點幾乎都是：展示問題情景、要求學生收集信息（主要是填寫圖表）、處理信息（主要是根據(jù)圖表進行圖像描繪）并根據(jù)圖像得出某些重要結(jié)論（這是最難的一步）。對這類試題如果光靠搞題海戰(zhàn)很難奏才有高收入。通過六脈神劍步驟講解（吸引客人→留住客人→了解需求→塑造價值→先跟后帶→快樂成交）每個步驟每個案例都是那么的深刻，使我更清晰的掌握如何處理工作中遇到的種種問題并且嚴格要求自己在今后工作中將簡單的事情重復做，重復的事情堅持做，堅持的事情快樂做。
老師講心態(tài)：在學習期間，我明白了不管任何工作首選要從思想上樹立行業(yè)的價值觀，樹立熱愛工作的信念，不惜一切努力，為業(yè)績而奮斗。只有端正了心態(tài)，才能經(jīng)得起被顧客拒絕的的考驗。
老師講形象：通過學習掌握“形象和標準化”讓我從個人形象到商品形象再到店鋪形象都清楚的理解到管理門店應該發(fā)揮視覺、聽覺、文字等方面的作用努力增加商品附加值使之具備競爭力。
老師講技巧：引用痛苦銷售法從發(fā)現(xiàn)問題→制造問題→放大問題→解決問題來講述顧客購買就在一念之間我們?nèi)绾伟盐覀兊乃枷敕胚M顧客的腦袋，把顧客的錢放進我們的口袋。
通過培訓，我決心要從以下幾個方面提高自己和帶動團隊：
首選我要認真學習理論知識，做到學以致用、應才適用。其次努力成為優(yōu)秀團隊的建設者提升門店的營運能力，促進門店績效提升。然后推進現(xiàn)場教育、培訓活動、提升門店人員的作用能力、改善心態(tài)、促進門店營業(yè)目標的達成。
感謝公司安排的這次培訓，給大家難得的學習機會！
感謝xx老師，不僅給我們帶來了營銷知識，還給了我盲作的表率。經(jīng)過這次培訓，感覺收獲不小，與以往所有培訓不同的是：本次培訓主要以提問式，搶答式、團隊式的方式進行，從早上x點多至下午x點多現(xiàn)場氣氛活躍，培訓生動而又形象的傳授著xx文化、銷售技巧，與平時可能遇到的問題解決方法，讓我們深刻感受到xx文化的博大精深與超強的感染力，此次培訓中通過學習來自xx的專賣店的'同行的交流，使我認識到我們要想做好銷售，并使店面人員銷售水平提高，還有很多知識要學習提高。
首先，在企業(yè)文化上，我們要時刻與xx文化保持一致，認真深刻及時的學xx文化，跟上xx的文化發(fā)展腳步，在公司內(nèi)部結(jié)合自身創(chuàng)造我們的文化，使我們樹立一桿自己的旗幟。
再次，我們需要加大銷售技巧的培訓，通過這次學習我們更加意識到銷售技巧重要性，我們將加大培訓力度，根據(jù)xx話術的總崗，總結(jié)一套實用的話術，全體銷售人員學習并應用于實際中。并及時開展銷售人員摸擬演練，展開fab法則，認真學習并應用；尋找自己的不足，不斷提高銷售人員的業(yè)務水平與定單成功率。
專業(yè)知識的學習，就像xx老師講到的“研究員站柜臺”，我們有時遇到專業(yè)點的知識，無法應答。這樣顧客在心理上就感覺到了“不專業(yè)”銷售員。真正讓自己成為一名專業(yè)的銷售員。提高我們定單的概率。
人員素質(zhì)培養(yǎng)：我們注重人員的精神面貌，不斷提人員的素質(zhì)。我們堅信只有高素質(zhì)的人，才會得到顧客的信認，才會有更多的回頭客。時刻體現(xiàn)我們xx人的“及時、專業(yè)、真誠、熱情”從而打造我們自己的品牌。
在企業(yè)的管理上，我們努力打造團結(jié)型的團隊。在以后的發(fā)展中我們將不斷學習改進和創(chuàng)新，只有這樣才能在競爭激烈立于不敗之地，我們有信心在xx的圈子里提升自己，成為真正的xx人。
綜合素質(zhì)心得體會 14
有幸成為公司組織的第一批參加團隊拓展訓練人員之一，經(jīng)過兩天一夜的訓練，除了身體上的疲憊外，在精神上也頗有收獲，但更重要的是對自己、對團隊有了一個全新的認識，那就是一個人要發(fā)展，自信心是必不可少的，而一個公司要發(fā)展，一支富有激情的團隊也是必不可少的。
1、團隊建設所謂團隊，就是由某些人為了到達必須的目標而組成的一個隊伍，團隊中的人能夠是固定的，也能夠是臨時的，可能是認識的，也可能是不認識的，他們來自四面八方，男女老少，而我們就是這樣的團隊，大家來自不同的所、隊，差不多每個崗位都有，各方面的潛力也參差不齊。很快在教官的指引下，我們推選了隊長，挑選了隊名，唱出了我們的隊歌，一個團隊建設由此開始，歌還是一樣的歌，而歌聲從到開始之初到之后的豪情滿懷，是不是標志著我們的團隊拓展已經(jīng)邁出了小小的一步。
2、凝聚力沒有人明白接下來會發(fā)生什么，直至教官宣布下一個任務，下達的任務往往帶有規(guī)則，為的是在條件限制下如何讓我們完成任務，規(guī)則有好幾個，由易到難，也代表著多變的.環(huán)境。每次任務開始之前，教官總會三番五次地讓我們確定完成任務的時間或是完成任務的方式方法，此時就需要很好的凝聚力，能夠把大多數(shù)人的各方面的特性凝聚起來，而我們也真正做到了，我看到的是我們在用心討論，獻計獻策，盡管也有爭論，有分歧，但我們的目標只有一個，那就是百折不撓的完成任務，我們做到了，我們都高舉雙手，發(fā)出勝利的喝彩。
3、嘗試與執(zhí)行力“摸著石頭過河”是一種嘗試，這一嘗試帶給了我們改革開放三十年來翻天覆地的變化，而踩著梅花樁過河也是一種嘗試，這一嘗試讓我們每個人都體會到了團隊的力量，群眾的力量，當一個辦法不行時，立刻有另一個辦法付諸行動，當所有的辦法都用了以后，我們找到了一個最可行的辦法，這是嘗試與執(zhí)行力結(jié)合的體現(xiàn)，我們看到的是每一個人都按照既定的方案不折不扣的執(zhí)行，在執(zhí)行的同時，每一個行之有效的方法，每一個善意的提醒都被及時的傳達下去，直到任務的完成，大家都為了一個共同的目標在努力著，努力著……
4、總結(jié)參加完這次拓展，可能每個人聽得最多的是總結(jié)，說得最多的也是總結(jié)，因為每完成一個任務時，教官會不厭其煩地讓我們作一個小小的總結(jié)，有些人說沒什么意思，不適合已工作多年的我們，但更多的人是意猶未盡，期盼著有更多更難的任務在等待著我們，其實，細想下來，總結(jié)未嘗不可，由小見大，由微見著，我們捫心自問一下，你是否對你走過的人生作過一次小小的總結(jié)，在我們的工作中，生活中需要總結(jié)的地方太多了，有總結(jié)才有提高，有提高才會進步。總結(jié)能夠讓你點評過去，正視此刻，看清未來，也只有這樣，你的人生才會沿著你既定的目標，穩(wěn)妥的前行。
綜合素質(zhì)心得體會 15
作為政法系統(tǒng)干部隊伍中的一員，20XX年9月9日——15日，我有幸參加了在廈門大學舉辦的定西市政法系統(tǒng)干部素質(zhì)能力提升培訓班的培訓學習，7天的培訓，課程安排的滿滿當當，時間緊湊，受益匪淺，總的感覺一個字：“實”。
首先是實在。七天的培訓學習課程安排實實在在，不走過場，不搞花樣。既有理論學習，又有實踐演練；既有工作技能，又有人格修養(yǎng)；既有當代理念，又有傳統(tǒng)國學；既有課堂交流，又有實地參觀，可謂涵蓋八方，應有盡有，充分體現(xiàn)了此次培訓的實在性。培訓學習就應該這樣實實在在，來不得半點虛假，這樣，干部們才能通過培訓實實在在的學到一些知識和技能，培訓也才有實實在在的意義。在平時繁忙的工作中，干部們也鮮有時間和精力來一次集中的學習提升，有這樣一次實實在在的培訓學習，對干部來說是一項的福利。通過實實在在的培訓學習，干部們的綜合素質(zhì)和工作能力一定會有一個明顯的提升，對一些問題的看法也會更加透徹和清晰，處理起來也會更加的順手，效果也會更好。
其次是實用。此次培訓學習的課程實用性都非常強，就拿第一節(jié)課《突發(fā)性事件的媒體溝通》來說，它對我們的啟發(fā)是非常大的`，實用性和可操作性也非常強。當下的社會是一個網(wǎng)絡時代，也是信息時代，可以說人人都是自媒體，人人都是通訊社，所以當突發(fā)性事件發(fā)生，我們與媒體的溝通顯得那么的重要，而與媒體的溝通中事實和態(tài)度可以說又是決定性的。我們應該尊重事實，不隱瞞、不回避，表明我們的態(tài)度，也即立場，這個立場應該是積極的、負責任的，而不是敷衍塞責、避重就輕的。與媒體的接觸、溝通也應該是積極的，主動的，而不是消極被動的，這樣，我們方能贏得公眾的信任，整個事件的媒體輿論也會朝著積極的、陽光的、有利于我們的方向發(fā)展。這節(jié)課不但讓我們重新認識了當下的媒體輿論的情形，更重要的是給了我們一個啟示，教會了我們在當下這樣一個網(wǎng)絡信息時代當突發(fā)事件發(fā)生時我們應該如何應對鋪天蓋地的媒體輿論，以及如何引導媒體輿論，可以說，這節(jié)課給了我們一個答案，給我們更新了理念，教會了方法。再比如《壓力管理和陽光心態(tài)》這節(jié)課，他讓我們這些處在繁重的工作、生活壓力之下的人們，學會如何應對壓力、管理壓力，進而調(diào)適心理，構(gòu)建陽光心態(tài)，這對我們的身心健康都是非常有幫助的。身體是革命的本錢，有一個好身體才能干出好工作，如果連壓力都應對不了，壓力就會慢慢吞噬你的身心健康，沒有了健康、陽光的身心，我們還如何干革命、搞工作？還有《國學智慧和修身養(yǎng)性》這節(jié)課，從我們中國傳統(tǒng)的哲學思想入手，帶我們認識了三個和諧——生命和諧、人倫和諧、身心和諧。告訴我們?nèi)说纳眢w與自然環(huán)境是息息相關的，我們的生活應該順應自然，餓了就應該吃飯，困了就應該睡覺，而不是餓了不吃，節(jié)食減肥，也不是困了不睡，過什么夜生活，玩手機，顛倒白天與黑夜，久而久之，身體虛弱，精神萎靡，意志消沉。這都是不健康的生活方式，生命出現(xiàn)了不和諧。還告訴我們做人要中庸，任何事情不能太過，也不要不及，要恰到好處；要各安其位，做自己該做的事情，心正不偏、不錯位、不越位；還要推己及人、將心比心、寬宥他人，也是善待自己。同時還要修身養(yǎng)性，提升自我、完善自我，縱然不能成圣人，也能讓自己身體健康、心情愉悅、身心和諧的生活。不管是工作方面還是身心修養(yǎng)方面，每一堂課都有實實在在的用處。
再次是充實。七天的培訓學習讓我在離開校園20多年之后再次感受到了校園生活的充實，每天被新鮮的知識吸引著，我認真的聽講，積極的思考，生怕錯過每一點有用的知識。大腦每天都被新的知識填充著，七天時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我感覺還沒有盡興，培訓就已結(jié)束，這樣的培訓學習我真希望多來幾次。
培訓結(jié)束了，七天的學習給了我一些全新的理念，我將帶著這些理念立即回到我的工作中去，工作中還有好多事情需要我去處理。我的工作、我的生活、甚至我的人生都將會因為這次培訓學習而發(fā)生翻天覆地的變化。
這次培訓，我之幸矣！
綜合素質(zhì)心得體會 16
綜合素質(zhì)樂是我在大學期間參加的一門綜合素質(zhì)拓展課程，也是我成長中最有意義的一門課程之一。通過這門課程的學習和實踐，我深刻體會到了綜合素質(zhì)樂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的收獲和體會。
綜合素質(zhì)樂是指在娛樂活動中培養(yǎng)學生的審美情趣、興趣愛好、情感態(tài)度和品德品質(zhì)的課程。通過樂隊、舞蹈、話劇、美術、書法等多種形式的藝術活動，學生可以培養(yǎng)自己的審美能力、表現(xiàn)能力和合作精神。綜合素質(zhì)樂是一門非常重要的課程，它能夠促進學生的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)水平。
通過綜合素質(zhì)樂這門課程，我參觀了許多藝術展覽和演出，看到了各種各樣的藝術作品和表演，開闊了我的視野。在這個過程中，我欣賞到了許多不同的藝術形式和風格，從中學到了很多藝術的'知識和技巧。這些經(jīng)歷不僅讓我對藝術有了更深入的了解，還讓我更加欣賞和喜愛藝術。我漸漸明白了藝術的力量和魅力，意識到藝術對我的人生觀和價值觀的影響。
在綜合素質(zhì)樂的學習過程中，我參加了各種不同形式的藝術活動，例如樂隊演奏、舞蹈表演和話劇表演等。這些活動需要我們與其他同學合作，共同協(xié)作完成。通過與他人合作，我學會了相互理解、相互支持和相互配合的重要性，培養(yǎng)了自己的合作精神和團隊意識。我明白了只有通過合作，才能取得更好的成果，并且感受到了集體榮譽背后的快樂和滿足感。
在綜合素質(zhì)樂的學習中，我們有機會通過各種藝術形式來表達自己的情感和思想。無論是演唱歌曲、跳舞、還是創(chuàng)作藝術作品，都能夠讓我們找到自己的表達方式。在這個過程中，我學會了如何自信地展示自己，如何充分地發(fā)揮自己的才華和能力。這讓我在日常生活中也更加自信，愿意去面對和解決問題，積極地迎接挑戰(zhàn)。
通過綜合素質(zhì)樂的學習和實踐，我不僅開闊了自己的視野，增長了藝術方面的知識和技能，還培養(yǎng)了自己的合作精神和團隊意識，提高了自己的自我表達和自信心。綜合素質(zhì)樂讓我感受到了藝術的魅力和力量，讓我對自己的未來充滿了希望和信心。我相信，綜合素質(zhì)樂將在我的人生中繼續(xù)發(fā)揮著積極的作用，成為我追求美好人生的重要力量。
這篇文章以綜合素質(zhì)樂定義及作用作為開篇，然后從拓寬視野、培養(yǎng)合作精神、提高自我表達和自信心三個方面，分別展開了自己的體會和體驗。最后在總結(jié)中再次強調(diào)了綜合素質(zhì)樂對自己的重要性和影響，使整篇文章內(nèi)容緊密連貫、條理清晰。
綜合素質(zhì)心得體會 17
八月的西寧，碧水藍天，萬物勃興。通過幾天的學習，使我對辦公室治理有了更加深入的體會。
辦公室具有溝通信息、參謀詢問、協(xié)調(diào)關系、催促檢查、掌管公文、處理事務等職能。在新時期，我認為當好辦公室主任，要具備以下六種素養(yǎng)：一是講政治、善思索。政治上、思想上同中心、上級單位保持全都，保持辦公室的政治方向，圍繞公司領導班子的中心工作部置辦公室工作。二是講嚴細，求高效。膽大包天，心細如發(fā)，守口如瓶，有“一葉落而知天下秋”的敏感。擅長從行為變化發(fā)覺隱伏其中的大問題，小中見大。三是講技能，多面手。適應多種需求，做到“三熟兩強”：上情熟，下情熟，政策熟；辦事力量強，文字水平綜合力量強；拿筆能寫，開口能講，有事能辦。四是講奉獻，肯吃苦。甘于吃苦，甘于孤獨，甘于清貧學會抑制自己，既任勞又任怨；受到批判時，著重檢查自身，不能有委屈感；
一切從工作動身，一切從大局動身；做到“不行能左右天氣，但可以轉(zhuǎn)變心情。”五是講紀律，守法規(guī)。自重、自醒、自警、自勵；切忌影響機關形象和領導聲譽；要加強個人品德修養(yǎng)，潔身自好，慎獨慎微；不仁之人不交，不義之才不取，不禮之言不說，不規(guī)之事不做。做一個品德高尚、遵紀守法、清正廉潔的人。六是講團結(jié)，顧大局。內(nèi)講團結(jié)，顧全大局；外講協(xié)作，維護整體。
公文寫作方面。公文要表達記錄性和實效性。公文的質(zhì)量，直接反映機關的思想深度、政策水平和對重大問題分析掌控力量，直接表達機關干部的力量素養(yǎng)和工作水準。公文種類主要有（15種）：決議、打算、命令（令）、公報、公告、通告、意見、通知、通報、報告、請示、批復、議案、函、紀要。
會議治理方面。開會是一門科學，更是一門藝術。要真正組織好一個勝利的會議，需要完善的籌劃、有效的組織、細致的'效勞，以及很高的治理技巧。會議過程是有組織、有目標、有秩序、有領導的社會活動。首先，會議是群體性活動；其次，會議是目的性很強的活動；再次，會議是一種以口頭溝通為主的多向溝通活動。做好會議治理，不僅可以提高會議的效率，而且能表現(xiàn)出會議組織者的治理才能和獨特魅力。大型會議的治理過程大致分為三個方面，及會議預備階段、會議進展階段、會議善后階段。在會議預備階段，要確定會議議題和名稱、確定與會人員、確定會議時間、確定和布置會議場地、會議文件材料預備、會議后勤保障預備、會議通知、會前檢查等。在會議進展階段，要明確會議組織領導、集中活動的組織、分散活動的組織等。在會議善后階段，要整理睬議紀要和文件、安排與會人員離會、報道會議消息和傳達會議精神、做好會議財務決算等。
短短幾天的學習，只是把握了也許，要想將培訓內(nèi)容全部吃透，需要在日常工作中融匯貫穿，從而更好的指導工作。
綜合素質(zhì)心得體會 18
光陰如梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進入了大四。在過去的一年中，我一如既往地堅持自我，刻苦勤奮地學習專業(yè)課程，并在期末考試中取得了相當好的成績。同時，并嘗試在學習生活中運用和實踐，從而使自我在德、智、體等多方面綜合素質(zhì)上都有了顯著提高。
在德育方面，作為一名光榮的共青團員，我努力以身作則，用心響應共青團委的號召，盡自己最大的努力幫助有困難的人。我還積極參加各種群眾活動和社會實踐，認真學習了一些偉大人物的先進事跡，使我的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。
在智育方面，我從踏進大學校門那一刻起，就對自己所學的專業(yè)充滿了熱愛和興趣。我認真對待每一門課程，并利用課余時間努力學習與專業(yè)相關的知識，不斷提升自己的專業(yè)技能。我希望成為一名社會和國家更需要的高素質(zhì)綜合型人才，為此不斷努力。
在體育方面，北京申奧成功對國人是一個極大的'鼓勵，也帶動了我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在這種全民健身的大環(huán)境下，我利用課余時間積極參與各種體育鍛煉。盡管很苦、很累，但我明白健康才是人類最寶貴的財富。
在勞動方面，由于從小在農(nóng)村長大，我不知不覺地養(yǎng)成了熱愛勞動的好習慣。在校期間，我經(jīng)常參加各種義務勞動，如打掃公共衛(wèi)生。我們宿舍一直以來都保持良好的衛(wèi)生狀況，這是我們引以自豪的，也是大家有目共睹的。
可以說，在過去的一年中，我取得了相當輝煌的成績，當然這都離不開學校領導和老師的辛勤栽培。在新的一年里，我要繼往開來，不驕不躁，發(fā)揮自己有限的才能和特長，把握有限的大學時光，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現(xiàn)。
綜合素質(zhì)心得體會 19
綜合素質(zhì)是指一個人在知識、能力、道德、態(tài)度、情感等各個方面都得到全面發(fā)展的一種綜合能力。在我大學四年的學習生涯中，我認真學習各門課程，積極參與各類活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。通過這些經(jīng)歷，我深刻了解到了綜合素質(zhì)的重要性，也積累了一些心得體會。
首先，要具備廣泛的知識儲備。在大學期間，我們學習的不僅僅是一門門專業(yè)課程，還需要了解其他領域的知識。只有具備了廣泛的知識儲備，才能夠在現(xiàn)實生活中更好地應對各種問題。例如，我曾經(jīng)參加過一個社會實踐項目，只有了解了社會經(jīng)濟、政治、文化等方面的知識，才能夠更好地了解當?shù)氐纳鐣䥺栴}，提出相關的解決方案。
其次，要注重培養(yǎng)綜合能力。綜合能力包括邏輯思維能力、團隊合作能力、創(chuàng)新能力等。在大學期間，我積極參加各類學術競賽、實驗室研究、社團活動等，不僅提高了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了自己的團隊合作能力和創(chuàng)新能力。通過與團隊成員的討論合作，我學會了與人合作，通過自己的努力和創(chuàng)造力，我也取得了一些成果。
再次，要注重培養(yǎng)良好的人際關系。在大學期間，我們往往會遇到各種各樣的人，培養(yǎng)良好的人際關系對于提高綜合素質(zhì)非常重要。在與同學、老師、社會實踐中遇到的人交往中，我始終保持著積極向上的態(tài)度和誠信守約的原則，這不僅使我與他人建立起了友好的關系，也為我日后的發(fā)展積累了人脈資源。
另外，要注重修養(yǎng)和素質(zhì)的培養(yǎng)。大學生不僅要有一定的專業(yè)知識和綜合能力，還要有高尚的道德品質(zhì)和良好的.思想境界。通過參與學校舉辦的各種講座、討論會、讀書活動，我不斷豐富自己的知識，提升自己的修養(yǎng)。在與他人交往中，我也注意傾聽他人的意見，尊重他人的權(quán)益，始終保持著良好的人格和品德。
最后，要注重自我反思和持續(xù)學習。綜合素質(zhì)的提高不是一蹴而就的，而是一個不斷學習和自我反思的過程。在大學四年的學習中，我經(jīng)�；仡欁约旱膶W習成果和生活表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并制定相應的改進計劃。我還利用課余時間不斷學習新知識，提高自己的綜合素質(zhì)。
綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是一個長期而持續(xù)的過程，需要我們積極主動地參與和努力。通過廣泛的知識儲備、培養(yǎng)綜合能力、良好的人際關系、修養(yǎng)和素質(zhì)的培養(yǎng)、自我反思和持續(xù)學習，我們可以不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的職業(yè)生涯和個人發(fā)展打下堅實的基礎。我相信，只要我們努力，就能夠成為一個全面發(fā)展的人，為社會和家庭作出更大的貢獻。
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