中班語(yǔ)言《請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙》教案（精選5篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言《請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語(yǔ)言《請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)、了解一些動(dòng)物的特征與習(xí)性。
2.對(duì)動(dòng)物與人們生活的關(guān)系感興趣，增進(jìn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
3.遇到困難時(shí)會(huì)求助，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖
2.動(dòng)物圖片
3.吸鐵磁
4.黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
�、判∶鏖_(kāi)了一家動(dòng)物服務(wù)中心，真稀奇，小朋友知道動(dòng)物服務(wù)中心是干什么嗎？（原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為大家服務(wù)。于是動(dòng)物們就成立了“動(dòng)物服務(wù)中心”。無(wú)論誰(shuí)有困難都可以打電話來(lái)請(qǐng)動(dòng)物幫忙。
�、菩∨笥涯銈兿矚g哪些小動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)呢？
二、結(jié)合掛圖，分段講述故事。
�、胖v述故事第一部分
提問(wèn)：老爺爺遇到了什么困難？動(dòng)物服務(wù)中心請(qǐng)來(lái)了哪只小動(dòng)物來(lái)幫忙呢？為什么？
�、浦v述故事第二部分
提問(wèn)：小姐姐遇到了什么困難？怎么辦？為什么請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿來(lái)幫忙呢？
�、侵v述故事第三部分
提問(wèn)：叔叔拎不動(dòng)行李，打電話說(shuō)什么？如果是你，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？為什么？
⑷講述故事第四部分
提問(wèn)：年輕媽媽遇到了什么困難？什么動(dòng)物幫助了年輕的媽媽?zhuān)?/p>
小結(jié)：小朋友們，我們應(yīng)該向這些小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，幫助別人解決了許多困難，我們應(yīng)該樂(lè)于助人，對(duì)嗎？
三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征，想象它們可以幫助人們的情節(jié)。
1.叮鈴鈴，電話鈴響了，教師：喂：你好，是誰(shuí)呀？哦...原來(lái)是建筑工人，工地突然停電了，許多木頭都沒(méi)法運(yùn)了，請(qǐng)小朋友幫忙，派動(dòng)物中心哪位小動(dòng)物去幫助他們呢？
2.出示大象、馬、狗等動(dòng)物，讓幼兒討論他們的本領(lǐng)。
3.幼兒討論后，支持哪位小動(dòng)物，并說(shuō)出理由
四、活動(dòng)延伸——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造想象
1.小朋友們，動(dòng)物服務(wù)中心還有許多小動(dòng)物呢，他們各有本領(lǐng)，如果你遇到了困難，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？
2.老師這里有幾本關(guān)于動(dòng)物的'書(shū)，我們帶著動(dòng)物書(shū)籍一起去尋找答案吧。
課后反思：
針對(duì)本節(jié)語(yǔ)言課來(lái)說(shuō)，首先在本節(jié)課的三點(diǎn)目標(biāo)要做修改，目標(biāo)第一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、了解這是社會(huì)性目標(biāo)，針對(duì)目標(biāo)第一、二點(diǎn)合并為一點(diǎn)，目標(biāo)的重點(diǎn)是動(dòng)物的特征與習(xí)性。這節(jié)課的教具教師可采取PPT的形式去呈現(xiàn)，這樣更能吸引孩子，使得這節(jié)課孩子們掌握的更透徹清晰。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師出示每幅圖片，引導(dǎo)方式單一，沒(méi)有層層遞進(jìn)，從這四幅圖片當(dāng)中教師呈現(xiàn)的方式可多樣化，使得課堂不乏味。教師引導(dǎo)術(shù)語(yǔ)不精煉，導(dǎo)致個(gè)別孩子們“離題”，教師應(yīng)該重點(diǎn)講解四個(gè)動(dòng)物的特征，這樣讓孩子們易懂。最后環(huán)節(jié)出示三只小動(dòng)物，教師要抓住三只動(dòng)物的特征，著重讓孩子討論哪只小動(dòng)物能幫助建筑工人搬運(yùn)木頭。
中班語(yǔ)言《請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙》教案 2
一、設(shè)計(jì)意圖
動(dòng)物一直是孩子們的朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性。中班幼兒對(duì)動(dòng)物的外形及特征有了一定的了解�；谟變旱呐d趣，本次活動(dòng)以“動(dòng)物服務(wù)中心”引出，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的.語(yǔ)言情境。通過(guò)逐步解讀圖片，分析圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解圖片中各種困難情境，大膽想象并表述自己的想法，從而激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏奶卣髋c習(xí)性，增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)動(dòng)物的特征與習(xí)性，想象它們能幫助人們做的事，并大膽講述。
2.對(duì)動(dòng)物與人們生活的關(guān)系感興趣，增進(jìn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、動(dòng)物情境圖、相關(guān)小動(dòng)物手環(huán)若干
二、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗捯鲋黝}
1.談話引出動(dòng)物服務(wù)中心，引起幼兒興趣。
師：小明開(kāi)了一家動(dòng)物服務(wù)中心，里面的動(dòng)物都能用自己特別的本領(lǐng)，幫助別人解決困難。
2.出示4個(gè)動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)各自本領(lǐng)。
師：它們有什么特別的本領(lǐng)？
（二）請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙
1.逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人們的困難。
師：圖上的人遇到了什么困難？你是怎么知道的？
3.幼兒根據(jù)動(dòng)物特征，選擇適合幫助的人。
4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)選擇的理由，教師小結(jié)梳理。
（三）情境游戲:著火了
1.出示情境圖，播放電話鈴聲，引出故事情境。
師：原來(lái)是著火了，你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)物去幫忙比較合適？為什么
2.幼兒大膽講述，并說(shuō)出理由。
�。ㄋ模┙Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)
1.請(qǐng)幼兒結(jié)合自身實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己遇到的困難，可以請(qǐng)哪種動(dòng)物來(lái)幫忙。為什么？
2.教師總結(jié)。
師：動(dòng)物服務(wù)中心的小動(dòng)物們可真棒，能幫我們做那么多事情，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小動(dòng)物樂(lè)于助人的品質(zhì)，幫助別人解決問(wèn)題。
中班語(yǔ)言《請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)動(dòng)物的特征及習(xí)性，想象并講述他們能為人們做的事。
2.對(duì)動(dòng)物與人們生活的關(guān)系感興趣，增進(jìn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 掛圖
2.ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
1. 激發(fā)興趣，引出課題。
�、判∶鏖_(kāi)了一家動(dòng)物服務(wù)中心，真稀奇，小朋友知道動(dòng)物服務(wù)中心是什么嗎？
�、菩∨笥严矚g哪些小動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)呢？
2.結(jié)合掛圖，分段講述故事。
�、胖v述故事第一部分
提問(wèn)：老爺爺遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)幫忙？
�、浦v述故事第二部分
提問(wèn)：小姑娘遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)幫忙？
�、侵v述故事第三部分
提問(wèn)：叔叔遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)幫忙？
�、戎v述故事第四部分
提問(wèn)：年輕媽媽遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)幫忙？
3. 引導(dǎo)幼兒想象，創(chuàng)造性地講述。
還有許多小動(dòng)物想為我們做一些事情，你們有困難嗎？想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？為什么？
4.欣賞ppt，一起說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物的本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友把你們的想法和想請(qǐng)的.小動(dòng)物朋友畫(huà)出來(lái)吧！然后和大家一起分享和動(dòng)物做朋友的愉快心情！
中班語(yǔ)言《請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)、了解一些動(dòng)物的習(xí)性。
2、遇到困難時(shí)會(huì)求助，體驗(yàn)樂(lè)意助人的快樂(lè)。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的.一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得遇到?jīng)]辦法自己解決的困難要?jiǎng)幽X筋請(qǐng)求別人的幫助
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出課題：“在動(dòng)物王國(guó)，住著許多動(dòng)物，那里經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些事情，想不想知道？”
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，看看議議，：動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了什么事情？怎么辦？
3、充分發(fā)表：
�。�1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述：“這件事該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？為什么？”
�。�2）鼓勵(lì)多種可能，滿(mǎn)足幼兒想象。
4、提升主題：
“小動(dòng)物真聰明，遇到自己沒(méi)辦法解決的事情，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法請(qǐng)求別人的幫助，動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，只要有別人的請(qǐng)求，也都愿意幫忙。這是一個(gè)社么樣的世界？”
5、活動(dòng)延伸：
聯(lián)系幼兒生活實(shí)際進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)遷移�！拔覀兤綍r(shí)生活中，你遇到過(guò)什么你自己不能解決的事情？最后是怎么解決的？”
中班語(yǔ)言《請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙》教案 5
設(shè)計(jì)意圖
《小手請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙》通過(guò)加工食物的實(shí)際操作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用工具的正確方法，探索如何選擇合適的工具改變菜的形狀，從而讓孩子體驗(yàn)到工具的不同功能和使用工具的便捷，從而獲得使用工具的經(jīng)驗(yàn)。另外，在活動(dòng)中也也讓幼兒有意識(shí)的認(rèn)識(shí)到使用工具解決問(wèn)題，并不意味著手的無(wú)能，相反更凸顯出手的'不可替代的作用——手創(chuàng)造工具又使用工具。
活動(dòng)目標(biāo)
1、敢于嘗試使用一些常見(jiàn)的工具。
2、樂(lè)意表達(dá)自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、食物：胡蘿卜、白蘿卜、黃瓜、土豆、熟雞蛋。
2、工具：剪刀、西餐刀、鉗子、刨子、鋸子、空礦泉水瓶。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱�(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙
小手能幫我們做許多事，今天我們又要用小手來(lái)做事了，我們把這些東西裝到瓶里去好嗎？我們這里有許多東西，你想把哪一樣?xùn)|西裝到瓶里去就把這樣?xùn)|西選進(jìn)你的筐子里。
�。ǘ┱l(shuí)最會(huì)幫忙
（讓幼兒嘗試把東西裝進(jìn)去），這樣能把東西裝進(jìn)瓶里嗎？怎樣才能把這些東西放進(jìn)去呢？
有的小朋友想到了小手可以請(qǐng)小工具來(lái)幫忙，老師準(zhǔn)備了很多小工具，你想選哪些小工具來(lái)把幫忙？這些小工具是不是能幫你忙呢？我們就來(lái)試一試，看看這個(gè)小工具能不能幫你的忙。
�。ㄈ┯變翰僮�
幼兒運(yùn)用各種工具把食物變小，放進(jìn)瓶子，同時(shí)提示幼兒注意安全。
�。ㄋ模┙涣�
1、你是請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的？
2、你是怎樣用它吧東西變小放進(jìn)瓶子里的？
3、你覺(jué)得用哪種方法、哪種工具比較好？
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