《分類(lèi)》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的《分類(lèi)》教案，歡迎大家分享。
《分類(lèi)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
�。壑R(shí)與技能］
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察被分類(lèi)物體的特性和屬性，初步感知分類(lèi)的意義。
２、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。圻^(guò)程與方法］在實(shí)踐操作中獲得分類(lèi)的方法。
［情感態(tài)度價(jià)值觀］體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類(lèi)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己確定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類(lèi)。
教學(xué)方法：
動(dòng)手操作，合作交流。
課時(shí)：第一課時(shí)。
教具：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、初步感知分類(lèi)的意義。
�。�、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
（１）在上課之前，老師有一件事要向大家宣布，今天是我們的好朋友淘氣的生日，他要邀請(qǐng)我們一年八班的同學(xué)到他家去玩，你們?cè)敢馊�？（愿意）那我們就一起�?lái)看大屏幕吧。（課件演示主題圖）
�。ǎ玻┈F(xiàn)在我們來(lái)到了淘氣的家，大家請(qǐng)看，這個(gè)就是淘氣的房間，你覺(jué)得怎么樣，說(shuō)說(shuō)你的'看法吧。（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）
�。ǎ常┩ㄟ^(guò)他的房間我們可以看出淘氣是一個(gè)怎么樣的孩子（學(xué)生評(píng)價(jià)）那你想做他這樣的孩子嗎？
２、分類(lèi)整理房間。
�。ǎ保┮恢币詠�(lái)，李老師都以我們一年八班的同學(xué)為傲，因?yàn)槟銈儤?lè)于助人，當(dāng)看到有困難的人時(shí)，總是忍不住要去幫助他們，那么現(xiàn)在你有沒(méi)有打算幫助小明整理一下他的房間呢？（有）那好，我們就一起動(dòng)手，來(lái)幫助淘氣整理他的房間吧！
�。ǎ玻┈F(xiàn)在聽(tīng)清老師的要求：把你認(rèn)真為該放在一起的物品用線圈起來(lái)，并想好放在什么地方最好？
�。ǎ常┙涣鞣答仯f(shuō)一說(shuō)你是怎么樣整理房間的？為什么這樣整理？
�。ǎ矗┬〗Y(jié)語(yǔ)：剛才我們想了那么多的辦法來(lái)幫助淘氣整理了房間，相信淘氣在大家的幫助下一定會(huì)學(xué)會(huì)整理房間的。而且老師也相信我們下次到淘氣的家，他的房間一定會(huì)變得既美觀又整潔。老師真為你們感到高興！現(xiàn)在，李老師要告訴你們，像我們這樣把各種書(shū)放在一起，或者把各種各樣的球放在一起，像這樣把同類(lèi)的東西放在一起的過(guò)程就叫做分類(lèi)。（教師板書(shū)課題）
二、聯(lián)系生活實(shí)際，感知分類(lèi)的意義。
�。�、現(xiàn)在老師想知道一個(gè)問(wèn)題，你想一想，在你的家里有沒(méi)有分類(lèi)擺放東西的現(xiàn)象，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎。（生各抒己見(jiàn)）
�。�、在我們的家里有這樣分類(lèi)擺放物品的現(xiàn)象，那么在我們的生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些分類(lèi)擺放物品的現(xiàn)象？（超市里等，讓學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)是怎么樣分類(lèi)擺放的。）
三、實(shí)踐操作，分類(lèi)整理。
１、整理學(xué)具盒。
�。ǎ保┛磥�(lái)分類(lèi)擺放物品就在我們的身邊。同學(xué)們的手中都有一個(gè)學(xué)具盒，老師發(fā)現(xiàn)在這里面也有許多分類(lèi)整理的學(xué)問(wèn)呢。那么現(xiàn)在請(qǐng)你拿出學(xué)具盒，自己嘗試整理一下吧。
�。ǎ玻┙涣鞣答�，說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣整理的？你是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的？
�。病L試練習(xí)。
（１）剛剛淘氣看到我們幫助他整理的房間后非常的滿意，還一個(gè)勁的夸獎(jiǎng)我們一年八班的小朋友們真是聰明呢！不過(guò)啊，他有些不服氣，要向我們班同學(xué)發(fā)出挑戰(zhàn)，李老師想知道你們有信心接受他的挑戰(zhàn)嗎？（有）
�。ǎ玻┙o會(huì)飛的動(dòng)手涂上顏色。
�。痢⒛呛�，請(qǐng)看淘氣挑戰(zhàn)第一題。
請(qǐng)你們把數(shù)學(xué)書(shū)翻開(kāi)５２頁(yè)練一練第一題，把會(huì)飛的動(dòng)手涂上顏色。誰(shuí)來(lái)讀一下題目要求，（指名讀題目）你明白該怎么樣做了嗎？那就快動(dòng)手動(dòng)吧！
反饋交流。（學(xué)生邊說(shuō)教師邊演示課件）
�。隆⒖磥�(lái)淘氣還難不倒你們，下面請(qǐng)看淘氣挑戰(zhàn)第二題。
在水果下面畫(huà)√，在蔬菜下面畫(huà)O。
指名讀題，學(xué)生練習(xí)
交流反饋
�。谩⑽覀冎灰_(kāi)動(dòng)腦筋，那么什么樣的難題我們都可以解決的，下面請(qǐng)看淘氣挑戰(zhàn)第三題。
分一分
讀題目，教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
嘗試練習(xí)，
反饋交流。
四、全課小結(jié)。
通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么收獲嗎？誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
李老師在這里也想說(shuō)一說(shuō)我自己的感受，在今天的活動(dòng)中，李老師發(fā)現(xiàn)我們一年八班的小朋友還真是聰明啊。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)分類(lèi)對(duì)我們的生活有很大的幫助，所以李老師建議我們小朋友從今天開(kāi)始就要將分類(lèi)應(yīng)用到我們的生活中，回到家去把你的房間整理好，把你的書(shū)包整理好，讓我們一年八班的所有小朋友都成為生活的有心人。
《分類(lèi)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征。
2、用途、顏色、大小、形狀的東西可以歸成一類(lèi)，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí)，理解物品的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球；積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教具：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。（教師問(wèn)：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分？）
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
（1）按用途分類(lèi)。
�。�2）按形狀分類(lèi)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把形狀相同的放在一起：蘋(píng)果、皮球是圓形的，梨和車(chē)不是圓形的；我是把用途相同的'放在一起的：蘋(píng)果、梨、香蕉是水果，皮球、車(chē)是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹(shù)葉，樹(shù)葉大小、顏色不同。
問(wèn)：我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法？
幼兒討論可能的分法有：
（1）按大小分類(lèi)。
�。�2）按顏色分類(lèi)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
5、活動(dòng)延伸：
1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識(shí)。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)，比如：可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)，還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)反思
通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，以及進(jìn)行分類(lèi)的方法，在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對(duì)物體的分類(lèi)，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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