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誰(shuí)來(lái)幫幫我小班教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步具有同伴有困難要主動(dòng)想辦法幫助的意識(shí)。
2、簡(jiǎn)單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問(wèn)題。
3、粗淺懂得幫助同伴、保護(hù)自己。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
簡(jiǎn)單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境圖片、根據(jù)情境創(chuàng)編短故事、情境表演用的道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事《三個(gè)遇到困難的孩子》，引題。
1、邊看圖邊講述：“藍(lán)帽子”喜歡運(yùn)動(dòng)，又一次因?yàn)樾瑤闪耍恍⌒乃さ沽�，膝蓋受傷了，他大聲問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？“綠衣服”喜歡玩玩具，他看見(jiàn)柜子上放著一個(gè)地球儀，想要仔細(xì)看一看，可是柜子有點(diǎn)高夠不著，他大聲問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？“小辮子”姑娘第一天上幼兒園，口渴了想喝水，可是飲水機(jī)有藍(lán)色和紅色兩個(gè)接水龍頭，她不知道怎么辦，大聲問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？
2、引導(dǎo)幼兒回顧：故事里三個(gè)小朋友遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導(dǎo)，個(gè)別講述，大家傾聽(tīng)）
二、分析、理解故事
1、看圖一：“藍(lán)帽子”摔倒受傷。問(wèn)：這個(gè)時(shí)候，我們?cè)撛鯓訋椭兀?/p>
（1）引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己想到的辦法。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)想到的辦法進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。
2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問(wèn)：個(gè)子矮取不到想要的東西怎么辦？
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時(shí)要有大人在旁邊保護(hù)才行。
�。�2）引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。
3、看圖三：“小辮子”姑娘想接水喝。問(wèn)：喝熱水應(yīng)該使用哪個(gè)龍頭？萬(wàn)一水很燙怎么辦？
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小班小朋友飲水機(jī)上喝水，要主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，不能自己擰開(kāi)水龍頭，會(huì)燙傷。
�。�2）引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。
三、活動(dòng)小結(jié)
我們遇到困難的時(shí)候要主動(dòng)告訴別人；身邊的小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他，但是有危險(xiǎn)的事情要請(qǐng)大人幫忙才行，小朋友們要知道保護(hù)自己。
四、延伸任務(wù)
1、在幼兒園看故事情境圖，講講小朋友想到的解決困難的辦法。
2、回家請(qǐng)父母講講幫助別人的故事。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中，我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問(wèn)題，收到了事半功倍的效果。
我運(yùn)用了表演的方式，學(xué)生們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng)，他們能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
在課堂中，我運(yùn)用了靈活多樣的教學(xué)方法，如：畫(huà)一畫(huà)、議一議、說(shuō)一說(shuō)等，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。
小百科：“幫忙”是以減少對(duì)方負(fù)擔(dān)為目的，自愿付出勞力予以協(xié)助解決問(wèn)題的行為。
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