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綜合素質(zhì)心得體會

時間:2024-04-22 09:02:23 心得體會 投訴 投稿

綜合素質(zhì)心得體會

  當(dāng)我們積累了新的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的綜合素質(zhì)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

綜合素質(zhì)心得體會

  隨著新教育理念的不斷深化,我們逐漸認識到學(xué)生的素質(zhì)綜合評價的重要性。新的教育形勢對原有的以傳授知識為主的基礎(chǔ)教育作出的否定,在當(dāng)前的形勢下,要求我們的教育不只是傳授學(xué)生知識,還必須要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,包括德育、智育、體育、情感態(tài)度、價值觀等諸多方面。對學(xué)生的評價不再是為了選拔和甄別高智低能的尖子生,不再是選拔“適合教育的兒童”,而是如何發(fā)揮評價的激勵作用,關(guān)注所有的學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的成長與進步,評價是幫助我們“創(chuàng)造適合兒童的教育”。換言之,評價是為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù),而不是學(xué)生發(fā)展為評價的需要服務(wù)。作為一位教育工作者,必須認識到這一點。

  縱觀世界教育形勢,我們不難發(fā)現(xiàn),我國以前教育評價的弊端,(只注重知識評價),例如,在美國《國家科學(xué)課程標(biāo)準中》提供的評價方法除了紙筆測試外,還包括平時的課堂行為記錄,項目調(diào)查、書面報告,作業(yè)等開放性的方法。英國則強調(diào)以激勵性的評語促進學(xué)生的發(fā)展,而“成長記錄袋”“學(xué)習(xí)日記”和“情景測驗”等質(zhì)性評價的辦法,也受到了廣泛的重視和認可。

  作為一線教師,我對如何評價學(xué)生進行了不少的思考,有一些看法提出來與同行討論,我認為在小學(xué)階段的評價中應(yīng)該筆試與口試、面試想結(jié)合,學(xué)生筆試成績與平時表現(xiàn)相結(jié)合,例如:每一學(xué)年末給每一位學(xué)生發(fā)一張“評價表”,“評價表”中除記錄該學(xué)生各科的知識成績外,還要記錄學(xué)生平時的表現(xiàn),作業(yè)情況,行為習(xí)慣,優(yōu)缺點等各項內(nèi)容。

  對學(xué)生的評價要全面,不再有主科、副科之分,F(xiàn)在小學(xué)階段的教育還只是偏重語文、數(shù)學(xué)、英語,而美術(shù)、科學(xué)、音樂、體育、品德等相對滯后。我認為在每個學(xué)年未,各科都要評價,將每科成績都制定相適應(yīng)的表格,分別記錄筆試情況和平時情況的各項評價內(nèi)容。

  我的這點感想也許其他老師們早有同感,讓我們共同期待著更加科學(xué)的合理的“學(xué)生綜合評價辦法”的誕生吧。

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