【精品】實(shí)用的中班教案8篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目的
1、能用連貫的語(yǔ)句講述活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒聽(tīng)和說(shuō)的興趣。
2、知道關(guān)心別人是件快樂(lè)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置歡歡家的場(chǎng)景。
2、小兔頭飾，電話機(jī)、電話錄音及所需日用品，食物等。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師扮小兔歡歡，以“歡歡帶小朋友到家里玩”引入，小朋友一起來(lái)到歡歡家。
“小朋友，你們好！我就是小兔歡歡。今天，我想請(qǐng)小朋友到我家里玩！”
�。ń處熞越巧矸葸M(jìn)入游戲，很快激起孩子的興趣，調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性）
2、幫歡歡找奶奶
歡歡回家找不到奶奶后，很著急，就請(qǐng)小朋友幫忙想一想：奶奶可能到哪里去了？
（以幫忙找奶奶引導(dǎo)孩子參與活動(dòng)，讓孩子在幫忙的氛圍中學(xué)習(xí)表達(dá)與交流。）
3、接到媽媽的電話后提問(wèn)：“媽媽告訴我什么事，讓我準(zhǔn)備什么？
�。ㄍㄟ^(guò)外界刺激，引導(dǎo)幼兒安靜，認(rèn)真傾聽(tīng)。）
4、請(qǐng)幼兒幫歡歡準(zhǔn)備看望奶奶需要的.東西等，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒連貫講述。
�。�1）、討論：“奶奶最需要什么？”“你想為奶奶準(zhǔn)備什么？”“到醫(yī)院還應(yīng)對(duì)奶奶說(shuō)什么？她的病才會(huì)好得快？”
�。�2）、幼兒按意愿準(zhǔn)備看望奶奶的東西。
（遷移引導(dǎo)，讓幼兒換位思考，發(fā)揮幼兒的思維能力。）
5、一起到醫(yī)院看望奶奶，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述：“看到奶奶高興，你心里感覺(jué)怎么樣？”
�。ㄈ谌肷鐣�(huì)性教育，讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。）
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解、感受作品的有趣和夢(mèng)境的奇妙。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述貓變的各種模樣。
3.養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、背景音樂(lè)、音樂(lè)《拉德斯基進(jìn)行曲》、皇冠、披肩。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中與幼兒談?wù)剦?mèng)，讓幼兒切身體驗(yàn)了解夢(mèng)的奇特性與不現(xiàn)實(shí)性。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?/p>
師：小朋友，今天我們一起來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲。我們現(xiàn)在是一群小老鼠，一起去找東西吃。出發(fā)咯!
過(guò)渡引入：有一天，老鼠又被貓發(fā)現(xiàn)了，找不到東西吃。它又累又餓又困，就睡著了，做了一個(gè)夢(mèng)。猜一猜，它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?(幼兒自由表達(dá))
2.出示掛圖，教師完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步理解內(nèi)容。
提問(wèn)?小老鼠做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
小老鼠為什么把貓的頭變成了蛋糕?這個(gè)蛋糕是什么樣的?
小老鼠為什么把貓的眼睛變成了葡萄?把貓的嘴巴變成了巧克力奶糖?把貓的尾巴變成了香腸?
小老鼠在夢(mèng)中把自己變成了什么?為什么?
3.配樂(lè)朗誦散文，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
提問(wèn)：老鼠為什么夢(mèng)見(jiàn)所有的貓都改變了模樣?
這只小老鼠有趣嗎?你覺(jué)得哪里有趣?
4.播放配樂(lè)散文詩(shī)，要求幼兒小聲地跟讀。
5.拓展想象，大膽表達(dá)。
討論：貓還可以變成什么好吃的東西?
6.游戲表演自然結(jié)速。
附：[散文詩(shī)]小老鼠的夢(mèng)
小老鼠走進(jìn)甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
它夢(mèng)見(jiàn)世界上所有的貓都改變了原來(lái)的模樣：
小貓的頭變成了又大又圓的'蛋糕，
小貓的眼睛變成了黑黑的葡萄，
小貓的嘴巴變成了巧克力奶糖，
小貓的尾巴變成了又粗又長(zhǎng)的香腸，
它自己呢，走在大街上，也變成了神氣的大王。
注：參考教師指導(dǎo)用書(shū)
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞“游、飛”嘗試仿編簡(jiǎn)單的短句：xx天上x(chóng)x；xx水里xx。
2、通過(guò)快速地接說(shuō)，在游戲中鍛煉快速反應(yīng)能力。
3、遵守游戲規(guī)則，注意傾聽(tīng)別人講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、師出示圖片
引導(dǎo)幼兒用短句。師：xx天上x(chóng)x；xx水里xx
師請(qǐng)幼兒上來(lái)自己選一張圖片，再用短句說(shuō)。
師提問(wèn)：什么東西天上飛？
幼兒回答：小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)天上飛。
師提問(wèn)：什么東西水里游？
幼兒回答：烏龜、烏龜水里游。
二、師再用提問(wèn)的方式將幼兒已有的`經(jīng)驗(yàn)遷移過(guò)來(lái)。
師：還有哪些動(dòng)物會(huì)在水里游？會(huì)在天上飛？
師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，如果回答正確，為他鼓掌，并跟他學(xué)說(shuō)一遍。
三、師介紹游戲的玩法及規(guī)則
師：小朋友先兩兩面對(duì)面，手拉手蹲下。提問(wèn)者邊提問(wèn)邊站起來(lái)：天上x(chóng)x飛？回答的小朋友邊答邊站起來(lái)：天上x(chóng)x飛。接著�；卮鸬男∨笥堰叾走厗�(wèn)：水里xx游？剛才的提問(wèn)者邊蹲下來(lái)邊答：水里蝌蚪游。-----如此這般交換角色進(jìn)行回答游戲活動(dòng)。
四、師帶領(lǐng)幼兒共同游戲
老師做提問(wèn)者，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展一輪游戲，讓幼兒了解游戲的具體玩法。具體玩法同規(guī)則。
五、自主進(jìn)行游戲
幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行《天上、水里》問(wèn)答游戲活動(dòng)。在喲偶爾自主游戲活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回了解每組幼兒的游戲情況，使每位幼兒都能遵守游戲規(guī)則，能與同伴協(xié)調(diào)游戲。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭、頸、身體分開(kāi)的長(zhǎng)頸鹿圖片。
2、畫(huà)有草地、天空、樹(shù)林的背景圖。
3、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、圖畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論
�。�1）（出示長(zhǎng)頸鹿）教師提問(wèn)：這是誰(shuí)？為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車(chē)、梯子、天橋。）
�。�2）一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
�。�3）小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長(zhǎng)頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
�。�4）長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)樹(shù)上結(jié)著許多大蘋(píng)果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋(píng)果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹(shù)的？（它象大吊車(chē)一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹(shù)上。）請(qǐng)幼兒再試作大吊車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。
�。�5）太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一輛旅游車(chē)，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。
二、提出創(chuàng)作要求
長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事？（因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。）請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫(huà)出來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)，教師知道要點(diǎn)
�。�1）每位幼兒畫(huà)一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。
�。�2）提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫(huà)長(zhǎng)，并畫(huà)出不同姿勢(shì)。
�。�3）注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。
�。�4）要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
�。�1）長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？
�。�2）你最喜歡哪幅畫(huà)，為什么？
活動(dòng)反思：
一、利用情景，激發(fā)興趣。
我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的畫(huà)謎，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)猜測(cè)的過(guò)程中，幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中去找，一下子就發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿。然后得出經(jīng)驗(yàn)：原來(lái)大蛋和小蛋的組合是長(zhǎng)頸鹿，于是產(chǎn)生了參與畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的愿望，激發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣。
我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線，因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長(zhǎng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識(shí)技能的經(jīng)驗(yàn)，還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。
二、師生互動(dòng)，展開(kāi)討論。
開(kāi)放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽說(shuō)、自由畫(huà)的機(jī)會(huì)，其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論，在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺(tái)前，來(lái)讓他們自己開(kāi)講。所以，在示范過(guò)程中，我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。例：提問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿的頭上還少了什么？”“它的脖子是光滑的嗎？”“腿是什么樣的？”等有變化的問(wèn)題去引起幼兒思索的興趣，變被動(dòng)回答問(wèn)題為主動(dòng)參與討論。
美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者，在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長(zhǎng)頸鹿會(huì)幫助別人干什么？”這一話題進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)有興趣地談?wù)撟约旱?經(jīng)驗(yàn)，提出自己的看法或問(wèn)題。同時(shí)將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去，培養(yǎng)幼兒的助人為樂(lè)精神。
三、畫(huà)面講評(píng)，滲透德育。
在平時(shí)的繪畫(huà)評(píng)講時(shí)，我們經(jīng)常是：“誰(shuí)畫(huà)的漂亮，再請(qǐng)他談?wù)劗?huà)的是什么？”這時(shí)大多數(shù)孩子開(kāi)始說(shuō)話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收?qǐng)�。因�(yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)只是立足作品的效果，評(píng)價(jià)的對(duì)象永遠(yuǎn)是那些好的孩子。在繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫(huà)，如果我們?cè)儆媒處熞?guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式，把重點(diǎn)放在孩子對(duì)自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個(gè)有禮貌的長(zhǎng)頸鹿。這比老師說(shuō)“你畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿有愛(ài)心，就給它一顆星星來(lái)得直接的多，而且又避免了說(shuō)教。
中班教案 篇5
活動(dòng)名稱：語(yǔ)言《春天的顏色》
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2．畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品。
(2)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
(3)共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2．大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩．那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)。
教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂(lè)。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的'小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫(huà)，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是?
(3)整體欣賞
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎? 4．結(jié)束活動(dòng)，去戶外尋找春天的顏色。
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天．小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴
小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！�
草莓告訴小熊：“春
天是甜甜的紅色。”
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色�！�
小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦!我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色�！�
中班教案 篇6
幼兒園中班美術(shù)教案：
七彩花瓶
活動(dòng)的由來(lái)及意圖：
通過(guò)前一階段的“瓶藝”活動(dòng)，幼兒充分體驗(yàn)到在制作過(guò)程中的樂(lè)趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃。因此，我結(jié)合主題活動(dòng)“七彩世界”開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創(chuàng)作興趣，進(jìn)一步提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺(tái)，使幼兒在制作七彩花瓶的過(guò)程中創(chuàng)造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾，能耐心地完成作品。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種瓶子，作品展示臺(tái)。
2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。
3、統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入話題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愿望。
(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)�、回憶已有的制作�?jīng)驗(yàn)。
(2)擴(kuò)散幼兒的思維,處!啟發(fā)幼兒想象用其他材料來(lái)制作。
(3)介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學(xué)習(xí)新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
(1)交代活動(dòng)要求，請(qǐng)幼兒自由選擇自己所需要的材料。
(2)幼兒制作，老師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、七彩花瓶展示會(huì)。
(1)讓幼兒將自己制作的.花瓶放在展示臺(tái)上。
(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己的作品，重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。
(3)介紹有關(guān)統(tǒng)計(jì)表。
延伸區(qū)角活動(dòng)：
幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個(gè)。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
在群體活動(dòng)中愿意與同伴的合作、交流，增強(qiáng)創(chuàng)造力、反應(yīng)力，注意力。
感受歌曲中的不同節(jié)奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng)編歌詞，合奏。
活動(dòng)重難點(diǎn)
肢體各節(jié)奏的配合，讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT《小豬睡覺(jué)》，各種打擊樂(lè)器，小豬扮演者。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，再過(guò)幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準(zhǔn)備邀請(qǐng)我們一起去參加它的生日PARTY，你們想去嗎？（想）
現(xiàn)在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？
�。úシ呕脽羝∝i睡覺(jué)的情景）
二、幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編
1．師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。
師：糟糕了，小豬在睡覺(jué)，我們可以用什么辦法把它叫醒呢？
�。笠荒螅焕�，推一推，壓一壓）
結(jié)合《伊比呀呀》音樂(lè)，師示范做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．幼兒初步感受音樂(lè)中的斷奏法并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演。
師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒(méi)？
（播放幻燈片小豬睡覺(jué)的情景）
3．師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。
師：現(xiàn)在王老師做指揮家，請(qǐng)小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？
（1）師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏
要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒做指揮家，用不同的動(dòng)作進(jìn)行即興表演。
�。�3）教師與幼兒共同隨音樂(lè)拍打節(jié)奏，鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。
師：你們表演的太棒了，小豬這會(huì)兒應(yīng)該醒了吧？
（播放小豬睡覺(jué)情景）
4．分組進(jìn)行表演，體驗(yàn)與同伴合作的.愉快心情。
（1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進(jìn)行表演。
�。òl(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動(dòng)作）
師：小豬醒了嗎？（還是沒(méi)有醒）
（2）運(yùn)用樂(lè)器，根據(jù)音樂(lè)伴奏集體共同合作表演。
師：我們看一看，小豬有沒(méi)有被美妙的音樂(lè)聲打動(dòng)醒啊？
（小豬醒了）
三、活動(dòng)延伸
師：我們一起把小豬叫出來(lái)吧！（小豬，快出來(lái)）
在歡快的音樂(lè)聲中，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
奧爾夫認(rèn)為：一切音樂(lè)的開(kāi)始和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬(wàn)萬(wàn)種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒(méi)有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。 因此，我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過(guò)本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應(yīng)能力，更能發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強(qiáng)練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 重點(diǎn)：讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖
伊、比、呀這幾個(gè)象聲詞，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)倍感親切，為此我選擇了《伊比呀呀》這個(gè)音樂(lè)，在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)出不同的表演方式來(lái)演譯、表現(xiàn)連音，為了更好的完成音樂(lè)課題活動(dòng)結(jié)合奧爾夫節(jié)奏我設(shè)計(jì)了這節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練課以把小豬叫醒為導(dǎo)火線，貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，從中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從在自己腿上扭，在別人肩上扭，通過(guò)一系列的演示、創(chuàng)造、交流等活動(dòng)以寬松的思維方式和層層遞進(jìn)的方法來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)與游戲的快樂(lè)。_ 兒童網(wǎng)
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
2、能積極參加集體活動(dòng)，有自信心。
3、樂(lè)意與同伴游戲，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)談話，初步了解抱抱的感覺(jué)
在家里媽媽經(jīng)常抱抱你，是怎么抱你的？媽媽抱著你的時(shí)候，你心里覺(jué)得怎么樣？
老師很喜歡你們，你想和老師來(lái)抱一抱嗎？
�。ǘ┙栌霉适隆断胍ПУ男∝i》，知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
有一只小豬也想和朋友抱抱，可是小動(dòng)物們都不愿意和它抱，你們猜猜這是為什么？
�。ㄓ變鹤杂杀硎鲎约旱挠^點(diǎn)）
我們一起來(lái)看一看，為什么小動(dòng)物們不愿意和小豬抱抱。
�。ü适聝�(nèi)容：有一只胖胖的.小豬，他喜歡在地上打滾，滾得身上都是泥。有一天，它看見(jiàn)一只大白鵝真可愛(ài)，.就對(duì)它說(shuō)："大白鵝，我和你抱抱，好嗎？大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉(zhuǎn)身就跑。）
�。�1）小豬看見(jiàn)了誰(shuí)？它想干什么？
�。�2）大白鵝為什么不和它抱抱？
�。ㄐ〗Y(jié)：因?yàn)樾∝i不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱。）
�。ü适聝�(nèi)容：小豬又繼續(xù)往前走，看到了一只小白兔。就連忙說(shuō)：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說(shuō)：“你真沒(méi)禮貌，我才不和你抱抱呢！”）
�。�1）小豬又看見(jiàn)了誰(shuí)？
�。�2）他想和小白兔抱抱，小白兔為什么不和它抱抱呢？
�。ㄐ∝i說(shuō)話的聲音不溫柔，不好聽(tīng)，沒(méi)有禮貌）
�。�3）朋友都不和小豬抱抱，心里真難過(guò)，那我們有什么辦法幫幫它呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自主討論交流）
【中班教案】相關(guān)文章：
教案中班教案02-23
中班綜合教案：舞龍_中班綜合教案07-08
中班教案03-01
中班教案【精選】08-30
（經(jīng)典）中班教案07-25
【經(jīng)典】中班教案08-18
中班教案[精選]08-20
中班教案(精選)08-09
(經(jīng)典)中班教案09-18