綜合素質(zhì)心得體會
當(dāng)我們積累了新的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的綜合素質(zhì)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
隨著新教育理念的不斷深化，我們逐漸認(rèn)識到學(xué)生的素質(zhì)綜合評價(jià)的重要性。新的教育形勢對原有的以傳授知識為主的基礎(chǔ)教育作出的否定，在當(dāng)前的形勢下，要求我們的教育不只是傳授學(xué)生知識，還必須要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括德育、智育、體育、情感態(tài)度、價(jià)值觀等諸多方面。對學(xué)生的評價(jià)不再是為了選拔和甄別高智低能的尖子生，不再是選拔“適合教育的兒童”，而是如何發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，關(guān)注所有的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長與進(jìn)步，評價(jià)是幫助我們“創(chuàng)造適合兒童的教育”。換言之，評價(jià)是為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，而不是學(xué)生發(fā)展為評價(jià)的需要服務(wù)。作為一位教育工作者，必須認(rèn)識到這一點(diǎn)。
縱觀世界教育形勢，我們不難發(fā)現(xiàn)，我國以前教育評價(jià)的弊端，（只注重知識評價(jià)），例如，在美國《國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中》提供的評價(jià)方法除了紙筆測試外，還包括平時(shí)的課堂行為記錄，項(xiàng)目調(diào)查、書面報(bào)告，作業(yè)等開放性的方法。英國則強(qiáng)調(diào)以激勵性的評語促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而“成長記錄袋”“學(xué)習(xí)日記”和“情景測驗(yàn)”等質(zhì)性評價(jià)的辦法，也受到了廣泛的重視和認(rèn)可。
作為一線教師，我對如何評價(jià)學(xué)生進(jìn)行了不少的思考，有一些看法提出來與同行討論，我認(rèn)為在小學(xué)階段的評價(jià)中應(yīng)該筆試與口試、面試想結(jié)合，學(xué)生筆試成績與平時(shí)表現(xiàn)相結(jié)合，例如：每一學(xué)年末給每一位學(xué)生發(fā)一張“評價(jià)表”，“評價(jià)表”中除記錄該學(xué)生各科的知識成績外，還要記錄學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，作業(yè)情況，行為習(xí)慣，優(yōu)缺點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容。
對學(xué)生的評價(jià)要全面，不再有主科、副科之分�，F(xiàn)在小學(xué)階段的教育還只是偏重語文、數(shù)學(xué)、英語，而美術(shù)、科學(xué)、音樂、體育、品德等相對滯后。我認(rèn)為在每個(gè)學(xué)年未，各科都要評價(jià)，將每科成績都制定相適應(yīng)的表格，分別記錄筆試情況和平時(shí)情況的各項(xiàng)評價(jià)內(nèi)容。
我的這點(diǎn)感想也許其他老師們早有同感，讓我們共同期待著更加科學(xué)的合理的“學(xué)生綜合評價(jià)辦法”的誕生吧。
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